【必備】高考語(yǔ)文作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的高考語(yǔ)文作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
高考語(yǔ)文作文 篇1
試評(píng)階段將制定作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
于前日結(jié)束的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)閱卷準(zhǔn)備工作已進(jìn)入尾聲。今年,北大、清華仍將分別作為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的閱卷點(diǎn)。昨晚,語(yǔ)文閱卷服務(wù)器運(yùn)抵北京大學(xué)計(jì)算中心,清華大學(xué)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室也已對(duì)外暫停開(kāi)放。
昨日,有語(yǔ)文閱卷組相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,今天起將開(kāi)始三天對(duì)高考作文的試評(píng)。據(jù)了解,在試評(píng)階段中,各大題題組長(zhǎng)與小組長(zhǎng)將通過(guò)對(duì)試卷的評(píng)閱和討論,制定出語(yǔ)文作文、閱讀等主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
該負(fù)責(zé)人介紹,每人將試評(píng)二三百份試卷,試評(píng)總數(shù)可達(dá)數(shù)千份。有閱卷組教師介紹,試評(píng)的卷子數(shù)量越多,分類標(biāo)準(zhǔn)越細(xì)。
今年新增的150字微作文,雖然只占10分,但評(píng)分時(shí)依然會(huì)按照切題、立意、語(yǔ)言等幾個(gè)角度進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
根據(jù)往年對(duì)大作文的分類,通常會(huì)把60分的總分值分為四檔,30分以下為四類文,30分以上每10分一檔。不過(guò),今年大作文的分值雖然減少了10分,但依然會(huì)按四等分層次,分檔標(biāo)準(zhǔn)會(huì)在試評(píng)期間產(chǎn)生,每一檔都有若干樣卷,供閱卷教師評(píng)分參考。
12日語(yǔ)文閱卷人員將全部到位
為保證閱卷公正,每位考生的試卷會(huì)隨機(jī)發(fā)給兩位評(píng)卷教師,若兩位教師給出分?jǐn)?shù)在規(guī)定分差之內(nèi),則取兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值;超過(guò)規(guī)定值則發(fā)給第三位教師評(píng)判,該教師所給分?jǐn)?shù)與之前任一教師的分差符合規(guī)定,則取平均值;若三個(gè)分?jǐn)?shù)的分差均超出規(guī)定,卷子得分會(huì)由閱卷組討論給出。
在作文評(píng)分方面,學(xué)生只要寫(xiě)標(biāo)題,且未答“不靠譜”內(nèi)容起碼可得2分。
據(jù)此前北京市語(yǔ)文閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組介紹,6月12日,語(yǔ)文閱卷人員將全部到位,進(jìn)行培訓(xùn),明確閱卷標(biāo)準(zhǔn),熟悉樣卷,在經(jīng)過(guò)試評(píng)之后再開(kāi)始正式閱卷。
此外,數(shù)學(xué)閱卷老師也將在今天進(jìn)駐清華大學(xué)計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。
高考成績(jī)何時(shí)公布?昨日,新京報(bào)記者從部分學(xué)校教師處了解到,高考成績(jī)或?qū)⒂?月23日左右出爐,但截至發(fā)稿時(shí),北京市教育考試院尚未對(duì)外公布具體時(shí)間。
【閱卷·語(yǔ)文】
北大閱卷區(qū)加裝安檢門
今年是北京大學(xué)計(jì)算中心第7次承接高考語(yǔ)文閱卷任務(wù)。今年,計(jì)算中心二層、三層8個(gè)機(jī)房約600臺(tái)計(jì)算機(jī)已全部暫停使用,作為閱卷區(qū)。閱卷老師預(yù)計(jì)有300余名。
昨日上午,工作人員仍在對(duì)機(jī)房進(jìn)行調(diào)試,完成電腦壓力測(cè)試、修改電腦注冊(cè)表,并封閉計(jì)算機(jī)USB接口、光驅(qū)、軟驅(qū)。
