關(guān)于高考作文合集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的高考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文 篇1
再說(shuō)高考
又是一年高考季，作為一位考生家長(zhǎng) ，心中五味雜陳，有終于堅(jiān)持到終點(diǎn)的放松，又有不知結(jié)果的忐忑。
每每看到女兒嬌小的身軀背著諾大的書包，奔走在校園里，心里有說(shuō)不出的心疼，好在女兒還算淡定，只有一次我周末去接她，同學(xué)都走光了，她還沒(méi)出來(lái)，等了好久終于急匆匆的出來(lái)了，我迎上去開玩笑地說(shuō)，你干嘛呢，同學(xué)都走光啦，就剩咱倆了，她突然撲上來(lái)哇的一聲哭了，我慌了，趕緊語(yǔ)無(wú)倫次的安慰，問(wèn)了半天原來(lái)是有一門功課沒(méi)考好，讓老師叫去訓(xùn)了半天，無(wú)休止的期中考，期末考，一模，二模，三模，每一次考試都鞭撻著每位學(xué)生繃緊的神經(jīng)，一直考到高考，每位同學(xué)都是久經(jīng)沙場(chǎng)，考神經(jīng)已經(jīng)麻痹了。幾乎每次考完女兒總會(huì)打電話說(shuō)，媽，我這次又考砸了，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候你要有心理準(zhǔn)備。我除了很蒼白的說(shuō)，沒(méi)事，還有下次呢，不要有壓力。別無(wú)他法。
是的，別無(wú)他法，作為媽媽的我，幫不上一點(diǎn)忙，只能在生活上盡力照顧，抽時(shí)間燒點(diǎn)好吃的送去，好感謝學(xué)校的門衛(wèi)師傅，對(duì)我女兒萬(wàn)分的照顧，女兒嬌小的摸樣總是能引起別人的愛(ài)憐，每每讓女兒在他門衛(wèi)室吃飯，剩下的晚上在他的微波爐加熱了再給女兒吃，我一直記得這份恩情，一定要在方便的時(shí)候謝謝他，比如送他一條香煙，我只是想說(shuō)，在這一年的高考路上付出的不僅僅是老師和家長(zhǎng)，每個(gè)相關(guān)的人都在竭盡全力幫忙，孩子們，當(dāng)你們離開這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，是否還會(huì)記得這個(gè)溫暖的門衛(wèi)室和慈祥的門衛(wèi)伯伯？記得疲憊不堪的下了晚自習(xí)后，微波爐里一份靜靜等待的溫暖的飯菜？
還有女兒的班主任老師，每次看見(jiàn)他都是一臉的疲憊和憔悴，年紀(jì)輕輕就敗了頂，且有白發(fā)摻雜其間，女兒有一次跟我說(shuō)起他經(jīng)常在晚自習(xí)后，拿著一個(gè)硬面包夾在學(xué)生隊(duì)伍里排隊(duì)去微波爐里加熱，有學(xué)生會(huì)調(diào)侃他，哎呀老師，你一個(gè)面包加熱個(gè)什么勁！他憨憨的笑著：熱了會(huì)軟和點(diǎn)。我聽(tīng)了心里酸酸的，可能他的妻子也是一位忙碌的教師，無(wú)暇照顧他，他自己整天只好方便面面包打發(fā)忙碌的自己，據(jù)聽(tīng)說(shuō)由于他出色的教學(xué)，他每年都帶高考班，也就是說(shuō)他每年都得繃緊神經(jīng)這股弦，他擔(dān)負(fù)的是每位家長(zhǎng)的希冀，是每個(gè)學(xué)子的未來(lái)，他深知責(zé)任重大而不敢懈怠，以至自己塵滿面，鬢如霜。年復(fù)一年高考季，惟愿滿園桃李香。
有時(shí)我會(huì)提著保溫桶站在女兒下課必經(jīng)的路上，迎著一群青春的面龐，有乖巧的學(xué)生會(huì)打招呼，恰恰媽媽好！恰��！我們今天又可以改善伙食了！女兒會(huì)像一只快樂(lè)的小鳥一樣撲過(guò)來(lái)， 不知為什么，同學(xué)們叫別的家長(zhǎng)都是阿姨，但他們都叫我恰恰媽媽，我很享受這樣的稱呼，我會(huì)多燒一點(diǎn)菜，讓女兒和他們共享。
寒假暑假?zèng)]有休息，學(xué)校里要安排補(bǔ)課，還不敢明目張膽的在自己學(xué)校補(bǔ)，因?yàn)樯线呌忻魑囊?guī)定， 不許補(bǔ)課！于是就有不想補(bǔ)課的學(xué)生叛變革命，一個(gè)舉報(bào)電話打到教育局，于是就只好到處打游擊，今天搬到恐龍園，明天搬到常工院，后天搬到南博灣，我頭天晚上必要關(guān)注手機(jī)短信，看看明天是否轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場(chǎng)，老師還特別關(guān)照學(xué)生放學(xué)時(shí)不要一窩蜂的出去，要三三倆倆得出去，免得別人看出看來(lái)是在這補(bǔ)課的，還得警惕的四下看看，方才能出門，像極了地下黨接頭。由于居無(wú)定所，住校當(dāng)然是不可能的，我于是天天穿越大半個(gè)常州開始我的護(hù)學(xué)之旅，早上一趟晚上一趟，于是天天在空間里得瑟，有去恐龍園的么，免費(fèi)接送！于是我那一段時(shí)間隔三差五做噩夢(mèng)，要么夢(mèng)見(jiàn)自己要參加一場(chǎng)考試卻遲到了，到了考場(chǎng)人家都交卷了，要么是拿到卷子一題都不會(huì)，急得滿頭大汗，醒了。
