實(shí)用的高考作文集合八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的高考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
一個學(xué)生回答：沒滿，還可以放沙子。
待學(xué)生放完沙子，老師又問：滿了嗎？
全班同學(xué)回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進(jìn)去，該怎么放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進(jìn)去。
相信不同的人寫這篇材料作文，內(nèi)容也是不同的，作為呼叫中心的從業(yè)人員，我的思考方式始終圍繞著我從事的工作。仔細(xì)思考之后，我把杯子比喻為呼叫中心，將石頭、沙子、水分別做如下比喻：
比喻一：石頭是客戶滿意，沙子和水比喻為呼叫中心的各項(xiàng)KPI指標(biāo)
許多同行都曾經(jīng)討論過，呼叫中心的管理是圍繞客戶滿意還是圍繞各項(xiàng)KPI指標(biāo)來完成，答案自然不言而喻，但是在呼叫中心運(yùn)行過程中，大家往往緊盯的是各項(xiàng)KPI指標(biāo)，對客戶是否滿意卻置之不理。筆者認(rèn)為，呼叫中心正確的管理思想是，所有KPI指標(biāo)都應(yīng)圍繞著客戶，以客戶為中心，因?yàn)楹艚兄行某闪⒌某踔跃褪墙鉀Q與客戶溝通的問題，我們把平均通話時長、電話接聽數(shù)量等作為主要考核指標(biāo)的時候，杯子里還能放下石頭嗎？
比喻二：將石頭比喻為員工，沙子和水比喻為呼叫中心的管理與技術(shù)支撐
我們常說，呼叫中心是集勞動密集型、技術(shù)密集型與知識密集型于一體的行業(yè)，在這三點(diǎn)之中，核心都是圍繞著人，所有的管理也都圍繞著對人的管理。員工是呼叫中心的核心，只有真正了解他們，讓他們的潛力得以發(fā)揮，讓他們的心情能夠舒暢，讓他們的努力得到回報，通過他們把愉悅的心情和完美的服務(wù)傳遞給客戶，呼叫中心才能正常發(fā)展。但是員工不是呼叫中心的全部，一塊石頭填不滿杯子，因?yàn)槭^有棱有角，容易有漏洞，而且石頭很堅(jiān)韌，如果石頭在杯子里咣當(dāng)，會使杯子破裂，所以要有沙子和水進(jìn)行填充，而管理就是沙子，填充石頭與杯子之間的縫隙，使石頭牢牢地穩(wěn)定在杯子里。此外，還要有水——技術(shù)手段，進(jìn)一步提高座席的產(chǎn)能，也使管理更加有效果，使呼叫中心的成本得到更好的控制。
比喻三：在外包呼叫中心中，專業(yè)化的服務(wù)質(zhì)量是石頭，沙子和水為價格和成本
只有先把服務(wù)做好，價格才能保證，在服務(wù)質(zhì)量和價格都保證的前提下，再通過改進(jìn)管理、深挖員工潛能等手段，降低成本，提高利潤率。但目前許多外包呼叫中心為了爭取到業(yè)務(wù)，紛紛采取價格策略，為了降低成本，又不惜犧牲員工利益，唯獨(dú)不重視服務(wù)的質(zhì)量，不在服務(wù)質(zhì)量上下功夫，最終的結(jié)果只能是被客戶拋棄、被員工拋棄。
再回到前面的比喻，在一個用KPI指標(biāo)衡量一切活動的呼叫中心里，在限制座席平均服務(wù)時長等的同時，又讓他們提高客戶滿意度，座席能夠做到嗎？如果呼叫中心不以人為本，再好的設(shè)備、再精細(xì)的管理又能對業(yè)務(wù)起到多大的作用呢？如果外包呼叫中心不重視服務(wù)品質(zhì)，只靠低價格競爭、靠犧牲員工利益降低成本，客戶能買賬嗎？員工對企業(yè)能有忠誠度嗎？如果一個杯子滿了，再想往里面裝東西，方法只能是把原裝的東西倒掉。倘若原有的東西還在，我們愣要往里裝，結(jié)局是什么？
我曾經(jīng)致電一個企業(yè)的呼叫中心，從電話中就能知道那里的座席被這些KPI指標(biāo)所束縛，說話速度極其的快，問題回答的簡潔但不清楚，給客戶傳遞的唯一信息就是：你沒事別羅嗦，趕快掛電話吧。這些問題已經(jīng)被業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)識，有專家曾撰文，認(rèn)為要讓客戶滿意，就不能把一些KPI指標(biāo)設(shè)置得過死。在所有東西都想得到的時候，首先要看什么才是最主要的。在裝滿沙子的時候，要把石頭裝入杯子，唯一的辦法就是把沙子倒掉一些，否則，若硬要把石頭裝進(jìn)去，最終結(jié)果可能會導(dǎo)致杯子破裂。
作文材料的一個潛在含義就是“滿”，是不是放了石頭，杯子就滿了呢？還不是。即使有石頭，還可以放了沙子，但是這時的杯子也不能算滿，因?yàn)檫�可以放水。再讓我們回到呼叫中心，在與朋友們交流的時候，許多人都問過同一個問題，是不是購齊了的所有設(shè)備后，呼叫中心就算建好了？做過呼叫中心的人都知道，呼叫中心投入的重頭以及難點(diǎn)并不在設(shè)備方面，真正的難點(diǎn)在后期的運(yùn)營管理上，而且人員成本將占呼叫中心總運(yùn)營成本的2/3以上，對管理手段和方式的提高是永無止境的。還有的朋友問過我，什么是一個好的呼叫中心，說實(shí)話，我也形容不出來什么是“好”，因?yàn)檫@個好是沒有極限的，在呼叫中心行業(yè)，永遠(yuǎn)沒有“滿”的概念，因?yàn)楹蒙线�可以再好，不斷有新的目標(biāo)可以追求，也許這才是呼叫中心行業(yè)的魅力所在。
相信朋友們看到我的作文，也會展開無限的想像。確實(shí)，杯子、石頭、沙子這些東西都是有限的，而我們的思維卻是無限的。如果用無限的思維掌控有限的杯子，就能使杯子的外延無限擴(kuò)大。但是不管我們怎么想，中心都是利用杯子這個有限的空間，把石頭、沙子等裝進(jìn)去。朋友，在這個作文題目中，您的答案又是什么呢？
高考作文 篇2
【考點(diǎn)闡釋】
關(guān)于“豐富”，《考試說明》有四點(diǎn)具體要求：
