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《先生》讀后感范文
品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的《先生》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《先生》讀后感范文1
何為“先生”，一個(gè)稱謂，一種修為，一卷雋永，他們的背影，我們民族的正面：蔡元培，北大永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)，將北大由原來的官二代升官發(fā)財(cái)之地變成了中國(guó)現(xiàn)在文化的起源地，從中走出了羅家倫，蔣夢(mèng)麟這樣的校長(zhǎng)，也成為我國(guó)五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。當(dāng)時(shí)的北大是各種文化的交流地，每種思想都可以在其中進(jìn)行討論
還有平民教育家晏陽(yáng)初和陶行知，按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看他們都是名校的海歸，更不用說當(dāng)時(shí)的情況了，他們走入基層，探討平民教育的可能性，通過自己不斷的探索，找到一條適合于中國(guó)的路線
能稱之為先生的，都是一些有夢(mèng)想，有激情的人，當(dāng)這些人面對(duì)中國(guó)殘破的現(xiàn)狀，他們用自己的方式來救中國(guó)，他們沒有革命，沒有變法，他們求的就是將更多的思想傳遞給更多的人，人更多的人了解這個(gè)世界，了解這個(gè)國(guó)家，讓這些人自己選擇自己的道路，他們提供了條件
我認(rèn)為先生，要有責(zé)任感，要知識(shí)，有激情，還要有夢(mèng)想，剩下不怕苦不怕累，為了自己的夢(mèng)想，為了國(guó)家，奉獻(xiàn)了一生。
《先生》讀后感范文2
《波普先生的企鵝》這本書講的是，靜水小鎮(zhèn)有一位油漆匠叫波普，他想當(dāng)一位探險(xiǎn)南北兩極的科學(xué)家。只要靜水小鎮(zhèn)的電影院上映關(guān)于南北兩極的電影，或者，靜水小鎮(zhèn)的圖書館有關(guān)于南北兩極新書，波普都第一個(gè)買電影票票，或者，第一個(gè)去借閱書。晚上的時(shí)候，波普才坐在小屋里看關(guān)于南北兩極的書，還用孩子們送給他的地球，找到準(zhǔn)確的位置。波普很喜歡企鵝，然后，他還聽杜雷克上將的廣播，廣播上說波普先生給你一個(gè)驚喜，驚喜是杜雷克上將送給他了一只企鵝。由于家里的錢不多了，波普就像了一個(gè)辦法，辦法是開馬戲團(tuán)，于是他們就訓(xùn)練企鵝。報(bào)紙上說葛林邦先生全國(guó)各地都有他的劇院。一天大早，波普坐車一整天的車，晚上才到，因?yàn)�，有些還沒來表演人，觀眾都要退票，然后，葛林邦先生就讓波普他們表演，表演完了，觀眾都很喜歡這個(gè)節(jié)目，于是，葛林邦先生就和波普先生說好每周就去它的劇院演出，還讓波普先生定一個(gè)價(jià)錢�？墒堑搅硪粋�(gè)劇院的時(shí)候，波普闖禍了，院長(zhǎng)讓警察把波普抓起來。警擦就讓波普坐牢�？墒沁^了幾天，杜雷克上將把波普救了出來，然后，還讓波普先生成為了一位探險(xiǎn)南北兩極的科學(xué)家。
《波普先生的企鵝》這本書里我最喜歡第19張?jiān)贂?huì)，波普先生。因?yàn)椴ㄆ障壬鷮?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
《波普先生的企鵝》這本書知道讓我聯(lián)想到了好好照顧你喜歡的動(dòng)物，最終，你就能當(dāng)一位研究它們的科學(xué)家。
《先生》讀后感范文3
這個(gè)故事主要說的是：有一天東郭先生在回家的時(shí)候，遇見了一只被獵人追趕的狼，東郭先生被狼高超演藝迷惑了，把它救了�？伤炊缘魱|郭先生，到最后，還是多虧了路過的農(nóng)夫幫他化解了這個(gè)危機(jī)。
