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    我的老師六年級作文

    時(shí)間:2021-07-29 09:16:31 六年級 我要投稿

    精選我的老師六年級作文十篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文10篇,希望對大家有所幫助。

    我的老師六年級作文 篇1

      我的老師姓閆,是一位女老師。她長著一雙明亮的眼睛,烏黑的頭發(fā)都披到背上了,她一笑,圓圓的臉龐就笑開了花。

      閆老師很年輕也很有學(xué)問,她每天教我們一筆一劃地寫字,她寫的字可漂亮了,老師每天耐心的給我們講解書中每句話的意思和同學(xué)們不懂的問題。如果有同學(xué)做錯(cuò)了事情,老師就用責(zé)備的目光看著他,但我知道那是老師的愛。老師高興的時(shí)候臉上總是帶著笑容,老師生氣的時(shí)候我不敢看她的眼睛,只敢盯著黑板看。

      我很喜歡我的老師,我要好好學(xué)習(xí),不讓老師失望,做一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。

    我的老師六年級作文 篇2

      我的老師是個(gè)可怕人物,她的名聲在學(xué)校無人不知,無人不曉。她的眼神里總帶著一種強(qiáng)大的威懾力,她就是老楊。

      如果給老楊做一個(gè)威懾力測試,那么威懾指數(shù)一定是一百分。她就像一個(gè)魔鬼,每當(dāng)上課時(shí),我們都緊張地盯著課本,不敢搞出一點(diǎn)動(dòng)靜,不然,老楊她那無比“慈愛”的眼神就會(huì)冷冷地看著你,讓你面紅耳赤,脖頸發(fā)涼。

      “完了,完了,語文課來了!”同學(xué)們呼喊著,我也拉響了警報(bào),手忙腳亂地回到了座位,趕緊翻開課本,但課本拿倒了。老楊已經(jīng)到達(dá)“戰(zhàn)場”,我也來不及把它翻過來,只能這樣了,我裝作認(rèn)真念書的樣子,看著課本。但你不知道,倒過來的漢字看起來跟日文沒什么區(qū)別!老楊拿起了戒尺,惡狠狠地盯著我,那眼神分別在說:“好小子,玩呢!課本倒了還不翻過來!

      老楊帶著她強(qiáng)大的氣場以及“裝備”,板著臉直視我們,大步流星地向我們走來,她每走一步都像地震,每呼吸一次都像起了龍卷風(fēng)。同學(xué)們紛紛發(fā)出了信號:“老楊還有5秒到達(dá)戰(zhàn)場,請做好準(zhǔn)備。全軍念書!”我只能勉強(qiáng)跟著同學(xué)念,但感覺怪怪的。老楊已經(jīng)走到我的身邊,她惡狠狠地地瞪著我,我緊張地閉上了眼睛,屏住了呼吸。忽然,老楊伸出了她萬惡的手,完了,她要揪我耳朵。我巴不得現(xiàn)在就離開這可怕的教室。老楊把我的課本翻了過來,說:“倒著念書,你念得清楚嗎?”雖然老楊聲音不太大,但我已經(jīng)嚇得腿軟了。

      老楊啊,老楊,你的眼睛讓人不敢直視,你的氣場讓人心驚膽寒,你的課堂讓人吐血身亡。你如此之強(qiáng)大,為什么偏要欺負(fù)我們這群小學(xué)生啊!你真是太可怕了,能不能不要再傷害我們幼小的心靈。

    我的老師六年級作文 篇3

      當(dāng)然,我們這樣對待“河馬”可是有原因的,他那個(gè)羅嗦勁兒可以讓你瘋掉?赡苣銈冞沒有領(lǐng)略過一道題被他講一節(jié)課的滋味~~~~~~~~發(fā)作業(yè)本下來時(shí),“河馬”叫我們認(rèn)真看錯(cuò)題,還叫我們拿出改suo本(改錯(cuò)本)來改正(我也不知道為什么老師說話這么不準(zhǔn),難道這就是傳說中有震撼力的聲音嗎)唉!“河馬”又開講了,那道計(jì)算題整整重復(fù)了50遍(呵呵~~~可能有點(diǎn)夸張)。