�。�1）村料豐富。古人有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，而“豬肚”就是指的主體要做到材料豐富。豐富的材料，可以顯示作者豐富的聯(lián)想和想像力，使人覺得作者具有豐厚的知識積累和文化積淀，還可以使顯得斑斕多彩、引人入勝。
�。�2）論據(jù)充實(shí)。論據(jù)，即立論的根據(jù)。論據(jù)可分事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。事實(shí)論據(jù)，一般指有代表性的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。理論論據(jù)，一般指哲學(xué)基本原理、自然科學(xué)的原理、定律、公式，以及經(jīng)典名言、諺語和格言等。
�。�3）形容豐滿。一般是就記敘文中所描寫的人或物而言的。寫人要有血有肉，有個性特點(diǎn)，有復(fù)雜的思想感情和豐富的精神世界；狀物要栩栩如生，有層次感，有立體感，有豐富的內(nèi)涵。
�。�4）意境深遠(yuǎn)。意境，就是作者的思想感情和所描繪地生活圖景融合而成的藝術(shù)境界。意境深遠(yuǎn)，指的內(nèi)涵深厚，言有盡而意無窮，主要體現(xiàn)在散文和詩歌之中。
【名師指路】
1. 如何做到“材料豐富”？
第一步是要注重材料的積累和整理。各種材料中，最需要關(guān)心的是生活材料。身邊小事要留意觀察，身外大事更要注意了解，如通過報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，從大量的信息中篩選出社會熱點(diǎn)事件，如“神舟六號”“反恐”“科學(xué)發(fā)展觀”等。當(dāng)然還要注重經(jīng)典作品的閱讀。“讀萬卷書”可以使我們的具有深厚的文化內(nèi)涵，有不少考生就是因?yàn)槿〔挠跉v史故事，進(jìn)行巧妙的故事新編而獲得高考滿分的。建議同學(xué)們平時可以在自己的閱讀世界里，設(shè)立某個自己酷愛的歷史和文化等名人的“特區(qū)”，把他們的生平、創(chuàng)作、掌故、名言等“玩熟”了，以便在考場上任意調(diào)遣其相關(guān)資料，從而寫出具有相當(dāng)文化品位的來。
第二步還要善于在寫作實(shí)踐中運(yùn)用材料。一般來說，寫人寫事的盡量不少于三件事，也可以一個主體事件為主，以其他事件來作鋪墊。
2. 如何做到“論據(jù)充實(shí)”？
首先是要加強(qiáng)兩個方面的積累；事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)的積累。建設(shè)同學(xué)們專門準(zhǔn)備一個本子，按愛國、生志、創(chuàng)新、開放、社交、學(xué)習(xí)等不同的專題來收集相關(guān)的歷史故事、現(xiàn)實(shí)事件、調(diào)查數(shù)字、名人言論、詩文名句等。
其次，論據(jù)是因“論”而有“據(jù)”的所以要盡量把中心論點(diǎn)切分為幾個分論點(diǎn)，這樣每一個分論點(diǎn)都需要一定的論據(jù)，于是論據(jù)也就派上用場了，就會變得論據(jù)充實(shí)了。
3. 如何做到“形象豐滿”？
一要寫出人物性格的不同側(cè)面。人的性格是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，往往包含著不同的甚至是矛盾的方面，所以我們要避免把人物形象簡單化、平面化，而要追求人物形象的立體化。
二要盡可能地多描寫、少敘述。必要的敘述當(dāng)然是需要的，但細(xì)膩的描寫可以使人物形象活起來、站起來，所以我們要在描寫上多下功夫。
三要運(yùn)用不同手法來表現(xiàn)人物形象。人物的外貌有什么特征？人物的動作在哪些方面與眾不同？人物的語言有什么特點(diǎn)？人物的內(nèi)心世界如何？若能全方位地進(jìn)行描寫，人物形象就會豐滿起來。
以上主要說的是人物形象，當(dāng)然記敘文還涉及其他形象，但比較起來，人物形象的塑造是最根本的。
4. 如何做到“意境深遠(yuǎn)”？
一要善于寄情于景，做到情景交融。朱自清寫“淡淡的憂愁與淡淡的喜悅”，借助于荷塘和月色，營造了一種朦朧素雅的意境，完全達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。
二要善于化實(shí)為虛，多給讀者一點(diǎn)想像的空間。比如白居易在傾聽了琵琶女的演奏后，這樣寫道：“唯見江心秋月白�！边@是寫聽者此前一直陶醉于對琵琶聲的享受之中，而現(xiàn)在如夢方醒，作者就是這樣通過側(cè)面虛寫出了演奏的奇妙效果。
三要善于采用比喻象征手法，給全文增添濃厚的藝術(shù)氛圍。
四要善于把詩意與哲理結(jié)合起來。單純的詩意，易失之晦澀；單純的哲理，易失之直白。若能把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，可以避免晦澀和直白，而使顯得含蓄、有深意。帕斯卡爾的《人是一根會思想的葦草》就是這方面的典范。
五要努力寫一個“意料之外和情理之中”的結(jié)尾，營造出“言有盡而意無窮”的藝術(shù)境界。
高考作文 篇3
高考作文導(dǎo)寫教程
話題作文
