五年級作文匯編八篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的五年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了7次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習。
二、班級情況分析
五年級共有16人,所有學生都是農(nóng)村子女，所以部分學生作文基礎(chǔ)一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學目標
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。
3、加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。
五年級作文 篇2
在寒假里，你們肯定也有一些收獲，比如：唱歌，跳舞，繪畫……但我的收獲卻是與眾不同的。
記得那是一個下午，我和我的好朋友林小楓出去玩。這一次，林小楓提議從旁邊的小路走出去，我頓時感到頭皮一陣發(fā)麻，要知道，那里可是我的“禁地”，因為那里地勢險要，要從幾個高處往下跳。要知道，我最大的弱點就是——恐高�？墒钦f出來自己的膽怯，又有些丟臉，只好硬著頭皮跟了過去。
終于到達了第一個高處，身手敏捷的林小楓迅速找到幾個支點，毫不猶豫地踩在上面，接著就麻利地跳下去了。我眼巴巴地看著林小楓輕松地過去了，心里難免有一絲妒忌。我慢慢地抬起右腳，去夠那個支點，小心翼翼地踩了上去，還好，不是太高，不然，我可就被嚇死了。我成功地踩上了支點，干脆不踩下面的支點了，大膽地冒了一次險——直接往下一蹦，成功了!拍拍塵土，去迎接難度更大的“跳跳樂”。
我忐忑不安地走著，心里做著強烈的思想斗爭，接下來我該怎么做?該如何應(yīng)對?想著想著，就到地方了，這里的高度是上一個的兩倍，望著眼前的“萬丈深淵”，心里不由得緊張起來，這該死的恐高癥又犯了!就連林小楓也有些膽怯，但這對他來說，只是一時的猶豫。只見林小楓稍微有些遲疑，就慢慢地爬了下去。我盯著“萬丈深淵”，心里有種莫名的極度恐懼感，我的想象一股腦兒全竄出來了......“你快點啊!”“好，馬上、馬上!”我應(yīng)聲答道。
這時，我又一次做了思想斗爭，恐高癥和選擇恐懼癥輪番進攻我的神經(jīng)，這讓我措手不及。林小楓在下面急得直跺腳，顯然等得有些不耐煩了。我一咬牙，一瞪眼，深呼吸一口氣，勇敢地跳了下去......當腳落地的那一刻，我為自己感到驕傲!
這真是耐人尋味的一次寒假經(jīng)歷，讓我們細細回味一下，這就跟學習道路上遇到困難一樣，我們要勇敢地去面對，最終一定能克服。
五年級作文 篇3
“小明”
“到！”
“小紅”
“到！”
舞蹈老師點名了。點了好久，咦？怎么還沒點到我的名字？唉，不管了，繼續(xù)練基本功吧。
“還有誰沒被點到名字啊？”老師問。我緩緩地舉起手來。老師疑惑地問：“沒點到你的名字嗎？我看看，是不是叫陳栩金��？”聽到這個名字，正在練基本功的同學都哄堂大笑起來。老師看著同學們笑的樣子，還以為發(fā)生了什么事，奇怪地問：“怎么了，笑得那么開心？”一位同學笑得前俯后仰，她指著我說：“哈哈，老師，你讀錯她的名字了�！崩蠋燇@訝極了：“嗯，讀錯了嗎？”她走到我的身邊，問：“你叫什么名字�。俊蔽铱戳死蠋熞谎�，小聲地說：“我叫陳栩鎣，不是陳栩金，你讀錯了。”老師聽了，很認真地點了點頭，我還以為她知道我的名字怎么讀了，心中一陣狂喜。只聽老師接著說：“哦，對不起啊，我還以為你叫陳栩金呢，原來你叫陳雪梨啊，名字怎么那么奇怪�。俊蓖瑢W們笑得更厲害了，有些同學真笑得直打滾。我氣得快半死。老師啊老師，你不僅語文不好，怎么聽力也那么差。我大聲地說：“我不叫陳雪梨，我叫陳栩鎣！”
