有關(guān)高考作文集合七篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的高考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
按一些幽默程序員的說法，“別人的生活在你看來是.jpg，但在他自己看來則是.gif”。大致意思是：你看到的是別人的表象，而不是他人生的真實(shí)演繹。
一位穿著簡(jiǎn)陋的婦女，身后跟著一個(gè)孩子，似乎很是畏懼她的母親，這一路都沒敢和她母親對(duì)視。想必，那是個(gè)嚴(yán)厲的母親。走到地鐵站臺(tái)，一名白發(fā)蒼蒼的老人正拉著二胡，身旁放著一只鐵盤，里面只有零星幾枚硬幣。婦女經(jīng)過老人身旁時(shí)，一臉嫌棄地轉(zhuǎn)過腦袋，對(duì)孩子說：“看吧，多可憐。你要是不聽話，以后也會(huì)活成那般模樣�！焙⒆幽懬拥攸c(diǎn)點(diǎn)頭，跟著母親走了。
那般模樣?
那名婦女能出此言，必然是發(fā)自內(nèi)心的。不過，分明是發(fā)自內(nèi)心的自卑。很明顯，她也不過是個(gè)農(nóng)村婦女，只是來到大城市，這才顯得神氣活現(xiàn)。
由此，不禁想到：評(píng)價(jià)他人生活的同時(shí)，你的評(píng)價(jià)可能恰好就是你內(nèi)心的真實(shí)寫照。當(dāng)一個(gè)人自卑看到別人光鮮的生活時(shí)，更多的是羨慕，嫉妒。我也許不得不去猜測(cè)那位婦女的生活，也許也是十分辛酸，十分貧苦，不那么如意吧。
這只是一件很小很小的事情，也許每天都會(huì)發(fā)生，以至于被人們漸漸淡化了。
再說唐朝的大詩人劉禹錫，曾被“送”給一間“陋室”，簡(jiǎn)陋到比當(dāng)今的“蝸居房”還要簡(jiǎn)陋。人們紛紛議論著劉禹錫的生活將是如何悲慘，同時(shí)也慶幸自己沒有違背官府，生活還沒有落得這般下場(chǎng)。但實(shí)際上劉禹錫那種安貧樂道的心態(tài)早就將他置于一個(gè)世外桃源般的境界了，該寫詩寫詩，該喝茶喝茶，日子過得閑適愜意。
別人的生活需要你來議論嗎?一個(gè)表面光鮮的公司總裁背地里可能是個(gè)境界一般的俗人，而一個(gè)落魄的流浪歌手也許會(huì)因?yàn)樽约簳r(shí)常追逐著夢(mèng)想的生活而變得無比光鮮。生活，是活給自己的，不是活給別人看的。
別人的生活你擅長(zhǎng)議論嗎?我認(rèn)為，對(duì)他人生活的評(píng)價(jià)，可能就是自己生活狀況和生活態(tài)度的真實(shí)寫照。一個(gè)生活樸素閑適的文人若是路過劉禹錫的舊宅，也許會(huì)感嘆：雖然住宿條件惡劣，但是這里清新的空氣，幽雅的環(huán)境……多么令人神往!而一個(gè)虛榮心強(qiáng)，實(shí)際上內(nèi)心自卑的官吏，也許會(huì)感嘆：這樣破舊簡(jiǎn)陋的屋子，恐怕在無數(shù)個(gè)日夜里他都睡不著覺吧……看看這臺(tái)階，到處是青苔……自卑的人評(píng)論他人的生活，更多的是對(duì)自己的一種慰藉，但這始終是自卑的表現(xiàn)。
不過，想要公平地議論他人的生活，始終是很難的。每個(gè)人的心態(tài)多有不同，真正公平的議論只能是來自“別人”自己的。
每個(gè)人都是“別人”。
所以活好自己就夠了。
高考作文 篇2
總有一種期待，期待著萬紫千紅、鳥語花香的春天能永遠(yuǎn)縈繞在我們身邊。是誰破壞了百般紅紫斗芳菲的春天？又是誰把那和諧悅耳的一池蛙鳴改成撕心裂肺的叫喊？哦，你看，那個(gè)正瞄準(zhǔn)槍口的獵人多可惡呀，有多少可愛的小鳥死于他的手下，又有多少只青蛙被饕餮的人們擺在餐桌上美食一頓呢？善良的人們，發(fā)發(fā)慈悲吧，讓萬紫千紅、鳥語花香的春天駐守在我們的心間！