高考話題作文是近幾年來考查考生語文綜合素質(zhì)的一種作文命題形式。所謂“話題”，是指用一段提示語指明寫作范圍，啟發(fā)學(xué)生思考，激活其想像力的一種作文命題形式。話題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：“話題作文的核心是話題”（教育部考試中心張偉明先生語）。話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”，是引發(fā)考生思考的一個“由頭”，是啟發(fā)考生打開思路的一個“例子”，是“舉一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果考生不了解這一區(qū)別，拋開話題，隨意從材料中自行引出一個觀點(diǎn)作文，那么很可能下筆千言，離題萬里。此外，從文體上說，話題作文淡化了文體，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的；而材料作文常常是寫記敘文或議論文。再從結(jié)構(gòu)上看，材料作文中的“料”是必須使用的，如果是議論文，一般應(yīng)放在的開頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)，而話題作文的材料，用不用它無所謂。這種開放性作文其優(yōu)點(diǎn)在于給了考生更廣闊的寫作空間和更大的發(fā)揮余地�？忌梢愿鶕�(jù)材料所提供的內(nèi)容,或聯(lián)系實(shí)際，或發(fā)揮想象，說自己想說的話，寫自己熟悉的事。抒發(fā)自己的真情實(shí)感，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。這樣一種開放、寬松、靈活的命題形式，深受廣大考生的喜愛。
一、話題作文的特點(diǎn)
1、話題作文一般由四個部分組成，即：材料（引出話題，同時對話題起注釋和說明作用） + 提示語（啟發(fā)審題、立意和明確寫作的范圍） + 話題 （是核心，是審題立意的對象）+ 要求（是寫作時的注意事項(xiàng) ）。
2、在文體選擇上有了更大的自由度，考生可根據(jù)內(nèi)容選擇自己擅長的文體來寫。
3、不限定文題，考生可依據(jù)話題材料和自己的選材特點(diǎn)、文體特點(diǎn)自擬題目，展示自己的文題的個性。
二、 話題作文的類型
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材料型話題作文，即提供一則材料，擇取材料中關(guān)鍵性詞語或句子，概括成一個話題。如20xx年的天津卷：世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說起來很大，世界其實(shí)又很小……每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中……請你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇。
要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫出自己的真情實(shí)感。（5）不得套作，不得抄襲。
材料型話題作文題目一般包含材料和寫作要求兩部分，由于材料占據(jù)主要地位，所以不少考生往往只關(guān)注材料，而忽略寫作要求。其實(shí)，寫作要求直接體現(xiàn)出命題人的命題意圖，它對考生的思維方向起重要的引導(dǎo)作用。材料型話題作文中的材料是確定話題或立意的憑借，因此，審題時首先要對材料進(jìn)行反復(fù)閱讀。抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，可以快速、準(zhǔn)確立意。
（二）關(guān)系型話題
關(guān)系型話題揭示了事物之間的某種關(guān)系，如并列、對比、條件、因果、從屬關(guān)系。面對關(guān)系型話題，審題立意時就要首先辨析話題中出現(xiàn)的幾個概念間是什么關(guān)系，審題的著眼點(diǎn)和立意的著眼點(diǎn)就應(yīng)該放在揭示概念之間的內(nèi)在關(guān)系上。關(guān)系型話題作文要突出二者關(guān)系的同時，還應(yīng)該有側(cè)重，要分清楚矛盾的主要方面與次要方面，要善于敏銳地捕捉重點(diǎn)，敢于突出重點(diǎn)，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。如面對多個核心詞的關(guān)系型話題作文，考生必須具有整體把握各個核心詞及其彼此關(guān)系的能力，丟掉任何一個核心詞，或忽略了彼此之間的關(guān)系，寫出來的作文都難以切合題意，甚至偏離題意。如20xx年高考全國卷話題作文“遭遇挫折和放大痛苦”，20xx年高考全國卷“忘記與銘記”，都屬于關(guān)系型話題作文。
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解析型話題作文，為了幫助考生全面理解話題的含義，以拓寬思維空間，降低審題難度，命題者在話題推出之前先來一段解析話題的文字。如20xx年的安徽卷作文命題：“自然是一本書，社會是一本書，父母是一本書，老師是一本書，同學(xué)是一本書，自己是一本書……人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過程是“讀”的過程。讀是面對，讀是探索，讀是感悟，讀是品位，讀是溝通，讀是超越……請以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的�！�
�。ㄋ模┰⒁庑驮掝}
寓意型話題，命題者并不出示具體話題，而是出示一則材料，讓考生或以“材料的寓意為話題”作文，或根據(jù)自己閱讀材料的“啟發(fā)”作文。
如下列材料：某人喂了兩只雞，一只愛唱，一只喜靜。每天，一聽到“咯咯嗒”的叫聲，主人就從愛唱的那只母雞旁邊拾到一個雞蛋，因此主人喜愛它，喂它精致的飼料。一天，主人從雞籠旁經(jīng)過，剛好看見那只喜靜的雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落地，它便起身不聲不響的離去，而那只愛唱的雞卻大搖大擺地走到蛋旁，“咯咯嗒”地叫個不停，主人至此如夢方醒。請以寓意為話題，寫一篇。寓意型的話題材料是用來說明道理的，語言簡約，意旨隱蔽。在行文構(gòu)思時，應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的事物或現(xiàn)象，這樣才能寫出切合話題而又立意深刻的。
三、話題作文的審題立意
