關(guān)于高考作文九篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的高考作文9篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
吾志所向，一往無前�！}記
曾不知過去多少歲月，日日夜夜，寒窗苦讀，為的就是有朝一日，讓屬于我的六月散發(fā)絢麗的光芒�？芍^，驗(yàn)證古人的一句話“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。
高考，你是選拔人才的搖籃；高考你是萬家矚目的對(duì)象；高考，你是芊芊學(xué)子愛又憎恨的對(duì)象。因?yàn)槲覀凅@，驚的是一次高考使你人生改變了一半，驚嚇不由沖上額頭。我們喜，喜的是擺脫了題海，擺脫了那些壓力，去迎接一個(gè)新的樂園。
面對(duì)高考，每個(gè)人都振奮起那份沉睡了多年的心。每個(gè)人都想在六月展現(xiàn)屬于自己的精彩。高考的這天，心里不知蘊(yùn)含著多少小情緒。激動(dòng)，緊張，好奇，總之就像一個(gè)懵懂的孩子，忐忑的騎著車，飛奔向考場(chǎng)。那天的每個(gè)人看起來是那么的熱情，讓人的心驀然感到一絲溫暖。天空下著蒙蒙細(xì)雨，但我喜歡這個(gè)感覺，潮潮濕濕的，還莫名聞到混雜著泥土的香氣，也許是路邊的花草為了迎接我們考生吧！考場(chǎng)的監(jiān)考老師也和藹的看著我們每個(gè)考生，給我們發(fā)放了水，但十五分鐘后，一切恢復(fù)了寂靜狀態(tài)。我知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來了，該是自己出手的時(shí)候了，也該是自己把醞釀了十多年的力量爆發(fā)的時(shí)刻了。
就這樣，倆天悄然過去了，當(dāng)我緩過神來的時(shí)候，一切都已經(jīng)畫上了一個(gè)句號(hào)，雖然不知這個(gè)句號(hào)是否完美。但努力過，奮斗過，經(jīng)歷過，一切都是最好的結(jié)局。
六月，是個(gè)畢業(yè)季，當(dāng)看到畢業(yè)花盛開的那一瞬間，我們?cè)缫央x開了校園，奔上了考場(chǎng)，奔上了人生之路。
再見了相互嫌棄的老同學(xué)再見了來不及說出的謝謝再見了不會(huì)再有的留堂作業(yè)再見了我留給你畢業(yè)冊(cè)的最后一頁(yè)我相信我們還會(huì)再見……
高考作文 篇2
1.妙用修辭
我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!
2.升華式
如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。
3.引用式
用名言、俗語、警句、歌詞和詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。
例：20xx年高考某考生優(yōu)秀作文《不可靠，不可不靠》結(jié)尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對(duì)它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結(jié)尾，不僅是對(duì)文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強(qiáng)，耐人尋味。
4.排比式
這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語意親切感人，語句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。
如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚;
忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊;
忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛的呼喚!
作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。
高考作文 篇3
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