老師連連道歉，最后才讀準我的名字，可是從此悲劇了，每次舞蹈課上，我多了兩個外號，那就是“陳栩金”和“陳雪梨”。
唉，老師啊！雖然我的名字不是很好讀，但也不至于讀成這樣吧？不過這也不怪你，要怪只能怪名字吧。哼！都是名字惹的禍。
五年級作文 篇4
我最喜歡的鳥是我家養(yǎng)的兩只牡丹鸚鵡。它們的顏色非常鮮艷，頭上像蓋著灰綠色頭巾，上面帶一些淡淡的棕色。它們的眼睛外圈是白色的，中間是黑色的，眼睛下面到脖子從橙紅色慢慢變淡，變到金黃色，金黃的顏色只有在脖子那里圈成一條線，就像帶著一條金黃色的項鏈。背上的綠毛碧綠碧綠的，像碧綠的外套，腹部的羽毛像淺綠色的內(nèi)衣，一雙灰色的小爪子緊緊地抓住小棍子。它小巧又可愛，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又彎又尖的紅色的小嘴巴。
它鳴聲清脆，鳴叫的`時候，頭一點一點的，就像一位歌唱家陶醉在自己的歌聲里了。它的叫聲經(jīng)常變，尤其是一會兒“嘰”，一會兒“喳”，一會兒“嘰哩嘰哩”，一會兒“嘰喳嘰喳”……可有意思了！
它們可聰明、可會吸取經(jīng)驗了！剛開始用爪子抓著籠子往上爬，幾次下來，每次都不好抓。它們不一會兒就想出了一個好點子：用喙！只見它們用喙啄住籠子的框，爪子一下一下地往上挪，結(jié)果，真像它們想的那樣，每次都比原來輕松多了。我真是好佩服它們啊！
牡丹鸚鵡又稱愛情鳥，喜歡兩個一對的生活，它們有時依偎在一起，有時它們交頭接耳，有時一起玩耍，可快活了！
我喜歡這美麗、可愛又活潑的牡丹鸚鵡！
五年級作文 篇5
我的窗子上掛著一個精致可愛的風鈴，這是爸爸從外地出差給我?guī)Щ貋淼�，我非常喜歡它。
這個風鈴造型獨特，中心是一個黑色的銅鐘，鐘里的小鐵片是它發(fā)出的關(guān)鍵部件。小鐘外面罩著一個蟈蟈籠子似的竹子外殼，貫穿整個風鈴的繩子系著紙做的天藍色下擺，下擺上畫著粉紅色的櫻花，無比雅致。風一吹，風鈴奏出輕快的叮零聲，悅耳極了。
我對這個風鈴的感情是由它的鈴聲引起的。每當風吹來時，風鈴發(fā)出非常動聽的聲音，聽起來是那么的樂觀、豁達，像一個小女孩咯咯的笑聲。我每次的到這熟悉的鈴聲，總是感到那么快樂。我也時常凝視風鈴一陣子，風鈴也總是沖著我笑著，笑得那么傳神，那么歡快。
每次，我煩惱的時候，我一搖它，它好像說："哪里不開心了？我們要開心面對每一天。"我喜歡我的風鈴。
五年級作文 篇6
秋姑娘已邁著輕盈的腳步向我們走來�！皣W啦啦”，片片樹葉已投入大地媽媽的懷抱。
一棵棵銀杏樹上的葉子，好像一把把金黃色的小扇子。一根根葉脈排列的整整齊齊。一半黃，一半綠，多么像被染了顏色呀！一陣微風吹過，銀杏葉從樹上飄了下來，既像一位位身穿黃衣服的芭蕾舞蹈家，又像一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。在陽光的照耀下，這一只只可愛的小精靈仿佛讓人走進了童話世界。
一陣風吹下了幾片楓葉，楓葉精神抖擻，遠看像一團團正在燃燒的火焰。走近一看，楓葉多么像一只只龍爪呀！近看的楓葉還像被小孩拍紅的小手。楓葉的一根根葉脈似乎就是小孩子的掌紋。楓葉是秋天的標簽。
