小學語文課《口技》教學反思
今年的公開課我選的課題是《口技》,這是一篇古文,如何使課上得有新意就成了我最擔心的問題。作為一名年輕教師,我缺少經(jīng)驗,當時壓力很大,在最初試講的.時候因為知識點太碎而被迫對教學設(shè)計進行了大幅度的調(diào)整,后來重新設(shè)計了講故事比賽、朗讀、課外閱讀、比較訓練這些環(huán)節(jié),著重培養(yǎng)和提高學生的朗讀能力和語言表達能力。
經(jīng)過緊張的等待終于迎來了三月二十二日,雖然我在上課時很快的進入了狀態(tài)但我也發(fā)現(xiàn)我們普通班級的學生有些“怯場”,比較死板,師生互動、生生互動不是很好,和試講時完全兩樣,這樣也導致上課時間拖延了幾分鐘。在以后的教學過程當中,我會努力糾正這些缺點,爭取更大的進步。
不管這節(jié)課最后上得怎么樣,我想過程是讓我感覺最充實的,準備的過程實際上也就是一個自我完善的過程,我很感謝校領(lǐng)導給我這次成長的機會,同時也感謝王亞文主任和余榮芹老師的細心指導,他們對我的課堂設(shè)計、語言銜接等方面都提出了許多寶貴的意見,另外也十分感謝初中語文組的其他老師對我的幫助和支持。
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