【精華】四年級作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的四年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
組內(nèi)展示課開始了，第一天上課的老師是我們組內(nèi)的兩位男老師。一位是年輕的蔡曉寧老師，一位是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫現(xiàn)停老師，巧的是兩位老師講的都是同一個課題《乘法分配律》。
第一節(jié)是蔡老師先講。他緊緊的聯(lián)系了生活實(shí)際。周日的時候，我們學(xué)校有一臺經(jīng)典誦讀的展示活動，活動地點(diǎn)在文化廣場，我們年級在7:00就準(zhǔn)時到達(dá)廣場，將學(xué)生誦讀方陣和領(lǐng)導(dǎo)方陣以及演員方陣的椅子擺整齊。所以蔡老師導(dǎo)課時用的就是這個素材。在擺放的凳子中，低凳子每排35個，擺了12排；高凳子每排35個，擺了9排。這兩個方陣一共能坐下多少人？
學(xué)生顯然列出了兩種綜合算式：
�。�12＋9）×35 和 12×35＋9×35。
讓學(xué)生說一說12＋9表示什么意思？12×35表示什么意思？9×35表示什么意思顯然兩個算式都是正確的，男生計(jì)算第一個算式，女生計(jì)算第二個算式。結(jié)果都是735人。顯然兩個算式可以用等號連接。
�。�12＋9）×35 = 12×35＋9×35
觀察這兩個算式有什么不同？
生1：得數(shù)相同；
生：都是乘35；
生：算式中的數(shù)字相同。
接著證明這是一種規(guī)律，不是巧合，讓學(xué)生仿照著也寫一些這樣的算式。用字母表示：（a＋b）c = ac＋bc。
前面這些過程兩人講的都是大同小異，例題不同，但過程相同。不同的是對乘法分配律的詮釋。蔡老師不愧是年輕老師，善于講故事，把難點(diǎn)在故事情境中分散。故事是這樣的：他把三個字母分別用大哥，二哥和三弟來代替。一天，三個兄弟去城里，走著走著三兄弟走散了，路上大哥和二哥先碰到了一起，于是兩人開著車（表示括號）找三弟，找了好久，大哥和二哥終于在黃河路口碰到了三弟，大哥急忙下車和三弟擁抱（表示相乘），，二哥也下車和三弟擁抱。聊了一會，三弟還有事沒辦完，于是三兄弟又分開了。
然后分別指著黑板中的算式，讓學(xué)生將字母a、b和c分別于大哥，二哥和三弟相對應(yīng)，通過做課本中的自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還可以，能分清誰和誰相乘，誰和誰相加。
孫老師的課是在出示字母表達(dá)式之后，做了一些練習(xí)。第一題是練習(xí)乘法分配律的運(yùn)用，采用填空的方式。這些是對概念的基本掌握。第二題是選擇（1）與25×8×4相等的算式
A．25×4＋25×8 B. 25×8×25×4 C.( 25×4) ×8
學(xué)生選擇A的占80%，正確答案應(yīng)該是B.這道題目出的很好，能讓學(xué)生一下認(rèn)識乘法分配律和乘法結(jié)合律之間的區(qū)別。
接著練習(xí)的也是讓學(xué)生通過選擇和判斷來強(qiáng)化認(rèn)識乘法分配律，但是感到學(xué)生學(xué)的有點(diǎn)吃力。
這兩位老師不知道是不是由于時間的關(guān)系，都沒有將乘法分配律的語言表述板書在黑板上。
蔡老師的課趣味性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來不費(fèi)勁，也許多年以后他也能用三兄弟的故事來牢記乘法分配律，但整節(jié)課沒有將乘法分配律的數(shù)學(xué)語言描述出來，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，大哥是第一個數(shù)，二哥是第二個數(shù)，三弟是第三個數(shù)。兩個數(shù)的和與第三個數(shù)相乘，等于這兩個數(shù)分別于第三個數(shù)相乘，再把它們的積相加。
