【推薦】高考作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
如果說人格是最高的學(xué)府，那么教養(yǎng)則是這所學(xué)府中最重要的一門學(xué)科。
林則徐曾經(jīng)在《觀操守》中說過：“觀操守在利害時，觀度量在喜怒時，觀存養(yǎng)在紛華時�！睂τ诮甜B(yǎng)，也莫不如此，教養(yǎng)的芬芳，于坦然的心境。
那一場乒乓球賽，劉國正遭遇波爾，第七局12：13，劉國正回球落在了地板上，上海體育館的空氣好像立刻凝固了：如果球出界，就意味著劉國正出局。就在這時，一個人伸手示意裁判：“球擦邊了！”這個人不是別人，正是波爾！13平，裁判舉起右手。隨著中國球迷兩次排山倒海的歡呼，劉國正終于以15：13反敗為勝，波爾輸了比賽，卻贏得了風(fēng)度，全世界的人都看到了他身上勝于王者的光芒。其實，波爾又何嘗不知道輸贏的重要性，只是在勝負(fù)面前，他懂得坦然對待，榮辱不驚，波樂用他的坦然一笑身我們詮釋了教養(yǎng)的定義，向我們展示了教養(yǎng)的芬芳。
曾經(jīng)聽過一個關(guān)于北大教授季羨林的真實的故事。有一個秋天，北大新學(xué)期開始了，一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實在太累了，就把包放在了路邊。這時正好一個老人走了過來，年輕學(xué)子就拜托老人替自看一下包，而他則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快的答應(yīng)了，近一個小時過去了，老人還在盡職盡責(zé)地看守，謝過老人，兩人分別。
幾日后，在北大的開學(xué)典禮上，年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看包的老人。
有人說，智慧往往不是源于高智商，而是源于低姿態(tài)，低姿態(tài)，季老先生做到了，鮮花、榮譽(yù)、掌聲、地位、名聲，他都能夠坦然視之，泰然處之。和藹待人，平易近人，樂于助人，季老先生將教養(yǎng)的芬芳揮發(fā)到了極致。
縱觀歷史，我們會發(fā)現(xiàn)，有教養(yǎng)的人，往往都像波爾和季羨林一樣，有一種坦然的心境，所以說，教養(yǎng)的芬芳源自坦然的心境。
我們青少年，正處于人生的關(guān)鍵時期，應(yīng)深諳教養(yǎng)之道。對于形形色色的誘惑，我們要坦然，要鎮(zhèn)定，那不僅關(guān)系到我們的教養(yǎng)，也關(guān)系到中華民族未來的涵養(yǎng)。
望天外云卷云舒，看庭前花開花落，只要我們都能做到坦然，教養(yǎng)的芬芳就會溢滿社會的每一個角落。
高考作文 篇2
近幾年的高考作文題異彩紛呈，各具特色。作文命題漸趨于考查學(xué)生的思維品質(zhì)，往往要求考生能寫出對生活的思考與體驗，能從現(xiàn)實的生活中挖掘其中蘊涵的哲理與感悟。然而，盡管不乏一些考場優(yōu)秀作文，但大部分學(xué)生作文得分不高。究其原因，就是平時沒有認(rèn)真訓(xùn)練，或者說在訓(xùn)練中沒有重視思維品質(zhì)的培養(yǎng)，往往出現(xiàn)隨意立意缺乏理性、內(nèi)容空洞不合情理、缺乏邏輯分析沒有道理、結(jié)構(gòu)混亂沒有條理等現(xiàn)象。據(jù)此，筆者提出以下建議，希望能給同學(xué)們在作文上有所幫助。
一、立意思維要理性
新材料作文雖然沒有限制文體，但從學(xué)生作文來看，大部分同學(xué)喜歡寫議論文，這無可厚非，但從作文現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生在構(gòu)思上隨意性較大，草率定中心，缺乏一定的理性思維。議論文以理性見長，同學(xué)們一定要學(xué)會多角度看待問題，使你的構(gòu)思充滿理性。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”.對同一事物，可以有不同的認(rèn)識。要寫出別具一格的作文，關(guān)鍵在于如何開拓思路，要養(yǎng)成從多角度思考問題的習(xí)慣，不要被習(xí)以為常的看法所左右。不迷信權(quán)威，大膽提出自己的觀點。當(dāng)然，多角度思考問題不是漫無方向的，它要求寫作者不拘泥于思維的定式，不人云亦云，但需要正確理解材料的內(nèi)涵，調(diào)動自己的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對材料作出理性的分析，選準(zhǔn)立意的切入點和角度。
一道作文題，選擇的角度有很多。如20xx年四川卷關(guān)于“平衡”的材料作文，既可正面立意“過平衡的生活”,又可對比立意“平衡心態(tài)”,還可以反面立意，闡述“不平衡的現(xiàn)象及危害”.