馬路旁的一棵棵香樟樹的秀發(fā)在風中隨風飛舞。它們四季常青，無論是夏天還是秋天，它們總是那么蓬蓬勃勃。葉子的邊緣有一排排細小的牙齒。不管是正面還是反面，摸上去都十分光滑。
瞧，那幾棵梧桐樹。我拾起一片，細細的端祥著：樹葉被秋點綴得有了神韻，細細的葉脈繪成了一福精美的圖案。大自然是一個藝術(shù)家。
秋天五顏六色，秋天的樹葉更是千姿百態(tài)。我愛裝點秋天的樹葉。
五年級作文 篇7
真可謂是我們盼星星盼月亮，終于被我們等到秋游的那一時刻。同學們都顯得異常興奮，周五的下午都在討論要去買些什么藥和誰在一起去啦的話題，真是心情都非常的好。
星期六上午的時候空中夾著一絲小雨，等坐到位子上人差不多齊了的時候，發(fā)現(xiàn)雨聲特別響，于是全班人眼睛都齊刷刷地往窗外看去，臉上都有著外面下著大雨我們還怎么去的表情。但是我們還是非常順利的登上了大巴車，開著過了好長時間發(fā)現(xiàn)這個地方好像已經(jīng)走過了，我便對周芝清說：“這個地方我們剛才走了啊，這個路標我都看見過一次了�！笨此仆瑢W們也都發(fā)現(xiàn)了這個問題，都在討論著怎么回事，不會是迷路了吧。也許是繞了一圈，我們還是非常順利的來到了天目湖景區(qū)，還下著一些小雨，愿意打傘的同學都撐起了傘。走入景區(qū)，抬眼看著天目湖，霧有點大，看起來湖水與霧融在一起，完全分不清天和湖。向著景區(qū)進發(fā)，跟著同學們一起進到了海底世界里面，順著人流向前走著，看著水族箱里面的熱帶魚，地方并不是很大，一會便回到了上面。我們四人一組地走著，看見好多人在踩水車，但我們又怕腳下一滑摔下去而不敢去玩。逍遙橋最有趣，但橋上有水所以很滑，好多人都摔倒了。我們還是很幸運，當我正準備踏上橋的一端還擺著勝利手勢的時候，我身后的趙娛喆摔了一跤。周芝清和裴洋目睹了這戲劇性的一幕，真是無巧不成書啊。我們不禁大笑起來，趙娛喆也好像忘記了痛一樣和大家一起笑著。
這一瞬間，時機真是把握得剛剛好，給我留下了深刻的印象，那如畫的景色，那燦爛的笑臉，那洋溢的青春，難忘那一時刻！
五年級作文 篇8
如果說家是世界上最溫馨的地方，那學校就是第二個家了!
記得上學期期末的時候，第二天就要期末考試了，我卻病倒了。老師在講臺上講課，我在課桌前捂著頭，有氣無力地爬在桌子上，這時，老師關(guān)切地問我：“馮留雨，你怎么了?”我無力地說：“老師，我難受的不行，頭痛!”老師又問：“你能受得了嗎?要不到醫(yī)院看一下？”“老師明天就要考試了，我能挺的住�！钡搅讼抡n，老師還是讓郭浩然同學送我回回家。
那天正是冬季，天氣很冷，就連不怕冷的老師們也都披上了羽絨服。
在回家的路上，郭浩然硬是要把他的衣服給我穿上，我怎么也推辭不掉，最好還是給我披上了他的外套，他撓了撓頭，用手揉了一下鼻子笑了。瞬間心頭涌上了一股感激與辛酸……別看郭浩然平日學習一般，但對別人非常友善，所以人緣一直不錯。
回到家里，我躺在床上非常難受，郭浩然拿著兩顆藥片送到了我的嘴里，這時又一股感激涌上心頭……他幫我倒了一杯水，放在床頭，等我喝完了藥，他就匆匆忙忙的回學校里上課了。我也隨之睡著了。
郭浩然，他的學習不怎么好，我曾經(jīng)還看不起他，但是今天，他的舉動，使我從新認識了他，他讓我很感動，因為他有一顆金子般的心。他是我學習的榜樣，也是我終身難忘的好朋友。我為有這樣的同桌喝彩！
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