【必備】高考作文匯總5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的高考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
1、關(guān)注自我成長(zhǎng)
即關(guān)注自我的成長(zhǎng)歷程。如：
20xx年江蘇卷命題作文“好奇心”。20xx年高考作文天津卷話題作文“我說(shuō)九零后”、北京卷命題作文“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷命題作文“我與故事”。
20xx年江西高考作文“找回童年”、天津高考作文“我生活的世界”、廣東高考作文題“與你為鄰”。
2、關(guān)注道德品格
側(cè)重于人生觀、道德觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。如生命、奉獻(xiàn)、幸福等。如：
20xx年遼寧卷材料作文“青少年品格的多元化”，湖北卷命題作文“舉手投足之間”，安徽卷命題作文“帶著感動(dòng)出發(fā)”，四川卷話題作文“堅(jiān)強(qiáng)”。20xx年海南卷材料作文“誠(chéng)實(shí)善良”，浙江卷材料作文“綠葉對(duì)根的情誼”。20xx年全國(guó)卷一高考作文：漫畫(huà)“有魚(yú)吃還捉老鼠？”應(yīng)該是培養(yǎng)考生對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)。
3、關(guān)注認(rèn)知思維
側(cè)重于理性分析自然、人生、社會(huì)等。如：
20xx年湖南卷材料作文“距離產(chǎn)生美”，廣東卷命題作文“不要輕易說(shuō)‘不’”，山東卷話題作文“春來(lái)草自青”。20xx年全國(guó)I卷材料作文“發(fā)揮特長(zhǎng)與全面發(fā)展”，全國(guó)II卷“抓住稍縱即逝的靈感”，安徽卷材料作文“彎道超越”，江蘇卷命題作文“品味時(shí)尚”，上海卷材料作文“板橋體的特色”，廣東卷材料作文“常識(shí)”。20xx年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地。20xx年浙江高考作文題：以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題
4、關(guān)注人生發(fā)展
側(cè)重于生存、奮斗、團(tuán)結(jié)、合作、心理健康、讀書(shū)做人等。如：
20xx年全國(guó)II卷材料作文“愛(ài)不能替代成長(zhǎng)”，北京卷材料作文“超越極限”，福建卷材料作文“人生三境”，重慶卷命題作文“在自然中生活”。20xx年湖南卷命題作文“踮起腳尖”，四川卷命題作文“熟悉”，山東卷命題作文“見(jiàn)證”，湖北卷半命題作文“站在的門(mén)口”，20xx年新課標(biāo)卷（黑龍江吉林寧夏海南）高考作文題材料作文“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律”。
5、關(guān)注人與自然
側(cè)重于環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等。如：
20xx年江西卷材料作文“致人類(lèi)的一封信”，海南卷話題作文“小鳥(niǎo)放生之后”。
20xx年江蘇高考作文題：綠色生活。
20xx年上海高考作文：放小魚(yú)、捕大魚(yú)。
6、關(guān)注社會(huì)生活
側(cè)重于傳統(tǒng)美德、道德法律、人文關(guān)懷、為人處世、集體觀念等。如：
20xx年上海卷命題作文“他們”，天津卷命題作文“人之常情”，浙江卷命題作文“感受鄉(xiāng)村”。20xx年遼寧卷材料作文“名人代言”。
7、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)
前些年高考作文命題的潛規(guī)則是回避時(shí)政熱點(diǎn)，但近兩年發(fā)生了變化，高考作文不再回避熱點(diǎn)。這一點(diǎn)希望引起大家的注意。如：
20xx年全國(guó)I卷材料作文“汶川地震”。20xx年江西卷材料作文“獸首拍賣(mài)”。
這些角度，�？汲Ｐ拢�20xx年將會(huì)更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論。
“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形�！睂O子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對(duì)于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標(biāo)新立異，但我們只要關(guān)注生活，貼近生活實(shí)際，抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，備考就會(huì)有條不紊，事半功倍。甚至在20xx年預(yù)測(cè)20xx年的作文試題時(shí)，居然有多個(gè)題目十分相近，把握了規(guī)律，這就不是什么偶然了。
