實(shí)用的高三作文匯總七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的高三作文7篇，歡迎大家分享。
高三作文 篇1
與其說《小王子》是一個(gè)扣人心弦的故事或一則感人至深的寓言，我則更喜歡把它當(dāng)作一部耐人尋味的童話，就像所有給孩子們看的童話一樣美好、純真、干凈。但《小王子》又是與眾不同的，因?yàn)樗谦I(xiàn)給那些曾經(jīng)是孩子的大人們的。在淡淡的哀愁中訴說著溫馨的瞬間，訴說著永恒的唯一，訴說著我們擁有的或正在逝去的或已經(jīng)逝去的情感。
小王子是個(gè)多愁善感的小人兒，像一個(gè)憂郁的天使，卻充滿著柔情。在他的眼里，大人們有著奇怪的思想，好象他造訪過的那些小行星上的人：孤獨(dú)的國王下達(dá)著“理性”的命令，號(hào)稱控制了一切；愛慕虛榮的人只聽得進(jìn)溢美之辭，卻無法接受批評(píng)；酒鬼不停地喝酒，只為忘記自己的羞愧——喝酒；做著不切實(shí)際的事卻不自知的商人……
大人們是多么矛盾�。】墒切⊥踝油�，他也是矛盾的，他深深地愛著他的玫瑰花卻因?yàn)轸[別扭而離開她。玫瑰花也是矛盾的，她依賴著小王子、愛著小王子又用她的驕傲刺傷他。愛原本就是矛盾的，《小王子》中所寫到的矛盾，實(shí)際上就是我們所有人的矛盾。
很久很久以前，在第一次看《小王子》的時(shí)候，曾希望自己是那朵玫瑰花。她是如此幸福，小王子愛護(hù)她、照顧她、無微不至的。然而現(xiàn)在我卻不這么想了，玫瑰花的刺保護(hù)著自己也傷害了別人，我們是否也在不經(jīng)意間傷害了一直深愛著的人呢？如果是，那么又可曾誠摯地道了歉呢？我們中的大多數(shù)也許就這樣漸漸被冷漠糾纏住了吧。
還記得那只狐貍嗎？那只苦苦等待被“馴養(yǎng)”的狐貍，我真的好羨慕他。
“對(duì)我而言，你只不過是一個(gè)小男孩，就像千萬個(gè)小男孩一樣。我不需要你，你也不需要我。對(duì)你來說，我也不過是只狐貍，就跟其他千萬只狐貍一樣。然而，如果你馴養(yǎng)我，我們將會(huì)彼此需要。對(duì)我而言，你將是宇宙間唯一的了，我對(duì)你來說，也是世界上唯一的了。”
瞧，這是一只多么感性的狐貍，他對(duì)愛的期待與執(zhí)著，觸動(dòng)了我的心弦，似乎許久未曾如此感動(dòng)過，在我?guī)缀跻鼌s感動(dòng)為何滋味時(shí)，他卻提醒了我世間還有純真的等待。只要被“馴養(yǎng)”了，世界就不再是原來的世界了，別再計(jì)較那些無止盡的“得”與“失”，“真正重要的東西是肉眼無法看見的”，這是狐貍的禮物，那只執(zhí)著等“愛”的狐貍。
風(fēng)輕輕地拂過一望無際的麥田，耀眼的金黃色，就像小王子的頭發(fā)�！罢�(qǐng)你馴服我吧……”聽，這是“愛”的聲音。
小王子終究還是離開了狐貍，一個(gè)人回到撒哈拉沙漠。他要回去，回到玫瑰花身邊，她是他的唯一，他把時(shí)間傾情地投注在她的身上，因此，心中的她才會(huì)變的如此這般重要�？矗@是“愛”的責(zé)任。
無數(shù)個(gè)夜晚，小王子望著似水的天空和閃亮的星星，他在想念玫瑰花呢，寂寞嗎？一個(gè)人不孤單，想一個(gè)人才孤單。所以寂寞的人們塵封了自己的感情，作為代價(jià)，連“愛”也被一起埋葬掉，乞求悲傷是沒有色彩的，既看不見又摸不著，一如浩渺的蒼穹，但失去的僅僅是感動(dòng)和天真嗎？難道不曾發(fā)覺自己更為孤寂了嗎？不要拒絕去愛，更不要懼怕受到傷害，相反，豐富的情感和深遠(yuǎn)的柔情，不僅會(huì)提升相愛的幾何級(jí)數(shù)，而且還會(huì)造就生命的絢麗多姿。
“你知道的路途太遠(yuǎn)了，我不能帶著這副軀殼呀，那太重了。”于是他離開了，開始新的旅程。也許，也許和他的玫瑰花在一起，幸福地放飛著童年的心、童年的情和童年的愛。
閱讀《小王子》，就是閱讀童“愛”無比，感受真“愛”無盡。因?yàn)橥皭邸�，可以迎風(fēng)而來；因?yàn)檎妗皭邸�，也�?huì)隨風(fēng)飄去……飄向四面八方，飄在每一個(gè)角落，乃至生根發(fā)芽。無論小王子在哪里旅行，只希望他能在這彩色的世界里幸福一點(diǎn)，再幸福一點(diǎn)……
