六年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試題
卷首語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半學(xué)期快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，你一定有不少收獲，用下面這份題來(lái)檢測(cè)自己吧！你可要看清題目要求，仔細(xì)答題！相信你能行！
一、我會(huì)看拼音寫字詞。
回móu（ ）這半個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了很多知識(shí)，我看到了荷花點(diǎn)zhuì（ ）的池塘，認(rèn)識(shí)了bǎo jīng fēng shuāng（ ）的魯迅先生，聽到了白樺林仿佛向我們dī yín qiǎn chàng（ ），知道了體育使不同民族特質(zhì)成為高尚而和平j(luò)ìng（ ）賽的動(dòng)力。
二、詞語(yǔ)大觀園。
1、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）
2、我想用這些四字詞語(yǔ)來(lái)形容小英雄雨來(lái)： ；
3、看到“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我會(huì)想到這些四字詞語(yǔ)： ；
4、我知道描寫人物外貌的四字詞語(yǔ)有： ；
三、我會(huì)對(duì)號(hào)入座。
幸福 向往 甜美 陶醉 燦爛 清脆
盲姑娘（ ）在她的歌聲里，從她的（ ）而又（ ）的歌聲里，從她的（ ）而又（ ）的微笑里，我似乎看到了她（ ）的那個(gè)光明的遠(yuǎn)方。
四、我會(huì)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
在歲寒三友中，梅花（ ）有淡雅的香氣，（ ）有清香的姿態(tài)，（ ）王冕用《墨梅圖》和題詩(shī)來(lái)表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品；鄭板橋特別鐘愛畫竹，（ ）一有空，（ ）潛心描摹竹子的`形態(tài)，他關(guān)心民間疾苦，（ ）被罷官，他（ ）要開倉(cāng)放賑。今天，流傳至今的（ ）是他們的作品，（ ）有他們高潔的品質(zhì)。
五、我會(huì)按要求寫句子。
1、我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（換種說(shuō)法意思不變）
2、小道穿過(guò)白樺林。（把句子寫具體）
3、黃河無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫。（縮寫句子）
4、戰(zhàn)士們擊落了四架飛機(jī)和三輛坦克。（修改病句）
5、總理見了我說(shuō)：“你們送來(lái)的稿子，我放在最后，到時(shí)候叫你。”（去掉引號(hào)）
六、課文內(nèi)容傳真。
1、《東方效顰》這則寓言告訴我們的道理。
2、如果不能成為 ，那就當(dāng)一條 ；如果不能 ，那就做 。做河里 ，做林中 ，做草地上 ，做天上 ……決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)最好的你！
3、《學(xué)弈》中其中一人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是（填原文）。
七、快樂(lè)閱讀。
生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻開紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷念起我的啟蒙老師——葉老師。
我的童年是在一個(gè)使我夢(mèng)縈魂繞的小山村里度過(guò)的。葉老師是我童年時(shí)最好的引路人。那時(shí)，葉老師才20多歲，平日文靜寡言，但是卻很喜歡和我說(shuō)話。葉老師喜歡我，我很敬重葉老師。
葉老師喜歡綠葉，在她的書里常�？梢钥吹骄G葉制作的書簽。一次我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起了一片寬大的樹葉�！叭~老師，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不住問(wèn)。葉老師不置不否，卻給我講起一個(gè)很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了，她望著窗外的常青藤，說(shuō)：“常青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就要離開人間了�！比藗兌紴樗齻摹＿@件事被一個(gè)年邁多病的畫家知道了，老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老畫家安然長(zhǎng)逝了，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。聽著葉老師娓娓動(dòng)聽的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。
后來(lái)，我離鄉(xiāng)來(lái)津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說(shuō)：“你還是送我一片綠葉吧�！比~老師會(huì)心地笑了，笑得那么甜。
去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望葉老師，她顯得有些老了，但比以前健談了，她見到我很高興，我也真有點(diǎn)舍不得離開她。臨別時(shí)，她送給我一張非常精致的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業(yè)是（ ）的，果實(shí)的事業(yè)是（ ）的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是（ ）的。