曾經(jīng)，在鄉(xiāng)下，談閑幾乎是最重要的休閑方式。春天，望著窗外萌發(fā)的新綠，大家談閑。夏天，勞作的間隙，守著樹蔭，在田間地頭隨意坐著，大家談閑。秋天，坐在屋檐下，望著收割后的土地，大家談閑。冬天，幾個(gè)人圍著火爐，在家吃著爆米花，喝著茶，大家談閑。我們就這樣在一起談閑。
然而，如今，我們都匆匆忙忙。
對(duì)于這則材料，你有何感受、聯(lián)想和思考?要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
思路點(diǎn)撥
這則材料運(yùn)用大部分文字回顧?quán)l(xiāng)下曾經(jīng)擁有的“談閑”，這里的“談閑”可以理解為一種閑適的生活狀態(tài)，而材料的最后則使用一個(gè)轉(zhuǎn)折性的詞“然而”，提到了如今人們的生活方式，顯然這種生活方式是與過去人們閑適的生活方式不同的，也是讓人反思的一種生活方式。因此，可從“曾經(jīng)”和“如今”兩個(gè)不同的角度來立意。
從“曾經(jīng)”的角度：曾經(jīng)，一年四季，大家無論是勞作還是休息的時(shí)刻都在一起談閑，在談閑中欣賞自然風(fēng)景，感受著生活的美好，增加了人與人的情感，因此，回首往事，感受美好，享受生活，體味人間真情。
從“如今”的角度：大家珍惜當(dāng)下，感受到生活的快節(jié)奏，但是在忙忙碌碌的同時(shí)，我們似乎又缺少了什么，缺少的其實(shí)就是材料中大部分篇幅敘述的“談閑”，因此，我們?cè)跔?zhēng)分奪秒的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，適當(dāng)放慢腳步，感受一下生活的美好，看看身邊的風(fēng)景，體味人間真情，回味一下曾經(jīng)的過去。
值得注意的是，如果一味肯定如今的生活方式，這與材料的本意是相違背的。
高考作文 篇4
尊敬的魯迅先生：
你好！
風(fēng)停，雨靜。穿過時(shí)光隧道，我終于見到了您。我真的想和您同行，我有很多話想跟您說，請(qǐng)容許我慢慢道來。
近來，中學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英文，三怕周您。我就覺得很奇怪。他們怕奧數(shù)怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他們?yōu)槭裁匆履�？莫非是因�(yàn)槟奈淖痔怃J，他們不喜歡您直刺現(xiàn)實(shí)的文字？尖銳一點(diǎn)不好嗎？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：我很喜歡您，喜歡您冷峻的文字，喜歡您“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，我還喜歡您“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”……一語一詞，鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然。
如今的社會(huì)，敢說真話，敢于堅(jiān)持真理的人似乎在減少，這個(gè)世界需要像你一樣正直的人啊！我想和您同行，一起直面人生！我需要您做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
說到這，我突然想到了一件事，聽說有些地方的教材禁止選您的文章。知道這個(gè)消息，我是多么憤怒啊。那么好的文章為什么不可以入選教材，難道是因?yàn)橹袑W(xué)生怕您嗎？您的文章有那么多的閃光點(diǎn)啊，也可以給學(xué)生傳遞“正能量”。不過呢，您也不要難過，其實(shí)您有很多“鐵桿粉絲”的，比如我，嘻嘻……我沒有騙您哦！還有呢，我們班也有好多同學(xué)喜歡您的作品呢！您的文字就像一座永恒的豐碑，永遠(yuǎn)地矗立在我們的心間。
還有啊，我十分敬佩您那種針砭時(shí)弊、勇于解剖的精神。您為了喚醒人們麻木的心靈，毅然放棄學(xué)醫(yī)，走上了文學(xué)之路。我想當(dāng)時(shí)肯定沒有幾個(gè)像您這樣有勇氣有魄力的人吧！不過，我堅(jiān)信：您那尖銳冷峻的文字一定喚醒了不少國(guó)人。在那個(gè)昏暗的年代，有您真好！我愿與您同行，倚筆走天涯！
