五年級語文期中質(zhì)量教學(xué)反思

　　本次期中檢測的內(nèi)容為第一到第五單元，我是以比較趕的速度進行教學(xué)的。于是這次的量分上相對會酌情一些。

　　從這次的卷面來說，我認為比較難的也就在《開卷有益》的閱讀題——《種瓜小唱》，它是一篇蘊含著人生哲理的文章，對于十來歲的'孩子還是無法正確的領(lǐng)悟，此道閱讀題比分20分，有6個小題需要學(xué)生完成。既有測驗學(xué)生的基本閱讀能力，也有句式的訓(xùn)練，要找對比喻句及反問句并作答，比喻句相對找得較好，因為文中有不少比喻句，平時的教學(xué)中，學(xué)生也掌握較好，但是在作答反問句時，就有好幾個學(xué)生把它與設(shè)問句混淆，這個問題關(guān)鍵是平時的訓(xùn)練較少。而在提煉文章的內(nèi)容方面，一小部分學(xué)生能正確作答，還有相當(dāng)一部分的學(xué)生對文本還不夠理解，因此“在整個種瓜、收獲的過程中，作者的感情是怎么樣變化的”，學(xué)生不能自圓其說，造成失分不少。在這道題第五小題要求學(xué)生寫帶有“苦”或“甜”的成語，學(xué)生完成正確率低，關(guān)鍵是學(xué)生的課外積累還相當(dāng)匱乏，這需要老師創(chuàng)新形式、創(chuàng)設(shè)手段促進學(xué)生的課外積累。

　　在習(xí)作方面，雖然這次的題目較簡單，學(xué)生都能有話說，但是問題就出在學(xué)生認為簡單的越?jīng)]認真審題并篩選已有材料，于是相當(dāng)一部分的學(xué)生習(xí)作內(nèi)容缺乏生動性，隨意性嚴重，還有一部分學(xué)生詳略不當(dāng)。

　　而對于課本要求掌握的背誦或是積累方面，學(xué)生基本較扎實。但是句式的訓(xùn)練還存在一定的問題。

　　通過這次測試，我想在今后的教學(xué)中要進行如下的改進：

　　1、要在課堂中給中下學(xué)生更多的鍛煉機會，要注意文本中基本句式的訓(xùn)練，讓學(xué)生能做到舉一反三。

　　2、要增加學(xué)生的閱讀量，上好閱讀指導(dǎo)課。

　　3、要努力提高學(xué)生選材能力及對學(xué)生課外積累進行督促，讓積累更好地為習(xí)作服務(wù)。

　　4、多給學(xué)生提供習(xí)作的素材，提高學(xué)生的書面表達能力。

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