【精選】中考作文集合8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的中考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
知識要點：
1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。
2、讀后感通常包括兩個部分：讀和感�！白x”是基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。
3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇。
考試說明：
我們平時讀書，讀文章，思想上有時會受到啟迪，懂得了某個道理；感情上有時會受到觸動，產(chǎn)生某種聯(lián)想……懂得的道理，產(chǎn)生的想法，統(tǒng)稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感。
1、如何寫好讀后感
寫讀后感應(yīng)注意哪些問題呢？歸納起來，有以下幾點：
�。�1）吃透原文有感而發(fā)
要寫好一篇讀后感，需要具備兩個條件：一個是對原文的基本內(nèi)容有比較深刻的理解；另一個是有一定的文字表達(dá)的能力。而就這兩個條件的關(guān)系來說，前者是基礎(chǔ)，是前提。因為讀后感的寫作，要求從原文出發(fā)，聯(lián)系實際，發(fā)表感想。如果對原文的內(nèi)容缺乏理解或理解得不夠準(zhǔn)確，那就無感可寫或者感而不當(dāng)了。
要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容，就必須在動筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對原文進行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點展開的。
當(dāng)然，考生臨場作文，時間緊迫，是很難對原文進行過細(xì)地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和要求，上述要點是必須注意的；而且，“磨刀不誤砍柴功”，吃透了原文，才能有感而發(fā)，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細(xì)地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內(nèi)容，就匆匆忙忙動筆寫作，結(jié)果成績很不理想。
�。�2）抓注重點精心立意
近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云；二是內(nèi)容要深刻，有獨到之處，不能淺嘗輒止。要達(dá)到這些要求，應(yīng)該特別注意的是要抓注重點，生發(fā)開去，而不要面面俱到。
扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內(nèi)容出發(fā)，抓住某一個側(cè)面或某一點去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實上，我們常見的許多寫得好的讀后感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側(cè)面或某一點去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對原文的中心思想茫然無知，那么，對文章的各個側(cè)面的理解也就不會深刻，當(dāng)然也就不可能寫出動人心弦的讀后感來。
�。�3）聯(lián)系實際議而不空
凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會：讀了一篇文章，在某一點上有深刻的感觸，便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情，許多問題。這種聯(lián)想的過程其實也就是聯(lián)系實際的過程。
從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯(lián)系實際方面是做得很好的。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動。但也有一些考生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。
至于聯(lián)系哪些實際，這并沒有一個固定的范圍。大體說來，無非是這樣兩個方面：一是聯(lián)系主觀的實際，即自己的思想、學(xué)習(xí)和生活中的一些具體事例；二是聯(lián)系客觀的實際，即自然界和人類社會的種種實際情況。只要是從內(nèi)容的需要出發(fā)，聯(lián)想哪方面的實際都是可以的。
（4）夾敘夾議以議為主
讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。不過，它要求從原文出發(fā)，聯(lián)系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點。然后再舉出一些具體事例（包括引用原文的某些內(nèi)容），進而對中心論點加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥，而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點，后者是論據(jù)，二者緊密結(jié)合，相輔相成。