這一年高考備戰(zhàn)是家里的頭等大事，啥事都往后排排，有啥事只要說(shuō)，唉，沒(méi)空去啊，要陪小孩的，小孩今年高考，保證一百個(gè)理解，學(xué)校里只要有什么指示，一個(gè)電話，再大的事情立馬放下，馬不停蹄趕過(guò)去，我家丫頭今年高考啊，這事多大呀！
好歹熬到高考了，如臨大敵的準(zhǔn)備各種高考神器，文具當(dāng)然是不可缺少的，再三檢查，每樣兩份，然后就是生活用品，衣服一天保證一套，不能洗衣服，會(huì)耽誤考試的，然后清涼油，提神的，濕巾紙巾，擦臉的，雨傘，防雨的。林林總總一大箱，而且依據(jù)班主任的建議，考試第一天要穿紅衣服，預(yù)示開門紅，第一天就考個(gè)紅紅火火，第二天要穿紫的，預(yù)示紅得發(fā)紫，第三天要穿黑的，預(yù)示紫的發(fā)黑，結(jié)局圓滿。不管靈不靈，我反正老老實(shí)實(shí)的給女兒準(zhǔn)備了紅紫黑三色體恤各一件，然后特地讓大女兒在網(wǎng)上給新買了一個(gè)粉色的小皮箱，一切收拾停當(dāng)，像嫁閨女似的隆重的把女兒送上了學(xué)校安排的去賓館的大巴，千叮嚀萬(wàn)囑咐。在女兒上車的霎那，竟?jié)窳搜劭簟?/p>
高考第一天，心情忐忑，一大早驅(qū)車趕去，車子被護(hù)場(chǎng)的警察遠(yuǎn)遠(yuǎn)攔下，步行至考場(chǎng)，目送一隊(duì)隊(duì)考生步入考場(chǎng)，搜尋著女兒的身影，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)，卻立馬躲起來(lái)不讓女兒看見(jiàn)，怕影響她的考試情緒。然后一上午在考場(chǎng)外風(fēng)吹日曬，汗流如雨，找個(gè)庇蔭的地方和別的考生家長(zhǎng)聊聊閑話，看到有考生零零星星的出來(lái)了，我們羨慕的說(shuō)，這肯定是學(xué)霸，你看人家交卷多塊，很快鈴聲就響了，立馬沖到警戒線外，希望女兒出來(lái)第一個(gè)看到我，伸長(zhǎng)了脖子看到女兒笑靨如花的出來(lái)了，提著的心撲通一下放下了，小丫頭肯定考得不錯(cuò)，沒(méi)像她姐姐當(dāng)年第一場(chǎng)就考砸了，趕緊迎上去，女兒看到我一臉驚喜，連忙說(shuō)，媽媽，我考的……我大手一揮，不談考試，爸爸媽媽就來(lái)給你助助威！
接連三天，我和老公準(zhǔn)時(shí)在考場(chǎng)外迎接女兒凱旋，然后把她送到賓館，最后一天，大女兒從上海趕過(guò)來(lái)，和我們一起把她妹妹從如火如荼的考場(chǎng)接回了家，自此，高考總算圓滿結(jié)束，我也總算睡了一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，一夜無(wú)夢(mèng)。
第二天我和女兒在浴室沖澡的的時(shí)候，終于還是忍不住小心翼翼的問(wèn)了一下她的作文，作文是以青春不朽為主題發(fā)揮的議論型散文，作文的中心議題應(yīng)該是以不朽為重點(diǎn)，結(jié)果我們一討論女兒就炸了，完了完了，我跑題啦，我重點(diǎn)放在青春上了！澡也不洗了，披著濕淋淋的頭發(fā)胡亂穿上衣服，風(fēng)一樣沖出浴室！
唉！昨日重現(xiàn)，注定又是一個(gè)不眠之夜！
高考作文 篇2
在高考考場(chǎng)上，考生用于作文的時(shí)間一般在45分鐘左右，尤其是閱卷教師的速度又是那樣快不是教師不負(fù)責(zé)任，而是時(shí)間緊，任務(wù)重。有統(tǒng)計(jì)表明，一篇作文大約在2 分鐘之內(nèi)閱卷教師是一定要望、聞、問(wèn)、切完畢的，有的時(shí)間還會(huì)更短。同時(shí)，高考作文又幾乎占據(jù)了語(yǔ)文總分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。
以上原因，就決定了奪取高考作文的高分應(yīng)盡可能地做到以下五個(gè)關(guān)鍵詞。
顯豁
包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具體來(lái)說(shuō)：
1.主旨 可以通過(guò)首括句，將文章所要傳遞的主要觀點(diǎn)、見(jiàn)解、主張等呈現(xiàn)給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠窺斑見(jiàn)豹，也就是說(shuō)，不會(huì)占用、浪費(fèi)閱卷人更多的寶貴時(shí)間，就能夠?qū)δ愕淖魑拇笠饬巳挥谛亍?/p>