符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義、要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會“南轅北轍”。所以說，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。
�。ㄒ唬┰掝}作文的審題
話題作文的審題，首先要正確理解題目中關(guān)鍵詞語的含義。這幾年的話題大多數(shù)用一個詞、一個短語或一個簡潔的句子來表達(dá)，我們要準(zhǔn)確弄清它的中心詞，它的修飾語，準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。其次要注意吃準(zhǔn)題目要求中的關(guān)鍵信息，尤其要準(zhǔn)確把握引出話題的材料并認(rèn)真研讀提示語。最后，盡可能激活自己的生活積累和知識儲備，發(fā)揮想象和聯(lián)想，再現(xiàn)一些有著個性特征的生活例子，使自己的與話題整體契合。話題作文審題要點(diǎn)歸納起來有以下幾個方面：
1、分析話題材料，話題作文的材料只是話題的引子，是用于啟發(fā)引導(dǎo)考生思維的媒介。對提供的材料，要善于通過抓修飾、限定成分來抓命題者要強(qiáng)調(diào)的意思，要善于透過分析材料本身的詳略來抓命題者的意圖。
2、仔細(xì)閱讀提示語，弄清材料內(nèi)涵。提示語的作用是對材料作解釋說明，幫助考生理解材料，啟發(fā)思考，拓展思維。借助提示語，對迅速、準(zhǔn)確地把握材料及話題內(nèi)涵來說是非常重要的。
3、扣住要求，全面獲取信息。高考作文試題中的“要求”或“注意”，是整個試題中重要的組成部分，譬如對文體、字?jǐn)?shù)的限定，我們都要嚴(yán)格“照章辦事” 。
4、抓關(guān)鍵詞語和句子。要讀懂材料的意蘊(yùn)。一段話、一段文字的內(nèi)涵，在文中總會有最重要的詞語或句子來體現(xiàn)。
【精例詳解】
有這么一個故事：古時候有一戶人家，生了三個兒子。一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。他們的父母讓眼睛失明的學(xué)占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。后來三個兒子都過得很好，衣食不愁。
三個兒子三個殘疾，弄不好會成為一個家庭的沉重負(fù)擔(dān)。可作為父母，他們沒有怨天尤人，沒有埋怨命運(yùn)的不公，沒有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄；而是懷著深沉的愛心，把殘疾兒子當(dāng)作有特長的人來看待。理智地為他們計(jì)劃深遠(yuǎn)，讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個個都能揚(yáng)長避短，自食其力�？梢�，對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。請以“愛的智慧”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇800字的作文。
步驟一：整體感知——材料、話題、要求
1、審材料，理清材料關(guān)系
父母：沒有怨天尤人，沒有埋怨命運(yùn)的不公，沒有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄。
三個殘疾兒子：一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。
父母為殘疾兒子擇業(yè)：讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個個都能揚(yáng)長避短，自食其力。讓眼睛失明的學(xué)占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。
2、審話題，把握命題意圖
愛的智慧是一個偏正短語。其著重點(diǎn)在智慧上，范圍不能超出“愛”的限制。二者之間又是互為因果的，因愛而產(chǎn)生智慧，因智慧而愛的更深，更加體現(xiàn)愛的力量。
3、審要求，全面獲取信息
話題作文寫作要求一般遵循“三自原則”：（1）題目自擬：不能用原話題直接做題目。（2）文體自定：選擇自己擅長的文體。（3）立意自定（略）
步驟二：抓關(guān)鍵詞語或句子
關(guān)鍵句：對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。
由此可見：審題，就是指仔細(xì)研究材料和話題，通過分析和綜合，達(dá)到正確理解題意、把握在寫作體裁、選題范圍、中心思想、表現(xiàn)方法等方面的要求和目的。這就要求我們運(yùn)用精細(xì)思維，抓住“三要”原則，即一要審清材料。材料是為了引出話題，其實(shí)也給寫作者作了提示；二要分析話題，話題具有定向功能，因而需要認(rèn)真分析；三要重視要求，搞清具體要求，所有要求都要在寫作中體現(xiàn)。
�。ǘ┰掝}作文的立意
1、關(guān)于“立意自定”
話題作文都有一定的文字來引出話題，這段引言，在形式上與材料作文也有一定的相似，但這段引言并不是用來限制考生的，它只是話題的一個引子，只是提供一定的思維啟發(fā)，并不是要讓考生從中提煉出作文的主題。
寫作時的立意傾向、主提思想，由作者自己決定。如20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識’有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法”。
