在民族農(nóng)村小學(xué)怎樣才能做好語文教學(xué)工作的思考
在我區(qū)正實施雙語教學(xué)的今天，在農(nóng)村學(xué)校做好語文課教學(xué)及艱苦又重要。因為現(xiàn)在學(xué)生從一年級開始學(xué)習(xí)漢語，在雙語班，數(shù)學(xué)用漢語講，學(xué)生只通過語文課掌握母語。可見，我們語文老師的負(fù)擔(dān)很重。
那怎樣才能做好農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)工作呢？
1我認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生升入中學(xué)后能迅速適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)
1.1加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成寫字工整，正確的習(xí)慣：養(yǎng)成課外讀書看報的習(xí)慣；養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣；養(yǎng)成看書做筆記，隨時積累有用知識的習(xí)慣；學(xué)生如果能在小學(xué)階段養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，那么升上中學(xué)后就能更快地適應(yīng)任務(wù)繁重而節(jié)奏快速的學(xué)習(xí)。
1.2高度重視學(xué)生自主意識與自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)。教師應(yīng)有意識、有步驟地教給學(xué)生一套行之有效的語文學(xué)習(xí)方法，如怎樣抓好預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)等環(huán)節(jié)；怎樣掌握好基礎(chǔ)知識；怎樣進行閱讀。在此基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生運用學(xué)到的方法自學(xué)，充分動腦、動口、動手，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑問難。
1.3給學(xué)生留下思考的空間。在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進行精細(xì)閱讀。要有選擇地把某些問題留給學(xué)生自己思考，不要因害怕學(xué)生掌握不好知識而把全部問題講透講盡，要相信學(xué)生有能力自己去找尋答案。
2教師從實現(xiàn)素質(zhì)教育總目標(biāo)出發(fā)，積極更新課堂教學(xué)觀，深入開展課堂教學(xué)改革
2.1小學(xué)新生面對新的環(huán)境、新的教材、新的老師，需要一段時間去適應(yīng)。教師應(yīng)該放慢教學(xué)腳步，適當(dāng)降低要求，在不斷的成功體驗中增強信心，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動力。
2.2運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與欲望，使學(xué)生在活學(xué)、樂學(xué)中提高語文思維能力。教師要想方設(shè)法讓課堂教學(xué)活起來。教師務(wù)必發(fā)揮主導(dǎo)作用，依靠全體學(xué)生共同營造健康的課堂教學(xué)心理氛圍，以促進學(xué)生主體作用的發(fā)揮。巧妙地運用各種教學(xué)方法，能使教學(xué)過程生動活潑，有利于學(xué)生對知識的吸收以及自學(xué)能力的形成。
在課堂語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量使用簡單易懂的教學(xué)用語。對于學(xué)生的發(fā)言，無論答案正確與否，都應(yīng)充分肯定其學(xué)習(xí)積極性�？傊�，教師要珍視學(xué)生的點滴進步，保護學(xué)生要求進步的熱情，在不斷的肯定與鼓勵中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與能力，從半扶半放教學(xué)方式過渡到讓學(xué)生自主獨立地學(xué)習(xí)。
3運用現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助學(xué)生深刻理解課文
學(xué)習(xí)一些需要學(xué)生了解時代背景的課文時，即使老師講解得比較詳細(xì)，也只能讓學(xué)生產(chǎn)生抽象的認(rèn)識，而不能有生動的感性的理解和體會。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能使教學(xué)如魚得水，是學(xué)生深入了解文章背景，且留下深刻的印象。
當(dāng)前，正有計劃地進行全面性的'課程、教材與師資培訓(xùn)等方面的改革工作，這無疑為我們搞好小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)造了十分有利的條件。根據(jù)課程、教材和學(xué)生的實際情況不斷改進語文課堂教學(xué)工作畢竟是我們小學(xué)語文教師的一項重要的義務(wù)。小學(xué)語文教師應(yīng)堅持以素質(zhì)教育觀點指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，重點圍繞如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心來確定自己的語文教學(xué)思路，為奠定基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)而努力。
只要我們遵循學(xué)生的心理特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，課內(nèi)課外相結(jié)合，努力提高學(xué)生對語文課的興趣，就一定能收到應(yīng)有的效果。
結(jié)語：
總之，在實施素質(zhì)教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的能力是很重要的。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能
力的方法是多種多樣的，還需要我們不斷探討，但只要是能培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在反復(fù)操練中能使所學(xué)到的語言知識變成技能的方法，都值得我們嘗試。
【在民族農(nóng)村小學(xué)怎樣才能做好語文教學(xué)工作的思考】相關(guān)文章：
《我們的民族小學(xué)》語文教學(xué)反思09-22
《我們的民族小學(xué)》語文教學(xué)片斷賞析02-17
語文《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）10-01
《我們的民族小學(xué)》教案11-28
在大學(xué)里怎樣才能讓人刮目相看01-03
小學(xué)三年級上冊語文《我們的民族小學(xué)》教案11-22
三年級語文我們的民族小學(xué)課件11-12
我們的民族小學(xué)說課稿12-17