這篇短短的小故事告訴了我們一個(gè)大道理：做人不要盲目的相信一個(gè)人的謊言，要經(jīng)過高度集中的大腦進(jìn)行思考后再?zèng)Q定正確的判斷。它還告訴我們一個(gè)人生大道理，就是一個(gè)人的表演藝術(shù)很高超，能讓你輕而易舉的相信某一件事，這些演藝使很多人都被騙了，但如果你轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦筋，認(rèn)真思考一下，這些騙人的勾當(dāng)就會(huì)在你面前就立刻變得不堪一擊了。如果有一天你身邊真發(fā)生的這樣的幾件事，就可以裝著沒有聽見，如果他們一直糾纏著你，不讓你走，你就可以走到幾個(gè)你不認(rèn)識(shí)的阿姨身邊，裝著是她們的“兒女”等，這些都是我的一點(diǎn)建議。總之，你們可不要像東郭先生對(duì)待狼那樣就行了。
《先生》讀后感范文4
晉國(guó)大夫趙簡(jiǎn)子帶著家丁去中山打獵，遇到了一只狼，一箭就把狼射傷了，狼慘叫一聲，逃跑了。此時(shí)，有個(gè)叫東郭先生，他正在趕著 驢 ，馱著一袋書，在路上走著。狼跑到東郭先生的前面，哀求讓東郭先生救它，東郭先生心腸軟，把狼四個(gè)腳捆在一起，放在袋子里，趙簡(jiǎn)子人馬已經(jīng)趕到，趙簡(jiǎn)子說：“你看見一只受傷的狼嗎？”東郭先生說：“我沒看見一只受傷的狼，你還是到別處去找吧！”趙簡(jiǎn)子人馬走后，東郭先生把狼放了出來，狼求東郭先生救人救到底，狼要吃東郭先生，東郭先生見狼忘恩負(fù)義，躲到石頭一邊，和狼拼打，一個(gè)拐杖的老人走過來說：“你們這是干什么？”狼說：“這老頭要用布袋把我悶死，老人說：”這樣吧！請(qǐng)狼在鉆進(jìn)袋子里�！袄倾@進(jìn)袋子里，兩個(gè)老人把狼打死。
感想：對(duì)于狼這樣的敵人，絕不能心慈手軟，不然，一定是害人害己，后患無窮。
《先生》讀后感范文5
有一本書，它告訴了我怎樣去應(yīng)付新生活的變化；有一本書，它讓我明白了寫日記的重要。這本書，就是《親愛的漢修先生》。
主人公鮑雷伊由于喜愛一本書，和它的作者漢修先生通過書信往來。他聽取了漢修先生的建議，每天堅(jiān)持寫日記。直到一本日記本全部寫完，他有了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名作家。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，很快，他的一篇《卡車上的一天》在比賽中獲得了“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”，幸運(yùn)地和作家安琪拉·貝喬女士共進(jìn)午餐，讓雷伊又興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
雷伊的父母離異了，他很傷心。媽媽告訴過他：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的�！崩滓涟堰@段話牢牢地記在腦海里，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。漸漸地，他脫離了父母離異的痛苦，也交了一個(gè)新朋友。這個(gè)小故事告訴我：面對(duì)困難，只有堅(jiān)強(qiáng)起來，振作起來，一定能打敗它的。
在新學(xué)校里，由于新同學(xué)一直要偷雷伊午餐盒里的美食，他到圖書館里借閱了許多關(guān)于電學(xué)方面的書，終于用爸爸寄來的生活費(fèi)買工具，制作了一個(gè)午餐盒警報(bào)器，想抓住“小偷” 好好教訓(xùn)一頓。他真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，別出心裁的孩子。最后，在法蘭德林先生的領(lǐng)導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了寬容地對(duì)待別人，不再追究午餐的問題了。它使我明白了一個(gè)人要學(xué)會(huì)寬容別人，不要斤斤計(jì)較。