調(diào)試準(zhǔn)備期間,工作人員完成了機(jī)房計(jì)算機(jī)的物理隔離,切斷了周邊無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào),并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)控制,設(shè)置判卷賬戶的操作權(quán)限。
機(jī)房?jī)?nèi)部,裝有攝像頭監(jiān)控,實(shí)行24小時(shí)錄像監(jiān)控。
今年,北大閱卷區(qū)的封閉管理措施將比往年更為嚴(yán)格。
以往,進(jìn)入二樓,需有保安檢查相關(guān)證件方能獲準(zhǔn),甚至連閱卷老師吃飯的地點(diǎn)都有保安在現(xiàn)場(chǎng)。而二樓、三樓機(jī)房區(qū)的兩側(cè),仍和大樓其余部分相連,為嚴(yán)防無(wú)關(guān)人員進(jìn)入,還設(shè)有警戒線,并加派保安值守。
考慮到這樣會(huì)耗費(fèi)人力,今年,北大計(jì)算中心在二層、三層加裝鋁合金門,閱卷開(kāi)始后就將鎖上,保證閱卷區(qū)與外界的通道,只剩中間走廊的樓梯出入口,但在那里,將仍有保安把守。不過(guò),保安人手將相對(duì)減少。
閱卷區(qū)今年還將開(kāi)辟區(qū)域,供公安人員使用,這是因?yàn),今年,在閱卷區(qū)新增了安檢門。
昨日下午1時(shí)30分許,新京報(bào)記者在北大計(jì)算中心三層看到,幾名工作人員正在安裝、調(diào)試一臺(tái)安檢門,而在二層走廊,也有一臺(tái)裝好的安檢門。
兩個(gè)安檢門均位于走廊通向機(jī)房的區(qū)域,閱卷人員進(jìn)出機(jī)房時(shí)都需通過(guò)安檢門。
據(jù)介紹,今年,閱卷人員除攜帶閱卷證進(jìn)出外,不能將手機(jī)、書(shū)包等物品帶入閱卷機(jī)房。
【閱卷·數(shù)學(xué)】
清華閱卷點(diǎn)對(duì)外封閉9天
除北京大學(xué)作為高考語(yǔ)文閱卷點(diǎn)外,清華大學(xué)還將作為高考數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)。
數(shù)學(xué)閱卷點(diǎn)設(shè)在清華計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室玻璃門上,貼有通告顯示,按照學(xué)校安排,6月8日至6月16日,實(shí)驗(yàn)室不開(kāi)放,17日后,正常開(kāi)放。
計(jì)算機(jī)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作人員證實(shí),自昨日起,實(shí)驗(yàn)室的3個(gè)機(jī)房已暫停對(duì)外開(kāi)放,而相關(guān)工作人員已到實(shí)驗(yàn)室機(jī)房拷貝系統(tǒng),今天,數(shù)學(xué)閱卷人員將正式進(jìn)駐。
根據(jù)慣例,數(shù)學(xué)閱卷工作由中學(xué)老師、大學(xué)教授、在讀博士生組成,實(shí)施五級(jí)管理,博士生只承擔(dān)最基礎(chǔ)的閱卷工作,而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定和調(diào)整,仍由高校教師和中學(xué)教師負(fù)責(zé),以確保閱卷質(zhì)量。
“20xx年全國(guó)普通高校招生網(wǎng)上咨詢周”活動(dòng)后續(xù)兩個(gè)階段將于6月份在教育部“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行,其中第二階段時(shí)間為6月10日至13日,第三階段時(shí)間為6月23日至27日,每天咨詢時(shí)間為9:00至17:00。
由于6月份各省陸續(xù)公布考生成績(jī),且大部分省市實(shí)行出分填報(bào)志愿,因此考生咨詢問(wèn)題最為集中。主辦單位提醒考生,咨詢周之后各省市招辦和高校即進(jìn)入緊張的錄取環(huán)節(jié),考生要珍惜咨詢機(jī)會(huì),仔細(xì)瀏覽各高校在平臺(tái)發(fā)布的招生信息,把握關(guān)鍵問(wèn)題,提高咨詢效率。另外,在第三階段期間,平臺(tái)將與多家省招辦聯(lián)合舉行“高考網(wǎng)上咨詢省市專場(chǎng)”活動(dòng),請(qǐng)各高校與考生積極參加。
咨詢周網(wǎng)址:http://gaokao.chsi.com.cn,http://gaokao.chsi.cn。
從“高考獨(dú)木橋”到“名校獨(dú)木橋”如何化解高校生源危機(jī)與社會(huì)高考焦慮?