對(duì)了，偷偷告訴您一個(gè)小秘密哦。其實(shí)呢，我也很喜歡文學(xué)，我想長(zhǎng)大以后成為一名作家，像您一樣。我很喜歡文字，有事沒事地寫點(diǎn)東西。我都寫了幾千篇日記了，也是記錄一些時(shí)事的。我想如果以后有機(jī)會(huì)的話，我要把它們編成書，您千萬不要笑話哦！
呀，糟了，快下課了。我得先遛了……拜拜。
此致
敬禮
您的“粉絲”
20xx年6月7日
高考作文 篇5
北京高考生準(zhǔn)備今年高考作文時(shí)，應(yīng)多關(guān)注文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷的內(nèi)容。
昨晚，在北京新聞廣播《教育面對(duì)面》高招直播咨詢節(jié)目中，北京市語文特級(jí)教師、精華學(xué)校任課名師王壽沂回答了考生有關(guān)作文的問題。
一位考生提出了很有代表性的問題：我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么類型的文章？
王壽沂認(rèn)為，從近幾年北京高考題目看，很多都是有關(guān)人文內(nèi)涵的主題。因此建議考生多關(guān)注文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷方面的文章。
考生可以把自己以前寫過的作文中優(yōu)秀的篇目或段落梳理總結(jié)一下，也可以關(guān)注歷年來各區(qū)一模、二模中的作文題，而且可以拿來別人的好文章去學(xué)習(xí)人家的思考和思維，但不要直接在作文中用別人的語言，尤其是報(bào)紙雜志的文章。
王壽沂說，應(yīng)試作文最好開頭簡(jiǎn)潔，其實(shí)直白并不等于淺薄。
高考作文 篇6
請(qǐng)以“花開有聲”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
不得套作或抄襲。
【文題解析】
這是一篇命題作文，題目“花開有聲”運(yùn)用了比喻的手法，是一種形象化的說法。
這里的“花”可以喻指理想、親情、友情、愛情等像花一樣美麗芬芳的美好事物;“開”則是指對(duì)這些美好事物的追求、探尋;“有聲”既可以指“追求、探尋”的美好過程，也可以理解為最終美好的結(jié)果。
花開有聲
每一種草都會(huì)開花，每一種花都是一種草。
草開花，花開有聲。
——題記
見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦。
觀遍了滄海橫流，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。
識(shí)盡了繁茂森林，郁郁蔥蔥，那一株小草卻以渺小而柔弱的平凡，讓平凡者開出絢麗的花朵。
每一種草都會(huì)開花，每一種花都是一種草。
偉大與平凡本來并不矛盾，人人都可以有“九天攬?jiān)�，五洋捉鱉”的氣概，可以有“金戈鐵馬，氣吞萬里”的雄心，可以有“劍鋒所指，所向披靡”的壯志。
人都是平凡的，但平凡不表示平庸。
你須向著你的目標(biāo)前進(jìn)，奮斗，拼搏，那么你的那一株草，才會(huì)花開有聲。
草是多么平凡渺小啊，但每一株草都會(huì)開花，而每一朵花也都是一種草。
看看那些小草，挺立胸膛，直立于風(fēng)雨中，用脆弱的腰桿抵御大風(fēng)，為的是什么?為了有朝一日可以綻放出耀眼的璀璨花朵。
他樸實(shí)得像塊石頭。
一個(gè)人，一匹馬，一段郵政史上的傳奇。
他過灘涉水，用20年的跋涉履行著一生的承諾——王順友，一個(gè)普通而平凡的郵遞員，用自己的艱苦與頑強(qiáng)開放出人生最燦爛的花朵!
花開都是有聲的，只要你開得絢麗;平凡都是偉大的，只要你平凡得偉大。
在平凡面前，請(qǐng)不要低頭，不要沮喪。
如果你真是金子，今天的.平凡肯定遮掩不了你將來的發(fā)光!彩蝶，渺小的彩蝶何必妒忌蒼鷹的迅疾?殊不知，你的蝶戀成雙是何等浪漫!小溪，狹窄的小溪何必妒忌大海的浩渺?殊不知，你的潺潺流水是何等悠閑! 不要羨慕偉大，平凡同樣可貴，平凡還可以孕育偉大!就像每一種草都可以開花，每一種花都是一種草。
草開花，花開有聲!
其實(shí)，生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少;同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒必要去仰視別人。
你，就是一道風(fēng)景!你就是一朵黃燦燦的鮮花!