請(qǐng)看北京20xx年一篇高分作文的開頭就是采用了這樣的寫法：仰望星空，那里有我們追求的夢(mèng)想。腳踏實(shí)地，默默奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的唯一選擇。這就是文章的中心所在，開篇就緊扣題目，亮出了主題、中心。
2. 結(jié)構(gòu) 可以采用層進(jìn)式、并列式、對(duì)比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認(rèn)知;還可以運(yùn)用排比句(段)、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭，使閱卷人對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)一目了然。如 1988年全國(guó)高考作文題《習(xí)慣》有篇高分作文的開頭：就像那溪流慣于奔騰，大海慣于咆哮一樣，我習(xí)慣于沉思，習(xí)慣于遐想，習(xí)慣于把自己的感情流露在日記簿上。
3.形式 可以借助題記、后記、書信體、日記體、寓言等形式;或是把每段的主旨句用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括出來(lái)，放在段首;或是把哲理句、體現(xiàn)文章中心意思的得意句獨(dú)立成段，這是文章的采分點(diǎn)，能夠使閱卷人眼前一亮。
如上海20xx年一篇高分作文就是運(yùn)用了這樣的題記：一個(gè)國(guó)家如果不懂得可持續(xù)發(fā)展的道理，那么它在21世紀(jì)的發(fā)展中是不會(huì)有所作為的。
完整
由于考生時(shí)間分配失當(dāng)，致使文章有頭無(wú)尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求會(huì)扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閱卷人以整體感，這樣的文章當(dāng)然會(huì)影響分?jǐn)?shù)的。
正如近代史上的文章高手林紓所說(shuō)的那樣：為人看晚節(jié)，行文重結(jié)穴。閱卷人的心理，對(duì)文章最后部分，總比較重視，并往往會(huì)在腦海里留下總體印象，從而定下文章的檔次�？紙�(chǎng)作文要獲高分，結(jié)尾一定要和開頭呼應(yīng)，做到首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。
如一篇廣東省20xx年《與你為鄰》作文的開頭與結(jié)尾：與你為鄰，讓我感到十分快樂(lè)。與你為鄰，真的讓我感到幸福。
高考作文 篇3
六月畢業(yè)季，高考是萬(wàn)眾矚目的大事件。因懶于編理由請(qǐng)假，我成了眾多“不幸”中的一名高考監(jiān)考員。在那特殊的日子里，將與千萬(wàn)人共同見(jiàn)證高考，以一種坐在臺(tái)前很多責(zé)任加身的別樣姿態(tài)。
也許是昨天培訓(xùn)演練的緣故吧，我在有那么點(diǎn)忐忑、惶恐中早起、洗漱，草草打理了帶傷的胃，騎著摩托車奔向考點(diǎn)，吊在胸前的“監(jiān)考員”證左旋右掛，有一種傲慢的不安分，為我的“三無(wú)”車護(hù)航。
7：10，本來(lái)是其他工作人員到崗的時(shí)間，我已經(jīng)來(lái)到“小平”母校，渠江邊這美麗的校園。嚼著饅頭就杯豆?jié){的女士還不少，當(dāng)然少不了嘰嘰喳喳的交流，有些興奮有些失眠有些抱怨。連胡大個(gè)子都失眠了，看來(lái)我還不是一般的好，十二點(diǎn)前照常入夢(mèng)。
昨夜，在那張席上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的人兒不知有多少。
高考作文 篇4
十種途徑：
從教材文本中多多積淀
一個(gè)同學(xué)從小初一到高三畢業(yè)的七學(xué)年十四學(xué)期里，閱讀過(guò)十四本語(yǔ)文書，書中不少規(guī)范的優(yōu)秀美文中有許多生動(dòng)的故事、動(dòng)人的經(jīng)歷，如果做個(gè)有心人，將它們作系統(tǒng)積淀的話，應(yīng)該說(shuō)是會(huì)在寫作中正確合理地運(yùn)用它而讓你的文章具有表現(xiàn)力、感染力的！
從報(bào)刊雜志中多多剪貼
這項(xiàng)工作，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的不少同學(xué)都曾經(jīng)做過(guò)，然而把它與(微博)寫作直接掛鉤的意識(shí)還很不夠，應(yīng)該把精彩的材料作認(rèn)真的分類體育、文化、文學(xué)、教育、科技、工農(nóng)、商貿(mào)、外交、政治等等，這樣在使用時(shí)，就十分便利而且極為貼切了。