20xx年高考雙休日開(kāi)考,據(jù)中國(guó)教育在線發(fā)布的《20xx年高招調(diào)查報(bào)告》顯示:今年高考報(bào)名人數(shù)在連續(xù)下降5年后首次出現(xiàn)反彈,達(dá)到939萬(wàn)人,生源下降帶來(lái)的高校生存危機(jī)似乎得到緩解,但更深層次的危機(jī)已經(jīng)顯現(xiàn),高校必須未雨綢繆。一些高校不僅面臨嚴(yán)峻的招生困境,錄取后不報(bào)到現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)峻。很多高職高專的不報(bào)到率超過(guò)30%,一些地方本科不報(bào)到率超過(guò)10%。生源危機(jī)持續(xù)發(fā)酵已為高校生存帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
而與此同時(shí),在今年高考期間,不少媒體都把目光投向位于安徽六安大別山腳下的一所學(xué)!箯S中學(xué)——?jiǎng)倓偛コ龅摹渡嗉獾闹袊?guó)》第二季,有該校學(xué)生父母為學(xué)生送飯的場(chǎng)景,令人印象深刻,這所學(xué)校有著一連串神奇的數(shù)據(jù):20xx年高考考生11222人,一本達(dá)線2503人,占22.3%,9312人過(guò)本科線,達(dá)線率82.3%,并且連續(xù)4年都保持如此水準(zhǔn),有網(wǎng)友稱其為“亞洲最大的高考機(jī)器”,而這所中學(xué)所在地,則被稱為“高考鎮(zhèn)”,一切圍繞高考進(jìn)行,沒(méi)有任何娛樂(lè)活動(dòng)。
對(duì)于這種現(xiàn)象——一邊是高考升學(xué)率逐漸提升,一些高校陷入生源危機(jī),一邊是高考焦慮日益嚴(yán)重,各地出現(xiàn)專門針對(duì)高考,甚至有些妖魔化色彩的“高考加工廠”和“超級(jí)中學(xué)”——很多人感到不解,高考資源已經(jīng)逐步豐富,為何高考焦慮有增無(wú)減?這貌似“矛盾”的現(xiàn)象,正折射出我國(guó)高考制度和高等教育資源的問(wèn)題,即高考還沒(méi)有打破一考定終身,從當(dāng)年的“上大學(xué)獨(dú)木橋”,變?yōu)椤懊*?dú)木橋”,一些二本、三本和高職高專院校并沒(méi)有回報(bào)給受教育者高質(zhì)量的教育,被考生拋棄,于是高等教育資源的增加并沒(méi)有帶來(lái)高考?jí)毫Φ木徑。解決這一問(wèn)題,必須推進(jìn)深層次的教育改革,深化高考改革,落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),給每所高校平等的發(fā)展空間。
“打破一考定終身”需招考分離
新華社在高考開(kāi)考前發(fā)了一篇報(bào)道,稱目前我國(guó)一些地方及高校先行先試,打破“一錘定音”的錄取模式,探索更科學(xué)、多元的模式,為新一輪高考改革探路。比如在浙江,今年有34所高校在錄取時(shí)不僅看高考成績(jī),還要參考面試成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)。這三者的比例分別為50%、30%、20%,被稱為“三位一體”式選拔。在今年浙江30余萬(wàn)考生中,通過(guò)這種模式錄取的考生將為3470人。
這被輿論解讀為建立了多元評(píng)價(jià)體系,擴(kuò)大了學(xué)校的招生自主權(quán),是高考改革的積極嘗試。但其實(shí),根據(jù)具體的招生錄取規(guī)則分析,這種在集中錄取框架內(nèi)的“三位一體”改革嘗試,價(jià)值十分有限,首先,考生要獲得試點(diǎn)校的“三位一體”招生資格,必須事先參加該校的面試,否則,就失去機(jī)會(huì),這種操作辦法,可以推廣到其他高校嗎?如果全國(guó)高校都采取這種方式,每個(gè)學(xué)生在高考前要趕多少學(xué)校的面試場(chǎng)子?其次,“三位一體”試點(diǎn)高校被安排在提前批招生,這意味著,考生只能把這所學(xué)校填報(bào)在提前批第一志愿方可獲得資格,這其實(shí)限制了學(xué)生的選擇權(quán),而高校在錄取時(shí),只能對(duì)投檔進(jìn)來(lái)的學(xué)生,按照高考分?jǐn)?shù)、面試成績(jī)和高中平時(shí)成績(jī)重新計(jì)算綜合分排序錄取,這種操作方式,與藝術(shù)類、體育類考生的招生,按照文化課和專業(yè)課的總分錄取錄取,并無(wú)本質(zhì)差別!叭灰惑w”的“改革”,表面上看,高考分?jǐn)?shù)只占50%或60%的權(quán)重,擺脫了唯分?jǐn)?shù)論,但在提前批投檔時(shí),考生的高考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到投檔條件,只有投檔進(jìn)高校,高校才可能“三位一體”,這并不是大家所想象的大學(xué)具有充分的自主權(quán)。