總想有一種期待，期待著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天能妝扮我們的生活。是誰把那接天的蓮葉當(dāng)作了綠傘？是誰賺錢心機(jī)迷住了心竅顧不得蓮藕的成熟？是誰把別樣紅的荷花占為已有？哦，是那淘氣的娃娃把蓮葉當(dāng)綠傘；是那錢迷心機(jī)的商人不顧蓮藕的成熟；是那愛花的小女孩把別樣紅的荷花占為已有。可愛的人們，和諧才是美，我們能夠駐足在綠荷葉與紅荷花之間，這何嘗不是一種美呢？讓我們一起期待，期待蓬勃的夏日能多一種別樣的風(fēng)采！
總想有一種期待，期待著金色的秋日里碩果累累。可是，無情的自然災(zāi)害讓我們的愿望化為泡影。一場(chǎng)罕見的大風(fēng)使“玉米人”全部跪倒在地；一場(chǎng)突如其來的大雨淹沒了莊稼；一次罕見的干旱讓還未成熟的莊稼成了永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的侏儒，甚至有的枯萎，以至于能燃著了火……“春種一粒栗，秋收萬顆籽。”秋天是收獲的季節(jié)，在收獲的季節(jié)我們?cè)跄懿黄诖苡幸环莩恋榈榈氖斋@？
總想有一種期待，期待著冬天是一個(gè)銀妝素裹的世界�？墒牵嚺欧诺奈矚饧任廴玖谁h(huán)境，又使全球氣溫升高。北方的冬天和南方的海南島一樣，四季不分，哪里去找“銀裝素裹，分外妖嬈”的世界？哪里去尋覓堆雪人、打雪仗的快樂呢？哪里去找“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”的兆頭呢？我期待著能回到銀妝素裹的世界，找回少年那份純真與快樂。
總想有一種期待，期待著昨天光陰能倒流，那樣我可以在時(shí)間的溪流里盡情地飽覽書籍的芬芳，盡情地享受老師諄諄善誘的教導(dǎo)，盡情地享受學(xué)生時(shí)代的純真與善良…一
總想有一種期待，期待著能緊緊抓住今天，讓今天的花兒能更加燦爛。
總想有一種期待，期待著未來絢麗多彩
高考作文 篇3
梅花自苦寒來，寶劍需從磨練中來。
—題記
今天，當(dāng)我們班站在主席臺(tái)前為大家表演時(shí)，在大家的羨慕和嫉妒的眼光中。我想起了一個(gè)多月前…… 預(yù)備節(jié)一，二，三~~~雖然說是初三年級(jí)的學(xué)生，但因?yàn)樵扔械膶W(xué)校根本不教這套操的，所以當(dāng)大家來到這所新的學(xué)校時(shí)都要重新練起。所以現(xiàn)在我們是練會(huì)而不是練齊�？菰锏膭�(dòng)作卻要做好幾遍，有的同學(xué)手都舉酸了，老師還是不喊停。一天下來，回到宿舍大家都累的趴在床上不肯起來，連飯都懶得吃了。這也難怪，我們平時(shí)都沒做什么活動(dòng)，一上來就要操好幾個(gè)小時(shí)。雖然我們都明白比賽近了，要抓緊練習(xí)可心有余而力不足啊!手腳都不聽使喚了，天氣又冷。
有時(shí)候，老師教的那個(gè)分解動(dòng)作還要做到位，所以一個(gè)動(dòng)作都要堅(jiān)持好幾分鐘。大家口上都說不做了，可是一但開始練，卻沒有一個(gè)站著的。比賽的日子一天天逼近，可還是有人不懂做啊!有些會(huì)的同學(xué)心急了，于是就帶刀上前陣教那些不會(huì)做的同學(xué)。于是晚上的宿舍過道里便擠滿了練操和帶操的人。宿舍的樓管員叫關(guān)燈睡覺，大家都想多練會(huì)。誰都不想拖班級(jí)的后腿。到了夜深人靜的時(shí)候，依稀可以聽見有人在喊著一二三……她們連夢(mèng)里都在練操。