高三作文 篇2
傍晚寫作業(yè)時(shí)，窗外傳來一陣嬉笑聲。抬頭一看，嗬！那兩個(gè)孩子嬉笑著、蹦跳著，在草地上打滾。我皺了皺眉頭，忽然站起身，猛地將窗簾拉上了……
今天中午，我下樓去進(jìn)行體育鍛煉。一位老爺爺在我身邊，手持掃把，“刷刷啦啦”地掃著地上的煙頭與落葉。突然，身后的自行車棚里竄出來兩個(gè)孩子，一高一矮，看起來似乎是兄弟倆，他們身穿“迷彩服”，手里還拿著兩把仿真水彈槍。他們細(xì)細(xì)端詳那老人一番，旋即咧了咧嘴，轉(zhuǎn)過身，躲進(jìn)了大樓的拐角處。“難不成是諜戰(zhàn)片看多了？”我暗暗地想，那兩個(gè)小孩子舉起“槍”，狡黠的目光中暗藏著按捺不住的興奮。我感覺事情有些不大對(duì)勁，剛想發(fā)話，“砰！砰！”他們居然對(duì)那老爺爺開了兩“槍”！雖然說那子彈很軟，切距離很遠(yuǎn)造不成實(shí)質(zhì)上的傷害，可那被侮辱了般的感覺就難以令人忍受了，老爺爺扔下掃把，怒氣沖天地追趕那兩個(gè)孩子。他們開心地坐著鬼臉，轉(zhuǎn)身逃走了，老漢追了幾步，便長嘆一聲，撿起躺在地上的掃把，繼續(xù)掃著地上的落葉，我整了整袖口，心里十分不自在。一抬頭，嗬！那兩個(gè)小鬼居然又摸回來了！他們弓著身，悄悄向目標(biāo)“進(jìn)發(fā)”，我再也看不下去了，“噔噔噔”跑上了樓……
跑進(jìn)家里，我心里十分地憤憤不平：兩個(gè)孩子居然敢欺負(fù)老人！我用手托著頭，漸漸又沉入了回憶之中……
五年前的一個(gè)夏天，天氣酷熱難當(dāng)，太陽光刺得人眼睛都睜不開，街上幾乎沒人，只是小販單調(diào)的叫賣聲，街道邊，一名環(huán)衛(wèi)工人正在辛勞地工作。突然，對(duì)面走來了兩個(gè)青年，他們歪戴著帽子，足蹬耐克鞋，身著一套滿是洞眼的“乞丐服”，一臉痞氣。走了幾步，他們其中的一個(gè)說道“嘿，你信不信我能用瓶子砸中那老太婆的臉？”“不信！”“你看好了！”那瓶子在空中劃過一道弧線，“咣”地一聲正中目標(biāo)。她憤怒地將瓶子摜到地上，隨即捂著嘴，半天沒有聲響。那兩個(gè)青年不但不識(shí)好歹，反而還大搖大擺，有說有笑，“卑微的家伙”“與垃圾為伍，哈！”頓時(shí)，我似乎聞到了文明腐爛的味道……
想到這兒，我真不知說什么好，腦海中隱約地就要將那兩個(gè)孩子與青年聯(lián)系起來，也許你會(huì)說：不就是兩個(gè)熊孩子，至于要花筆墨來寫嗎？不，他們之間有莫大的相似性——都以折磨弱者為樂。誰給他們的權(quán)利與優(yōu)越感？我認(rèn)為這不單單是孩子的調(diào)皮行為，這可能是……人性的弱點(diǎn)。
鄭振鐸的《貓》一課讓我印象很深。老師說，文中的貓就是我們生活中的小人物，他們地位卑微，毫無話語權(quán)，被像“我”一樣的有權(quán)力的人玩弄于股掌之間。老師說，最發(fā)人深思的還是作品的時(shí)間，這篇文章寫于百年前，時(shí)至今日，仍然有許多卑微的人，而百年后的今天必然還會(huì)有源源不斷的“貓人”出現(xiàn)，這是莫大的悲哀！縱觀古今，這種現(xiàn)象一直在產(chǎn)生，從來就沒有間斷過。也就是說，人類不斷地探究，不斷地思考，技術(shù)和思想呈爆炸式的前進(jìn)，而唯一滯步不前的，是人性。
人之初，性本善嗎？一個(gè)人可以改變他的思想、他的性格、甚至他的精神，卻無力改變他的本性�！叭诵浴辈皇且环N思想，不是一種表現(xiàn)，它可能是一種命運(yùn)，一種捆綁在肉體與意識(shí)上的與生俱來的東西，這個(gè)世界上，強(qiáng)者步步高升，弱者則被淘汰，被強(qiáng)者蹂躪壓榨，終墜入萬丈深淵，這適用于所有生命�！叭诵浴笨赡苁且环N弱肉強(qiáng)食的生存法則，有人斥責(zé)貓時(shí)而“一副媚態(tài)”，可站在貓的角度思考，那是一種無力地討好，是最迫不得已的選擇。