事實(shí)上,只要納入集中錄取,高校實(shí)行的招生,就不是自主招生——“三位一體”招生如此,90所高校的自主招生也是如此(自主招生和是集中錄取制度相嫁接的)——包括后來(lái)南方科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)采取的招生方式,都是類似的“三位一體”,放在提前批招生。這一模式的基本特點(diǎn)是,投檔權(quán)還是掌握在教育考試部門,而每個(gè)學(xué)生在高考錄取中只能拿到一張大學(xué)錄取通知書(shū)。
對(duì)于打破一考定終身,20xx年頒布的國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確提到,要推進(jìn)考試招生相對(duì)分離的改革,去年出臺(tái)的十八屆三中全會(huì)《決定》,對(duì)此進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),以此觀之,真正有價(jià)值的“三位一體”甚至“多位一體”,是建立起基于統(tǒng)一測(cè)試的高校自主招生體系,最方便的操作是,把統(tǒng)一高考的功能從目前的選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià),高考成績(jī)公布后,每所大學(xué)自主提出申請(qǐng)者的成績(jī)要求,達(dá)到成績(jī)要求的考生同時(shí)可以申請(qǐng)若干所高校,高校獨(dú)立進(jìn)行錄取,在錄取時(shí)可結(jié)合考生的統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)、大學(xué)面試考察等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),每個(gè)考生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)再確認(rèn),如此,擴(kuò)大了學(xué)生選擇權(quán),也落實(shí)學(xué)校的招生自主權(quán),真正建立起多元評(píng)價(jià)體系。
根據(jù)教育部發(fā)布的消息,今年將公布高考改革方案,我們期待高考改革方案能以考試招生分離為基本原則進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì),而不能只是在現(xiàn)有錄取制度框架內(nèi)進(jìn)行價(jià)值并不大的學(xué)科調(diào)整、分值調(diào)整。此前傳的沸沸楊的英語(yǔ)科目改革,實(shí)質(zhì)就是科目改革。
高校平等競(jìng)爭(zhēng)自主辦學(xué)方可擴(kuò)大學(xué)生選擇空間
有一些人擔(dān)心今年高考人數(shù)的增加,會(huì)影響到高考錄取率,使高考競(jìng)爭(zhēng)激烈,這種擔(dān)心從全局看,是多余的。在近年來(lái)的高考中,每年都有上百萬(wàn)的考生在考后放棄填報(bào)志愿(達(dá)到二本線的想上一本,或者達(dá)到三本線的想上二本),以及被錄取后放棄報(bào)到(對(duì)學(xué);?qū)I(yè)不滿意),因此,增加的27萬(wàn),相對(duì)于這放棄的100萬(wàn),并不算什么,而那些往年學(xué)生報(bào)考不踴躍(甚至在一些地方招生中遭遇零投檔)、報(bào)到率不高的學(xué)校,也不可能看到高考報(bào)名人數(shù)增多而高興起來(lái),對(duì)生源的吸引力不高,報(bào)考人數(shù)再怎么增加,也跟他們沒(méi)有太大的關(guān)系。
之所以出現(xiàn)這種局面,總體看來(lái),有兩方面原因,一是雖然我國(guó)高等教育資源日益豐富,但卻人為地把高等教育資源分為三六九等,高校被各類教育工程、計(jì)劃以及高考錄取批次分為985高校、211院校、一本、二本、三本、高職高專,再加上在當(dāng)前的人才評(píng)級(jí)體系中,采取簡(jiǎn)單的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),這導(dǎo)致整個(gè)基礎(chǔ)教育,都把一本升學(xué)率,尤其是上985高校、211院校作為辦學(xué)目標(biāo),甚至在一些中西部地區(qū),出現(xiàn)了不上一本,就不算上大學(xué)的觀念,認(rèn)為上二本、三本、高職高專根本沒(méi)有出路,還不如去打工。