所以今天當(dāng)我們站在主席臺(tái)前為大家表演時(shí)，心里除了興奮，還要說不出的辛酸。因?yàn)檫@一個(gè)月以來我們所付出的汗水終于得到了回報(bào)，我們的心情不比哪一個(gè)得了奧運(yùn)會(huì)冠軍的運(yùn)動(dòng)員興奮。聽著臺(tái)下那些因?yàn)闆]有得到名次說的那些酸溜溜的話，突然想起了冰心姐姐的詩句，“成功的花，人們只驚羨于它現(xiàn)實(shí)的美麗，然而當(dāng)初它的牙兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的淚水。”
當(dāng)我們看到人家站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)前，不要只知道羨慕和嫉妒別人。你也有看到別人背后的汗水。如果你也想成功的話，那么請(qǐng)你也努力奮斗吧!不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)校小的困難就退縮，因?yàn)槔щy時(shí)對(duì)你的考驗(yàn)，你要把困難踩在腳底下，不要讓困難成為你的拌腳石。踩著它，你才能更好的做向成功!
朋友，請(qǐng)相信我你也能站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的。 你記住了嗎?
高考作文 篇4
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。其實(shí)這話也未必，從歷史進(jìn)行的角度來看，今天我們可以大膽地說：“近墨者未必黑”。
“近墨者黑”，是說和一些壞的、消極腐朽的人或事物長(zhǎng)期在一起，耳濡目染，難免會(huì)受到侵蝕和破壞。這話當(dāng)然有一定的道理。但是如果一刀切，一味地強(qiáng)調(diào)環(huán)境決定論，就難免失之偏頗，因而這里我就談?wù)劇敖呶幢睾凇薄?/p>
“不為五斗米折腰”的晉陶淵明，大家是頂熟悉的了，他就是“出淤泥而不染”、近墨而不黑的代表，在官場(chǎng)腐朽，民怨載道的封建社會(huì)里，陶淵明能自守清節(jié)、出而不染，實(shí)在不是一件易事。老一輩革命家朱德同志在未參加革命之前，也是“軍閥”出身，但他也能入能出，不忘高風(fēng)亮節(jié)，而始終為中國革命事業(yè)奔走不息，亦為當(dāng)世萬流景仰。由此可見，近墨者完全可以不黑甚而至于更紅。
當(dāng)然，并非人人都能做到“近墨者不黑”，能夠凜然自潔者須有特殊的機(jī)能方可。首先，自身要有很強(qiáng)的“免疫力”，只有自己具有一定水準(zhǔn)的世界觀方法論，只有自己心中裝著一輪永不褪色的太陽，你才不會(huì)被暫時(shí)的迷霧所吞噬，你才不會(huì)被腐朽“演變”過去，否則，你很容易成為墨的“俘虜”。其次，還要能聽那些逆耳的忠言，樂于向周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，這樣你才能時(shí)刻保持清醒，及時(shí)地清理沾染上的點(diǎn)滴黑墨。只有這樣，你才能保持一個(gè)堂堂正正的“我”。
時(shí)代的車輪已經(jīng)劃到第九十圈新時(shí)代的青年當(dāng)有近墨不黑的勇氣，擁有近墨能紅的“機(jī)能”，如果我們都能像蘇寧那樣，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，那么我們必能擁有一個(gè)鮮紅的未來。