孫老師的課知識性強(qiáng)，這種講法是向我這樣年紀(jì)的老師經(jīng)常使用的。他能抓住每個知識點(diǎn)的軟肋，知道學(xué)生容易在哪個地方出錯，提前對孩子進(jìn)行提醒。學(xué)生學(xué)習(xí)的稍微有些吃力的原因我感覺這節(jié)課在區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律的時候強(qiáng)調(diào)的太多，現(xiàn)在學(xué)生初學(xué)乘法分配律，還不太熟悉，所以不能正確區(qū)分，結(jié)果無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生的.感覺是乘法分配律真難學(xué)呀！
這兩位老師課都講得很精彩，都有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，將這兩位老師的課整合一下，既突出新課改讓學(xué)生動腦思考，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方式，又能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。
四年級作文 篇2
暑假到了，有很多事情可以做了，如：打球、看書、下棋等等，然而我想學(xué)一點(diǎn)新鮮的事情做。
當(dāng)我在電視里看到奧運(yùn)冠軍——游泳健將孫楊獲得金牌的那一刻起，我就想去學(xué)游泳了。爸爸看出我的心思，決定帶我去學(xué)游泳。
我和爸爸一起來到游泳館學(xué)游泳。泳池的水真清澈啊，我迫不及待地下了水。一開始，我還不敢潛入水中，但看到別人在水中自由自在地游來游去，就鼓足勇氣，倒數(shù)著只聽見“撲通”一聲，我就潛入水中，可是很快又浮出了水面。爸爸見了，說：“你不要心急，頭往水里鉆一會兒，身體自然會橫在水面上的，頭就不會浮出來了。果然，我的身體橫過來了，但不知道接下來干什么，就胡亂地?fù)u擺起來，結(jié)果喝了一大口水。
我就責(zé)怪爸爸怎么不告訴我下一步要做什么。爸爸說：“對不起，是我不對，沒有告訴你下面的動作�，F(xiàn)在我告訴你該怎么做
聽了爸爸的講解，我就照模照樣地游了起來。我先潛入水中，整個身體慢慢地橫躺過來，再把兩只手合攏放在胸前，然后向前分開，手掌朝外劃水，同時雙腳向下蹬，最后探出頭來吸一口氣再潛入水中游。就這樣反復(fù)練習(xí)了很多次，很快，我就學(xué)會了游泳。
通過這件事讓我知道了做什么事都不要急于求成，想好了再弄，不然會跟我一樣要喝一大口水的哦！
四年級作文 篇3
太陽照耀著我，春風(fēng)撫摸著我的臉龐。春天來了！春天是個調(diào)皮的家伙，它愛玩捉迷藏。走！我們一起去黃山湖找春天！
走進(jìn)林蔭大道，這里幽靜又神秘，春天會不會躲在這里？我繼續(xù)找下去。呵！小草們已經(jīng)脫下了破舊的黃衣，換上了春天給他們的綠衣。它們現(xiàn)在青翠欲滴，挺直了腰板，臉上掛著高興的淚珠——露珠。迎春花柔軟的枝條被春天輕輕撫摸，它蘇醒了，看見了春天，趕緊吹起了喇叭，吹奏著歡迎春天的樂曲。臘梅放起了黃色禮炮，迎接春的到來；白梅穿上了白紗裙，參加迎接春天的宴會；最多的是紅梅，它們綻放開來，又落在地上，為春天鋪上了粉紅色的地毯，在樹上的紅梅，為春天鋪上了一層布景，遠(yuǎn)看如天邊的云霞一般，美不勝收。哦！原來，春天就躲在那林蔭大道里！
我走到了黃山湖。這里的湖面美麗無比。春天可不可能會藏在這里？我繼續(xù)尋找。太陽公公溫柔地照耀著湖面，小水滴們感到了溫暖。它們知道了一個消息：春天來了！春天鉆入了湖水，用溫暖的身體使小水滴們感到了暖和。小水滴們高興地蹦蹦跳跳，陽光一照，湖面蕩起了金光閃閃的波浪。看哪，看哪！這湖面像一塊綢緞，慢慢地被人折了起來。湖上，幾葉小舟跟著水流漂呀漂，小舟上人的歡聲笑語，在空中飄動著，持續(xù)不斷。哈！原來，春天藏在黃山湖的湖水里！
我向右望去，金沙灣上人流如織。春天難道夾在人群里？我繼續(xù)尋找，小朋友們一會兒堆沙堡，一會兒戲水，一會兒踩腳印�？�，那個小男孩還折了一根萌芽的柳枝，做成花環(huán)，送給了小妹妹。大人們有的在追趕孩子；有的在欣賞春日美景；還有的陪著孩子堆沙堆。他們身上帶有春天的氣息，春天在與他們游戲……哦！原來春天還藏在人群中！
我作了一首詩：黃山景色美如畫，叫人流連忘返呀。春天就在這里哇，春日就到黃山湖！
四年級作文 篇4
春天的清風(fēng)吹拂著纖枝蔓腰的楊柳，迎春花笑迎未來；