高考作文 篇2
魯迅先生說(shuō)過(guò)：世上本來(lái)沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。
這是魯迅先生在那個(gè)時(shí)代有感而發(fā)路的禪思。因?yàn)�，他在尋找一條真理的路。雖然，這條真理的路，千百年，無(wú)數(shù)的人經(jīng)歷過(guò)，走過(guò)，但生命屬于我們自己的那條路是需要我們自己親自經(jīng)歷的。需要我們自己親自經(jīng)歷的路，因時(shí)代不同，社會(huì)體制不同，我們尋找的路又不同。
不同的路在不同的社會(huì)體制中，有不同的意義。就如今日的我，我也是一個(gè)尋路人。
我所尋找的是：我要走一條什么樣的路，才能適應(yīng)我。適應(yīng)我的路，首先是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)什么樣的社會(huì)，我需要做什么，我才能很好地成為這個(gè)社會(huì)的一員？
這時(shí)，我所走的路，首先是一條很好的路，是對(duì)眾生有意義的一條路。
今日眾生處于水深火熱中。為此，天下眾生無(wú)路可走。無(wú)路可走的眾生，處于生死邊緣，前是水，后是火。而水火人生，又有幾個(gè)能超脫？
不能超脫的眾生命，迫切地渴求一條清明的路，陽(yáng)光的路。而這條路，恰是我積極地尋找的。
我說(shuō)，生命無(wú)數(shù)劫因?yàn)橛小拔摇倍�。故而不能解脫，為此，苦難深重，輪回?zé)o數(shù)。無(wú)數(shù)的輪回，讓生命丟失了自我，從而我不知我是誰(shuí)，我來(lái)到人世間的意義是什么。
人之所以不知我來(lái)到人世間的意義是什么，故而人不知活著真正的價(jià)值是什么。人不知活著真正的價(jià)值所在，人便不知人在天地宇宙真正的責(zé)任與義務(wù)。為此，人生匆匆，空空而過(guò)幾十年。未來(lái)世的我，又在何處？
人今生不知“我”，未來(lái)世更不知”我”。
這時(shí)，人不能跳出因果輪回的法輪而輪回于不同境地。這才有三千大千世界，種種生命的存在。種種生命的存在，就有不平等，就有殺戮，就有戰(zhàn)爭(zhēng)，就有苦難，就有滅亡。而這一切的因緣，只為，掌控天地宇宙的最大的神靈——人，忘記了人的責(zé)任與使命。
人的責(zé)任與使命，是讓這個(gè)世界美好著而無(wú)苦難。美好而無(wú)苦難的世界就是凈土，就是極樂(lè)，就是人之本性所在。而本性是真善美。
今日世界，只為人顛倒輪回而忘記了自己是誰(shuí)。而忘了自己是誰(shuí)，就是偏離了生命之道，遠(yuǎn)離了本性自然。為此，人無(wú)天真而失去善。人無(wú)善，美自然遠(yuǎn)離了人。
人的生命因?yàn)闆](méi)有真善美，輪回便肆意虐待著人類(lèi)，嘲笑著人類(lèi)。而人類(lèi)唯有無(wú)奈的哭泣與苦苦的掙扎。
這時(shí)，誰(shuí)能拯救我們？
毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：世界沒(méi)有救世主，如有，那就是我們自己。
我的有緣，您能解讀毛澤東同志這句話的含義嗎？而我是讀懂了他老人家的思想。人如果不能做自己的主人，人就是命運(yùn)的奴隸。
為了不當(dāng)命運(yùn)的奴隸，我在尋找一條屬于我能走的路。這條路是適應(yīng)今日社會(huì)的一條嶄新的路，是改革的路。
我知道，這條路因?yàn)樗菎湫碌�，所以，我走的有點(diǎn)辛苦，但是，我清楚的明白：世上本來(lái)沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。
高考作文 篇3
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書(shū)”，它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。但前不久，某大學(xué)出版社搞了一個(gè)出版物“死活讀不下去排行榜”，結(jié)果令人瞠目結(jié)舌：《紅樓夢(mèng)》高居榜首；榜單前10位中，中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在列；《百年孤獨(dú)》《瓦爾登湖》等外國(guó)名著也赫然其中。而同時(shí)，通俗文學(xué)作品以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀小說(shuō)（文學(xué)）的方式則大受歡迎。是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了，還是舊的閱讀方式過(guò)時(shí)了？抑或是……?