幾千年來，人類在結(jié)合自身的所見所聞所感上，對(duì)“人性”開展了激烈的辯論，可那和我看到的兩件事一樣，只是一個(gè)表象，一個(gè)折射而已�？茖W(xué)家們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一些動(dòng)物放在一個(gè)半密封的小空間內(nèi)，給它們餓上兩天。兩天后，把它們放出來，不出意料，動(dòng)物們所做的第一件事都是尋找水和食物，而不是奔向它們的主人或者孩子。這又是“人性”在作怪？真的不能評(píng)判“人性”的善與惡，只能說“人性”是“自私”的，也就是說，生存是生命的第一需求，滿足了自身的需求，生命才會(huì)發(fā)展自己的思想等，就好比種子的萌發(fā)是先扎根再生出枝丫。道德與文明只是生命之樹上華麗的點(diǎn)綴而已�！叭诵浴笨赡苁且环N亙古不變的自然規(guī)律，沒有絕對(duì)的美與善良，只有永恒的利益與現(xiàn)實(shí)。
也許這只是一個(gè)乳臭未干的小子的荒唐之舉；也許你會(huì)認(rèn)為，生活在一個(gè)和平年代的和平國家里，能寫出這樣的文章真是有些冒傻氣；也許我看到了不公的事卻沒有制止也是“人性”自私的表現(xiàn)；也許人類對(duì)“人性”的探究與宣戰(zhàn)可能永遠(yuǎn)都沒有結(jié)果�？墒�，樂觀地看，隨著科技的進(jìn)步，人類逐漸學(xué)會(huì)辨別真善美，假丑惡，是與非，對(duì)與錯(cuò)，人們開始進(jìn)行自我反省與思考，號(hào)召公平公正的聲音越來越強(qiáng)，既然戰(zhàn)勝不了人的本性，那就試著接納它，與它和平共處。
或者終有一天，思想與“人性”的'定義會(huì)變?yōu)槌ＷR(shí)，人類能自己合成糧食，社會(huì)真正變得公平公正，世界上再也沒有“貓人”產(chǎn)生……
高三作文 篇3
那日，你說你要離去，我難以抑制地感傷，不由想落淚。可是，你卻告訴我：“傻孩子，哭什么？無論我走到哪里、身在何處，我都依然會(huì)記著你們，念著你們。記住：心在，愛就在！”
——題記
這幾天，沒事時(shí)，就喜歡去你的文集里，讀讀你的文字，看看你的文章，在那里到處都縈繞著你的氣息。靜靜地置身于你的文字之中，仿佛就能感受到你的柔情與溫婉，讓我感覺心里柔柔的、暖暖的。每每讀著你的文字，我就不由得想起你我之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
還記得，與你相識(shí)是源于你那精致貼心的按語。每每看到你那美輪美奐、貼心暖心的按語，我都會(huì)激動(dòng)許久，心緒久久難平。于是，漸漸地，我習(xí)慣了去讀你的文，去品你的人。而在我初讀你的文字之時(shí)，我就不禁深深地被那優(yōu)美綺麗的文字打動(dòng)了。讀著那些優(yōu)美而又飽含深情的文章，我就不禁在想：這應(yīng)該是一位怎樣的女子呢？
你那一句“只是女子，侍奉文字”，讓我懂得你是一位視文字如生命的女子，對(duì)文字，你傾注了所有的熱情與心血，霎時(shí)，我對(duì)你肅然起敬；你那一篇篇關(guān)于友情的文字，讓我懂得你是一位重情惜情的女子，每一位好友，都在你的筆下優(yōu)美綻放，我對(duì)你驀然心動(dòng)；你那一篇篇關(guān)于親情的文字，則讓我懂得你是一位極重親情的女子，無論是對(duì)父親的深切懷念，還是對(duì)揚(yáng)揚(yáng)的無私疼愛，都是那樣地打動(dòng)人心，我對(duì)你心生折服。