我們相信，近墨者可以不黑！
高考作文 篇5
媽媽――孩兒的`這一聲呼喚不知又牽起了多少人的心。云山蒼蒼，江水泱泱，母愛就是一份永恒的執(zhí)著。而在我的腦海中，永遠(yuǎn)保存著關(guān)于母愛的三部曲。
第一部：日篇
白皚皚的阿爾卑斯山上，一對(duì)母女在這片銀白的世界中歡舞著。然而一起雪崩讓母女二人陷入了困境。當(dāng)她們歷盡艱難從雪堆中爬出來時(shí)，命運(yùn)又和她們開了個(gè)致命的玩笑――她們身穿銀灰色衣服和漫山大雪一色，幾次都錯(cuò)過了救援飛機(jī)。隨著時(shí)間的推移，饑餓、寒冷和恐懼紛至沓來。在生死攸關(guān)之際，母親毅然割開自己的動(dòng)脈，用鮮艷的熱血染紅了白雪，為女兒鋪平了一條生命的旅途。
這血色母愛鮮艷得就像一輪火紅的太陽，那樣燦爛，那樣執(zhí)著。
第二部：月篇
就在那個(gè)美麗凄楚的秋天，一聲巨響震動(dòng)了山谷。在人們奔向那失事的纜車時(shí)，上演了一個(gè)用愛創(chuàng)造的奇跡――母親的雙手高高的托著一個(gè)孩子，孩子活下來了，母親卻永遠(yuǎn)地離開了人世。也許奇跡不可能相同，但母親卻演繹了又一個(gè)壯觀的奇跡。唐山大地震中，人們發(fā)現(xiàn)幾乎所有的母親都做著同樣的一個(gè)姿勢(shì)。
風(fēng)在絮語，浪在蕩漾，月光灑下潔白的一片夜。不論是近在咫尺，還是遠(yuǎn)在天涯，所有的母親都希望孩子今夜夢(mèng)中的旋律是柔和的，即使跨越千萬重山，她們也愿意撈一片月光走入孩子的夢(mèng)。
第三部：星篇
那一堆白生生的瓜子，讓走在歧途而絕望的罪犯徹底的醒悟了，那是一位母親為犯罪的兒子用嘴一顆一顆磕出的瓜子仁。
是的，母親借著微弱的光替流浪的孩子系好了鞋。她也希望著，星星總有一天會(huì)讓流浪的孩子找到回家的路。
這個(gè)世界或許沒有永恒的東西，但每位母親卻在心靈的街場(chǎng)永遠(yuǎn)系著一根牽?jī)旱木�。不管歲月是否匆匆，她們是孩子心中的太陽、月亮與星星，而太陽、月亮與星星便構(gòu)成了孩子心中的天堂。
天堂，愛的三部曲！
高考作文 篇6
人每天要走多少路，一生究竟要走多少里。誰能算的清？但我清楚的了解，我的人生與“四圈半”緊密的連在一起，那是通過我的腳跑出來的。
天才蒙蒙亮，爸在鼾聲里熟睡，媽在美夢(mèng)中纏綿，我則精神抖擻，整裝待發(fā)了。我的目標(biāo)是隔壁學(xué)校的體育場(chǎng)。下樓時(shí)不忘問候一下我的老戰(zhàn)友，雖然千瘡百孔，但頑強(qiáng)不息。昨天爸爸為我買來了新球鞋，至此宣布了它退役的日期。
鮮綠的塑膠跑道上迎接著第一屢晨光。突然我感覺有些疲憊，搖搖晃晃渾身沒勁兒。一圈下來，已是滿頭大汗，上氣不接下氣了。我大聲疾呼“我的救星在那里？”那神秘的口訣仿佛咒語般靈驗(yàn)。我開始默念：
第一圈，是人生的起點(diǎn)，目標(biāo)可遠(yuǎn)可近。
第二圈，是人生的昨天，學(xué)會(huì)拾起與放棄。
第三圈，是人生的進(jìn)取，勤奮是關(guān)鍵。
第四圈，是人生的展望，為了明天會(huì)更好。
最后的半圈，是人生的獎(jiǎng)勵(lì)，有甜有酸也有咸。
果然，當(dāng)我大聲重復(fù)這幾句話時(shí)，奇跡再次出現(xiàn)了。雙腿像是動(dòng)力十足的馬達(dá)，飛一樣沖過了終點(diǎn)。顧不得拍手叫絕，我鼓足了勁兒加速前進(jìn)，征服一圈又一圈的極限。風(fēng)聲颼颼為我歡呼，腳步穩(wěn)健為我充電，我又一次證明了自己。四圈半，當(dāng)我意識(shí)到它對(duì)我的重要性，那股積攢多時(shí)的淚花如同煙火，瞬間在胸前綻放。我的腳堅(jiān)堅(jiān)實(shí)實(shí)踏在這片熟悉的場(chǎng)地上，我的心載滿了壯志豪情。