“有時，常識易知而難行”，很多常識性的東西，人人都明白，但并不是人人都能辦得到的。對于學(xué)生來說，這一點(diǎn)應(yīng)該體會很深，可以發(fā)揮的空間很大。就拿學(xué)習(xí)來說，記憶、背誦是非常重要的，但是又有多少同學(xué)在這種基本功上下足了功夫，練就了過硬的本領(lǐng)呢？沒有大量的積累，沒有基礎(chǔ)性的知識支撐，學(xué)習(xí)復(fù)雜性的知識就很難。這就是“易知而難行”。做人更是如此，諸如“尊敬師長”“團(tuán)結(jié)同學(xué)”“孝敬父母”“助人為樂”“持之以恒”等等品質(zhì)，誰個不懂，但就是很難做得到，這也是“易知而難行”。其實(shí)關(guān)于做人、求知這兩翼的常識，在現(xiàn)實(shí)生活中往往是很多人都難以做到的。由此觀之，這道作文題可寫的東西實(shí)在很多。
“有時，常識又須推陳而出新”，真理是不斷發(fā)展的，從亞里士多德到愛因斯坦，人類對自然界的認(rèn)識在不斷深化；從宗教哲學(xué)到馬克思主義哲學(xué)，人們對人類自身和物質(zhì)世界的認(rèn)識也在不斷地深化之中。這都是“推陳出新”。中國社會的進(jìn)程，由前蘇聯(lián)的“高度集中”模式到如今的“市場經(jīng)濟(jì)”模式；由民主法制不健全，到如今法制比較健全；由過去的比較閉關(guān)，到現(xiàn)在的改革開放30年……那一次社會進(jìn)程的更替，不是對“常識”的發(fā)展和揚(yáng)棄？
2、關(guān)于立意“符合題意”
�。�1）在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作
仍以20xx年高考廣東卷作文話題“談?wù)勀闵钪信c‘常識’有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識”的看法”為例。作文的立意都要符合題意，都要在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫作。而這個作文的核心詞語無疑就是“常識”二字。但題目沒有對常識做出明確的界定，因此，這個領(lǐng)域就是學(xué)生大顯身手的地方，也是區(qū)別學(xué)生認(rèn)識高下的地方。這類的題目最好的處理方式就是“化大為小，化虛為實(shí)”。因此，在考生的作文里面，這個“常識”內(nèi)容要具體，這是行文的關(guān)鍵。那么“常識”都是有哪些呢？從生活中的衣食住行等常識寫出對人生的感悟，例如“紅燈停，綠燈行”這是交通安全常識，這樣的常識也很容易理解，但為什么在生活當(dāng)中還難以做到呢？于是深層次挖掘“知易行難”的根源，寫出一篇頗具個人觀點(diǎn)又有一定深度的。再例如食品安全是生產(chǎn)常識，而三鹿事件卻嚴(yán)重違背了這一常識。然后考生對這個問題進(jìn)行分析探究，為何如此簡單的常識卻“知易行難”，同樣可以寫成非常深刻的，也體現(xiàn)了考生對社會對人生的思考，這樣的應(yīng)該比較受青睞。
第二個關(guān)鍵內(nèi)容就是對“常識”的態(tài)度：知易行難或推陳出新。這兩個內(nèi)容是萬萬不可忽視的，如果只是停留在對常識的介紹肯定是不行的，而是應(yīng)該落實(shí)到對“常識”的態(tài)度上，而這兩個內(nèi)容就是對考生的最有力的提示。既可以寫“知易行難”，也可以寫“推陳出新”，或者二者都兼顧到。關(guān)鍵是要分析的透徹，有一定的深度。無論怎樣確立的主題，都不能離開“常識”這一話題范圍。
�。�2）注意作文題本身的提示
話題作文的命題一般對寫作有一定的提示，這是在動筆之前應(yīng)認(rèn)真研究的。
20xx年全國高考卷話題作文提示有：寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？……可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。這些都是對寫作的一種提示，可以以提示中某一點(diǎn)為寫作角度，再結(jié)合這一角度來確立的立意。
3、關(guān)于“立意深刻，思想健康”
“意在筆先”，“意者，一身之主也”，“文以立意為主，辭以達(dá)意而已”。立意深刻、高遠(yuǎn)，的質(zhì)量才高。立意是思維的深度和厚度的體現(xiàn)，是思想的提煉和升華。說穿了，是涉及人生觀、價值觀、世界觀的問題。
立意深刻，就是要能全面駕馭題目或材料，進(jìn)行多角度的剖析和思考，能透過現(xiàn)象觸及問題的實(shí)質(zhì)，深入挖掘出其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無疑會使具有極強(qiáng)的震撼力，進(jìn)而能在眾多的中脫穎而出。要使自己的立意深刻，就要注意理性的思考問題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)去看待和分析問題。如20xx年高考江蘇卷的作文題要求考生以“倡導(dǎo)綠色生活”為題寫一篇不少于800字的。江蘇一考生以“綠色生活”為題目，立足于作者眼中平民百姓的“人間煙火”，無論是中年婦女手中的小煤爐，還是端午節(jié)的粽子，在作者筆下都充滿了“綠色生活”的韻味。 最后寫道：
“無論是綠色蔬菜，還是綠色粽子，總是讓我深處綠色生活中，正是這樣殘敗古老的紅墻綠瓦中包容了一切綠色，那些友善，那些真誠，那些熱情，總讓人們時時生活在生機(jī)勃勃的綠色中。依然用景仰的神情仰望高樓，依然用享受的姿態(tài)擁抱綠色生活。”
雖然立意自定，但在作文中表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極向上，要有時代氣息。在情感的表達(dá)上，要融入一種誠實(shí)守信、寬容友善的心態(tài)；在主旨上，要體現(xiàn)開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、與時俱進(jìn)的時代精神，要與環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧相處等意識相一致。
4、關(guān)于審題立意新穎