我國(guó)高考升學(xué)率已經(jīng)超過(guò)75%,但一本錄取率在全國(guó)范圍內(nèi)只有9%左右,當(dāng)大家都把一本作為升學(xué)追求時(shí),可以想象,這樣的高考競(jìng)爭(zhēng)甚至比10年前還要激烈——在高校擴(kuò)招之前,雖然整體錄取率不高,可上大專,也被認(rèn)為很不錯(cuò)了。
二是高校缺乏辦學(xué)自主權(quán),無(wú)法辦出個(gè)性、特色和高質(zhì)量,有的高校甚至從一辦學(xué)起,就在做販賣文憑的生意,這在高等教育毛入學(xué)率不高的情況下,還會(huì)有一定生存空間,而隨著大學(xué)生人數(shù)增加,大學(xué)生就業(yè)難,再這樣“空心化”辦學(xué)就沒(méi)有出路。
當(dāng)前,不少輿論在呼吁高校要面對(duì)生源危機(jī)積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型,但問(wèn)題是,高校有轉(zhuǎn)型的自主權(quán)嗎?他們能根據(jù)自己的辦學(xué)定位,自主設(shè)置專業(yè)、開(kāi)設(shè)課程,采取適合自己的人才培養(yǎng)模式嗎?國(guó)家教育規(guī)劃綱要明確提到,要推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離,落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),但放權(quán)改革的進(jìn)程十分緩慢。
生源的危機(jī)的出現(xiàn),會(huì)對(duì)推進(jìn)教育改革起到一定的“倒逼”作用——如果再不把辦學(xué)自主權(quán)交給高校,讓高校能針對(duì)社會(huì)需求,調(diào)整專業(yè)、課程,辦出特色,將會(huì)出現(xiàn)一批學(xué)校因生源危機(jī)而破產(chǎn),這是教育部門必須正視的問(wèn)題。“倒逼”能否起到作用,取決于政府部門最終是否放權(quán)。
另外,要讓每一所大學(xué)辦出特色,還需要給學(xué)校平等競(jìng)爭(zhēng)的空間,這也是擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán),從單一的成才模式走向多元成才模式的必然要求。做到這一點(diǎn),我國(guó)政府應(yīng)該退出對(duì)高等學(xué)校的行政評(píng)審、評(píng)價(jià),取消各種行政性質(zhì)的教育工程、計(jì)劃,取消一系列教育歧視性政策,打破分批次按計(jì)劃集中錄取,不再把高校分為什么一本、二本、三本——在目前的教育管理體系中,民辦院校相對(duì)于公辦院校低人一等,職業(yè)院校相對(duì)于普通院校低人一等——政府部門要做的是,依法監(jiān)管每所學(xué)校依法辦學(xué)、平等競(jìng)爭(zhēng),只有在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,各類學(xué)校才會(huì)辦出一流水平,都成為受教育者值得考慮的選擇。
這才是我國(guó)發(fā)展教育的根本出路,不但拯救面臨生源危機(jī)的高校,也為受教育者提供多元成長(zhǎng)的空間,把基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育中解放出來(lái)。如此,才能從根本上緩解整個(gè)社會(huì)的高考焦慮。(熊丙奇)
高考語(yǔ)文作文 篇2
閱讀下面材料,按要求作文。
近日,某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱為最優(yōu)秀的博士生放棄科研,選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對(duì)此表達(dá)了強(qiáng)烈的困惑和惋惜,而當(dāng)事學(xué)生則表示:已對(duì)科研厭倦,對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。
博士“逃離”科研,一時(shí)成為網(wǎng)上熱門話題,各方觀點(diǎn)不一。
有的人認(rèn)為,讓優(yōu)秀博士去教中學(xué),是人才浪費(fèi),是社會(huì)人才分配的失衡;
有的人批評(píng)現(xiàn)在年輕人過(guò)于講究實(shí)惠,沒(méi)有更高遠(yuǎn)的'學(xué)術(shù)追求;
有的人認(rèn)為這是時(shí)代的進(jìn)步,年輕人有了自己主動(dòng)選擇職業(yè)的權(quán)利;
還有的人認(rèn)為……