其實(shí)，在我還是一名小學(xué)生的時(shí)候，便愛上了跑步。當(dāng)時(shí)，沒有強(qiáng)身健體的意識(shí)，只有力壓群雄的霸氣。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我跑出了全校最好成績(jī)。后來，我就不假思索的選擇了體育，作為畢生奮斗的目標(biāo)。幾年下來，已小有名氣。就在喜訊即將到來時(shí)(國家運(yùn)動(dòng)員選拔)，噩耗也一步步逼近。我被診斷為先天性心臟病，我的心一下子涼了。似乎上帝跟我開了一個(gè)不和時(shí)宜的玩笑，逗的我一把鼻涕一把淚，讓媽心疼了好幾天，硬是叫我辭退了運(yùn)動(dòng)隊(duì)。就這樣，我一休再休，體能下降，彎彎延延的塑膠跑道，從此與我絕緣。
我的老戰(zhàn)友，陪我走過了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我的辛酸只有它心知肚明。于是，我們說好保守秘密。我換上運(yùn)動(dòng)鞋，立刻像換了一個(gè)人，精神充沛奔向跑道，幾圈后便暈倒在地。結(jié)果還是返回了病床。媽說我是馴服不了的小野鹿，要嚴(yán)加調(diào)教，關(guān)上十天半個(gè)月。這可急壞了我，離開熱愛的跑道，也離開了焦躁的壞脾氣。從此我學(xué)會(huì)了克制，和自律。
當(dāng)我重返賽場(chǎng)，當(dāng)然僅僅是作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛好者，享受這塊昔日的跑道。那種由衷的感動(dòng)把我?guī)肓顺墒斓能壽E。今天，我又像一只奔馳在賽道上的小鹿，那歸公于對(duì)媽的一個(gè)承諾�！拔抑辉谂艿郎下埽莿×疫\(yùn)動(dòng)。” 愛上慢跑，不再是少年輕狂爭(zhēng)第一。慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N心態(tài)：寧靜、舒緩，跑出了人生感悟。再出點(diǎn)汗，那簡(jiǎn)直是一種享受。在病床上，溫室中，收集不到的體驗(yàn)。
漸漸的我習(xí)慣于慢跑，因而養(yǎng)成了晨練的習(xí)慣。
在我跑完第一圈時(shí)，頭腦是清醒的，且呼吸是流暢的。于是，我時(shí)常在這一圈里做一天的打算，一周的計(jì)劃，乃至人生的何去何從。當(dāng)我跨入第二圈時(shí)身體開始沉重，有些力不能支，那是正常的生理反應(yīng)，心肺功能需要重新調(diào)配，一種新的供氧方式前來替換。就好比陳舊的事物總要被新鮮事物代替，無論是喜是悲，已成過去。不必沾沾自喜、更不用耿耿于懷，關(guān)鍵是向前看。再繼續(xù)跑，就是堅(jiān)持再堅(jiān)持，我的第三圈登場(chǎng)了，它是最重要的，起決定性的一圈。我把它比作勤奮、進(jìn)取，一切事物重在堅(jiān)持，難也在此。需要不懈的努力拼搏，腳下踩著的是淚水與汗水澆灌而成的土地，只有把握了現(xiàn)在，才能擁有未來。我的第四圈是歡心鼓舞的一刻，它望到了終點(diǎn)，希望高漲。我加快腳步，輕盈的邁向最后的勝利。像個(gè)孩子對(duì)著身后的腳印微笑，為大地刻出生命的足跡。那么，如果還有精力我會(huì)再跑半圈，以示獎(jiǎng)勵(lì)。人體經(jīng)過一段調(diào)整期，已進(jìn)入適應(yīng)期，有一種莫名的快感伴隨而來，像是插上了翅膀，越跑越快，這時(shí)，我會(huì)告訴自己，事可為止。