從經(jīng)典名著中多多熏陶
我說(shuō)的名著不是長(zhǎng)篇大部，因?yàn)榫o張的高三學(xué)習(xí)生活中根本無(wú)法閱讀。同學(xué)們應(yīng)該讀些二千字以內(nèi)短小精悍的大家范文，如徐志摩、余秋雨、李敖、林語(yǔ)堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文，仔細(xì)品味你一定會(huì)獲益匪淺！
從社會(huì)活動(dòng)中多多訪求
時(shí)代的發(fā)展、信息的擴(kuò)展、知識(shí)的進(jìn)化，逼迫我們應(yīng)不斷主動(dòng)地去適應(yīng)更高更新的生存環(huán)境。因此，參加志愿者隊(duì)伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動(dòng)、作些必要的社調(diào)研究、開展校際班組間的交流工作、應(yīng)對(duì)各種有益的愛(ài)心活動(dòng)及慈善行動(dòng)我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多時(shí)代精神感染人心、永恒難忘！
從參觀展館中多多摘錄
現(xiàn)實(shí)生活中有許多精彩美麗的展覽，如美術(shù)、科技、汽車、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大型會(huì)展，若有時(shí)間，在家長(zhǎng)或同學(xué)們的陪同之下，不妨去看看，它會(huì)給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西，近來(lái)關(guān)于紀(jì)念抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一��！
從電視專題中多多抉擇
看電視要有目的有方法，特別對(duì)高三學(xué)生，每天化半小時(shí)專注較好的品牌欄目，如《藝術(shù)人生》、《財(cái)富人生》、《紀(jì)實(shí)》、《對(duì)話》、《世紀(jì)論壇》、《百姓講壇》等等，從中選一堅(jiān)持觀賞，古今中外典例不計(jì)其數(shù)，等到撰文寫稿，又何愁缺少材料？
從聆聽(tīng)廣播中多多提煉
每天的廣播電臺(tái)，從新聞、科技到文藝、生活，要報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容極為豐富，然而你完全可挑選固定頻道，了解一些非文學(xué)類的人文科學(xué)，即音樂(lè)、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化，讓自己增知長(zhǎng)識(shí)、添才強(qiáng)智。
從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多下載
玩電腦不是不可以，而是有個(gè)度！并且要玩出個(gè)理來(lái)。作為高三畢業(yè)生完全可以從現(xiàn)代科技器物中收集大量對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西，讓文化資源共享、文學(xué)內(nèi)容同析�，F(xiàn)在校園、社區(qū)、區(qū)縣或全國(guó)電腦聯(lián)網(wǎng)，好的新的信息極多，同學(xué)們更應(yīng)下載對(duì)文理有用的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)。
從投身講座中多多獲取
校內(nèi)外、區(qū)市圖書館等地方都經(jīng)常開展一些專題講座，在講座上作報(bào)告的人都是專家教授、學(xué)者名流，他們是某專業(yè)某學(xué)科的領(lǐng)頭人，觀點(diǎn)新、知識(shí)新，經(jīng)常聽(tīng)取會(huì)對(duì)自己有極大啟示，讓我們懂得許多不明白的問(wèn)題，所以聽(tīng)講座也應(yīng)是獲取最新典例的好途徑之一。
從旅游山水中多多采擷
《論語(yǔ)。雍也》篇中說(shuō)：知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。游歷名山大川可增長(zhǎng)閱歷，既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣，久而久之可洞達(dá)人情物理、培育人生世相，使自己成為真善美的追求者、實(shí)踐者，中國(guó)古代為何出現(xiàn)韓柳東黃，道理全在于此！所以條件與時(shí)間允許，可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游，吸收新知。