這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)?jiān)谶@一話題范圍內(nèi),自定角度,自定立意,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高考語(yǔ)文作文 篇3
“相公,夜深了喝碗熱湯面吧!蔽野涯抗鈴臅(shū)本上移開(kāi),借著淡黃色的燭光,看到娘子端著一碗熱湯面向我走來(lái),“娘子,這么晚了還沒(méi)歇息啊,真是勞煩你了!倍诉^(guò)熱湯面的我陷入了沉思,明早就要啟程去京城參加科舉考試了,但愿這一次能金榜題名吧,俗話說(shuō)得好“富學(xué)武,窮學(xué)文!边@次再考不上,這一輩子娘子也只能隨著我吃糠咽菜了,看著自己的破舊衣裳,痛恨自己不爭(zhēng)氣。
次日天明,全村老小送我到村口,這是我第五次進(jìn)京趕考了,也是他們第五次送我到這里,我向他們揮揮手,卻沒(méi)有說(shuō)話,突然隔壁的老奶奶對(duì)我喊道:“楊秀才,這次考不上就放棄吧,好好養(yǎng)活你的妻兒老小,別再這么犟了。”我沒(méi)有回頭,只是停頓了一下,心情有些低落,我笑了笑,抬了一下手表示我已經(jīng)聽(tīng)到了。
經(jīng)過(guò)三天的路程,我來(lái)到了京城,從懷中掏出些散碎銀兩,來(lái)到一家客棧要了一間茅草房,經(jīng)過(guò)幾天的行程我確實(shí)有些累了,躺在床上,不久便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),“在夢(mèng)中我夢(mèng)到了自己和一群人爭(zhēng)相過(guò)一條河,而河上只有一條獨(dú)木橋,我小心翼翼的走在上面,卻被人推了下去!蔽冶粐樞蚜耍刺焐珣(yīng)該是三更時(shí)分,無(wú)心入睡,于是借著昏暗的燭光看起了書(shū)。
第二天清晨旅店老板為我準(zhǔn)備好了三天的干糧,我拿著干糧進(jìn)入了考場(chǎng),通過(guò)了層層士兵的檢查,我來(lái)到了屬于自己考試的小隔斷,接下來(lái)的三天我要在這里度過(guò),能不能高中前三甲,就看自己的造化了,正當(dāng)我拿出筆墨紙硯之時(shí),突然一群帶著刀的官兵走到我的面前,說(shuō)我私藏小抄,將我強(qiáng)行帶走,最后他們?cè)谖业酿z頭中找到一張紙條,把我和連通門口搜查的士兵統(tǒng)統(tǒng)推到了考場(chǎng)門外,要就地?cái)厥祝規(guī)е湘i,跪在地上想著到底誰(shuí)給我的饅頭里放了一張可有可無(wú)的字條呢?對(duì)了饅頭是旅店老板給我的,可是他為什么要害我呢?在生命結(jié)束的最后一刻我居然沒(méi)有害怕,也沒(méi)有喊冤,這是為什么呢?就在這個(gè)時(shí)候劊子手手起刀落……
我猛然間驚醒了,拍拍沉重的腦袋,看了一眼表,午夜一點(diǎn),原來(lái)剛才的一切都是一場(chǎng)夢(mèng),我看到我身邊復(fù)習(xí)的歷史課本,科舉制度的弊端,這難道就是我做夢(mèng)的原因嗎?揉揉眼睛接著復(fù)習(xí),1977年中國(guó)恢復(fù)了高考,好多學(xué)子都有了自己發(fā)奮學(xué)習(xí)的目標(biāo),而且當(dāng)時(shí)還有人考上了英語(yǔ)專業(yè),在之前那個(gè)動(dòng)蕩的年代里學(xué)英語(yǔ)可是里通外國(guó)的罪名啊,我抬頭看了看墻上我貼著的幾個(gè)大字:距高考還有3天。好巧,為什么還有三天?我低頭沉思著,在以前我們總是把高考與古代的科舉制度化作等號(hào),但是真的是這樣嗎?我現(xiàn)在依然持否定態(tài)度,因?yàn)楦呖际菍儆谥袊?guó)學(xué)生特有的考試經(jīng)歷,你可以批評(píng)它是應(yīng)試教育,也可以對(duì)它不屑一顧,但是你要尊重每一個(gè)從小學(xué)一直走過(guò)的學(xué)生們所付出的努力,因?yàn)橹挥懈冻龅娜,才能贏得最后的尊重與掌聲。
因此為了夢(mèng)想去努力吧,別被愚人的嘲笑就放棄自己的夢(mèng)想,加油。
高考語(yǔ)文作文 篇4
我愛(ài)家鄉(xiāng)的夏夜,家鄉(xiāng)的夏夜比夢(mèng)境還令人神往——————
當(dāng)晚云還在西天上撒錦,知了的啼鳴還在樹(shù)梢縈繞,蝙蝠就飛舞起來(lái)了,歡迎天末的一隅。那一絲夏夜的風(fēng),拌著家里屋頂上劈哩叭啦的炒菜聲,夜幕也徐徐拉開(kāi)。
此刻,那些調(diào)皮的男孩就一個(gè)個(gè)的從家飛了出來(lái),單看他們把褂子夾在腋下那狼狽樣,準(zhǔn)知道他們是從媽媽打好水的澡盆邊悄悄溜出來(lái)的。不信你抓住他們中間的一個(gè)問(wèn)問(wèn),肯定是一陣吱唔,然后乘你不防,猛地甩開(kāi)你的胳膊,倏的溜走了。這些小淘氣每天晚上都聚集在里弄東面的大場(chǎng)上,捉迷藏,玩棺材紙牌,頂橄欖核,打水仗,造房子——————盡情地玩耍,才不管晚上那屁股蛋上又要印上幾巴掌!