同一個作文題，除了選擇自己有話可說的角度，還應(yīng)該選擇見解新穎的角度，只有從新的角度觀察事物，才能發(fā)現(xiàn)事物的新特點，才能獲得對事理的新認(rèn)識。從習(xí)焉不察的生活現(xiàn)象中挖掘生活的哲理。再者，應(yīng)盡量選擇有社會價值的寫作角度，它往往能體現(xiàn)寫作者的人生觀和價值觀。多角度而又充滿理性的選擇往往能體現(xiàn)寫作者對事物的感悟能力，有利于在有限的時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮寫作水平。
二、分析議論有道理
好多同學(xué)在議論文寫作中往往只會羅列事例，忽視對材料的分析，導(dǎo)致文章文體不清，成為“四不像”.須知議論文是以議論為主要表達(dá)方式，即使運用事例論證，也不能詳盡敘述，必須有自己分析議論的語言，要有一定的道理做理論支撐，這樣才能使你的文章充滿說服力。再者，分析問題應(yīng)有自己的觀點，如果總是引用別人的觀點，就有可能造成材料與論點的脫節(jié)，顯出無病呻吟或故意拼湊的缺點。
高中生對人生觀、世界觀、人間萬象應(yīng)該有自己的認(rèn)識和理解，因此，寫作議論文就應(yīng)該有自己的看法。如何才能使所寫的文章在議論過程中凸顯出在講“理”,應(yīng)從以下方面著手。
1.提煉的觀點要合乎情理。即中心論點和分論點應(yīng)該揭示出某種道理或富有哲理。如吳晗先生的《談骨氣》的中心論點“中國人是有骨氣的”,此句擲地有聲，發(fā)人深省。()緊接著提出的三個分論點，引用了孟子的飽含著深刻哲理的名言——“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”.
2.論證所引用的論據(jù)應(yīng)為普遍的真理。這些論據(jù)或是科學(xué)結(jié)論，或是人們所公認(rèn)的道理，具有理論的權(quán)威性和思想的深刻性，因而具有不可辯駁的力量和說服力。只有這樣，才能更好地證明觀點，達(dá)到材料與觀點的統(tǒng)一。
3.自己的議論要有道理。高考議論文的硬功夫不在舉例，而在剖析，因為舉的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同歸”.所以一篇議論文，不能只是一味引用別人的言論，引用現(xiàn)存的事實材料，還要有自己的分析，即自己的議論語言能體現(xiàn)出自己對事物的認(rèn)識甚至是與眾不同的思考，進(jìn)而表現(xiàn)出獨到的思想。無論正反論證，議論語言都要具有思辨性，要讓讀者知道，你是在圍繞觀點說理，而非漫無目的地信馬由韁。
三、材料運用要合理
“材料豐富”是對文章內(nèi)容方面提出的要求，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐贍，血肉豐滿，但也要注意“適度”,在議論文中，“材料豐富”是落實在論據(jù)充實之上的。很多同學(xué)為了證明觀點，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料與論點有無關(guān)系，反而讓人覺得內(nèi)容散亂，文不對題。
確立了正確的觀點之后，除了要廣泛搜集材料，更重要的是對材料進(jìn)行精心挑選，逐一審核，在寫作過程中，認(rèn)真思考材料能否證明觀點，運用是否合理，與文題是否相合，切不可為了湊夠字?jǐn)?shù)，用一些與主題無關(guān)的材料。