高考作文 篇7
他們不該這樣，高考是我自己的事，可他們偏偏要硬插一手。
他們明知道我真正喜歡的是做一個(gè)播音員，卻讓我報(bào)考帝都經(jīng)濟(jì)大學(xué)。他們明知道我需要，卻還是毫不猶豫的沒收了我的手機(jī)和電腦，就撇下了一句“我需要學(xué)習(xí)用不著”。他們明知道我的壓力已經(jīng)夠大了，卻還是擅自給我買了一大堆習(xí)題，使我總是在深夜才入睡。
這些我都忍了。我知道反抗對(duì)他們來說，是沒有用的。哪怕我絕食、大鬧，今天所要做的習(xí)題他們都會(huì)硬生生的讓我寫完即使用家暴的手?jǐn)唷Ｋ麄儚牟活櫦拔业母惺�，他們所需要的，只是成�?jī)，只有成績(jī)。他們將自己的意愿強(qiáng)加在我身上。這些我都忍了。可他們不該將我最后的寄托，一臺(tái)收音機(jī)和我珍藏了好久的播音話筒賣給回收站了。
我得到這個(gè)消息時(shí)，是在一天傍晚，我剛剛回家。我甚至連書包都沒放下，連鞋子都沒來及的脫，母親就冷冷的看了我一眼，“你那個(gè)收音機(jī)和話筒被我賣了，反正留著也沒用，還不快去做題�！�
“什么！”我飛快地沖進(jìn)房間，不敢相信的翻找著那個(gè)角落。沒有，沒有，真的沒有！那一刻，我的心好像缺了一塊。我開始憤怒，我在他們眼中，只是一個(gè)任由他們擺弄的女孩，可他們觸碰到我的底線了。我氣沖沖的跑出去，站在那個(gè)和我差不多高的女人面前，質(zhì)問道：“你為什么把它給賣了，你明知道我還珍惜的。”
可她卻不以為然，大概是以為我還會(huì)像以前那樣，任由他們擺弄，不敢反抗�！澳悴恍枰@個(gè)，你現(xiàn)在應(yīng)該回到房間里做習(xí)題，然后考上一個(gè)好的大學(xué)�！�
我哭著對(duì)她吼道：“你不懂！考試明明是我自己的事，我自己以后的路應(yīng)該由我自己決定，我想要的，是做一個(gè)播音員！”
她不可思議的.看著我，“你瘋了？你的成績(jī)可以考上帝都經(jīng)濟(jì)大學(xué)，走出社會(huì)后才能找一份更好的工作！做播音員能值什么錢……”
我推開她，捂著嘴哭著跑出了家。她在后面尖著嗓子叫著我，可我寧愿視而不見。我跑過熟悉的街道，路人用奇怪的眼神看著我。直到跑到一個(gè)沒有人的地方，我才停了下來，大口大口的喘著氣，又撕心裂肺的大哭起來，只想發(fā)泄自己所有的苦澀與無力。
他們一直都不懂我。就像我明明想要一顆蘋果，他們卻給了我一顆李子，還說李子比蘋果更好吃�？蛇@顆李子是酸的，它不適合我。我還不能拒絕，含著淚也只能吃李子�，F(xiàn)在，我真的不想再過這樣的日子了。
直到嗓子哭得都啞了，眼眶都干澀了，我才抬起頭。天黑了，這里好像是一片廢棄工場(chǎng)吧。我抱著自己的雙膝微微發(fā)呆，我現(xiàn)在該怎么辦？
離家出走？不，我現(xiàn)在只有一個(gè)書包，里面只有又重又厚的書本。回去？可我不想再過這樣的生活，每天活的若一個(gè)機(jī)器，真的好累。
我的手無意間摸到了什么，手指好像被什么劃破了，溢出了濕潤(rùn)粘稠的液體。有點(diǎn)痛，不過那都不重要了，那是一個(gè)小小的刀片。
心里有一個(gè)念頭在呼喚著我，撿起來，將刀片劃過手腕，你就解脫了。是的，解脫。我彎下腰，慢慢的撿起來。劃破？我狠狠的將刀片往右手腕上一扎，好痛！我不在意，痛一會(huì)，一會(huì)就好了。
我將刀片慢慢深入，額頭已經(jīng)溢出了一層密密的冷汗。睡一覺，睡著了就不痛了。我看著手腕上的血不停的噴出，一下一下的，像噴泉，很快就留了一大片。最終，意識(shí)開始漸漸模糊，我昏了過去。
再一次醒來，是在醫(yī)院里。他們紅著眼，坐在我身旁。我低眸看著那數(shù)層繃帶包裹著的右手腕，本以為再也不會(huì)醒來了。
最后，他們妥協(xié)了，我報(bào)考了帝都傳媒大學(xué)。為此，我也付出了代價(jià)。我的右手廢了，再也不能寫字了。
高考作文 篇8
【作文材料】
“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”是現(xiàn)代著名詩(shī)人沈尹默先生的寫于“五四”時(shí)期的詩(shī)句，詩(shī)句中的“立著”、“靠著”引起了那個(gè)時(shí)代許多人的共鳴。近一個(gè)世紀(jì)后的今天，它仍然能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，引發(fā)我們對(duì)人生、個(gè)性等的思考。
請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活和感受，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自定（詩(shī)歌除外），不得套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】
�。�1）“立著”的角度：論述“立著”的內(nèi)涵、意義，闡述我們?yōu)槭裁匆傲⒅�，怎樣才能“立著”，或敘述關(guān)于“立著”的故事、經(jīng)歷、見聞。立意參考：男兒當(dāng)自強(qiáng)/自立、非“立”無以成才、個(gè)性“立”中求、成功/幸福/快樂需要“立”……