隨著那點(diǎn)刺鼻但卻味香的咸香魚(yú)在夜空中蕩盡,忙乎了一整天的人們都緩緩地走出家門,三三兩兩地來(lái)到弄中間空曠處互致寒暄,坐在各自搬來(lái)的小板凳上天南海北的閑聊起來(lái),有古老的古代傳說(shuō),像《山海經(jīng)》里的精衛(wèi)填海,女?huà)z補(bǔ)天;有荒誕的鬼怪故事,如《阿里巴巴七十大盜》。粗俗善意的玩笑戲噱,勤勞致富的金點(diǎn)銀招——————特別是那些饒舌婦們,傳起弄內(nèi)弄外的奇聞?shì)W事,真比新民晚報(bào)的《薔薇花下》還要離奇,總之他們一直要扯到中間有人打哈欠時(shí)。才興猶未盡地散去。翌日,只要天不下雨,他們又好像是約好似的聚攏在這里,拉扯著漫無(wú)邊際的閑話。
"人散景不散,夜色正好看"當(dāng)喧囂了一天的里弄漸漸平息后,一個(gè)人站在空曠的場(chǎng)院里,或者獨(dú)自徘徊在幽靜的小街上,欣賞城市的夜景,那真是一種妙不可言的美的享受,星夜舉頭仰望一片星光燦爛的夜空那偶爾閃耀在樹(shù)枝間的點(diǎn)點(diǎn)星光,常常會(huì)使你的思緒躍出塊的局限,牽?椗陌,甚至早已埋進(jìn)記憶深層童年的夢(mèng)幻——————統(tǒng)統(tǒng)溶進(jìn)夜的懷中。
斗轉(zhuǎn)星移,迷人的家鄉(xiāng)的夏夜,那只屬于天真稚童的時(shí)光隨無(wú)情歲月的流逝似乎被吞噬了。但它卻像烙印一樣滯留在我的腦海里,那些童年時(shí)一起玩耍的朋友,如今散落在祖國(guó)各地,如今我徜徉那夏夜地故居,目睹的卻是張張不再熟悉的面孔,然而我會(huì)沖動(dòng)地不顧一切的沖到一家家門檐外,呼喊著熟稔的又陌生的名字——————偶爾邂逅一兩位,便猶如久逢知己般地聊起家鄉(xiāng)那迷人的夏夜和揚(yáng)溢天真無(wú)邪的童年趣事。
啊,我愛(ài)家鄉(xiāng)的夏夜,愛(ài)家鄉(xiāng)如今散落在祖國(guó)各地的童年朋友。
高考語(yǔ)文作文 篇5
夜晚,星星在我的眼里閃閃發(fā)亮,布谷在我的耳旁一個(gè)勁地催,一襲春風(fēng)吹來(lái),吹得我心里愈加煩躁。
多少年了,沒(méi)有在這樣的季節(jié)里負(fù)犁奮進(jìn),真讓我有些心酸!我懶懶的叼起一根稻草,傷心的咀嚼著那些曾經(jīng)見(jiàn)證過(guò)的風(fēng)干的往事。那時(shí)節(jié),這樣的夜晚,有星星,有晚風(fēng),怎會(huì)沒(méi)有煤油來(lái)照明呢?主人用柴火點(diǎn)燃煤油燈,發(fā)行在燈罩里發(fā)出噼里啪啦的聲音,如詩(shī)歌般整齊而富有韻律,F(xiàn)在呢,沒(méi)有了煤油,也沒(méi)有了煤油燈,只有那遍布屋里屋外街道兩旁照徹大地的電燈,圓的,方的,環(huán)形的,柱形的,白色的,紅色的,讓我睡覺(jué)也睡不安穩(wěn)。
現(xiàn)在,那土地再也不需要自己了。土地有了播種機(jī)。剛有播種機(jī)的時(shí)候,我就和它賽過(guò)一場(chǎng)。走進(jìn)田野,我就有一種興奮的感覺(jué)。歡快的揚(yáng)揚(yáng)蹄子,我就套上犁跑了起來(lái),剛開(kāi)始還能跟得上那播種機(jī)。不一會(huì)兒就比它慢了。艱難的耕完一塊地,我明白了:牛怎么能跟不知道疲憊的播種機(jī)比呢?