考場作文材料的運用應(yīng)注意以下幾點：
1.要有針對性。議論文中的材料是為證明論點服務(wù)的，因此材料必須緊緊扣住論點，為論點服務(wù)；否則，材料與論點就會脫節(jié)。
2.要有典型性。運用有代表性和普遍意義的材料。無論古今事例，無論理論和事實材料，只要典型，就能收到以少勝多的效果。
3.要有時代性。從日常生活出發(fā)，放眼社會現(xiàn)實生活，關(guān)注時代發(fā)展，搜集鮮活的、新穎獨特的材料，文章的說服力就會增強(qiáng)，論證也會更加有力。
四、結(jié)構(gòu)安排有條理
所謂結(jié)構(gòu)，就是一篇文章的行文思路和布局。無論你有多少材料，材料的質(zhì)量如何，如果沒有好的結(jié)構(gòu)，這些材料就會像一盤散沙。所以，怎樣組織材料，怎樣安排材料，直接決定了文章是否有條理。然而不少考場作文只知堆砌材料，泛泛而談，不考慮層次的安排，表現(xiàn)出思路混亂。我們在寫作前，首先要選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式。如議論文的并列式、層進(jìn)式、總分式、對照式等。除了這些常見的結(jié)構(gòu)之外，還應(yīng)該根據(jù)材料及論證的內(nèi)容選擇較為新穎的布局結(jié)構(gòu)。
1.從現(xiàn)象陳述，到原因剖析。這種結(jié)構(gòu)模式注重于事理之間的邏輯關(guān)系，層次之間可能是因果，可能是遞進(jìn)。
2.從正、反兩方面進(jìn)行論述。通過全面比較，以辨明觀點的合理性。
3.從概括闡述到具體剖析。特別是實例材料，不能詳細(xì)敘述，只能概述，以剖析議論為主，否則會喧賓奪主。
4.從問題提出，到問題解決。此模式是先提出問題，然后按照一定的順序逐層分析論證，最后得出結(jié)論。
應(yīng)注意的是，無論哪種布局，在材料的運用安排上，都要考慮材料的順序，如材料的先后、大小、輕重、主次等。只有這樣，議論的層次才能更加清晰，更有條理。
高考作文 篇3
的確，從幾十年前的人們羨慕的永久牌、鳳凰牌自行車，到摩托車、電動車，再到相當(dāng)普遍的私家車，證明社會在前進(jìn)，人們的消費觀念在改變。如今男孩子一到哪里，自然把自己小汽車的牌子，看成是炫耀的資本。如果有寶馬名車既然可以驕傲。
不過，我還是固執(zhí)的認(rèn)為，瀟灑的是人，而不是車。想當(dāng)年，我去山區(qū)中學(xué)教書，來回一二十里路，也就一兩個的光陰。我邊走邊欣賞山里的風(fēng)景，何樂而不為?偶爾遇到拖拉機(jī)，我是站在三叉骨上，一手扶著車把子，一手拎著書包子。如今看來有不安全因素，但是我那時的勁頭，與《鐵道游擊隊》的八路相比，也倒有幾分風(fēng)采。本世紀(jì)初，我闖蕩省城，周末回家搜尋家鄉(xiāng)的班車。由于城里的交管甚嚴(yán)，車子既然不能再馬路停留時間過長。我看見家鄉(xiāng)的班車，一個招手，駕駛員清楚，我的明白，他一開車門，我一個縱身，“嗖”的一聲，跳入車內(nèi)。交管來了，車子走了。那陣勢，真有點諜戰(zhàn)片里地下黨的派頭。
你說，不瀟灑?讓我驕傲的是，我能夠把省城主要公交車的�？柯肪�與站臺，倒背如流。你只要說出省城任意兩點，我保證告訴你，從哪里上車，到哪里轉(zhuǎn)車……。兩元人民幣，搞掂!所以有人稱贊我，是公交車咨詢專家，比電腦還快!