尤為難忘的，是在我做編輯之后，你對(duì)我的指點(diǎn)和幫助。記得，在我剛做編輯之時(shí)，真的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，因?yàn)椋鮼碚У�，我什么都不懂。不懂如何把握文章，不懂如何寫好按語，甚至，不懂如何與作者溝通。那時(shí)，最怕的就是，把握不好文章的主題，把按語寫歪。是你，不辭辛勞，一直關(guān)注著我。我所編輯的每一篇文章，你都會(huì)關(guān)注和跟蹤，幫我檢查按語和文章。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，你就會(huì)及時(shí)通知我，并細(xì)心地告訴我哪里錯(cuò)了，要我去修改。因?yàn)�，你說過：“我可以給你指出哪里錯(cuò)了，但卻不會(huì)幫你修改�！谌艘贼~不授人以漁’，讓你親自修改一次，下次，你就記住了。”你是一位好老師，從你那里，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
其實(shí)，我曾經(jīng)懷疑過自己，認(rèn)為自己做不好編輯，所以，我想過要退出。是你，耐心細(xì)致，總是鼓勵(lì)我，安慰我，為我加油，給我打氣。你曾對(duì)我說過：“做編輯，首要的，就是要相信自己。要相信自己的實(shí)力，要相信自己能行�！泵棵浚谖揖庉嬐暌黄淖种�，你總會(huì)發(fā)來鼓勵(lì)的話語：“舞者，你好棒！你的編輯很細(xì)致，按語也很到位，看得出你很用心�！币苍S，你不知道，你那一句句鼓勵(lì)的話語，對(duì)我來說是多么的重要。正是因?yàn)槟愕墓膭?lì)，才堅(jiān)定了我的信心，也才讓我一步步地走到了今天。
你曾告訴過我：“要想編輯好文字，要注意兩點(diǎn)：一是有心，一是用心。有心，才能注意去學(xué)習(xí)和吸收，才能不斷進(jìn)步；用心，才能讀懂文字，才能讀懂作者，也就才能寫出切合文章主題的按語。”嗯，我記住了，并將之奉為圭皋。今天，我能成為一個(gè)合格的編輯，你真的是功不可沒。于這點(diǎn)而言，你，當(dāng)之無愧的，是我的老師。
在我們慢慢熟識(shí)之后，我更愿意叫你姐姐，因?yàn)�，我打心眼里認(rèn)定你是我的姐姐，早已超越了友情，積淀成為一種難以割舍的親情。習(xí)慣了，每天上線都會(huì)在群里甜甜地喊你一聲“姐姐”，而你，總是發(fā)來抱抱或是親親的圖片，然后回一聲“噯”。你可知，那有多親多暖？習(xí)慣了，每當(dāng)審文累了，就會(huì)在群里大喊：“累了，上來耍耍，有人沒？”你總會(huì)輕輕應(yīng)一聲：“在�！蹦憧芍�，那讓我多么心安？習(xí)慣了，每當(dāng)寫文卡殼時(shí)，總會(huì)給你發(fā)去淚雨紛飛的圖片，你就會(huì)焦急地問一聲：“怎么了？”而后，你會(huì)淡淡地說一句：“發(fā)過來，我看看�？茨懿荒芙o你點(diǎn)建議？”你可知，那讓我多么感動(dòng)和踏實(shí)？
最喜歡，每天，在群里我們幾個(gè)相互說笑、相互打鬧。尤其是，那天你和我們幾個(gè)喊妞妞。那聲音是那樣的甜，那情感是那樣的真，那氛圍是那樣的暖。我以為，我們會(huì)一直這樣開心快樂下去的�？墒�，那日，你卻告訴我們：“有件事，我要告訴你們，我接到調(diào)令了。下個(gè)月，我就要去別的地方了。以后，只怕沒有多少時(shí)間和大家相聚了�！甭犕赀@些話，我就心生感傷，有些想哭。我知道你的心情也很低迷，因?yàn)椋闵岵坏秒x開我們，舍不得離開文字�？墒�，卻又是莫可奈何。
那天中午，你忽然就說：“下雨了�！甭犕赀@句話，我問道：“怎么了，姐姐？有些感傷，是嗎？”你回我：“有些�！蔽抑�，你是因?yàn)樾纳簧幔?dāng)時(shí)，真的好想抱抱你�？墒�，卻只能用無關(guān)痛癢的話來安慰你：“姐姐，沒事的，我們的心還是在一起的。只要我們心里惦念，在哪都是一樣的。”你說道：“對(duì)的。心在，愛就在�！币幌伦�，這句話就擊中了我的內(nèi)心，我深深地記住了它。
心在，愛就在。所以，姐姐，不要感傷，要快樂。無論你在哪里，無論你身在何處，我們都依然會(huì)在這里等你、念你、盼你，并深深地祝福你。
你說，一年之后，我會(huì)回來。好，姐姐，我們會(huì)在這里等你，等你一年之后再次歸來。
高三作文 篇4
月籠云紗——一種意象美，在眼前縹緲，宛若夢(mèng)，在月的邊緣徘徊……
月眨眨眼，云輕輕舞，霓裳一曲，似水的柔情，繾綣了月夜芳華。
