六年級下學(xué)期語文期中測試分析

　　這次試卷設(shè)計，凸現(xiàn)雙基要求，強調(diào)積累運用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展。難、易分量適中，具有一定的指向性，試卷題目給以后的教學(xué)指明了方向。本次期中測試，從整體看，學(xué)生的成績還比較穩(wěn)定，波動不大。六年級四班有80人參加考試，一人不及格，及格率98.75%,優(yōu)秀率91.25%。

　　關(guān)于基礎(chǔ)知識：

　　第一題：看拼音寫漢字學(xué)生做得較好，但全對的剛過半，這與學(xué)生平常寫得少有關(guān)系，以后要加強字的練習(xí)。

　　第二題：多音字出錯較多，薄霧（báobó）苦悶（mēnmèn）載歌載舞（zǎizài）這三個多音字出錯較多，尤其是“載歌載舞”全班大部分出錯，這是我的原因。

　　第三題：辨字組詞學(xué)生做的較好，只有“竣”學(xué)生出錯較多。

　　第四題：補充詞語學(xué)生做的較好。

　　第五題：是學(xué)生出錯最多的地方，句子的變換一直是學(xué)生的'弱項，在考前已進(jìn)行了重點講解還是不近人意。第一小題縮句做的教好，第二小題修改病句出錯較多，究其原因是學(xué)生沒有找出句子的錯誤所在，還須加強練習(xí)。

　　第六題：積累運用出的很有水平，學(xué)生做的也較好。只有第7小題關(guān)于唐詩、宋詞、外國名著等學(xué)生掌握的不是太好，出錯較多。

　　第七題：開心閱讀做的不太好，究其原因是因為學(xué)生不喜歡讀書，沒掌握做閱讀題的方法，致使失分較多，第五小題學(xué)生都能根據(jù)生活進(jìn)行總結(jié)。

　　第八題：習(xí)作學(xué)生都能根據(jù)題目要求進(jìn)行寫作，運用自己所學(xué)的習(xí)作方法來寫，只有高帥、肖迪作文失分較多。

　　反思：

　　通過這次考試，我們知道了在今后教學(xué)中，要繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)，在課堂教學(xué)上要特別注意在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀法分析問題；不僅要抓好課文教學(xué)，更要完成回顧、拓展”中的內(nèi)容；要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力；深入鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學(xué)特色。要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，要積極向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺，增加學(xué)生積累的廣度；教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書，幫助學(xué)生拓寬積累的途徑；一定要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語文實踐的機(jī)會，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過程中逐步學(xué)會思考，學(xué)會讀書，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和作文的能力

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