�。�2）“靠著”的角度：在家靠父母，出門靠朋友�！翱俊睙o可厚非，適度的“靠”是智者的行為，肯定“靠”的必要，強(qiáng)調(diào)“靠”在人生、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面的作用、價(jià)值和意義。
【參考范文】
立著，卻不靠著
有這樣一群人，在美國(guó)，被戲稱為“歸巢小鳥”，在中國(guó)，名為“啃老族”。有這樣一群人，在學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)，頗得老師青睞；在家里，衣來張口，飯來伸手……面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種成年子女不能獨(dú)立自主，還要依靠父母的現(xiàn)象，我想說，作為孩子，我們應(yīng)該立著，卻不靠著。
立著卻不靠著，絕不是像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；絕不是像頂峰上的松柏，借你的高峰來張顯自己；也絕不是像飛揚(yáng)的風(fēng)箏，好風(fēng)憑借力，送我上青天！立著卻不靠著，是以同樣的身份與你站在一起，根交織在地下，葉，纏繞于云里，相望相立，卻從不倚靠。
立著卻靠著的人，永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有屬于自我發(fā)展的空間和方向，對(duì)父母的過份倚靠，只會(huì)束縛自己發(fā)展的腳步，養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)，甚至被當(dāng)作社會(huì)垃圾而淘汰。站在別人屋頂看星星的人，永遠(yuǎn)體會(huì)不到星空的浩瀚與遼闊，當(dāng)別人的屋頂不再讓你倚靠，當(dāng)父母的肩膀老弱到再也承受不住壯年的你的倚靠時(shí)，你當(dāng)如何面對(duì)生活中的逆流和荒原？
在如今弘揚(yáng)獨(dú)立精神的年代，我們應(yīng)該走出父母的懷抱，走出前人的樹蔭，走出我人生，秀出我風(fēng)采，做一個(gè)立著，卻不靠著的人。IT行業(yè)的領(lǐng)袖人物李澤楷，拒絕了父親李嘉誠(chéng)的種種資助，堅(jiān)持白手起家，創(chuàng)立自己的事業(yè)，是一個(gè)立著，卻不靠著的人；小巴菲特，拒絕了父親“股神”巴菲特的幫助，憑借自己的努力，考上了斯坦福大學(xué)，并成就了一番事業(yè)，他的的確確是一個(gè)立著卻不靠著的人。立，意味著頂天立地，像大樹一樣的筆直，像蒼鷹一樣直沖云霄。靠著的人，就像藤蔓一樣永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到參天大樹的風(fēng)采。
做一個(gè)立著卻不靠著的人，先從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。羊跪乳，鴉反哺，學(xué)會(huì)對(duì)鬢角漸染微霜的父母付出關(guān)心，分擔(dān)辛苦；學(xué)會(huì)自己整理衣物，收拾刻意；學(xué)寫作教自己料理生活上的一些小事；學(xué)會(huì)……這一點(diǎn)一滴的小事可能會(huì)給你帶來無窮的收獲，增添對(duì)生活的領(lǐng)悟。幫助你成為一個(gè)立著卻不靠著的人。
立著，卻不靠著！
高考作文 篇9
2.人生觀、價(jià)值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福等；
3.人與自然，如環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；
4.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，如認(rèn)識(shí)自己、自然、人生、社會(huì)等；
5.理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；
6.傳統(tǒng)美德，如禮貌、孝順、謙遜等；
7.現(xiàn)實(shí)生活，如貧富、生存、奮斗、堅(jiān)持等；
8.道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；
9.集體觀念，如團(tuán)結(jié)、合作等；
10.心理健康，如自卑、承受力、孤獨(dú)等；
11.人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等；
12.為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等；
13.讀書做人，如成熟、情操、品位等。
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