我的兄弟們就一個(gè)個(gè)少了下來(lái)。先是一家賣了,后來(lái)就差不多家家都有了。不是賣掉,就是被殺了賣肉。不用耕地了,誰(shuí)還養(yǎng)我們呢?我見(jiàn)證了伙伴們的死亡:調(diào)皮的二牛、沉默的黃衣、能干的白點(diǎn)……到現(xiàn)在,整個(gè)村子就還有我們寥寥幾頭了。要不是老主人和小主人鐘愛(ài)我,我或許就成為刀下鬼了。我是一頭不用下地耕地的耕牛!
牛欄門吱呀一聲開(kāi)了,一陣風(fēng)過(guò)來(lái),給裝著空調(diào)的牛圈帶來(lái)泥土的氣息。我享受地聞了聞,我喜歡這氣息。主人領(lǐng)著一群穿著時(shí)尚的人進(jìn)來(lái)。“今晚上我們的活動(dòng)項(xiàng)目是越野耕地。大家可以任意的挑選一頭牛,牽著他到我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備的土地上去耕地。喜歡牛的朋友可以騎在牛的身上,體驗(yàn)一把牧牛童的滋味!敝魅擞诸I(lǐng)來(lái)了一群游客。就是從主人開(kāi)始“農(nóng)家游”開(kāi)始,我的同伴才有開(kāi)始多了起來(lái),生活環(huán)境和生活條件也好了起來(lái),一頭牛也開(kāi)始講營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生。牛也要講營(yíng)養(yǎng)和衛(wèi)生,我以前還從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。白天上山,在一群陌生人的牽引下吃草、休息;晚上下地,陪著一群陌生人耕地。叫見(jiàn)證過(guò)無(wú)數(shù)人耕地的我來(lái)看,這哪叫耕地,懶洋洋的走上幾趟,地就到頭了,把犁的歪歪扭扭,讓我走都走得不舒服。
“我騎這頭黑牛!币粋(gè)小孩高興得指著我!叭,黑皮。”老主人熟練的把握牽了出來(lái)。讓小孩騎在我的身上,慢慢走出村子;仡^望望,村子又有些變化,東北角冒出了一家工廠,西北角又多了一幢別墅。
星星在我的眼里閃閃發(fā)亮,布谷在我的耳旁一個(gè)勁地催,一襲春風(fēng)吹來(lái),我昂起頭“哞”了一聲:我是一頭見(jiàn)證了這個(gè)村子的變遷的老!
點(diǎn)評(píng):“見(jiàn)證”這個(gè)話題可以寫(xiě)的內(nèi)容很多,和社會(huì)熱點(diǎn)貼得很近。但是往往會(huì)讓人描寫(xiě)議論空洞無(wú)物。這篇習(xí)作在選材時(shí)著眼于改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)的變化,卻選擇鄉(xiāng)村旅游著一個(gè)小的突破點(diǎn),可以算作“小中見(jiàn)大”。
拋棄人的視角,選擇牛的視角,是本文出新的另一大特點(diǎn)。這是一頭牛的自述,處處帶有牛的特點(diǎn),喜歡犁地,犁地認(rèn)真,讓人仿佛走進(jìn)了牛的內(nèi)心世界。
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