月朗星稀，直刺人的眼，雖自明得意地張揚(yáng)�？稍铝吝�是那個(gè)月亮，星星也還是那個(gè)星星。
月華如水，清輝灑地，辛涼透體，爽入肌骨。但少了內(nèi)斂，失了韻意。
薄微的云輕拂月的臉，月便在輕紗里回眸，似水中月，鏡中花。此時(shí)“月籠云紗試晚裝，山橫秋水描眉黛”的聯(lián)句浮過腦際，“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”的妙語縈繞耳邊。
不妨臆想：月籠云紗，一定是有了若隱若現(xiàn)的心跡，故“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面�！彪m幾欲以云紗遮掩羞澀，可透過薄如禪翼的絲質(zhì)，終忍不住投去月光的愛戀！
于是，淡雅閑適的云煙，在月的目光中游離，輕歌曼舞，醞釀?shì)p紗的夢(mèng)；須臾，浪漫繾綣的云山，在月的希冀中升華，云卷云舒，灑下珍珠的情；繼而，色彩斑斕的云錦，在月的凝眸中梳妝，鋪芳疊翠，深藏金子的心！
試問：蟾宮玉兔，慧質(zhì)蘭心，可是月亮永恒的牽掛；嫦娥舞裳，桂香飄溢，可是云紗絕代的風(fēng)華！？
月籠云紗——一首抒情的小夜曲，一行婉約的朦朧詩，一幅超現(xiàn)實(shí)的意象派油畫。是夜，在心中放達(dá)……
高三作文 篇5
看慣了構(gòu)成高樓大廈的鋼筋水泥，過慣了城市中紅燈綠酒奢靡的夜生活，心若醉了，心若倦了。想要尋求內(nèi)心的另一種解脫，還內(nèi)心一片清靜無為，無需到遙遠(yuǎn)的另一邊去尋找。輕輕地邁出一只腳，帶著心兒一起走入鄉(xiāng)野村間，那里便是最清凈，清新灑脫的自然之境了。
當(dāng)你倦了，需安適這顆疲憊的心，請(qǐng)向自然尋找安置這顆心的家。自然將你緊緊圍繞，但卻悄無聲息。偶然間，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)：春天時(shí)，土壤中冒出了綠色的小腦袋，嫩芽一點(diǎn)點(diǎn)長大�；ü嵌鋬阂亚娜痪`放出迷人的笑臉，柳芽便綠了，舒展著柔美的身軀，溪水叮咚作響，潺潺流淌。盛夏時(shí)，青蔥的山林惹人眼。秋時(shí)，麥田披上金燦燦的薄紗，落葉像只紛飛的舞蝶隨風(fēng)飄揚(yáng)。冬時(shí)，轉(zhuǎn)眼間，已白雪皚皚。當(dāng)你還沉醉在：“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美”的景象還未清醒時(shí)，隆冬已來，送你另一片冰雪世界。大自然總是時(shí)刻變化，卻又帶著一份絢爛質(zhì)樸和簡(jiǎn)約。
自然固然很美，但卻無聲，我們需用心去感受。大音希聲，李太白飲酒賦詩，發(fā)出了“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，是因?yàn)樗麅?nèi)心感受到了自然之美與奇特。陶潛享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜生活，從無聲的自然之界當(dāng)中舒展了身心，滌蕩了心靈，還一片清靜無為與灑脫。當(dāng)靈魂與自然和諧交融，也就達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的境界了。
也許，有人在搖滾樂和流行樂的高速節(jié)奏中盡情歡暢，為身心尋找自由之樂。但朋友，你為何不在自然之境中為心靈安置一個(gè)巢。自然大音希聲，有的是柳綠花紅，鶯歌燕語，流水潺潺，白云朵朵。但它卻足以讓你暢敘幽情，達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的效果。
景無聲，卻有情。擺脫城市的奢靡與煩躁，走進(jìn)自然，滌蕩心靈。大音希聲，那么讓這泓無聲的自然清泉悄然流淌吧。
高三作文 篇6
早就想把我們各位頗有特征的老師一一描繪一番，可不知是沒有時(shí)間，還是我觀察得不夠火候，直至拖到現(xiàn)在，才覺得有點(diǎn)信心勉勉強(qiáng)強(qiáng)可以完成。所以容許鄙人以粗略描繪，展示一下我們老師的風(fēng)采。申明一點(diǎn)，以下老師排名不分先后，依照出場(chǎng)順序?yàn)闇?zhǔn)。