十種積累：
(1)摘抄法
在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理，可把它們摘抄下來(lái)，如果是屬于自己的書報(bào)，可把全文剪下來(lái)，貼在專門的剪輯本上。
(2)批注法
接觸一篇新的文章，對(duì)自己感興趣的、認(rèn)為寫得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn)，在字行間釋詞釋義，予以批注，寫上一兩句對(duì)該段的理解和評(píng)價(jià)。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高，也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。
(3)片思法
當(dāng)讀到對(duì)自己有觸動(dòng)的文段時(shí)，或質(zhì)疑，或思索，或引申，把當(dāng)時(shí)的所思所想隨手記下來(lái)。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的，待以后翻閱時(shí)，進(jìn)行深入思考，提煉觀點(diǎn)，整理成文。
(4)賞析法
對(duì)語(yǔ)言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準(zhǔn)，只要自己能把心中所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，鍛煉了思維，豐富了感受，就達(dá)到了目的。
(5)改寫法
完全文后，尚覺(jué)意猶未盡，可進(jìn)行改寫。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫結(jié)局；對(duì)長(zhǎng)文可概述其梗概，進(jìn)行縮寫，對(duì)短文擴(kuò)展其細(xì)節(jié)或局部，進(jìn)行擴(kuò)寫；還可變換人稱寫；也可從另一種思考角度改變?cè)模M(jìn)行創(chuàng)新性的改寫。
(6)背誦法
對(duì)一些優(yōu)美的句段，特別是古詩(shī)文中的名句名篇，在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)吟詠體味，最終背誦下來(lái)。背誦多了，自然詞匯豐富了，寫作時(shí)自會(huì)左右逢源。
(7)素描法
對(duì)生活中的各色人等、各式場(chǎng)景用細(xì)致、生動(dòng)的筆觸予以描寫。描繪時(shí)要抓住特征，抓住給人印象最深的東西，精雕細(xì)琢。描寫方式可多樣，如對(duì)人物可進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫。場(chǎng)景可選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度進(jìn)行景物描寫、場(chǎng)面描寫等。
(8)敘述法
對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，要爭(zhēng)取把它們的來(lái)龍去脈弄清楚，用文字按其本來(lái)面目記錄下來(lái)。這是大多數(shù)記敘文的雛形，以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。
(9)直覺(jué)法
生活中有些場(chǎng)景或有些印象給人以鮮明的感受，在內(nèi)心中引起強(qiáng)烈的不同于一般的瞬間感覺(jué)，應(yīng)把這種瞬間感覺(jué)及時(shí)記錄下來(lái)。例如，深夜歸家的那種寂靜：我聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步游向夜色深處，一枚鑰匙插入鎖孔，夜，被輕輕開啟，又輕輕關(guān)上。
(10)發(fā)現(xiàn)法
生活現(xiàn)象時(shí)常會(huì)引人思索，發(fā)人深思。把這些思索記下來(lái)，即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨(dú)特的、人無(wú)我有的人生感悟，深思細(xì)品，可寫成大文章。
高考寫作典例的選取，方法多多。如果應(yīng)屆畢業(yè)生能從上述雙十條中選取一條，進(jìn)行有序、長(zhǎng)時(shí)、系統(tǒng)、分類吮吸，那么高考作文，你將一定會(huì)收到較好的成效！
高考作文 篇5