對(duì)此，引發(fā)了社會(huì)一片熱議。
對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫(xiě)作任務(wù)。
經(jīng)典注定孤獨(dú)
日前，某大學(xué)出版社列出一個(gè)“死活讀不下去排行榜”，《紅樓夢(mèng)》高居榜首，眾多中外名著赫然在目；而通俗文學(xué)則大受歡迎。
其實(shí)，這沒(méi)什么好奇怪的；在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中，經(jīng)典注定是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行。可能有人會(huì)說(shuō)，經(jīng)典難道不是傳世名作嗎嗎？怎么會(huì)注定孤獨(dú)呢?誠(chéng)然，經(jīng)典理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作；然而，經(jīng)典的深邃性、穿透性與引領(lǐng)性注定曲高和寡。
從閱讀內(nèi)容上，與通俗文學(xué)的茶余飯后作比較，經(jīng)典不容易引起人們的關(guān)注；從信息傳遞上，與通俗文學(xué)的嘩眾取寵作比較，經(jīng)典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來(lái)看，與通俗文學(xué)的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但若優(yōu)勢(shì)藏于庭院深深，那絕對(duì)優(yōu)勢(shì)也就成了絕對(duì)劣勢(shì)。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不在于它的隨波逐流而在于它的超前性；經(jīng)典的偉大，不僅在于它說(shuō)出了我們內(nèi)心深藏的隱秘，還在于說(shuō)出了我們內(nèi)心里難以抹去的、無(wú)法掩飾的真正恐懼——現(xiàn)代性對(duì)人類(lèi)精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。
當(dāng)游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來(lái)的不朽的作品時(shí)，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥(niǎo)等令人喪氣的.破殘筆墨中去領(lǐng)悟那那倔強(qiáng)與頑強(qiáng)的生命？當(dāng)黛玉之死一步一步呈現(xiàn)在讀者眼前時(shí)，又有幾人能從“黛玉之死”看到曹雪芹設(shè)計(jì)這一情節(jié)“上接屈原、下引王國(guó)維，昭示著一個(gè)難以窮盡的亂世的開(kāi)啟”？
而通俗文學(xué)則不然，它以時(shí)效性博人眼球，以趣味性吸引關(guān)注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善，而是讀者實(shí)在難以沉潛下心來(lái)仔細(xì)品讀。如果經(jīng)典的深邃與引領(lǐng)性能讓讀者在較輕松愉悅的環(huán)境中接受，那經(jīng)典必然會(huì)重新贏得廣大讀者的青睞。如何讓經(jīng)典的精髓為大眾接受，或許，我們能從《易中天品三國(guó)》《王立群讀史記》《于丹論語(yǔ)心得》等著作中找到答案。當(dāng)一批又一批的讀者如潮水般涌向書(shū)店購(gòu)買(mǎi)上列書(shū)目時(shí)，經(jīng)典已然走進(jìn)了讀者的心中。
經(jīng)典本不過(guò)時(shí)，但若沒(méi)有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經(jīng)典名列前茅的狀況恐怕依然會(huì)繼續(xù)。期冀有那么一天，經(jīng)典不再孤獨(dú)！
高考作文 篇4
寫(xiě)下標(biāo)題，我已經(jīng)做好了作文零分的準(zhǔn)備。我盯著這幅漫畫(huà)，足足愣了十二分鐘的神。十二分鐘里，我在回憶的是上學(xué)的十二年。我想到小學(xué)，拿到了一百分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)吻；我想到小學(xué)，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。我想到初中，英語(yǔ)不及格，爸爸差點(diǎn)打斷我的腿；我想到初中，英語(yǔ)考高分，媽媽的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)。我想到高中，排入年級(jí)一百?gòu)?qiáng)，興奮回家報(bào)喜訊；我想到高中，沒(méi)考好不敢回家，在外流浪十五天。十二年啊。分?jǐn)?shù)整整伴隨了我十二年。小學(xué)時(shí)候，我們奇葩的校長(zhǎng)，想出了個(gè)變態(tài)的主意。他讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)不好的戴上綠領(lǐng)巾。很悲催，有次期中考試，我成績(jī)中下等。那條綠領(lǐng)巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。果不其然，爸爸那次把我捆起來(lái)，吊打了一頓。我恨那個(gè)校長(zhǎng)！我要做一頂綠帽子，找機(jī)會(huì)給他戴頭上。高中時(shí)候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢(qián)，交了贊助費(fèi)，讓我進(jìn)了重點(diǎn)班。這是所魔鬼學(xué)校啊，早上五點(diǎn)半起床，夜里十一點(diǎn)睡。吃飯時(shí)