當(dāng)然，也有尷尬的是，那時節(jié)，我不過四十剛出頭，上公交車，就享受老年人的待遇。哎，人世滄桑，痛苦!
不過，從小事情可以看出大的社會變化。過去，班車上，偶有扒手光顧。不過，我倒也巧妙應(yīng)付。因為扒手一般我能夠識別，并且很好的溝通，讓他望而卻步。不過，也有馬失前蹄的時候，一次在省城就被扒手盯上了;我正陶醉于欣賞風(fēng)景了。這時候，一位中年女子，大喊一聲，“快過來，這邊有座”。我猛然醒悟，這位女子為了解救我，跟我裝成兩口子，叫扒手誤以為真，天衣無縫，不露破綻。世上還是好人多。
如今，車子增多，但人也在變化。雖然開車的人，但是返璞歸真，浮躁以后的人，會逐漸采取理性的生活方式，比如現(xiàn)在有政府買單，共享單車，就是一個新事物。
我相信，世界在發(fā)展，中國在進(jìn)步。車在變，人也在變!
高考作文 篇4
考場文好的開頭能“醒”人眼目，讓入神怡；好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時再次感動閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
為了避免離題之虞，考場文最佳的結(jié)尾法要數(shù)卒章明旨，畫龍點睛�；蛟S有同學(xué)認(rèn)為，畫龍點睛就是在收筆時把“文題”或文題中的“中心詞”“點”進(jìn)去，能照應(yīng)頭就是了。其實，畫龍點睛中的“睛”不盡指“文題”，它應(yīng)是“題旨”。而點擊“題旨”的方式又是多種多樣的，它可以以“情”顯旨，以“理”顯旨，以“志”顯旨等等。
一、抒發(fā)胸臆，畫龍點“情” 的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達(dá)自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其題旨是：贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結(jié)尾是：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去�！倍沃杏昧巳齻�比喻，它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個特點，這正與題旨契合，它能卒章明旨，讓人震撼，余力無窮�？紙鑫摹独蠋�，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。
文尾寫“情”的方式多種多樣，有以景寫情來畫龍點睛的，如考場文《我想有個家》的結(jié)尾段：“秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地。我拾起一葉落。十心不住地顫抖：‘落葉啊，你也有家，你終于回到白己的家了�！瘻I，禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野，一派落寞，秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時斷時續(xù)地傳來：‘我想有個家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個溫暖的家的心境；有引用古詩詞、名言警句來抒情點睛的，如考場文《母親》的結(jié)尾：“我的心暖暖的，這是娘給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無數(shù)次震顫的詩：慈母手中線，游子身上．衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉。它借用撼人千古的不朽詩句來宣泄愛母之情；還有用夢境寫情來畫龍點睛的，如《荔枝蜜》的結(jié)尾等等。
二、揭示主題，畫龍點“理” 不少在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來一番就事論理，它有揭示主旨，畫龍點睛之作用。例如馮驥才的《珍珠鳥》，它寫的是小珍珠鳥起先離“我”較遠(yuǎn)，它害怕“我”，后來見“我”并不“傷害”它，便一點“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉(zhuǎn)圈圈，啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣，這種“怕人的鳥”不再怕人，而且氣氛和美，于是作者在結(jié)尾處來了一句極富哲理的感受：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”它言簡意賅地點出了的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩；又如考場文《品茶的滋味》，它先細(xì)膩地描寫了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫了這么一個結(jié)尾：“或許人生本來就是苦與甜的'輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個美好的將來——為了將來的—一份欣慰、一份收成。因此，吃苦便不再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺得醇香�！闭б豢�，茶味和人生之味仿佛風(fēng)馬牛不相及，細(xì)一品嚼，它們又似乎隔得很近——先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是主旨的升華，其語言真正起到了畫龍點睛的作用。