立意是作者思想境界、認(rèn)識水平的體現(xiàn)，也是衡量一篇作文思想深度和認(rèn)識價值的標(biāo)桿。立意新穎說白了就是不人云亦云，不亦步亦趨，有自己獨(dú)立的思考和見解。立意最忌跟隨人后，“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，再好的地方，去的次數(shù)多了，也會失去新鮮感的�？忌鷳�(yīng)力圖在別人的觀點(diǎn)上挖奇掘新，寫出具有個性的東西來，能給人一種耳目一新的感覺。如20xx年高考天津卷的作文試題，要求以“我生活的世界”為話題，寫一篇。一考生以“相信自己依然優(yōu)秀”為題，寫一個中學(xué)生從幼兒園到高中，一直希望自己是最優(yōu)秀的。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，從小學(xué)的門門優(yōu)秀，到初中的勉強(qiáng)保持，再到高中的力不從心。內(nèi)心世界的展示真切感人。文中大量的筆墨寫自己上學(xué)過程中經(jīng)歷的心理矛盾，結(jié)尾處寫在生活中得到的感悟使表達(dá)的思想得到了升華。 “最優(yōu)秀是有條件的”，這種充滿著思想光芒的人生思考，不但讓考生本人從痛苦中解放出來，也同樣給大家（包括成年人）以人生的啟迪。
四、審題立意應(yīng)注意的問題
1、審題要準(zhǔn)。要吃透題目或所提供的材料，毫無差錯地把握旨意；立意準(zhǔn)確是寫好作文的前提，否則即使?jié)M篇珠玉錦繡，也不可能得到高分。
2、立意要新�！靶隆笔侵覆蝗嗽埔嘣�，不亦步亦趨，有自己獨(dú)特的思考和見解。立意最忌跟隨人后，再好的東西，如果說的人多了，也會失去新鮮感的。
3、挖掘要深�！吧睢本褪且苋骜{馭題目或材料，進(jìn)行多角度的剖析和思考，能透過現(xiàn)象觸及問題的實(shí)質(zhì)，深入挖掘其中蘊(yùn)含的思想意義。深刻的立意無疑會使具有極強(qiáng)的震撼力，進(jìn)而在眾多的'中脫穎而出。
4、開口度要小。話題作文是一種很寬泛的作文題，寫作內(nèi)容及文體選擇都非常廣泛，加之題目大，限制少，寫起來容易面面俱到，雜而無味。從小處入手，才能把問題談深談透。把大題目寫小，寫細(xì)，寫準(zhǔn)，“以小見大”，才有個性、有特點(diǎn)。
5、要緊扣話題，中心要集中，所寫內(nèi)容要緊緊圍繞話題所限定的范圍，不能打“擦邊球”。
高考作文 篇4
我們都有一扇窗，窗內(nèi)窗外是不一樣的世界。每個人的窗外，也都是不一樣的風(fēng)景，用怎樣的心情打開面前的窗，看到的便是怎樣的風(fēng)景。窗景即心境。
我站在我的窗前，任時光輪回的手將光陰剪成了煙花，一瞬間，就以為看盡窗外繁華;任季節(jié)更替將枝芽開成一樹繁花，只一眼，便以為賞全百色爭艷; 任一張白紙將腳印刻成了印記，才 一步，還以為走過萬水千山。
高一的時候，喜歡一次次的重復(fù)一個相同的動作：站在窗邊盯著對面教學(xué)樓的某間教室發(fā)呆，看欄桿前的男生們嘻嘻鬧鬧。因?yàn)槟菚r暗戀一個高一級的學(xué)長，似乎靜靜看他一眼便是全世界最美好的事情。高二的時候，厭倦每天宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線的重復(fù)，從一摞摞書本的縫隙看過去，窗外春去夏至的綠意深深淺淺，層層疊疊，真是誘人極了，筆尖停留在還未完成的試卷某處，想著若能和朋友一起出去瘋玩該是多么愜意。高三了，時間變得短暫，要做的事情都還沒來得及完成。抬眼間，窗外遠(yuǎn)處的山不知什么時候已經(jīng)郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)方我不曾見過的海浪聲聲正等著我去聆聽。
窗外的景色總是隨著境遇不斷變化著，有時陰郁得令人不解，偶爾幾下電閃雷鳴，驚嚇的我甚至想要逃避。關(guān)上窗短暫的調(diào)理，平和地再次打開窗，窗外的景色依舊陽光明媚，葉子在枝頭翠綠，長發(fā)又安靜地伏在肩旁。
窗外的景色永遠(yuǎn)豐富永遠(yuǎn)斑斕，我們之所以看到不同是因?yàn)樾木巢煌�。窗子就是一個畫框，我們看到的窗外景色如何，就要看我們打算用手中的彩筆如何繪制這幅圖畫。每個人使用的顏色不用，方法不同，看的窗外也不一樣。
在窗外種下一顆彩虹樹，當(dāng)你積極地以樂觀心態(tài)打開窗子，微笑著去看吧，它定能幫你開出最美的夢想。
荼蘼花開時，關(guān)上窗，一切又回到原點(diǎn)，卻不再是初始的模樣，這就是窗外帶給我們的成長。下一次準(zhǔn)備推開窗之前，窗外是否有你想看的花兒，是否有你想跋涉的遠(yuǎn)行，問問你的心境，它知道。
高考作文 篇5
老師說,作文加上真人事例,30分變50分.
1.史鐵生,高考作文一號人物,反正只要提到身殘志堅(jiān)除了三天光明就是他了.沒有人在乎他自殺未遂了多少次.
2.蘇軾,因?yàn)樵谧魑睦锍霈F(xiàn)頻率過高,現(xiàn)在已經(jīng)成為禁忌型選手,反正只要是懷才不遇就是他.雖然明明他的才華在同時代里都已經(jīng)名滿天下了.
3.這幾年突然開始流行梵高,當(dāng)他終于從文青的世界退隱,他就進(jìn)入了高考作文的世界.提到夢想就是他,吃不飽肚子瘋了還想著藝術(shù),誰能比他更純粹？
4.所有人都會記得屈原,因?yàn)樗麗蹏鴲鄣絾市牟】?因?yàn)樗摹峨x騷》實(shí)在太難背,保證了所有人遇到愛國題材時都第一個想到他.
5.當(dāng)作文里需要一個為事業(yè)犧牲自我的人時,就一定少不了居里夫人.高考作文里能拿來用的女人本就不多,她是最耀眼的那一個.
6.挫折就是愛迪生的代名詞,所有人寫作文時能準(zhǔn)確寫出他失敗了999次,以及他流過的99%的汗水.
7.在高中生眼里,陶淵明就是淡泊本人.雖然作文里需要提到淡泊名利的時候并不多,但是只要一淡泊就是他.古代隱士很多,但屬他隱得特別出名.
從小家境敗落,一直做著小官混飯吃,還不認(rèn)真干活,時不時就跑到鄉(xiāng)下度假.到了41歲好不容易混到了彭澤令,干了80天就辭職走人……感覺是個射手座.
8.為國為民奉獻(xiàn)犧牲的典型并不是袁隆平,但他是個還活著的當(dāng)代人,所以在作文里就有了極高的曝光優(yōu)先權(quán).