這里需要注意的，首先是堅持以議為主的原則。我們在聯(lián)系實際、引用事實的時候，要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點。這就需要對事實進行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細(xì)，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。
2、充分用好“四字訣”
讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體�？荚嚂r，如果充分用好“四字訣”，可以收到較好的效果。
（1）引——圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確、有針對性。
�。�2）議——分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般地作一番挖掘；對寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。
（3）聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。
中考作文 篇2
“暈如雨后霽霞紅，出火還加微炙工�！比敫G一色，出窯萬彩。古樸的土窯里，燒制著歲月的色調(diào)；火紅的瓶身上，流淌著千年的時光。出窯的瞬間，迸發(fā)而出的，是土與水不屈的靈魂，是釉色與烈火永恒的贊歌。
曾以為瓷器若以釉著色，大體是白青黑三種。若論紅釉，無外乎底色通透似小家碧玉，卻不甚厚重的霽紅；圓潤光滑如大家閨秀，卻堪堪浮于表面的桃紅；抑或是妖嬈艷麗似楊柳宮眉，卻淺淡無味的胭脂。三者美則美矣，可瞬間的驚艷后，卻絲毫沒有深刻的記憶。若中國紅與中華文化的交融僅是如此，那未免顯得些許美中不足。
直到我在郎窯紅瓷的傳承者手中看到那樽瓷器的瞬間，方才知曉，中國紅瓷，美得是何等的驚心動魄。黑色的綢布落下，一尺多高的郎窯紅釉龍紋膽瓶，剎那間躍入我的眼簾。釉似鮮血腥紅，器似美人妍艷。瓶身流淌著靈動的火焰，仿若古書中所言一般“明如鏡，潤如玉，赤如血”。更似孕育著華夏千年文化的女子，自十里秦淮的幽夢間曼舞而來，火紅的衣袂間翻飛著骨子里的大氣與裊娜，瞬間回眸，便成就了永恒的回憶；莞爾一笑，便煅造出千年的神話。
本以為如此驚艷的瓷器應(yīng)為眾人所繼承，為世人所贊譽，卻未曾想到它的傳承已到了末路。數(shù)月勤勤懇懇的手工燒制，早已被機器壓制所取締；數(shù)年兢兢業(yè)業(yè)的人為煅造，早已被工廠作坊代替。郎窯瓷若失了煅造的靈魂，那何來初見時驚艷的瞬間與回憶中美學(xué)的永恒？記憶里的郎窯紅絕不應(yīng)成為釉色與烈火最后的挽歌。
仔細(xì)想來，以辛勞成就瞬間，以瞬間煅造永恒。郎窯紅瓷的失傳遠(yuǎn)不僅僅是一門手藝的丟失。一絲不茍的煅造，不正如世間萬物奮斗不休的一生？鍥而不舍的燒制，不正如綿延千載而生生不息的華夏文明？郎窯紅的失傳背后，是這個時代下，人們早已丟失的精益求精的匠心，更是人們所忘卻的，對美學(xué)的堅守與對永恒的追求。
中考作文 篇3
從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：解開縛心的繩索
要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的記敘文�；蚋鶕�(jù)自己的所思所感，寫一篇700字左右的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實；恰當(dāng)運用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。
題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。
改革失敗后，劉禹錫被貶到安徽和州當(dāng)通判。按當(dāng)時規(guī)定，劉禹錫應(yīng)住衙門內(nèi)的三間三廳之房�？珊椭莸牟咧h是個勢利小人，就安排他在城南面江三間小房居住。劉禹錫看輕名利，毫無怨言，還隨意寫下一副對聯(lián)“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯”貼在門上。策知縣知道后很惱火，馬上吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心。劉禹錫仍不計較，并見景生情，又撰寫一聯(lián)“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京”。策知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。
半年時間，策知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。在悲憤之中，他一氣呵成，寫下了千古名篇《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前。
要求：①選擇一個角度構(gòu)思作文，600字以上。②立意自定，文體（詩歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。
【范文】解開縛心的繩索
很久沒去姥姥家了。
初三的日子緊鑼密鼓，由不得我來安排。一次又一次的測試后，看著試卷上那可憐的分?jǐn)?shù)，不由地難過起來。
晚上，正在書房里發(fā)呆，忽然接到姥姥的電話，她說，好久沒來了，姥姥想你了。
掛了電話，腦海里浮現(xiàn)出來的全都是姥姥溫和的面容。仔細(xì)算算，都半年沒去姥姥家了，又到夏天了，姥姥家的果園又該是一片繁茂的景象了吧。這樣想著，心早已經(jīng)飛向那片綠茵茵的果園了，那里有紅彤彤的蘋果，也有金燦燦的鴨梨，那里有甜甜的香瓜，也有酸酸的李子。春天花開一片，秋天果結(jié)一樹，村邊孩童的嬉戲聲，樹上鳥鳴的歌聲，還有姥姥臉上那滿足的笑意，鄉(xiāng)下的光景，令人心醉。