三、表霉心曲，畫龍點“志” 寫作時在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使氣勢磅礴，主旨顯明。例如杏林子的《生命生命》，作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即的主旨)。作者在結(jié)尾處以高揚的筆調(diào)來抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去�！边@是推心置腹的真情表白，這是熱愛生命的旦旦信誓，的主旨也就在這豪言壯語中表露出來。又如20xx年湖北宜昌市以“燈”為話題的中考作文中，高分作文《文學(xué)點亮心燈》的結(jié)尾這樣寫道：“于是，在追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。我堅信，我用筆尖畫出的條條道道終究會變成美麗的彩虹，我的心燈會永遠(yuǎn)閃亮，因為文學(xué)的火焰永遠(yuǎn)和我相伴�！弊髡哂脴O富質(zhì)感與分量的語言道出了自己的信念——“我”用筆尖畫出的條條道道終究會變成美麗的彩虹。這正切合的主旨——文學(xué)給了我生活的勇氣和力量。它能使結(jié)尾雄麗而有氣勢．真正起到了卒章顯志的作用。
四、圓臺首尾，畫龍點“題” 作文結(jié)尾點題這是眾考生慣用而實惠的手法。的標(biāo)題絕大多數(shù)蘊含著的主旨，當(dāng)把作文主體部分的“龍身”繡好之后，結(jié)尾處涂點“亮眼”，它能使行文收束有力，主旨集中，韻味剛勁。例如20xx年中考江蘇鹽城以“真”為話題的考場文中，滿分作文《展現(xiàn)真實的自我》的結(jié)尾是：“面對生活，我們應(yīng)該擁有真實的自我。展現(xiàn)你真實的風(fēng)采，你就擁有了整個世界!”這個筆力遒勁的結(jié)尾既點出了標(biāo)題中的“真實”，又突出了話題中的“真”，它能照應(yīng)主題，主旨鮮明，富有震撼力!又如20xx年山西太原市在以“祝�！睘樵掝}的中考作文中，某考生在他的《雨夜里的祝�！返慕Y(jié)尾這樣寫道：“今晚的雨啊，請為我捎去一聲問候，帶去一個祝福吧!”他以深情的筆墨畫龍點“題”，文筆纏綿撼入，從而獲得了考場高分。
卒章明旨，畫龍點睛的結(jié)尾方法它能使文筆放得開，收得攏，有時甚至是跑題作文的補(bǔ)救之筆。但望同學(xué)們在今后的考試中，飽蘸濃墨，給自己的點上有神的明眸。
高考作文 篇5
技巧1：關(guān)鍵詞句入手法。
對題目中關(guān)鍵詞句的寓意的理解，有助于更好地審題立意。命題作文，所命之題就是審題的關(guān)鍵，立意的關(guān)鍵。材料作文為突出中心，會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞句(重要的詞語、開頭句、對話句、結(jié)語句等)，抓住這些詞句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。
題目1：
在西伯利亞雪原上有一種動物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿意玷污。于是獵人們抓住白貂的這個弱點，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂就束手就擒了;白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。
【審題技巧】
讀這則材料，就要注意到材料的最后一句話：“白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)一年地守護(hù)著自己純白、漂亮的毛�！边@句話中的關(guān)鍵詞就是“守護(hù)”，表現(xiàn)了白貂在任何情況下都堅守自己的操守，聯(lián)系到人在任何情況下都堅守自己的志向和理想、不為外物所動的品行，那么立意時，就可以從“堅守”這方面分析。
題目2：
比爾教授應(yīng)邀來中國演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無人入座的原因是怕被提問時，微笑地鼓勵大家坐第一排，他說：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會才能被人賞識�！闭埨斫忸I(lǐng)悟材料含義，聯(lián)系生活實際和個人感受，寫一篇不少于800字的文章。
【審題技巧】
“亮出自己，給自己自信”便是該材料的關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句就是告訴人們要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識的機(jī)會，并取得成功。抓住這些語句就很容易立意了。
題目3：
蚌殼里的夜，有多長?/不再思量，不再思量/我已擺脫苦悶與憂傷/如果被昔日的淚水淹沒/我的生命不會閃光。?