《親愛的漢修先生》這本書以書信和日記的形式記錄了鮑雷伊在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作者用鮑雷伊活潑可愛的形象讓我明白了許多做人的道理，我希望有更多的人去閱讀它，愛上它。
《先生》讀后感范文6
還記得二年級(jí)時(shí)，我第一次在我家書柜里發(fā)現(xiàn)《親愛的漢修先生》這本書。當(dāng)時(shí)我只是覺得這個(gè)書名挺有趣的，就翻開看了起來。剛開始看的時(shí)候，我覺得里面的故事一點(diǎn)意思都沒有，就是寫信、寫日記，寫信、寫日記……而且這些信和日記寫的都是平平常常的事情，就像一杯白開水�？蛇@次當(dāng)我再看這本書時(shí)，我卻被它深深地吸引了。
原來我覺得平淡無味的語(yǔ)言，現(xiàn)在讀著覺得特別真實(shí)，鮑雷伊的喜怒哀樂都展現(xiàn)在我的眼前。書中“午餐袋之謎”讓我覺得有趣；鮑雷伊父母離婚后，他爸爸來看他的場(chǎng)景讓我感動(dòng)；書信中鮑雷伊每一次署名的變化，又讓我覺得特別有意思。
在這本書里，我很佩服漢修先生，他讓鮑雷伊通過寫信的方式，愛上了寫作。我更加佩服鮑雷伊，雖然他開始也不太情愿寫日記，但還是堅(jiān)持下來了，一直堅(jiān)持以假裝自己在和“假”漢修先生寫信的方式寫日記。
鮑雷伊不但在寫日記這件事上堅(jiān)持不懈，在“午餐袋之謎”中也讓我看到他的堅(jiān)持。他的午餐袋里總有些好吃的東西，可常會(huì)被別人偷走。這讓鮑雷伊很氣憤，他想了很多辦法：如上學(xué)途中就把午餐吃掉，但是到了下午就很餓了；在午餐袋上寫個(gè)假名，不久也被識(shí)破了；更夸張的是他用大捆膠帶把午餐袋封起來，最后差點(diǎn)連自己都沒吃上飯……雖然這些辦法都沒有成功，但他沒有放棄，繼續(xù)想辦法做防盜警報(bào)器……
這學(xué)期謝老師讓我們寫“侃侃”，每天記錄生活中的小事。一開始我總覺得沒有東西可寫，沒寫幾句就沒話可說了，好幾次還拖拖拉拉沒有完成�？吹絼e人的“侃侃”寫得那么真實(shí)生動(dòng)，還有些同學(xué)堅(jiān)持寫了一段時(shí)間，得到了爆炸星，直接升級(jí)為班級(jí)小寫手，我可羨慕了！
我也想升級(jí)，我也希望自己的作文得到老師的表?yè)P(yáng)。媽媽說，你看鮑雷伊是怎么做的？我恍然大悟，我也找一個(gè)假漢修先生給他寫信，把文字寫在紙上，就有種跟遠(yuǎn)方的朋友對(duì)話的感覺，那一定是件很好玩的事情。鮑雷伊能堅(jiān)持下來，我也要努力堅(jiān)持下來。
好幾次寫侃侃我都感覺無從下筆，媽媽說我沒留心生活。于是，上體育課時(shí)，我細(xì)心觀察身邊的同學(xué)；午餐時(shí)，我也在搜尋寫作素材；課間，我會(huì)回憶一天中哪一點(diǎn)最值得記錄……
就像《犟龜》中的那只意志堅(jiān)定、不達(dá)目標(biāo)決不言棄的小龜一樣，我每天都認(rèn)真完成侃侃隨筆。漸漸地，我寫侃侃的時(shí)候不再需要抓耳撓腮了，文筆也越來越流暢了。堅(jiān)持真的很難，但堅(jiān)持的魅力也是無窮的。也許在追尋理想的過程中，會(huì)遭遇譏諷，也會(huì)有熱情的挽留，有不屑一顧的眼神……但只要“一直在路上”就會(huì)離夢(mèng)想越來越近。
《先生》讀后感范文7
如果你的父母離異了你會(huì)怎么想？如果你一直討厭寫作，那么通過什么方法又能讓你愛上寫作呢？如果別人傷害了你，你對(duì)待他的方法有多少種呢？通過閱讀《親愛的漢修先生》你都能獲得一些啟示。
這本書的主人公是一個(gè)普通不能再普通的男孩子——鮑雷伊，他的媽媽生下他后就一直努力工作，他的爸爸是一個(gè)四處奔波的卡車司機(jī)，后來還離開了他和他的媽媽。全書就是以鮑雷伊寫信和日記的'形式展開，講述了他的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
鮑雷伊開始不喜歡寫作，寫日記和信只能寫上兩句，還有錯(cuò)別字。后來慢慢地寫長(zhǎng)了日記，卻還是全是廢話。最后他變得會(huì)寫日記和信，并愛上了寫作。通過勤加練習(xí)，他獲得了年度刊物入圍獎(jiǎng)。這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，漢修先生是最大的功臣，是他不斷鼓勵(lì)和肯定鮑雷伊，讓他喜歡上了寫。每當(dāng)看到鮑雷伊的寫作有進(jìn)步，我在心里就為他高興。