      如果“河馬”只是羅嗦了點(diǎn),但上課生動(dòng),那還好說?墒恰昂玉R”不但羅嗦,而且上課無聊透頂。這個(gè)學(xué)期平均算下來,每節(jié)數(shù)學(xué)課我都要打20個(gè)哈欠(還好這樣沒有影響我的數(shù)學(xué)成績。。!昂玉R”上課的無聊還可以從我們班的垃圾桶中表現(xiàn):我們班的同學(xué)都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶,每天爭著倒垃圾,一天要倒七八次,就算有兩片紙屑也要爭著倒。所以我每次扔垃圾時(shí),垃圾桶都是空空如也,還受到了班主任的表揚(yáng)。歸功都是“河馬”,因?yàn)樗险n實(shí)在是太無聊了,所以同學(xué)們都想去倒垃圾,可以免去一段時(shí)間的身心折磨,“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”,他就像河馬那樣笨重。相反,他來回就像一陣風(fēng)。上課時(shí),我漫不經(jīng)心地做著小動(dòng)作,忽然我身旁刮過一陣風(fēng)。我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)“河馬”已經(jīng)站在我面前了。媽呀!嚇?biāo)廊肆耍。。 昂玉R”嚴(yán)肅地問我:“云夢,我剛才講什么了?”“我……我。”我語塞。旁邊的男生都笑話我,氣死我了!于是我承受了這個(gè)學(xué)期第一次罰站的滋味……

      這就是我羅嗦的“河馬”老師。

    我的老師六年級作文 篇4

      我的語文老師姓趙,今年32歲,中等個(gè)子,能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看,一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來的一樣。如果有誰在底下做小動(dòng)作、說話什么的,即使他面對黑板寫字,也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來,同學(xué)們常說趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

      趙老師可不是個(gè)好惹的人,發(fā)起火來,好家伙,既幽默風(fēng)趣又說得人心服口服。

      舉個(gè)例子吧,就說我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學(xué)?偸恰暗谝弧眰(gè)進(jìn)教室,惹得老師經(jīng)常生氣。有一次,趙老師實(shí)在忍無可忍,將他攔在教室門口,大動(dòng)肝火:“徐小偉同學(xué),你以后可不可以早點(diǎn)來,如果明天再來那么‘早’的話,我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來。你看,徐小偉一聽立刻目瞪口呆,張口結(jié)舌地解釋道:“老……老師,我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說道:“老師,他家很近的,離學(xué)校一百米都不到,他到學(xué)校五分鐘就夠了!壁w老師聽了,不無驚訝地責(zé)問:“原來,你家離學(xué)校這么近呀!那你怎么來得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯。”他吞吞吐吐地說!俺栽顼堃膊灰@么長時(shí)間,最多不超過十分鐘,你肯定是在上學(xué)的路上玩了,對不對?”他頓時(shí)啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說道:“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了,同學(xué)們都聽好了,你們幫我監(jiān)督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開始了上午的第一節(jié)語文課。

      從這以后,徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒有遲到過。

      瞧,這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語文老師!

    我的老師六年級作文 篇5

      在小學(xué)六年的時(shí)光里,陪伴我最多的是老師,鼓勵(lì)我最多的是老師,對我耐心加細(xì)心的還是老師。

      首先,我感謝的是常老師,雖然,她教我的時(shí)間不長,但是在我心里常老師已經(jīng)是我的好朋友了。每次上課總是有幾個(gè)學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律,但常老師仍然十分耐心地教我們知識,不但如此,常老師還陪我們一起玩“抱團(tuán)”,那是我六年來最開心的一節(jié)課。我對常老師的印象是:善良+耐心=最溫柔的老師。

      接著,是陳老師,陳老師只教過我兩個(gè)學(xué)期,我對陳老師的印象:嚴(yán)厲+時(shí)尚=最酷的老師。

      最后,是班主任姚老師。在我小學(xué)六年時(shí)光中,給我印象最深的就是姚老師。每次,當(dāng)我考試怯場發(fā)揮失?汲龅头謺r(shí),給我鼓勵(lì)最多的是姚老師,每次遇到困難對我?guī)椭疃嗟倪是姚老師。我對姚老師的印象:耐心+善良+年輕+溫柔=最美麗的老師。

      這是我印象中最深的老師,是我最感謝的三位老師,是我認(rèn)為最溫柔、最酷、最美麗的三位老師。

      我感謝老師將他們畢生所學(xué)都一字不落地傳授給我們,我感謝你們——我的老師!