寫議論文必須以具體形象為也發(fā)點(diǎn)，以對(duì)基本一形象的感悟，闡發(fā)為主要內(nèi)“越大就意味著越好嗎？”“大，又有什么不好呢？……
要求：
1 、根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)奈念}（不要寫成詩(shī)歌）。
2 、力求思路開闊，可以說(shuō)古論今，也可以預(yù)估未來(lái)，只要與“大”有關(guān)就螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，確實(shí)，人生的決竅就是經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，給自己的人生增值。富蘭克林說(shuō)：
請(qǐng)以“藥”為話題寫一篇。
注意：
1 、話題只要與拉德的做法或他的話有關(guān)，就符合要求。
2 、文體不限�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，抒發(fā)感想，發(fā)表議論，等等。
3 、題目自擬。
4 、不少于800 字。
精神生活是每一個(gè)生活在現(xiàn)代社會(huì)中的人所不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫過(guò)一篇題為《精神的三間小屋》的散文。她說(shuō)，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放對(duì)人的愛(ài)和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間用于安放自己。
你需要怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間呢？試以“我的精神空間”為話題寫一篇。
注意：這種精神空間的構(gòu)建，可以和畢淑敏女士相同或相似，也可以有所不同。
你可以只就其中一間小屋來(lái)寫，也可以兼及兩間或三間小屋，還可以按照自己的創(chuàng)意來(lái)構(gòu)建新的小屋。字?jǐn)?shù)不少于800 字，文體不限，題目自擬。
做過(guò)的事情，要反省一下，是否正確，是否還有缺漏；學(xué)過(guò)的知識(shí)，要反省一下，是否掌握，是否記得扎實(shí)；面對(duì)自我，要反省一下，是否正直，是
否真誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)。個(gè)人，要反�。粐�(guó)家，也是反��；只要智慧存在的地方，就都少不了——反省。
請(qǐng)以“反省”為話題，寫一篇。
1.只要與所給的話題有關(guān)就符合題意。
2.自擬題目，文體不限，詩(shī)歌除外。
3.不少于800 字。
高考作文 篇6
他，成績(jī)名列前茅，每次考試都能得滿分。對(duì)于這個(gè)，他父母非常滿意。所以每次他拿滿分試卷回家給父母看時(shí)，總會(huì)得到一個(gè)香吻。
與上面的他相反，他成績(jī)差，每次考試總離及格差那么幾分。父母對(duì)此非常氣憤，所以每當(dāng)他那試卷分?jǐn)?shù)給父母看時(shí)，父母總會(huì)氣憤的懲罰他，希望他能努力點(diǎn)，至少能及格。
他們兩個(gè)，同樣是考試，但結(jié)果卻是天差地別。得到的待遇也不同。
有一天，他們又進(jìn)行了一場(chǎng)考試。當(dāng)結(jié)果出來(lái)時(shí)，嚇了他們一跳。因?yàn)槊看味寄苣脻M分的他這次只考了98分。而每次都不及格的他，這次及格了!雖然只是剛過(guò)及格線，但這對(duì)于總是不及格的他是多么大的進(jìn)步啊。
當(dāng)他們拿他們的分?jǐn)?shù)給父母看時(shí)，兩個(gè)人的待遇發(fā)生了變換
他父母看到他這次考的不是滿分，這對(duì)于習(xí)慣了他拿滿分的父母，是有點(diǎn)難以接受的。所以，他這次沒(méi)有得到香吻，而是得到了一頓挨罵。
與他不同，當(dāng)他父母看到他拿給他們看的成績(jī)終于不再是不及格的成績(jī)時(shí)，他們非常開心，并且給了他一個(gè)大大的香吻，鼓勵(lì)著他繼續(xù)努力。
寫到這里，我只想說(shuō)，當(dāng)父母習(xí)慣了我們總是能完成他們對(duì)我們的要求，當(dāng)我們沒(méi)有完成時(shí)，他們就會(huì)對(duì)我們非常失望。但如果說(shuō)我們從最差慢慢的變好時(shí)，父母會(huì)非常開心。所以，父母對(duì)我們的要求不同，我們所得到的待遇也就不同。其實(shí)，如果當(dāng)我們考的成績(jī)不好時(shí)，只要父母肯鼓勵(lì)我們，我想，也許我們也會(huì)為他們而慢慢改變吧
高考作文 篇7
審題是干什么的?