來到姥姥家已是下午。初夏的風(fēng)異常柔和清新，似乎還帶著些春天的清潤與溫馨。姥姥看到我來，一把把我拉進果園，“走，姥姥給你摘果子去！”果園一如既往的安靜與沉穩(wěn)。慢慢走進去，杏已經(jīng)搞得差不多了，蘋果剛剛長出青青的果實，像個羞澀的孩子一樣，緊緊地依偎在枝頭。再往前走，姥姥指著一叢藤般的植物告訴我：“這是獼猴桃�！痹缇吐犝f姥姥家前兩年新買了一批獼猴桃的秧苗，忙忙碌碌地照顧了它們好幾年，今年終于要結(jié)果了。我急切地問姥姥何時才能吃上酸酸甜甜的獼猴桃，姥姥笑著說：“早著呢，要到十月份才會熟透呢�！�
“這么久！”我失望地問道，“不能加些肥料快快催熟嗎？”
“果樹和人一樣，成長都要經(jīng)歷一個慢慢等待的過程，怎么能心急呢？”姥姥看著我反問道。
看著年邁的姥姥依舊勞作的身影，我忽然想到，村子里很多老人都隨著住在城市的兒女搬走了�？衫牙言趺匆膊豢希f這才是她的家。我常常問姥姥一個人在家里無不無聊，姥姥每次都笑著搖搖頭，但我還是無法想象一個人從清晨熬到夜晚是多么的漫長，況且年年如此。而姥姥卻說她一點都不覺得日子漫長難熬，早上起來看看果樹，下午在家喝喝茶，收拾收拾小院，傍晚再給放學(xué)的孩子們送點新鮮的果子，一天就這么過去了，“心放寬了，自然萬事皆好。就像那些獼猴桃，周邊的果實一批批都紅了，只有它們不緊不慢地生長、成熟，要是和你一樣猴急，那還能結(jié)出那么好吃的果子來？”
姥姥的話像一股清風(fēng)一樣吹散了我心頭的陰霾，總是要求自己的努力立竿見影，卻忘了什么事情都需要一個過程。而能不能順利地完成這一過程，則需要我們有一顆淡定而從容的心，就像姥姥說的'那樣——把心放寬，萬事皆好。如此，我們也才能在時間的磨練中，在華美的十月，收獲和獼猴桃一樣的成功。
人生之路漫漫，走得順利還是坎坷，完全看自己以一種怎樣的姿態(tài)來行走，你若一味爭強好勝，只顧奔跑，往往會迷失了方向；你若能解開縛心的繩索，將姿態(tài)放低，將要求放小，那么除了最終的目標(biāo)，你收獲的還有一路的風(fēng)景和美好。
中考作文 篇4
多年后那些總愛坐前排的同學(xué)有成就者遠(yuǎn)多于另兩類人。原因無他，那些愛坐前排的學(xué)生，更愿意領(lǐng)跑人生！
霸氣盈胸，高山有頂人為峰；豪情干云，乾坤朗朗我稱雄。不想做將軍的士兵不是好士兵；坐在路邊鼓掌的運動員不是好的參賽者。來吧，在人生的路上領(lǐng)跑，不斷揮灑汗水與艱辛，不問收獲的多少，只為了內(nèi)心的洶涌和澎湃，只為讓自己的人生更加充盈。
領(lǐng)跑人生，需要有頑強拼搏的意志。人生有時就像一個荊棘叢，困難就猶如不斷伸出的虬枝，阻礙你前進的步伐。回首歷史，一儒者披著滄桑，邁著堅定的步伐，于朝廷上提出新政，這便是王安石。他敢于突破就思維，想權(quán)威提出挑戰(zhàn)，為了變法，他力排眾議，耗盡后半生的精力，只為尋求一條明路�？v觀歷史長河，秦始皇立志佇立在歷史的前沿，序八州而朝同列，履至尊而制六合，開天辟地；譚嗣同立志穿行在時代的前沿，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，一場百日維新，揭開了中華覺醒的序幕。
領(lǐng)跑人生，需要有一種積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)你一個人走在充滿了羈絆與坎坷的人生之路上時，偏偏又遇上了“大雨”，腳下的路變得越來越艱難，你望了望遙遠(yuǎn)的前方，又看了看身后已朦朧了的歸路，你會做怎樣的選擇？是坐在地上失聲大哭？還是勇敢而執(zhí)著地跨出每一步？
眾所周知，曹雪芹先生筆下的林黛玉，年輕貌美，滿腹才華。然而上天卻大大地打擊了這女子一番。她的家庭破裂，命運多舛，年少的不幸經(jīng)歷使她養(yǎng)成了多愁善感的性格。她懷著一種極度悲觀的心態(tài)，去看待生活，去看待自己的人生，最終因憂愁嘔血而香消玉損�！凹t消香斷有誰憐，花落人亡兩不知�！辈挥傻昧钊硕笸�！而《紅樓夢》中的另一位奇女子――薛寶釵，她的達(dá)觀表現(xiàn)則值得一道。同樣面對家庭的變故，生活的挫折，她選擇了樂觀地接受。她寬容了生活的不公，接納了自己的不幸。最終，她被賈母所賞識，娶她做自己的孫媳婦，掌管著整個家族，將生命的賦予發(fā)揮到了人生的最高點！
領(lǐng)跑人生，需要堅持不懈�！板浂簧幔鹗社U”，徐霞客若不是有堅持不懈的精神，能毅然踏遍祖國的每個角落，寫下集文學(xué)與科學(xué)為一爐的瑰寶《徐霞客游記》；李時珍若不是有堅持不懈的精神，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》，成為中國醫(yī)學(xué)史上的鼻祖；愛迪生若不是有堅持不懈的精神，怎能驅(qū)散每個角落的陰霾，使人類進入了一場迅猛而疾馳的科技革命？
中考作文 篇5
中考Gameover梅夢月
Intheexamoneday
時間總是讓人措手不及……
“女兒啊，明天那個別緊張，好好考，沒事的，就跟平時一樣就行了”，媽媽收拾著衣服，不放心的看著我。我點一點頭，我知道媽媽只是一個農(nóng)村婦女，她講不出什么哲學(xué)的話，她已經(jīng)把這句話重復(fù)了好幾遍了，“明天那些筆什么都準(zhǔn)備還了沒，要不要我再去去買點吃的，對了，還有暈車藥，還有…….”媽媽，謝謝你，我知道你比我還緊張，我知道你一直最擔(dān)心的就是我，我一直都知道，就算偶爾我會吃弟弟的醋，會哭著罵你偏心，會吵著說你煩，但我一直一直知道你愛我，生病的時候只有一個人傻傻地陪會在我身邊，只有一個人會呆呆地站在校門口外為我吶喊加油，只有一個人會笨到就算被我罵但還是會默默地對我好，只有一個人。眼淚順著臉頰滾進胃里…….