不是我不想尊重黃老師，只是同學(xué)之間已經(jīng)達(dá)成一致，幾乎已經(jīng)沒有人正兒巴經(jīng)地叫過他黃老師了。他是我們的數(shù)學(xué)老師，雖說是老師，可是就像哥哥一樣，有時(shí)甚至像個(gè)大姑娘。 記得他來給我們上第一節(jié)課時(shí)，估計(jì)是太緊張了，臉居然憋了個(gè)通紅，汗也直流。而且在黑板上寫字一筆一畫，公公整整，稍微有點(diǎn)歪斜，馬上擦去修改。時(shí)間是浪費(fèi)得可以，可是我從來沒有見過這樣認(rèn)真的老師，想對(duì)他頓生尊敬之情，可是看到他極具喜劇色彩的容貌和發(fā)型，感情就是培養(yǎng)不出來�？纯此哪影桑侯~頭不是很寬，下巴可以說是很尖，就在這樣小小的臉上架著一副不算小的眼鏡。而且頭上的一堆頭發(fā)也多得出奇。頭發(fā)全部是彎曲的，而且彎曲的程度挺大，可是就算這樣，他的頭上還是高出了好大一塊，讓他本不是太得意的身高，也稍微有了些安慰。
過了半年，他和我們“混”得稍熟了，他的膽子也被“磨練”得大了起來。一次上課紀(jì)律實(shí)在太差，他破天荒地教訓(xùn)了我們一通，看到他那張故做嚴(yán)肅的臉，我們都抿緊嘴想不笑出聲，可是不知道是不是他不習(xí)慣教訓(xùn)別人，居然自己忍不住露出笑意，接著全班就笑成一片。笑使我們感覺彼此距離都近了很多，也讓我們體會(huì)到他和別的老師的不同�？赡軐�(duì)于他，我們受到的啟迪是：本色最好。
說到精辟，非我們的政治老師莫屬。每次上課，他都會(huì)在上課鈴響后五分鐘準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室，似乎是怕準(zhǔn)備的課程恰恰40分鐘夠用，多了五分鐘就使時(shí)間浪費(fèi)。
走進(jìn)教室后，第一個(gè)動(dòng)作便是用備課筆記撣撣講臺(tái)，似乎覺得桌上有著厚厚一層粉筆灰，撣了半天才放心，才不怕它們沾上自己的衣服，使形象受損。而后將身體倚在講臺(tái)上，開始了一塵不變的提問。他翻開成績冊(cè)，隨機(jī)抽取一個(gè)姓名，用他的不響的聲音提問，只要教室里有一些不安靜，便不知其所云。
他的不溫不火，在學(xué)期一開始我們對(duì)此的意見極大。過后聽到班主任的一些解釋，說他上課從不講一句廢話，認(rèn)真聽他的課受益匪淺，倒使我心里對(duì)他有了一種莫名的好感。以后的政治課，我細(xì)細(xì)品位了他的話，似乎絲絲入扣，總是覺得上課時(shí)需要作的筆記沒個(gè)完。他上課確實(shí)是幾乎從不講一句廢話，只要紀(jì)律有點(diǎn)亂，他決不會(huì)像一般老師一樣，對(duì)著座位表，喊道“某某某，給我站起來！”之類的話，而是眉頭微皺，停頓一會(huì)，接著自己的話題。忍無可忍時(shí)，只不過是抬起頭，看了看噪聲的“發(fā)源處”，還是輕輕地講一句：“哪來那么大聲音的？”倒是這樣，還頗有一點(diǎn)效果。
說到老虎，經(jīng)常上網(wǎng)的人應(yīng)該知道，他就是品茗的斑竹--大胡子；也就是我的班主任--老劉。他給自己取的“老虎”這個(gè)網(wǎng)名，具體來歷我無從考證，所以做不了文章；但是這個(gè)“大胡子”，可是簡(jiǎn)明生動(dòng)地說明了他的特點(diǎn)。他雖然還沒有到絡(luò)腮胡子的程度，可是臉上滿是的青青的胡茬，既可知他的“大胡子”趨向。
他的形象極富特點(diǎn)，十步以外，連我這個(gè)深度近視眼，不戴眼鏡便可以知道是他。因?yàn)樗矚g走路時(shí)腆著獨(dú)有的將軍肚，將手插在胸前的口袋里，兩只胳膊肘彎曲在身體兩側(cè)。他的一米八的個(gè)子，加上橫向縱向都占優(yōu)勢(shì)的身材，在人群中怎么也不會(huì)被“埋沒”的吧。而且我從未見過他疾步如風(fēng)，走快了頂多只能掀起腳邊的樹葉。哪會(huì)有老虎的氣勢(shì)？