不管寫什么作文，靠的都是作者的思想、情感和語(yǔ)言�？紙�(chǎng)作文是根據(jù)命題者的要求寫，所以先要搞清楚出題者的意圖：要我干什么，這就是審題。
例1：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的小孩第一次跟著我走進(jìn)賓館，我們坐在大堂里。他側(cè)著頭，盯著電梯的方向。一會(huì)兒，他悄悄告訴我，那個(gè)門，太奇怪了。剛才進(jìn)去了一個(gè)人，再打開時(shí)，換人了!原先的人呢?他壓低了聲音，疑惑的表情里有一種緊張。
如今，人們已經(jīng)沒(méi)什么或者說(shuō)不愿再對(duì)什么好奇了。令人驚奇、激動(dòng)、憤怒、出人意料的事情，好像都已經(jīng)發(fā)生過(guò)了，多數(shù)人都是一幅見(jiàn)怪不怪、心里有數(shù)的樣子。而這個(gè)孩子，他的眼睛睜得大大的，滿臉驚詫。后來(lái)，他當(dāng)然知道了電梯的功用，他乘著這奇怪的鐵房子上上下下。我羨慕這個(gè)孩子，做一個(gè)有所迷茫的人，用一雙睜大的.眼睛去質(zhì)疑，而后恍然大悟。如此衍生出來(lái)的快樂(lè)，多么簡(jiǎn)潔單純啊。
請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，寫一篇文章。
【要求】①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
一審要求：共有幾條?內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)、有什么禁忌?
二審意圖：命題者有立場(chǎng)嗎?隱含的思想是什么?如何找立場(chǎng)和思想?
一要概括材料中的彼此關(guān)系：小孩子從疑惑到明白，小孩子的探索和我的感慨。
二要找到材料中的關(guān)鍵詞句：疑惑、好奇、迷茫、質(zhì)疑、恍然大悟、簡(jiǎn)單快樂(lè)。
三要概括出一個(gè)寫作關(guān)鍵詞：好奇心。
四要根據(jù)關(guān)鍵詞，或擴(kuò)充，或轉(zhuǎn)述，形成一個(gè)句子。這個(gè)句子就是作文的立意，就是文章的中心論點(diǎn)，照此寫去，一般不會(huì)偏題離題。
參考立意1：探索未知是一種快樂(lè);參考立意2：讓我們對(duì)世界保持好奇。
練習(xí)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
1946年4月11日，愛(ài)因斯坦在給好友奧托?尤利斯伯格醫(yī)生的信中這樣寫道：“我相信，當(dāng)今人們的倫理道德之所以淪喪到如此令人發(fā)指的地步，主要是因?yàn)樯畹臋C(jī)械化和非人性化——這是科學(xué)和技術(shù)思維發(fā)展的一個(gè)災(zāi)難性的副產(chǎn)品。罪孽啊!我想不出辦法對(duì)付這個(gè)災(zāi)難性的弊病。人類比他們居住的星球冷卻得更快。”
讀了上面這段文字，你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。
【要求】①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
一審要求，共有幾條?內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)、禁忌?
二審意圖，命題者有立場(chǎng)嗎?隱含的思想是什么?如何找立場(chǎng)和思想?
一看彼此關(guān)系：科學(xué)技術(shù)和倫理道德;
二看關(guān)鍵詞句：道德淪喪、生活的機(jī)械化和非人性化、科技的副產(chǎn)品、罪孽、災(zāi)難;道德淪喪是科學(xué)技術(shù)的副產(chǎn)品。
三要概括出一個(gè)寫作關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù)和道德人性，這就是作文的話題范圍。
四要形成一個(gè)句子：如“科學(xué)技術(shù)導(dǎo)致道德淪喪、人性冷漠�！边@就是寫作的立意。
二、材料的類型不同，審題時(shí)要審什么?有沒(méi)有共同的關(guān)注點(diǎn)?
從材料的類型來(lái)看，有隱喻型/引申型(材料好像一個(gè)比喻，材料蘊(yùn)含的道理才是需要你闡發(fā)的)，有情境型/申論型(材料是客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象，要你就事論事評(píng)價(jià)分析)，有話題型/命題型(材料提供一個(gè)核心話題或者一個(gè)題目)。從材料的表現(xiàn)形式來(lái)看，有故事寓言、有名言詩(shī)句，還有漫畫等，審題時(shí)要審什么?有沒(méi)有共同的關(guān)注點(diǎn)?還是要抓“關(guān)系”和“關(guān)鍵”二個(gè)詞，在整體上厘清材料中的各種關(guān)系，從關(guān)系中推知材料的中心意思，再?gòu)年P(guān)鍵詞句入手，讀破命題者的意圖。
例2(話題型)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣?”