我放慢了腳步，四圈半跑下來，又是一次人生演習(xí)。當(dāng)我回到家里，望到還在熟睡的父母，心里莫大的感激，輕聲問“在夢(mèng)里可曾聽到女兒的心跳？”那顆健康的心，是強(qiáng)壯的，充滿了活力。
高考作文 篇7
眾大蝦已經(jīng)對(duì)今年的高考作文題發(fā)表了很多精彩的評(píng)論，夫子本不想多說；可是看到壇里的論辯愈來愈加精彩且很有方興未艾之勢(shì)，禁不住也說幾句。
我認(rèn)為，今年的全國高考作文命題，實(shí)在令人不敢恭維。
一．細(xì)節(jié)失真，不合常情，缺乏起碼的生活和醫(yī)學(xué)常識(shí)，導(dǎo)致整個(gè)材料“失信”。全國高考作文命題，關(guān)涉莘莘學(xué)子前途命運(yùn)，牽動(dòng)無數(shù)老師家長(zhǎng)的心，卻出現(xiàn)如此明顯幼稚的紕漏，實(shí)在說不過去。
二．限制過死，沒有余地，導(dǎo)致考生無法真正進(jìn)行選擇——至少立意已經(jīng)死死限定，只能選擇“救人”，不能選擇“自救”——事實(shí)上根本用不著心靈“翻江倒海”，只要不想拿自己的前途命運(yùn)開玩笑，就不可能就其它N種可能進(jìn)行探討并作出選擇。
三．用虛假的道德命題，故意讓考生的心靈陷入看似兩難的選擇境地，并企圖借此檢驗(yàn)出考生的道德修養(yǎng)和思想境界，的確有逼著考生說假話的嫌疑。事實(shí)上客觀效果也的確如此。因?yàn)樵谶@問題上，如果考生思維正常、懂得起碼的趨利避害，是不可能暴露“小我”，展示內(nèi)心世界最真實(shí)的想法的。因趨利避害而回避真理，用虛假的情感來唱高昂的道德圣歌，本身是不是有點(diǎn)滑稽？恐怕這不會(huì)是命題人的初衷吧？
四．關(guān)于道德評(píng)價(jià)。科學(xué)而人道的道德評(píng)價(jià)，是不會(huì)隨便讓人陷入非此即彼的道德尷尬的。生活中一般人群的道德狀況和道德水平的排列，好比棗核，兩端小，中間大。對(duì)生活中人進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，一般也相應(yīng)的分三個(gè)等級(jí)：應(yīng)當(dāng)、正當(dāng)、失當(dāng)。應(yīng)當(dāng)，屬崇高層級(jí)，生活中人畢竟只有少數(shù)才能達(dá)到這個(gè)高尚境界；因而它更多是一種道德號(hào)召、目標(biāo)和激勵(lì)，讓人們“雖不能至但心向往之”。失當(dāng)，屬卑下層級(jí)，即俗稱“缺德”者，生活中亦屬少數(shù)。絕大多數(shù)人處于棗核的中部，即正當(dāng)層級(jí)。
題目中的登山者，選擇救人，絕對(duì)屬于“應(yīng)當(dāng)”，即高尚義舉；但根據(jù)所給情境，不救，也屬“正當(dāng)”，至少算不上“失當(dāng)”。本是人之常情，原屬無可厚非，但在出題人設(shè)定的隱性限制里，不救即缺德，不救即卑鄙，不救則當(dāng)口誅筆伐——這就不適于作為高考試題了。因?yàn)楹玫母呖甲魑念}應(yīng)當(dāng)“限”而不死，彈性十足，有所限制而又余地廣闊，真能激發(fā)考生的情感、想象、思維、智慧，令其有很多種選擇的余地和可能，從而真正考查出考生的思想認(rèn)識(shí)水平和語言素養(yǎng)。
從今年判卷反饋看，滿分好文明顯少于去年前年，題目不好，難辭其咎。
