- 相關推薦
《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學反思
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學反思1
《老海龜?shù)谋瘎 肥且黄捁适�。在講解課文的過程中，我注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，通過齊讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式使學生理解課文內(nèi)容，體會文中不同的人物性格。通過反復閱讀文中的三次對話，總結(jié)出小海鷗是天真、活潑的`性格,老海龜是那種狂妄自大,非常傲慢的性格.也由此反映出老海龜悲劇的發(fā)生是必然的,是它狂妄自大、傲慢無理所帶來的后果.在學習過程中,學生對故事中主角的性格把握到位,能夠在我的引導下讀懂課文主要內(nèi)容,同時正視自己的能力,意識到做人不能太驕傲,要謙虛!
在本課教學中存在的不足指出是:在學生朗讀的過程中指導的還不到位,學生沒有把老海龜傲慢自大、目中無人的心態(tài)通過朗讀表達出來.我痛下決心以后一定多注重對學生閱讀能力的培養(yǎng),只有閱讀能力提高了,孩子的理解能力才會提高,二者是相輔相成的.相信:只要工夫深,鐵杵磨成針.
《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學反思2
《老海龜?shù)谋瘎 肥且黄捁适�。在講解課文的過程中，我注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，通過齊讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式使學生理解課文內(nèi)容，體會文中不同的人物性格。通過反復閱讀文中的三次對話，總結(jié)出小海鷗是天真、活潑的性格，老海龜是那種狂妄自大，非常傲慢的性格。也由此反映出老海龜悲劇的發(fā)生是必然的，是它狂妄自大、傲慢無理所帶來的后果。在學習過程中，學生對故事中主角的性格把握到位，能夠在我的引導下讀懂課文主要內(nèi)容，同時正視自己的能力，意識到做人不能太驕傲，要謙虛！
在本課教學中存在的不足指出是：在學生朗讀的過程中指導的還不到位，學生沒有把老海龜傲慢自大、目中無人的心態(tài)通過朗讀表達出來。我痛下決心以后一定多注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，只有閱讀能力提高了，孩子的理解能力才會提高，二者是相輔相成的。相信：只要工夫深，鐵杵磨成針。
【《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學反思】相關文章：
小學語文三年級上冊《老海龜?shù)谋瘎 方虒W反思02-04
《偉大的悲劇》教學反思12-24
《偉大的悲劇》教學反思范文05-25
初中課文《幽徑悲劇》教學反思06-07
七年級語文下冊《偉大的悲劇》教學反思05-25
《幽徑悲劇》教學案例（附反思）05-16