不過他上起課來就另當(dāng)別論。他給我的感覺向來就是富有熱情，似乎什么都不會(huì)打消他的積極性，并且對(duì)任何自己感興趣的事業(yè)，總會(huì)小有作為。上課時(shí)他講到興頭處，甚至?xí)治枳愕�，不僅讓人發(fā)笑，更重要的是可以讓人體會(huì)到生動(dòng)的人物形象。雖說他的本職是教師，可是他對(duì)電腦也頗有造詣。像“品茗”這個(gè)主頁，至少是我見過的我最喜歡的主頁之一。
總之一句話，老虎不愧是老虎，有個(gè)性，有特點(diǎn)。
他姓樹，所以我們戲稱為老樹。當(dāng)初我們聽到他這個(gè)姓時(shí)，幾乎沒有一個(gè)人的嘴是可以合上的。他其實(shí)也沒多老，據(jù)說他的孩子還比我們小呢�？墒遣恢趺椿厥拢褪怯羞@種感覺，覺得他好象已經(jīng)經(jīng)歷過不少滄桑�？赡苓�有一個(gè)原因，那就是他的腰板比任何老師挺得都要直，仿佛就是像一棵樹，一棵老樹，撐得住一切似的。他走路時(shí)“翹首昂視”，似乎周圍的所有事物都與之無關(guān)�？梢哉f與他沒有接觸的人，看到他時(shí)一定是望而生畏。
然而他只給我們上了一節(jié)課后，我們對(duì)他的印象完完全全地改變了。別看他站在講臺(tái)上前一秒鐘還是板著個(gè)臉，等到他后一秒鐘喊“上課”時(shí)，他的臉上便會(huì)擠滿了笑容。這笑雖說不是最帥的，但一定是最燦爛的。真的，我沒有見過哪個(gè)男老師可以像他笑得那么有特點(diǎn)。這笑不是只有開心時(shí)才有的，而是他上課時(shí)都會(huì)有的。并且他笑得不會(huì)讓人覺得他是那么容易親近的人，看到他的笑，心情雖然舒暢，可是還是有種說不出的畏懼之感和尊重之情。這也許算得上是老樹的一門“絕招”吧。
申明！這里的ET決不是指什么外星人，而是指“EnglishTeacher”－--英語老師的意思。并且我們的英語老師和ET也絕沒有什么關(guān)系，既不形似，更不神似。
想在腦子里浮現(xiàn)起英語老師的形象，可是怎么也不覺得她有什么顯著的特征。不會(huì)像老虎一樣有過人的身軀，也沒有老樹那樣獨(dú)特的笑容。只覺得她和學(xué)校里諸多英語老師一樣，都是矮矮的，瘦瘦的，走起路來邁的步子有點(diǎn)外八字。
但是細(xì)細(xì)一看，覺得她倒是有一點(diǎn)值得觀察，那就是她本身小小的臉龐上，架著一副挺不相稱的大眼鏡，眼鏡所占面積據(jù)目測(cè)近達(dá)2/5。上課的時(shí)候，眼鏡特別愛往下滑，幾乎滑到了鼻子的偏下部分�？墒撬齾s沒有花過時(shí)間去推眼鏡，似乎覺得上課的時(shí)間分秒必爭(zhēng)，連這點(diǎn)時(shí)間都不可以浪費(fèi)。
這也許就是她的風(fēng)格吧，風(fēng)風(fēng)火火的，并也在無形之中要求著我們。我們?cè)谒臐撘颇侣?xí)慣了她的課，習(xí)慣了在學(xué)習(xí)的時(shí)間里努力充實(shí)自己。
真的不知道該怎么稱呼我們的物理老師。曾經(jīng)聽到有的同學(xué)稱她為“假小子”，不知為何。事后仔細(xì)分析，還是覺得頗有道理。
其一，物理老師的嗓門是出奇的大，至少我想象中，像她這樣工作才第二年的年輕教師，不可能像那些老教師一樣，中氣十足，上課的時(shí)候“指手畫腳”，動(dòng)作幅度異常的大�？墒巧系谝还�(jié)課時(shí)，我就領(lǐng)略到她的特色。以至于下課以后，隔壁班同學(xué)紛紛來打聽，問剛才的那節(jié)課我們有沒有被嚇著。甚者還說，你們講的例題是《精編》上的吧，我們昨天才做過作業(yè)的。
其二，物理老師一上課就撩起兩只袖管，天氣熱的時(shí)候還好，可像現(xiàn)在冬天，我們看了她都不由自主地拉拉袖子，覺得冷冷的。不過她似乎一點(diǎn)也不覺寒意，在講臺(tái)旁、黑板前，“干”得熱火朝天。
不過有時(shí)候她也難得改一改一貫的作風(fēng)。下了課后有些調(diào)皮的人和她開玩笑時(shí)，她決不會(huì)板著臉說教一通，而是燦爛地笑一下，給人感覺真的不錯(cuò)。