我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣?”——蕭伯納
話題型審題:
一要厘清關(guān)系——有人根據(jù)發(fā)生的事實(shí)追問(wèn)原因，我夢(mèng)想未知想象未來(lái)。命題者的立場(chǎng)站在哪里?凡事愛(ài)追問(wèn)。
二要抓住關(guān)鍵——夢(mèng)想、為什么這樣、為什么不能這樣?
三要概括寫作關(guān)鍵詞——關(guān)于夢(mèng)想
四要形成一個(gè)句子——例如“我們不但要探索現(xiàn)實(shí)，更應(yīng)該夢(mèng)想未來(lái)�！�(轉(zhuǎn)述)
例3(情境型/申論型)
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。
一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。
一家十分感激，高興地接受了他的幫助。
一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。
一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。
【要求】①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。
情境型/申論型審題：
厘清關(guān)系——第一家：感激恩賜;第二家：懂得回報(bào);第三家：敢于自立;富翁：推己及人
抓住關(guān)鍵——捐助、感激、猶豫、拒絕
寫作關(guān)鍵詞——關(guān)于慈善
形成句子——例如“耕耘慈善，不必計(jì)較別人的看法�！�(轉(zhuǎn)述)
例4(隱喻型)
根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
隱喻型審題：
厘清關(guān)系——人們舍棄自己“微光”，發(fā)現(xiàn)天才作品的“微光”
抓住關(guān)鍵——微光、舍棄、認(rèn)出
寫作關(guān)鍵詞——關(guān)于“微光”(美好的心靈、情感、思想……)
形成句子——例如“請(qǐng)珍惜自己那一縷“微光”�！�(轉(zhuǎn)述)
例5(話題型、命題型)
閱讀下面的文字，按照要求作文。
中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！彪S著的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合的心得和體驗(yàn)，在“而知之“中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。
【要求】①不能以“學(xué)而知之”為題;②除詩(shī)歌外，文體不限;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。
話題型、命題型審題：
厘清關(guān)系——韓愈從師而知，我們獲知途徑日益多元。
抓住關(guān)鍵——獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。
寫作關(guān)鍵詞——學(xué)而知?行而知?
形成句子——例如“從學(xué)而知之到行而知之”(擴(kuò)充)
高考作文 篇8
本次作文天津卷依然秉承傳統(tǒng)的作文形式，是話題作文，是我的青春閱讀需要學(xué)生寫出自己的感覺(jué)來(lái)，寫出自己關(guān)于閱讀的感受出來(lái)，這個(gè)主題其實(shí)我們?cè)谥耙呀?jīng)涉及過(guò)，但是需要有自己的想法，可以說(shuō)是"老樹開新花"。
天津卷：我的青春與閱讀
請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí);你可以借助多媒體技術(shù)，"悅讀"有形有色、有聲有像的中外名著;你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……
當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)?我的青春閱讀"。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題; ②文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明;
③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。
注意事項(xiàng)：
�、� 細(xì)讀材料，注意審題。
一定要注意，不僅僅是閱讀，而是我的青春閱讀，所以內(nèi)容上一定要有"我"的閱讀體驗(yàn)。雖然文體不限，但是由于有"我"，文體是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。
�、� 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)向生活延展。
我們經(jīng)過(guò)分析揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)，考生應(yīng)該多想想自己在生活中的閱讀體驗(yàn)并進(jìn)行延伸，確保立意的的貼切和深刻。如果平時(shí)對(duì)此有所思考的學(xué)生，應(yīng)該會(huì)歡呼吧。也這就對(duì)考生提出了要多關(guān)注生活，多思考，不要只是"藏身"象牙塔中。
解析角度：
1、閱讀方式的思考和閱讀內(nèi)容的拓展，伴隨著對(duì)科技進(jìn)步與傳統(tǒng)閱讀方式的改變?yōu)橹饕悸�，以前我們只有紙質(zhì)書的時(shí)候，閱讀是"享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣"，那么現(xiàn)在我們會(huì)運(yùn)用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進(jìn)行評(píng)判，但是一定要要跟閱讀有關(guān)，結(jié)合自己的閱讀感受寫出觀點(diǎn)，進(jìn)行拓展
2、閱讀變化的思考， 這是方向主要是思考我們閱讀不論是形式還是內(nèi)容都出現(xiàn)了變化，但是基于此種變化進(jìn)行思考，探討背后的本質(zhì)，是時(shí)代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變 ，但是一定要注意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體驗(yàn)，單純談現(xiàn)象，發(fā)散需要，但是更需切合題目要求。
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