我會好好考的，只為那個傻女人…….
Inthisday
一分一秒的沙漏從指間溜走了……..
“叮鈴鈴，轟隆隆…..”交卷了，遺忘了回憶，是如何回到家的，仿佛上一秒我會嗅著書墨的香，下一秒就就這汽油味到了家，去年的去年下著雨，今年的今年也下起了這不速之客，就著我的眼淚滑進我的腸里，還是一樣的苦澀…….讓你們失望了，我就是個笨蛋，總會讓他們失望；我就是個白癡，總讓他們擔(dān)心；我就是個混蛋，總讓他們掉眼淚…….
Endofthetest
時間總是多的花不完，想揮霍都用不完…….
“440.5……”
…….
我不知道自己是如何看待這個成績的，想笑但擠了半天，卻將眼淚不爭氣的甩了出來，一樣的味道，我明明可以考的更高的，只要我再努力一下，只要再仔細(xì)一點，只要再用功一把……但來不及了…..媽媽倒很開心，還來安慰我。我哭喪著說不想念了，她卻一板臉：“念，多少都念，念出來都是你的，”媽媽的語氣和臉色突然都變得好嚴(yán)肅，這種感覺好像，好像——生病的時候不吃藥，媽媽這樣過；訓(xùn)練的時候偷懶的時候，媽媽這樣過；賭氣絕食的時候，抄襲別人作業(yè)的時候，撒謊的時候，也這樣……“念——”媽媽，對不起，我不會再讓我自己掉眼淚了，我會想繼續(xù)念，不為別的，只為了一個很傻很傻的女人，她會省吃儉用的供我讀書，她會假裝堅強卻比誰都脆弱，她會這樣，永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)這樣，一直的一直的一直這樣…..
愛我。
中考作文 篇6
20xx中考高分作文如何寫？
獨白法
通常人們在激動、興奮、得意、悲傷等心理狀態(tài)下，雖然面前沒有聽話對象，有時也會說出話來。這些自言自語的話，有些是詢問自己，有些是發(fā)議論等�？傊@些獨白均表現(xiàn)出人物特定情勢下的心態(tài)。采用獨白法描寫人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。
運用獨白描寫，首先要符合人物的性格特征，什么人說什么話。其次，要選準(zhǔn)人物獨白的時機，符合人物當(dāng)時所處的環(huán)境。
展開想象法
描寫人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點，想象他的過去，進一步說明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因;也可以根據(jù)人物外貌的特點，想象他未來，進一步塑造人物的形象。
采用展開想象法描寫人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。這樣，讀者看了以后就會信服。
動作分解法
人物的一連串動作往往是一瞬間完成的。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動作，就是把人物的快動作慢慢地放映出來，使觀眾清晰地看到這種慢動作的方法。
采用慢動作法來描寫人物的動作，首先要仔細(xì)觀察人物動作的全過程，然后對動作的過程進行分解，看看人物的動作是怎樣完成的。最后一步一步寫下來。采用動作分解法描寫人物動作時，要注意對人物的細(xì)小動作進行描寫。
間接抒情法
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。
采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
贊美頌揚法
各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對不正之風(fēng)作斗爭;看到野草有頑強的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。采用贊美頌揚法首先要對植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。
其次文章中要把贊美的感情抒發(fā)出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應(yīng)，突出贊頌。