所有歷史老師最大的特點(diǎn)一定是記性極佳，我們的這位也不例外。上課時(shí)后面的男生不知為什么換座位，眼看著歷史老師慢悠悠地走到行間里，還以為他要點(diǎn)人回答問題，卻不料他走到后排，手指著一張桌子問：“你是坐這里的嗎？”他不過給我們上了幾節(jié)課，可是居然連后排的男生的位置都記得，真是厲害。后排的男生面對(duì)他的男中音的發(fā)問，乖乖地坐回了原位置。
他的聲音可是與政治老師形成了鮮明的對(duì)比。上課的時(shí)候，無論他走到哪里，全班的同學(xué)都可以清清楚楚地聽到他講課的內(nèi)容。他好象還是學(xué)校男教師“業(yè)余歌唱隊(duì)的主力”。一次校園文化節(jié)上，一組老師的男聲合唱，他當(dāng)仁不讓地也在其中，這樣使他得以一展歌喉。不知是他對(duì)著話筒近的緣故，還是他極具特色的音色深入我們的心，我們班同學(xué)都說幾乎在那數(shù)十人中可以聽得出他的聲音。
高三作文 篇7
看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。
禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。”我們都笑了。 三年一瞬。曾經(jīng)認(rèn)為漫長的高考路已到盡頭。我記得懷揣著分班成績踏入教室時(shí)的躊躇滿志;我記得第一節(jié)化學(xué)課校長坐在講臺(tái)上時(shí)我們的小心翼翼;我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課時(shí)我的心滿意足;我記得無數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀;我記得無數(shù)個(gè)清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行。
而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門。雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門后，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程;我渴望著在更遼闊的海洋邀游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒爭(zhēng)食，去向海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，不多久，我就要一踮腳夠到它了!
門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜;路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個(gè)最滿足的人了!
我的路上有溫暖同行。我接到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀山雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那個(gè)時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。
我的門需要我自己推開。有一刻我終將試煉我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方仰望頭頂燦爛的星空。我將依然微笑著面對(duì)一切，亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。
但我知道，我依然不能停止奔跑，因?yàn)榇髮W(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。
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