此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。
1、給文章選擇恰當(dāng)?shù)念}目，在括號(hào)里打“√”
綠葉的故事（ ）一片綠葉的回憶（）引路人（ ）
2、選擇文中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
（1）不說(shuō)喜歡，也不說(shuō)不喜歡（ ）
�。�2）形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽（ ）
�。�3）沒有顧慮，沒有遺憾地離開人世。（ ）
3、 請(qǐng)給第 ⑤自然段的一段名言選擇正確的詞語(yǔ)。填在文中的括號(hào)里。
甜美 謙遜 尊貴
4、閱讀第③自然段，說(shuō)說(shuō)老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚畫了一幅什么圖，其寓意是什么？
5、文章敘述了一個(gè)與綠葉有關(guān)的故事，讀后你認(rèn)為“一片綠葉”有什么象征意義？
八、習(xí)作。
你已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過(guò)去相比，是不是更有自信了，是不是養(yǎng)成好學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把“我不再 ”補(bǔ)充完整為題。如不再灰心，不再懶惰，不再粗心， 不再嬌氣等。字?jǐn)?shù)450字左右。
六年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)題標(biāo)準(zhǔn)答案
一、我會(huì)看拼音寫字詞。
眸 綴 飽經(jīng)風(fēng)霜 低吟淺唱 競(jìng)
二、詞語(yǔ)大觀園。
1、不折不扣，不即不離，不倫不類，不偏不倚，不屈不撓，不三不四，不痛不癢等
2、略
3、略
三、我會(huì)對(duì)號(hào)入座
陶醉 甜美 清脆 燦爛 幸福向往
四、我會(huì)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空
不但……而且…… 只要……就…… 即使……也…… 不是……而是……
五、我會(huì)按要求寫句子。
1、我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
2、略
3、黃河養(yǎng)育著炎黃子孫。
4、戰(zhàn)士們擊落了四架飛機(jī)，擊退了三輛坦克。
5、總理見了我說(shuō)，我們送來(lái)的稿子，他放在最后，到時(shí)候叫我。
六、課文內(nèi)容傳真。
1、不切實(shí)際地照搬，結(jié)果會(huì)適得其反。
2、大道、小路、太陽(yáng)、一顆星星、一條最活潑的小魚、一棵最挺直的小樹、一朵朝氣蓬勃的小花、一只展翅飛翔的小鳥
3、其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
七、快樂(lè)閱讀
1、引路人
2、（1） 不置不否 （2）娓娓動(dòng)聽 （3）安然長(zhǎng)逝
3、尊貴 甜美謙遜
4、略
5、略
八、習(xí)作（略）
六年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、 我會(huì)看拼音寫字詞（5.5分）
二、詞語(yǔ)大觀園（共12分）1、4分2、4分3、4分
三、我會(huì)對(duì)號(hào)入座（6分）
四、我會(huì)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空（8分）
五、我會(huì)按要求寫句子（共13分）
1、2分2、2分3、3分4、3分5、3分
六、課文內(nèi)容傳真（共14。5分）
1、3分2、8分 3、3。5分
七、快樂(lè)閱讀（共16分）
1、2分2、6分3、3分4、2分5、3分
八、習(xí)作（25分）
六年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)題試題說(shuō)明
一、試卷背景：本套試卷力爭(zhēng)把語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)融合起來(lái)，讓整個(gè)卷面充滿人文氣息，使學(xué)生愉快地接受測(cè)查。體現(xiàn)新課程理念和新課標(biāo)精神，以新教材要求為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生的基本語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行考察，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行正確的導(dǎo)向。
二、考試范圍：六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期（北師大版）1—4單元
三、設(shè)計(jì)意圖：
1、注重基礎(chǔ)，抓住根本，與區(qū)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)接軌。
2、落實(shí)積累，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，引導(dǎo)師生靈活地教和靈活地用。
3、結(jié)合文本，檢測(cè)能力，跟蹤檢測(cè)課堂教學(xué)成效。
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