【審題技巧】
讀詩的前三行我們了解到，珍珠在蚌殼里熬過了無數(shù)的黑夜，受了無數(shù)的磨難，擺脫了無數(shù)的苦悶與憂傷，這是理解這首詩的基礎(chǔ)。而下面的兩句“如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光”則是關(guān)鍵，因為讀了這兩句，我們就會深深領(lǐng)悟到，生命離不開磨難，只有經(jīng)歷了磨難，戰(zhàn)勝了磨難，才能贏得生命的輝煌。所以，我們可以從“磨難與成功”這方面立意。
技巧2：因果分析法。
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，我們可以通過對材料的有關(guān)原因和結(jié)果的分析來確定立意。
題目1：
猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒，用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：“何不嘗一點點呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免。
【審題技巧】
從因為“抵制不住甜酒的誘惑”，結(jié)果“大飲而醉”被“村人趁機(jī)追捕，猩猩無一幸免”中就可以立意。即應(yīng)該經(jīng)受住誘惑，不要貪婪。
題目2：
朋友經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對號入座的車票�？墒牵瑹o論長途短途，無論車上多擠，他說，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車廂走到最后一節(jié)車廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會發(fā)現(xiàn)空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經(jīng)常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。
【審題技巧】
材料的結(jié)果是“他總能找到座位”，通過分析可以看出原因是“耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去”。所以可以確定以下立意：與耐心同行，執(zhí)著(堅持、鍥而不舍)成就未來。如果寫成“細(xì)節(jié)決定成敗”或“人生有得必有失”屬于跑題，寫成“學(xué)會變通”或“善于發(fā)現(xiàn)美”屬于偏題。
技巧3：聯(lián)系實際法。
現(xiàn)實生活中的某些思想、觀點、行為往往通過一些比喻、故事、寓言、漫畫等形式表現(xiàn)出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。思路往往由物及人(社會)。
題目1：
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
你對材料一定有自己的感受，選擇一個角度進(jìn)行聯(lián)想和思考，寫一篇不少于800字的文章。注意：題目自擬，立意自定，文體自選，不得抄襲。?
【審題技巧】
上述材料的主旨是贊美執(zhí)著而堅韌的蜘蛛。從蜘蛛的方面可這樣立意：蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)織結(jié)在半空中。它是勤奮，敏感，沉默而堅韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。由蜘蛛聯(lián)想到人，聯(lián)系現(xiàn)實生活，對人生做理性的思考，可這樣立意：這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者創(chuàng)造的。
技巧4：多角度分析法。
對材料從不同的角度進(jìn)行分析，從而確定文章的立意。如：
有個魯國人，很擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。夫妻倆想到越國居住，有人對他們說：“你們將會貧窮不堪的�！濒攪藛査呛蔚览�，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的;白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么會不窮呢?”