9.司馬遷反復(fù)出現(xiàn)在語文和歷史課本里,是永遠(yuǎn)的重點(diǎn)部分,最終把我們童年被司馬光洗的腦給洗了回來,高考作文里當(dāng)然要有他的一席之地.最棒的是,不管是勇氣夢想希望堅(jiān)持無畏……反正大部分關(guān)鍵詞他都能靠上,是最喜聞樂見的萬能選手.
高考作文 篇6
時間是讓人猝不及防的東西，晴時有風(fēng)陰時有雨，爭不過朝夕……歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的都是風(fēng)景……
——題記
什么是青春？沒有人下一個確切的定義；青春像什么？沒有顏色能搭配上。青春，是一個充滿憧憬與希冀的花季，是一次瘋狂的吶喊，是一段奮斗的歲月。青春，盡管有點(diǎn)苦澀，有些迷茫，但我們對青春的夢想的追求從未停止。17歲，正好。我們，正青春。
時間，悄無聲息地流淌著。今天，距離20xx年高考時間所剩不多，突然想起了剛進(jìn)入高中的情景，仿佛發(fā)生在昨天。將近兩年多的時間，毫無聲息地溜走了，不然怎么說時間是讓人猝不及防的東西呢？
高考，是一次磨礪，一次挑戰(zhàn)，一次角逐。通過高考，我們不斷地努力去追求心中的夢想。盡管這個過程是痛苦的，是煎熬的，但正是這些磨礪使我們遇到了更優(yōu)秀的自己，使我們在茫茫人海中找到了屬于自己的一片天空。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二雄關(guān)終屬楚；有心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”在目前的這個階段，我們需要堅(jiān)信自己的夢想，一直一直地努力，追隨內(nèi)心深處最清晰的渴望。努力地往前飛，再累也無所謂，要相信黑夜過后的光芒最美！
在高三，我們會有很大的壓力，會遇到挫折，會苦惱，會迷茫，但請保持絕對的自信，《灌籃高手》中安西教練曾說過：“一個人心都死了，那么比賽就提前結(jié)束了�！币虼�，我們需要有“不破樓蘭終不還”的執(zhí)著與自信。
保持一顆平常心，對于高考至關(guān)重要。正確看待每一次的考試成績，以一顆堅(jiān)強(qiáng)淡然之心去面對他人的否定。我們不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。青春，就是資本，打了雞血似的為了夢想奮斗，即使路上有質(zhì)疑與嘲笑�？墒�，在青春的年華里，我們經(jīng)得起受傷，我們不怕受傷，勇往直前，只是證明為了心中的夢想，我們努力過，奮斗過……
在時間的年輪里，青春似乎來得很晚，去得太早太早。有一場青春叫高考，這是一次瘋狂的吶喊，再不瘋狂我們就老了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我執(zhí)拗地相信我一定會成功，那么你呢？
高考作文 篇7
俗話說“高考遠(yuǎn)在天邊，卻近在眼前”。這句話相信很多人都很熟悉，道理也很易懂，可是細(xì)細(xì)的思考一下，還是很有韻味的。
若是改變成另一種說法，高考就是多年來考試的縮影罷了。不過是題量增加，綜合應(yīng)用而已。
高考的最后一課考后，我從車窗外俯視，那鐵門就似水閘，考生們從中呼啦啦擁出，仿佛一股江水得到了解放，真可謂是“開閘泄洪”般壯觀。
再看那群人，似乎并沒有過多的悲傷或喜悅，也并沒有你一言我一語的討論題目，從容而淡定，緩緩邁出考場的大門�；蛟S他們經(jīng)歷了中考的磨礪吧，我想。
“今天怎么出來了那么多要飯的？”我扭過頭，才知這句話是從一個牽著媽媽的手的男孩說出的，他才六、七歲光景。
乞丐？哪有？畢竟小孩子的話不帶修飾，很真實(shí)，我環(huán)顧四周，卻并未發(fā)現(xiàn)什么討飯的。
同學(xué)見我這個行為，當(dāng)即明白了我的用意，哭笑不得道：“什么乞丐，小孩的話你也信，他們是那些考生的爺爺奶奶，姥姥姥爺。”
我微微瞪大了眼珠，算是恍然大悟了。路邊的確有許多年邁的人坐在人行道的石階上，眉頭擰在一起，手時不時架在腿上又支在地上。看樣子，坐在考場里的不是自己的孫子孫女，而是他們自己在緊張地作答�？梢娺@高考真是異常重要。
當(dāng)然了，著急的不只是祖輩們，父母們也更是費(fèi)盡了心思。新聞上有報道稱某一地區(qū)有一棵“求過樹”，一天有上千萬人去點(diǎn)香祈禱，后果·卻是這棵樹支撐不了父母們向樹上投許愿紅包的數(shù)量，“壓力山大”，導(dǎo)致樹枝斷裂而點(diǎn)著了樹下的香，這書也就“英勇”在火中變?yōu)榱送粱�。這些考生會不會考不好呢？我不知道，但是這些父母在日后孩子的大型考試中，大多數(shù)會讓他們的孩子好好學(xué)習(xí)、備考，不再靠“神樹”許愿來彌補(bǔ)自己的不努力了吧？
臨陣現(xiàn)磨槍的確有時會很起效，但不是長久之計(jì)；就算有千人在場外等待，真正答題的只能是自己；靠后的議論也不會改變成績。太大的道理我不明白，可我知道一點(diǎn)：從今天開始，一步一步，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)！
高考作文 篇8