    我的老師六年級作文 篇6

      暑假快結(jié)束了的時(shí)候,媽媽對我說:“你已經(jīng)四年級了,你們的班主任要換了,換成了一個(gè)姓蔡的女老師!蔽覇枺骸澳阍趺粗?”“你爸認(rèn)識她!眿寢尰卮。我想:這個(gè)蔡老師是很兇,還是很溫和;她是很漂亮,還是很難看;她是很高,還是很矮……有無數(shù)個(gè)“是,還是”從我的大腦里蹦出來,要想知道這些“是,還是”,還得等報(bào)名時(shí)才能清楚。

      盼望著,終于報(bào)名了,我交好費(fèi)用,就沖進(jìn)教室,急切地想看看老師。當(dāng)我沖進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們正排著長長的隊(duì)伍,似乎在等什么,看一下隊(duì)伍的盡頭,坐著一位老師——她就是我們班的班主任,我有好幾個(gè)“是,還是”已經(jīng)解決了,只有最后一個(gè)問題——她好不好還沒解決。

      開學(xué)第一天,第一節(jié)就是語文,我要觀察一下這位老師的“教育方式”好不好。蔡老師怎么這么厲害!我們只要看著她,就不由自主地坐端正,而且她沒有瞪我們。如果我來給蔡老師的上課打分,我一定打“超級優(yōu)”!

      接下來的小學(xué)時(shí)光都是蔡老師陪我們度過,我要和老師一起,快樂地度過這三年時(shí)光。

    我的老師六年級作文 篇7

      雛鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓他飛翔; 小草感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗L;人們感謝困難,因?yàn)槔щy讓他成長;我感謝唐老師,因?yàn)樗盐規(guī)胫R的殿堂!

      唐老師有著一雙略顯疲勞的眼睛,頭發(fā)早已經(jīng)不住時(shí)光的磨煉,被無情的歲月留下絲絲點(diǎn)點(diǎn)的銀絲,眼角的皺紋是時(shí)光的最優(yōu)見證者。

      我至今都忘記不了我第一次見到唐老師的模樣。那天,我拉著媽媽的手來到教室,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望這位新老師的面貌,然后開心的大叫一聲,對媽媽說:“媽媽,我的老師好像光頭強(qiáng)。”媽媽被我這天真幼稚的話語驚呆了,隨之發(fā)出哄堂大笑。

      但令我記憶最深的,還是我五年級的時(shí)候?qū)W校舉行的`春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了!那是一個(gè)陽光燦爛的好日子。上午,學(xué)校舉行拔河比賽,不一會(huì)了,就輪到我們班了,我排在隊(duì)伍的較前方,正對著唐老師。當(dāng)裁判員一聲令下,我們開始用力了,唐老師在一旁努力的為我們喊“加油”口號,雖然那口水噴了我一臉。當(dāng)勝利的天平就要倒向另一方時(shí),唐老師臉上的表情自然不言而喻。我想他如果可以上來幫忙的話,他一定會(huì)毫不猶豫地跳上來助我們一臂之力的,最后,我們勝利了,唐老師一蹦三丈之高,眼睛都快笑成月牙灣了

      每一次的日落都代表著一個(gè)故事的“終結(jié)”,每一縷日出也代表著嶄新的開始,但是,唐老師,你在我的心中是不會(huì)被“終結(jié)”的!

    我的老師六年級作文 篇8

      今天老師給我們出了一個(gè)新的作文題,給身邊的人點(diǎn)個(gè)贊。我走在放學(xué)回家的路上,心想,點(diǎn)誰呢?親人、老師、同學(xué)。我想來想去,還是給我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊吧!

      洪老師是一位年輕能干的女老師,她有一雙水靈靈的大眼睛,像兩顆黑葡萄,眼睫毛很長,每當(dāng)眼簾低垂時(shí),就會(huì)給臉上投上一抹淡淡的陰影。她把發(fā)梢染成了金黃色,有時(shí)扎成了一個(gè)長長的馬尾辮,有時(shí)披在肩上。無論她設(shè)計(jì)成哪種姿勢,在我眼里都是那樣的美麗。

      洪老師是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。同學(xué)們有時(shí)上課時(shí)禁下住“漫漫游”,老師就用提問的方式,把那個(gè)同學(xué)的“玩心”收回來。有的同學(xué)反復(fù)犯錯(cuò)誤,老師就苦口破心地給我們講學(xué)習(xí)的目的,做人的道理,講一講那些名人成材的故事。慢慢地,那些曾經(jīng)調(diào)皮的同學(xué),也理解了同學(xué)們的一片苦心,老師便會(huì)感到很欣慰了。果不其然,那些同學(xué)第二學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