夏日的鳴蟬唱著無止境的音符；秋天的楓葉跳著承接夏日的舞蹈充滿詩情畫意；冬日的枯樹迎接著凌烈寒風(fēng)的挑戰(zhàn)；彰顯鐵骨錚錚的傲氣；繪成了一副幸福的畫卷。
春天，小草偷偷的探出了頭，柳樹吐出了嫩芽，迎春花競相開放，迎接著春天的到來，一片生機(jī)勃勃的景象。
夏天，太陽散發(fā)著強(qiáng)烈的光芒，人們在池塘邊的樹下乘涼欣賞著在池塘里亭亭玉立的荷花，荷花花中的君子，它出淤泥而不染濯清漣而不妖是花中的極品。
秋天，豐收的季節(jié)大地一片黃澄澄的，農(nóng)民伯伯正在收獲自己用辛勤勞動換來的果實(shí)。大地充滿了歡聲笑語人們都在慶祝收獲的喜悅。
冬天，大地披上了一層銀裝，樹木都變成了光禿禿的，上面覆蓋了一層厚厚的雪。小伙伴們都在雪地里玩耍，有的堆雪人，有的打雪仗，玩的十分快樂。
一年四季，風(fēng)景如畫，我愛四季！
四年級作文 篇5
有誰知道，夢想也有翅膀。它有一雙潔白的、光亮的翅膀。象征著人們的純潔的心靈、美好愿望還有那偉大的理想。
假若，你朝著自己的偉大理想去奮斗、努力。你就會擁有夢想的翅膀，那雙潔白的翅膀。那么，你的夢想就會實(shí)現(xiàn)。
假若，你并沒有朝著自己的偉大理想去奮斗、去努力，而是一直在幻想自己的理想實(shí)現(xiàn)。那你就沒有資格擁有夢想的翅膀，更沒有資格實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
假若，你的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但你變得驕傲，不再朝更偉大的夢想努力，那你的翅膀就會消失，你就會變成以前的樣子。
每個人都擁有一個天使，天使不但保護(hù)它的主人，還替主人保管著夢想的翅膀。朋友們，不要讓天使永遠(yuǎn)保管著翅膀。因?yàn)樗菍儆谀愕某岚�。不要對我說，夢想的翅膀你不會擁有。不要灰心，夢想的翅膀?qū)Υ恳粋�人都是公平的，就像上天對待每一個人一樣。只要你努力拼搏，夢想就會實(shí)現(xiàn)。
讓我們乘著夢想的翅膀去飛翔吧！
四年級作文 篇6
我家有一個“開心果”，你們看到這個題目肯定以為是有一個可以吃的開心果吧，其實(shí)不是，她是我的妹妹朱雨晴。
妹妹今年3歲了，頭發(fā)不長但是是烏黑的，眼睛大大的，像是有2顆葡萄鑲嵌在臉上，鼻梁高高的，嘴巴是小小的櫻桃嘴，皮膚可是正宗的小麥色哦！
妹妹可可愛了，妹妹不喜歡穿裙子，喜歡穿男生的衣服，我總是叫她“假小子”。有一次，爸爸放了一首歌，妹妹聽了把手中的冰棒放了下來，然后扭著屁股跳起舞來了！把我們弄的哈哈大笑。
妹妹有一次和我玩游戲，我拿了一把玩具寶劍向她沖了過去，妹妹看見了就“啊”一聲倒在地下了……
我的妹妹總是把我熱的哈哈大笑，就算心情不好，她也得把我給弄開心了。
有一次，我沒考好，回家被媽媽罵了一頓，心情極為糟糕，妹妹跑到我的臥室，說：“姐姐，親親。”我聽了以后親了她一口，沒想到，妹妹居然往我臉上一親，而且還把媽媽的口紅往我臉上弄，我不開心也被她弄得開心了
我愛我的妹妹！
四年級作文 篇7
有一只小象和他的許多好朋友住在森林里，小象很靈活、活潑可愛、樂于助人，大家都很喜歡小象，小象也很喜歡他的朋友。
大家都說小象很靈活，他學(xué)過功夫，手腳很快，他會好多運(yùn)動，如：跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、跑步等等。
小象經(jīng)常樂于助人，有一次小兔子摔傷了，小象把小兔子扶起來，把小兔子帶到家里擦藥。
有一次小象和小兔一起去森林里采草莓，他們到了那里認(rèn)識了一個新的朋友大榕樹，那個大榕樹的樹干上有個洞，動物們可以藏在里面，不過那個洞很小。
小象和小兔正采著草莓，忽然下起了大雨，小象問大榕樹：“朋友，我們能到你的洞里面躲一下雨嗎？”大榕樹說：“當(dāng)然可以�！�
聽完大榕樹的話之后，小兔馬上躲了進(jìn)去，小象也想躲進(jìn)去，但是是洞太小了，小象對小兔說：“小兔你躲在里面吧，我進(jìn)不去，我在外面等雨停吧，”小象正說著話，不知道他后面有一只吃人熊，小兔嚇壞了，小兔嚇得說不出話了，小象正想問小兔“怎么了”的時候，吃人熊把小象吃掉了，小兔悲痛極了。
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