19日，剛評閱完語文試卷的重慶永川北山中學(xué)教師蔣海彬透露，今年的優(yōu)秀作文不如往年。蔣老師說，以前考生寫文化散文都有套路，引用名人的詩句和話，然后加點(diǎn)材料，詞藻華麗就能得到高分。這次寫高考，沒名人可用了，但部分考生引幾句杜甫的詩，后面加句話，說這就是杜甫的高考；引句莊子的話，這就是莊子的高考……鬧出屈原、杜甫參加高考的笑話。
屈原、杜甫參加高考，這真算是一則笑話。但這樣的笑話歷年都有，想當(dāng)年，全國高考一則“戰(zhàn)勝脆弱”的話題作文，竟然出現(xiàn)了無數(shù)考生不惜犧牲自己的父母來證明自己是多么堅(jiān)強(qiáng)。我舉這個例子的意思是，只要高考存在一天，只要高考作文是應(yīng)試作文，不論是什么套路，考生鬧出一些笑話不但是可能的，而且應(yīng)該是經(jīng)常的。從這個意義上講，考生非但是不可笑的，反而是值得同情的；可笑的是應(yīng)試教育體制下那些折騰考生的出題者。
說開一點(diǎn)，現(xiàn)在的中學(xué)有正常而正規(guī)的作文教學(xué)嗎？作為一個資深的高中語文教師我可以負(fù)責(zé)的說：“沒有”。既然沒有正規(guī)而正常的寫作課，除了那些自己熱愛寫作的學(xué)生，高中學(xué)生能夠?qū)懽飨駱幼魑牡哪苡袔讉�？然而，應(yīng)試教育下的高考作文有60分，有什么樣的題有這么高的分?jǐn)?shù)？所以，要說不重視作文的語文老師是沒有的，除非他不想在學(xué)校端飯碗。但重視歸重視，能夠給學(xué)生正常而正規(guī)的作文訓(xùn)練仍然是不可能。一是高考作文不需要面面俱到的基礎(chǔ)訓(xùn)練，二是根本沒有時間來系統(tǒng)上寫作課。所以，要“訓(xùn)練學(xué)生基本功，記敘文、議論文、說明文都要訓(xùn)練”只是一句空話。
但既然應(yīng)試教育下的作文分?jǐn)?shù)如此之高，那么一切的作文訓(xùn)練也都是為了高分而作文，所以，高考指揮棒指揮寫什么就教什么。既然這些年話題作文大行其道，那么，所有的訓(xùn)練都圍繞話題來進(jìn)行。話題作文怎樣寫才能得高分？唯一的參照就是上一年的高分作文。既然高分和滿分作文都是華麗辭藻和古代名人材料的堆砌，那么，理所當(dāng)然的要讓考生這樣寫，滿大街書店熱銷的滿分作文訓(xùn)練堆砌的也是這一類作文，考生能不這樣寫嗎？能怪考生寫這樣一些華而不實(shí)的所謂文章嗎？黑貓白貓抓住耗子就是好貓，同理，材料作文話題作文只要能得高分就是好作文。為了高分作文許多學(xué)校基本上都是訓(xùn)練如何改造、克隆乃至背一些經(jīng)典范文。難怪每年公布的滿分作文“年年歲歲曾相似，歲歲年年今又來”，多是“曾相似”乃至抄襲之作，搞得一些省市不敢再公布滿分作文了。
因此，今年重慶高考作文題“酸甜苦辣說高考”適合寫自己，不適合寫文化散文；也因此，考生平常積累的文化材料基本派不上用場�；艁y之余，只好讓屈原杜甫等古人來“參加”高考，鬧出了不該鬧的笑話。
笑話之余，大家都應(yīng)認(rèn)真反思�！扒鸥σ哺呖肌闭l之錯？我以為，錯不在學(xué)生，也不在老師，錯在應(yīng)試教育制度。應(yīng)試教育制度只能培養(yǎng)考試機(jī)器，而不能培養(yǎng)生動活潑充滿創(chuàng)造靈性的人。應(yīng)試教育下的作文教學(xué)，也只能訓(xùn)練一群只會玩弄辭藻技巧的應(yīng)試作文寫手，而缺乏寫作抒發(fā)真情、激發(fā)創(chuàng)造的性靈文字的人。即使那些得了高分乃至滿分的高考作文，也大多是華麗辭藻堆砌下的文字垃圾，是禁錮學(xué)生心靈和創(chuàng)新思維的現(xiàn)代八股文，而現(xiàn)代八股文的催生者就是應(yīng)試教育。
我們常說，文如其人。文章是最能夠表現(xiàn)每個人的思想和情感的。關(guān)鍵是我們的應(yīng)試作文常常不反映學(xué)生所喜歡所熟悉的生活；中國的學(xué)生在應(yīng)試教育的壓力下本來也沒有多少自己獨(dú)立的生活；應(yīng)試教育下的作文訓(xùn)練也是以機(jī)械模仿和克隆為主，學(xué)生的靈性和創(chuàng)造力已被這些刻板的訓(xùn)練搞得蕩然無存。在這樣的環(huán)境里這樣的語境里學(xué)生不讓屈原杜甫高考也很難。
聽聽美國普林斯頓招生院長哈格頓先生對作文寫作的“忠告”吧：其一、不要為作文而作文。作文就是在講述一個故事，講述一個在一頁紙上能完成的故事。
其二、作文里的你應(yīng)該是一個真實(shí)的你，而不是一個想象中、理想中的你。你的作文應(yīng)該表現(xiàn)出你自己的風(fēng)格、特點(diǎn)，表現(xiàn)出你自己的思想、情趣。關(guān)鍵是看上去像你自己的東西。
還有幾條，但關(guān)鍵的是這兩條，“講述一個故事”，“寫出真實(shí)的你”。我覺得這才是作文教學(xué)的本質(zhì)和真諦，也是寫作的最起碼的要求。如果學(xué)生連一個故事都講不好，如果連真實(shí)的自我都表現(xiàn)不出來，那么，這樣的作文只能判不及格。
什么時候中國的作文教學(xué)才能回歸它的本來面目呢？
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