間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號(hào)。是！單！詞！上個(gè)月的模擬考試，我的舍友沒(méi)考好，他壓力好大。至今想起他，我都恨自己的粗心。我忽略了他的六神無(wú)主， 忽略了他的滿臉淚痕。我親眼見(jiàn)他，在窗戶那徘徊。我親眼見(jiàn)他，打開(kāi)窗戶，縱身一躍。他是中國(guó)自殺學(xué)生的一個(gè)縮影啊。我看到了一個(gè)數(shù)字：中國(guó)學(xué)生自殺，每年大約十五萬(wàn)。十二年啊。寫(xiě)不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班。小學(xué)時(shí)候，我在QQ認(rèn)識(shí)了個(gè)在瑞士上學(xué)的朋友。他們上午學(xué)習(xí)，下午是各項(xiàng)有趣有意義的活動(dòng)，
還不留作業(yè)。我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說(shuō)想去瑞士上小學(xué)。初中時(shí)，我成績(jī)跟不上，我厭學(xué)。我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗�？上В业陌职植皇青崪Y潔。高中時(shí)，我嚴(yán)重的偏科，有些學(xué)科我像聽(tīng)天書(shū)一般。那滋味，誰(shuí)能懂，好無(wú)奈。不排除有的同學(xué)在享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，但大多數(shù)呢？有沒(méi)有人想過(guò)，一直以來(lái)，都是犧牲百分之九十的學(xué)生的自尊和快樂(lè)，去成全那百分之十的學(xué)生的榮耀和自豪感？我認(rèn)為學(xué)習(xí)好不光需要努力，更需要天分。很可惜，我屬于中等天分的學(xué)生。我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學(xué)霸們當(dāng)陪襯。這就如人們練斷了腿，也跑不過(guò)劉翔的一百一十米欄。寓教于樂(lè)，好遙遠(yuǎn)！十二年。我的十二年的青春。再窮不能窮教育，再苦不能苦學(xué)生。我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會(huì)兒。因材施教，學(xué)以致用。全部都是一紙空文。我的叔叔，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，他的QQ好友許多是清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生，他們經(jīng)常和我叔叔請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題�？墒俏业氖迨�，他性格孤僻，嚴(yán)重偏科，數(shù)學(xué)長(zhǎng)期滿分。而他的總成績(jī)，僅僅讓他上了個(gè)中專(zhuān)。一個(gè)中專(zhuān)生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個(gè)笑談。為什么不能“因材施教”，照顧某些學(xué)科的特殊人才？中國(guó)的教育，是否很失��？如果成人們讀了這篇文。我想問(wèn)問(wèn)大人們，多少年過(guò)去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表？我想問(wèn)問(wèn)大人們，真正還在用的，是不是簡(jiǎn)單的加減乘除，和五百個(gè)常用漢字？真正在用的，是不是一些地理歷史知識(shí)，和音樂(lè)美術(shù)技能？真正應(yīng)該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛(ài)國(guó)主義教育？除了語(yǔ)文，我們把主次科目。弄！反！了！學(xué)以致用，沒(méi)實(shí)現(xiàn)。大大超過(guò)八百字，
我自己也不知所云。閱卷老師你別納悶?zāi)切┯≯E，那是我流出的淚。我哭我十二年的青春。我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛(ài)著我的父母親。我對(duì)不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場(chǎng)門(mén)口守候著我的她們。但，終究有一天，我會(huì)讓爸爸媽媽明白。我回報(bào)她們的，最重要的分?jǐn)?shù)，叫孝心！真正的考場(chǎng)在社會(huì)祝你能考一百分
高考作文 篇5
二樓網(wǎng)友b君：
原來(lái)那時(shí)候那帖是a君你發(fā)的啊，值得表?yè)P(yáng)！原先咱小區(qū)是挺散的，各家只顧各家，有人扔垃圾，別人也跟著扔，書(shū)上這叫破窗理論，當(dāng)時(shí)我也扔過(guò)幾次，但是看了a君那帖，才明白。咱區(qū)的衛(wèi)生也直接表現(xiàn)咱們的形象，更關(guān)乎我們的健康，所以我逢垃圾便撿，扔垃圾筒了。這要感謝a君吶，讓我成了咱區(qū)的”優(yōu)秀居民模范“。
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