      洪老師特別懂得同學(xué)們的心理,非常理解我們,對我們的要求并不是特別的嚴(yán)厲。布置作業(yè)的份量不是很多,所以很少有同學(xué)不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。所以她教出來的學(xué)生成績都較優(yōu)秀,只有個(gè)別同學(xué)的成績參差不齊的。洪老師還是一個(gè)公正無私的好老師。如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)誤,她會(huì)很公正地進(jìn)行評價(jià),讓我們心服口服。有一次,我們班上的兩位男生為了該誰搬水的事,爭得面紅耳赤。誰都說不應(yīng)該自己搬。洪老師把他們叫到辦公室,聽了他倆的傾訴后,進(jìn)行了公正的評判,各搬五桶水,弄得倆同學(xué)哭笑不得,大家哈哈大笑。

      洪老師不僅如此,還特別關(guān)心同學(xué),如果哪位同學(xué)生病了,她會(huì)準(zhǔn)備一些開水,督促他們把藥吃完,如果發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)打噴嚏,她會(huì)溫馨地提醒他。盡管有的同學(xué)說感冒好了,她還是不放心,給家長打電話。洪老師既是老師又像母親一樣關(guān)心我們。

      這就是我們的班主任洪老師,一個(gè)關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己孩子一樣對待的好老師。洪老師的愛輕于父母,但是卻重于泰山,老師像蠟燭一樣,照亮了我們前行的路卻燃燒自己。因此我要為我的班主任洪老師點(diǎn)個(gè)贊。

    我的老師六年級作文 篇9

      在我二年級的第二學(xué)期時(shí),我們班的班主任調(diào)到了別的班。我們班又來了一位新的班主任--王老師。王老師的臉上有一雙閃閃發(fā)光的眼睛;一對靈敏的耳朵還有一張能說會(huì)道的嘴。

      現(xiàn)在,有一件事情還印在我的心里。就是在我三年級的一天我遇見了一道題不會(huì)做,我便拿去問老師,老師看了看,思考了一會(huì)兒,就給我講了起來。老師講第一遍時(shí)我沒有認(rèn)真聽講,而玩起了手指頭,當(dāng)王老師講完時(shí),王老師問我:你聽懂了沒有?如果沒懂,你專心聽,我再講一遍。"王老師有講了一遍,可是我還是沒明白意思,王老師就這樣不厭其煩地講了四遍,我才理解。就這樣,王老師就像我的母親一樣撫育著我。

      最后我要忠誠的對老師說一聲:“謝謝您,王老師,您辛苦了。”

    我的老師六年級作文 篇10

      轉(zhuǎn)眼間六年級了,交了我們五年的丁老師因?yàn)橐鷮殞毝鴷簳r(shí)不交我們,于是學(xué)校就找來另一位老師——蔡老師。

      蔡老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。蔡老師剛來幾天,先了解我們班每個(gè)同學(xué)的情況,還把好幾個(gè)同學(xué)提升為班干部助理,負(fù)責(zé)什么什么的,我就是其中之一。蔡老師找來許多事讓我們做,不再讓我們像以前一樣的閑來無事。蔡老師這樣做鍛煉了我們的責(zé)任心。

      我覺得蔡老師很好,因?yàn)槊看慰荚囍安汤蠋煻家獛е覀儚?fù)習(xí),跟我們將重點(diǎn),以及哪些字、詞該注意……等考完試以后,蔡老師又會(huì)做自我檢討,說有什么地方?jīng)]有講到,是她的疏忽,以后一定要注意!蔡老師不像其他老師,其他老師在考試成績出來的時(shí)候,我們沒有考好,只會(huì)去講,或者批評我們,但是蔡老師就不一樣了,她可以通過這次考試來發(fā)現(xiàn)沒有帶我們復(fù)習(xí)到位的的地方,以后一定要注意,下次考試就會(huì)更好!

      蔡老師平時(shí)也很有趣,課堂上有時(shí)候會(huì)跟我們開開玩笑,也有時(shí)候會(huì)跟我們打打鬧鬧,蔡老師可以跟我們成為朋友,不會(huì)給我們一種壓力感;布置作業(yè)時(shí),她也會(huì)為我們著想,有時(shí)候其他作業(yè)多了,她會(huì)少布置點(diǎn),有些作業(yè)讓我們在學(xué)校完成;現(xiàn)在天氣寒冷,蔡老師幾乎都讓我們在學(xué)校把書面作業(yè)寫完,回家就輕松許多,只用復(fù)習(xí)……

      有時(shí)候,我們會(huì)惹蔡老師生氣,但蔡老師都“手下留情”,不怎么罰我們。我們以后盡量不會(huì)再鬧了,我們會(huì)乖點(diǎn),至少我要做到!

      蔡老師,你用一支粉筆,寫下了輝煌的人生;您用黑板,記錄了您無悔的追求……

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