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《我不想當(dāng)隱形人》優(yōu)秀讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《我不想當(dāng)隱形人》優(yōu)秀讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《我不想當(dāng)隱形人》優(yōu)秀讀后感1
書(shū)籍是每個(gè)人的朋友，也是我的朋友。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。最近我讀了一本名叫《我不想當(dāng)隱形人》的書(shū)，令我感慨萬(wàn)分。
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫陳小綿的學(xué)生，她成績(jī)一般，但很老實(shí)，從不讓老師費(fèi)心，因此不受老師及同學(xué)的關(guān)注，她很失落，認(rèn)為自己不受大家的歡迎。終于有一天，她忍不住了，大喊：“我受夠了，我不想當(dāng)隱形人。”從此，老師再也沒(méi)忽略過(guò)任何人。
讀了這本書(shū)，我明白了：無(wú)論是多么老實(shí)，多么聽(tīng)話，多么讓人放心的孩子都需要老師和同學(xué)們的關(guān)注。我們不能歧視成績(jī)差的同學(xué)，因?yàn)橹挥惺艿搅岁P(guān)注，他才會(huì)追求進(jìn)步。無(wú)論成績(jī)好還是成績(jī)差，他們終究還是孩子，需要家長(zhǎng)與老師的關(guān)愛(ài)。
老師們總是習(xí)慣于把注意力都集中于成績(jī)好的和成績(jī)差的同學(xué)上，而對(duì)成績(jī)一般的同學(xué)則不太關(guān)注，這使成績(jī)中等的同學(xué)心理很不平衡。我認(rèn)為作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了解，做到人人平等，也要多與同學(xué)們溝通，了解同學(xué)們心里所想，這才稱得上一位稱職的好老師。
書(shū)籍是我們大家的朋友，我們要愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我們最好的課堂。
《我不想當(dāng)隱形人》優(yōu)秀讀后感2
寒假的時(shí)候在書(shū)店偶然借了一本書(shū)，書(shū)名是《我不想當(dāng)隱形人》，剛開(kāi)始看到這本書(shū)的時(shí)候，我只是被它的書(shū)名給吸引住了，也沒(méi)有想到會(huì)給我多大的感觸。因?yàn)樵谀莻�(gè)時(shí)候我還并不知道這其中“隱形人”的含義，直到最后看完我才真正明白。
你知道“隱形人”嗎？我想在我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候肯定很多人都會(huì)回答知道，但是你們都沒(méi)有明白也都并不知道，因?yàn)槲宜傅腵“隱形人”并不是會(huì)隱身的人，而是……
這本書(shū)的內(nèi)容我記得很清楚，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，故事的女主角是一個(gè)叫陳小綿的女生，她在她所就讀的班級(jí)里是一名中等生。所以，她總是被老師忽略，或者說(shuō)在老師的眼里她就是如空氣一般，毫無(wú)存在感。
陳小綿的同桌是一位叫馬菁菁的女生，她是一名優(yōu)等生，所以老師總是很關(guān)注她。老師卻不知道，她的這一行為深深地傷害了陳小綿，讓陳小綿認(rèn)為老師就只是關(guān)注優(yōu)等生，鼓勵(lì)差等生，而事實(shí)不正也是如此嗎？在老師的印象之中，陳小綿是一個(gè)很讓人放心的學(xué)生，可是她卻不知道她所認(rèn)為的放心對(duì)于陳小綿來(lái)說(shuō)卻是一種痛苦。
為了能夠讓老師注意到自己，陳小綿決心要成為一名優(yōu)等生。在這以后，陳小綿的零花錢(qián)都換成了工具書(shū)，不論是上課、下課還是在家里她都只是學(xué)習(xí)，其實(shí)陳小綿的目的很簡(jiǎn)單，不過(guò)是為了能夠讓老師多關(guān)注她一點(diǎn)而已。最后陳小綿病倒了，她仍然想要堅(jiān)持上學(xué)，但是媽媽因?yàn)樘奶鬯屗粼诩依镄菹ⅰ？赡苁且驗(yàn)殚L(zhǎng)期的忽略，老師將她的名字都忘記了，就在這個(gè)時(shí)候，陳小綿覺(jué)得她的世界崩潰了。經(jīng)過(guò)她的努力，陳小綿在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中打了滿分，可是因?yàn)榇驖M分的人數(shù)比較多而并沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，最后她甚至想要變成一名后進(jìn)生，就算得到的是批評(píng)也好啊，可是她卻什么都沒(méi)有得到……
看完了這本書(shū)我深受感動(dòng)，再關(guān)上書(shū)后我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我早已淚流滿面，可能是因?yàn)殛愋【d和小學(xué)時(shí)的我太像了吧！一樣是一名中等生，一樣被老師忽視。我覺(jué)得老師真的很不公平，請(qǐng)不要總是關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生，其實(shí)在某些時(shí)候最需要鼓勵(lì)的是中等生�。�
我完全感受到了作為一名中等生的無(wú)可奈何，需要承受老師的冷漠和優(yōu)等生的炫耀�！半[形人”指的就是被忽視的中等生，他們沒(méi)有優(yōu)等生的表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有后進(jìn)生的批評(píng)，沒(méi)有自信，也沒(méi)有信心，他們?cè)趦?yōu)等生的面前無(wú)法反駁，在差等生的面前無(wú)法驕傲。
中等生沒(méi)有勇氣和信心，因?yàn)樗麄兛偸菚?huì)被老師所打擊，就算偶然超越了優(yōu)等生也得不到老師的表?yè)P(yáng)，又會(huì)退回原地，在優(yōu)等生的面前永遠(yuǎn)只有自卑，抬不起頭，這就是所謂的“隱形人”嗎？
“隱形人”的含義我懂了，因?yàn)樵?jīng)的我早在不知不覺(jué)中做了六年的“隱形人”。
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