五．關(guān)于生命及其拯救。在中國，對(duì)生命的漠視是極其驚人的。生命的尊嚴(yán)和價(jià)值遠(yuǎn)沒有得到應(yīng)有的尊重和體現(xiàn)。而且現(xiàn)實(shí)生活中有種極荒唐、極可悲的錯(cuò)位現(xiàn)象，那就是有些偽君子、偽圣人利用話語霸權(quán)，慷慨激昂的作演說、發(fā)倡議，號(hào)召人們犧牲、奉獻(xiàn)、救人、舍身，但面對(duì)危險(xiǎn)它比誰跑得都快。想想克拉瑪依那場(chǎng)大火，眾多官員全部安全逃生，無毫發(fā)傷；死的竟全是老師和學(xué)生�？纯疵襟w的報(bào)道，見義勇為、舍己救人的常常是少年、是兒童，，很少成人，獨(dú)無官員。上半年吳忠市領(lǐng)導(dǎo)車隊(duì)與騎自行車的小女生狹“橋”相逢，女孩驚慌之間，人與自行車同時(shí)落水，岸上那么多市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部竟眼看著一個(gè)幼小的生命生生死亡，無一下水相救。
出題人想必是面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，欲借具有重大社會(huì)影響的高考命題，作一導(dǎo)向性暗示；殊不知，恰恰陷入某種偽圣和反諷，甚至等于教唆不諳世事的青少年不珍惜生命。
理論上講，所有生命都是平等的，都有活下去的權(quán)利。當(dāng)救人會(huì)使另一條生命無辜付出，他有權(quán)拒絕。根據(jù)題目中的情景，救人者首先會(huì)獻(xiàn)出他的雙手，然后會(huì)獻(xiàn)出他的生命。原本高尚的救人，變作無謂的犧牲，又一條生命的付出，豈不是雙重的悲劇？因此，理性的選擇很可以是不救。
美國人比誰都怕死，但也比誰都尊重每一個(gè)具體的人的生命權(quán)利。他們對(duì)少年兒童的教育是遇到危險(xiǎn)首先自救，不要給別人（警察等）添救你的麻煩，已是對(duì)他人生命的尊重。這又是怎樣一種教育？至少是誠實(shí)的，有效的，人道的。
讓人違心的、言不由衷的說漂亮話、說道德話、講大道理，本身就是不道德的。
我們的虛偽、虛假幾乎是無孔不入的。
我們的孩子天真美好的心靈就是這樣一次次被現(xiàn)實(shí)與說教的巨大反差教育得“聰明伶俐”但獨(dú)獨(dú)缺了誠實(shí)的。不迎合命題人行么？不見風(fēng)使舵行么？不順情說好話行么？還要努力說得美麗漂亮、有文采、有創(chuàng)新呢！
也許這不是命題人的本意。問題的根源也不在命題人本身的素質(zhì)及水平。明眼人也不用我把話說得更明白。
但無論怎么說，這是我們共同的悲哀！而且我暫時(shí)還看不到這悲哀的盡頭。
無奈之中，我們只能呼吁高考作文的返璞歸真，呼吁作文作人的統(tǒng)一，呼吁人性的回歸，呼吁親情的回歸，呼吁對(duì)生命的真誠尊重，呼吁真正的人文精神，呼吁心靈的真實(shí)與自由，呼吁表達(dá)的靈動(dòng)與詩意。
六．以萬勇老師為代表的幾位大俠，為今年的高考作文題作了精彩的辯護(hù)。若是出于真誠的學(xué)術(shù)探討，各抒己見，當(dāng)然令人欣慰；若是囿于認(rèn)識(shí)的局限，暫時(shí)不能“超脫”，也可以理解；如若只是為了面子而堅(jiān)持自己的原初看法，以致離真理愈來愈遠(yuǎn)，則遺憾之至。萬勇的帖子我讀了很多，給我的感覺是個(gè)學(xué)術(shù)功底很扎實(shí)的人。我尊重他的說話的權(quán)利，但不同意他在這個(gè)問題上的固執(zhí)。敬請(qǐng)見諒。
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