鮑雷伊也是一個(gè)能夠說出自己心中感受的孩子。他不怕漢修先生批評(píng)他，大膽地說出了自己對(duì)漢修先生的看法。他更是一個(gè)懂事的孩子。父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他不，敵視自己的父母，而是試圖以父母的角度去理解他們。對(duì)于丟午餐事件，由起初的怨恨，到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容和原諒。這一步步的變化，讓我看到了他的成長(zhǎng)，作者對(duì)于他的內(nèi)心變化寫得很細(xì)膩感人。讀到這些時(shí)，我覺得他很堅(jiān)強(qiáng)，也懂得從別人的角度去思考問題。
現(xiàn)在，這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說被我擦干凈，放在了書柜，但它依然在時(shí)刻提醒著我要寫好作文，愛上寫作；時(shí)刻指引著我要孝順父母、理解父母；時(shí)刻教導(dǎo)著我要更加以己推人、寬容愛人。
《先生》讀后感范文8
《硬漢教師》說的是鄒韜奮先生的故事。鄒韜奮先生當(dāng)家庭教師的時(shí)候，對(duì)學(xué)生要求異常嚴(yán)格，也是極其較真，不講情面的代表。敢于強(qiáng)硬源于自信，這種自信是非我不可而不是有沒有我均可。這份自信給了老先生底氣，所以打鐵還需自身硬，練就一身硬功夫，真本事，無論何時(shí)何地都是受歡迎的，被尊重的。書中還提到鄒老先生兼任中華職業(yè)學(xué)校英文教員和教務(wù)主任期間，堅(jiān)決不讓一個(gè)成績(jī)不合格的學(xué)生升級(jí)的事情。不管這個(gè)學(xué)生的背景如何的非同尋常，先生一切按照規(guī)矩辦事，在權(quán)勢(shì)面前決不低頭，真是佩服老先生的硬氣 。稱鄒老先生是硬漢老師一點(diǎn)都不過分，而且是硬到了骨子里。
其實(shí)想想自己，習(xí)慣了隨大流，習(xí)慣了差不多就行了，習(xí)慣了睜一只眼閉一只眼，什么事都不想太較真。 有時(shí)候也想把事情做到既精致又有原則，但是更多的時(shí)候我選擇了沉默，選擇了敷衍，最后就只剩一聲嘆息。其實(shí)一個(gè)出類拔萃的人，應(yīng)該是該較真的時(shí)候就較較真的。對(duì)于自己的責(zé)任，我們要較真；對(duì)于自己的業(yè)務(wù)，我們要較真；對(duì)于原則性的問題，我們也要較真。
《先生》讀后感范文9
今天，我把《波普先生的企鵝》這本書讀完了。這本書講的是波普先生和企鵝之間的一些故事。
給我印象最深的是執(zhí)照風(fēng)波。波普先生想給他的企鵝辦一張執(zhí)照，但是，對(duì)方老是聽不清他們的名字。把波普說成是脫普和波吐。還把企鵝叫成奇鵝。波普很生氣，當(dāng)他的電話號(hào)碼被轉(zhuǎn)到第三棟郡辦大樓的時(shí)候，他決定不給企鵝辦執(zhí)照了。
還有一件事對(duì)我印象也很深刻。是波普先生領(lǐng)著企鵝去游街。波普把繩子一頭系在企鵝的脖子上，一頭系在自己的手上。企鵝看到了樓梯就往下滑，此時(shí)，波普先生也跟著往下滑。著地的剛好是他的白襯衫。
這本書真好看，我喜歡這本書。
《先生》讀后感范文10
假期中，我讀了一套書，名叫《波普先生的企鵝》。我非常喜歡這本書。
波普先生想去南極探險(xiǎn)，但一直沒去，幸虧他有一只南極企鵝。這只企鵝名叫庫(kù)克上校，后來波普先生又為庫(kù)克上校找了一個(gè)伴兒，名叫格蕾塔，很快又生出了10只小企鵝。波普先生更是高興了。他和波普太太一起訓(xùn)練企鵝；和企鵝參加馬戲團(tuán)表演。最后，送給波普先生庫(kù)克上校的杜雷克上將來到了波普先生住的凈水小鎮(zhèn)讓波普先生帶著12只企鵝去南極探險(xiǎn)了。
讀完這本書，我知道了人和動(dòng)物要和睦相處，才能讓世界更美好。
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