先敘后議法
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。
議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
中考作文 篇7
書給了我力量
書是一場綿綿的春雨，洗滌落在人們心頭的塵埃;書是一陣和煦的春風(fēng)，吹散積聚在人們心上的烏云;書是一縷燦爛的陽光，融化凝結(jié)在人們心中的堅
冰……書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤，書給了我無窮無盡的力量。
每每在明媚的午后，倚在窗前，捧上一本書，讓陽光照耀著我，照耀著書上的每個字符，那跳動的光斑似乎更加絢麗奪目;每每在寧靜的夜晚，坐在椅上，拿起一本書，細(xì)細(xì)咀嚼那一句或美妙，或深奧，或妙趣橫生，或催人淚下的字眼，那臺燈的光線似乎更加柔和了。
我在書中找到了自我：當(dāng)我讀到簡·愛為了人生努力拼搏，不斷反抗命運給她的壓迫，最后獲得真正的幸福時，我明白了命運是殘酷的，無情的，但只要你真正拼搏了，命運總會垂青于你的;當(dāng)我讀到海倫·凱勒雙目失明，卻不甘沉淪，最終成為一代偉人時，我感受到遇到挫折并不能放棄，而是更要堅持到底;當(dāng)我讀到江姐被敵人嚴(yán)刑拷打，卻不說出黨的秘密時，我知道了只要有堅定的信念。傷痛并不能打擊它;當(dāng)我看到布魯諾為捍衛(wèi)真理而被活活燒死，但最后的業(yè)績被世人認(rèn)可時，我明白了真理是永遠(yuǎn)存在與人世間的，雖然可能暫時被否定，但千千萬萬年之后，你說的終究要被認(rèn)可;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)朱棣奪取王位后曾試圖銷毀罪跡卻無濟于事時，我知道了無論你多么狡猾，卻躲不過恢恢的天網(wǎng)……
曾經(jīng)，書教會了我許多知識，如今，我卻發(fā)現(xiàn)書給了我力量，它讓我正確對待挫折，讓我在謬論面前堅持自己，讓我再發(fā)現(xiàn)別人錯誤時勇敢指出……我一定還會在書中發(fā)現(xiàn)更多的力量!
中考作文 篇8
三生有幸，遇上你，很幸運；
三年時光，因為你，很充分；
三年末了，只想說，謝謝你，為俺助跑！
——題記
活力的九月，帶著孩子的稚嫩蹦跳著進入初中學(xué)�！篮�。空空的教室只有你一個人，俺立正，喊道：“老師好！”你抬起頭，幾絲卷曲的黑發(fā)滑了下來，你先是一愣，然后笑了，笑得很好看，“早！”然后點了點頭讓俺進來，然后一個詞語定格：漂亮。
在漂亮的你的指導(dǎo)下，俺快樂地進入了初中的生活。
記得你對俺說，要做一輩子的讀者。俺理解為：多讀書。于是開始大量閱讀。
俺讀到了許多：《朝花夕拾》中，魯訊筆下對童年的溫馨回憶，對黑暗實際的理性批判；《海底兩萬里》中，尼摩的正義，以及海底奇異的風(fēng)光；《水滸》中，那108個俠肝義膽的好漢們；《紅樓夢》中，黛玉與寶玉的凄慘愛情……
于是，愛上了讀書。你拍拍俺的肩說俺在起步，俺眨巴著眼睛笑了。
記得你對俺說，要做命運的作者，俺似懂非懂，是寫作文嗎？于是，開始大量寫作。
一次書信競賽，俺滿心歡喜地寄去俺自以為十分優(yōu)秀的作品，哪知石沉大海，杳無音迅。第一次就失敗，深深地打擊了俺。于是，整日在憂郁中度過。你發(fā)覺到了，輕輕地?fù)嶂车念^：“記得俺說過‘做命運的作者’，失敗在所難免，拿起筆來，用心去寫，譜寫自身的命運……”盡管聽不懂，但從老師堅定的目光中，俺明白命運掌握在自身手里，俺就是命運的作者！你點點頭說：俺在進步。俺笑了。
三年來，你教會了俺太多太多，那個俺從未發(fā)現(xiàn)的世界，在你的演繹下充溢色彩。
昨天，你對俺說要做飛翔者，飛過失敗與悲傷，飛過寂寞與無助，飛向勝利，飛向輝煌。
俺緊緊地抱著你，說：“俺定會勝利！”
而此刻，坐在考場上的俺，靜靜回憶三年，俺想已經(jīng)贏了，因為這三年的助跑線上有你幫俺，有俺努力。
俺定能飛翔在俺渴望向往的藍(lán)天，謝謝你，為俺助跑！
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