【審題技巧】
由于越人赤腳走路不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。說明無論做什么事，都不能脫離實際。
魯人到越國去不一定會窮。正因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽才大有市場。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革，學(xué)會換個角度看問題。
魯人聽了勸告之后，會有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢?從而得出“虧本生意做不得”、“無用武之地焉能致富”等觀點。
技巧5：求同存異法。
看下面材料，審題立意：
馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。列寧17歲就開始革命活動。毛澤東26歲主編《湘江評論》。徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。
【審題技巧】
5個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立意，觀點就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會發(fā)現(xiàn)～還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立意：年青時代是出成果的黃金時代，但是年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。
技巧6：由物及人法。
寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。
看下面材料，審題立意：
據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。
德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生;另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。
【審題技巧】
分析類似的材料時，學(xué)生要把握這樣一個原則一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了生活的自理能力，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。
高考作文 篇6
星晨是天空的眼睛，天空的臉頰上生滿了無數(shù)只大大小小的眼睛。太陽是一只熾熱的眼睛，讓我們不敢直視它的烈焰金光，有如人們對炙手可熱的權(quán)貴的向往與敬畏。月亮是一只溫柔的眼睛，不論陰晴圓缺，悄然看著從古到今的人們。“今月曾經(jīng)照古人”，靜謐流淌的淡黃色光芒中，人們獲得了安寧溫和的一刻。至于數(shù)不盡的星辰，則如同昆蟲的復(fù)眼中呈現(xiàn)的景象。《小王子》中寫道，我們?nèi)庋劭吹降男浅�，也許在億萬年前已爆裂死亡，此刻它們的光芒到達(dá)我的瞳孔，是最神秘的意外。
云朵則是天空的粉妝。清晨的云被染成鮮嫩的粉紅，如初生的嬰兒的臉頰，血色柔和。黃昏的云被鍍上金橙色，如斑斑銹跡，閃耀著孤獨歲月逝去的光輝。有一個成語叫做“白云蒼狗”，天空每日便上演著一部《白云蒼狗》的電影，觀眾有稚嫩的孩童，有遲暮的老人，他們從變幻莫測的云朵中，或找到了童年時品嘗的甜蜜的棉花糖，或找到了童話故事里云的國度。
孟浩然詩曰：“微云淡河漢，疏雨滴梧桐�！碧炜盏姆蹔y融化了，晶瑩的雨水便落了下來。我們無法親吻遼遠(yuǎn)的天空，卻能親吻到天空的眼淚——雨。點點滴滴的雨，愁煞過詞人李清照，愁煞過賀鑄：梅子黃時雨。我們堅硬卻裂縫百出的心，被雨潤澤，然后從心靈的旱地上長出一株新綠，從心靈的塵埃上開出一朵潔白。這柔弱的植物吸飽了天空的淚，在風(fēng)中搖曳生長，離天空近了一點，又近了一點……
高考作文 篇7
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
曾經(jīng)，在鄉(xiāng)下，談閑幾乎是最重要的休閑方式。春天，望著窗外萌發(fā)的新綠，大家談閑。夏天，勞作的間隙，守著樹蔭，在田間地頭隨意坐著，大家談閑。秋天，坐在屋檐下，望著收割后的土地，大家談閑。冬天，幾個人圍著火爐，在家吃著爆米花，喝著茶，大家談閑。我們就這樣在一起談閑。
然而，如今，我們都匆匆忙忙。
對于這則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考?要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
思路點撥
這則材料運用大部分文字回顧?quán)l(xiāng)下曾經(jīng)擁有的“談閑”，這里的“談閑”可以理解為一種閑適的生活狀態(tài)，而材料的最后則使用一個轉(zhuǎn)折性的詞“然而”，提到了如今人們的生活方式，顯然這種生活方式是與過去人們閑適的生活方式不同的，也是讓人反思的一種生活方式。因此，可從“曾經(jīng)”和“如今”兩個不同的角度來立意。
從“曾經(jīng)”的角度：曾經(jīng)，一年四季，大家無論是勞作還是休息的時刻都在一起談閑，在談閑中欣賞自然風(fēng)景，感受著生活的美好，增加了人與人的情感，因此，回首往事，感受美好，享受生活，體味人間真情。
從“如今”的角度：大家珍惜當(dāng)下，感受到生活的快節(jié)奏，但是在忙忙碌碌的同時，我們似乎又缺少了什么，缺少的其實就是材料中大部分篇幅敘述的“談閑”，因此，我們在爭分奪秒的同時，也應(yīng)該學(xué)會反思，適當(dāng)放慢腳步，感受一下生活的美好，看看身邊的風(fēng)景，體味人間真情，回味一下曾經(jīng)的過去。
值得注意的是，如果一味肯定如今的生活方式，這與材料的本意是相違背的。
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