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科學(xué)小實驗初二敘事作文
以前,我在《我愛發(fā)明》節(jié)目上看到了風(fēng)力發(fā)電機,在路口看到過太陽能紅綠燈,我很想知道他們是怎么發(fā)電的,能不能把他們結(jié)合起來,因此我決定通過實驗來驗證一下。于是,我就向濮陽龍都少年科學(xué)院的田老師借來電子積木,又找來小電機以及剪刀、強力膠、牛皮紙等材料。但是,太陽能電池板去哪里找呢?我就向爸爸求助,爸爸把舊計算器上的一小塊太陽能電池板取了下來。萬事俱備只欠東風(fēng),開始動手做實驗吧。
第一步,做風(fēng)車。我把牛皮紙剪成正方形,對角折兩下,沿著折痕剪開一多半,再用膠水把每片的一角粘到中心,把扇葉再固定在小電機上,一個簡易的風(fēng)車就做好了。第二步,拼接基本電路。用電子積木中的電池、發(fā)光二極管、開關(guān)、導(dǎo)線等拼成了一個簡單電路,打開開關(guān),發(fā)光二極管就亮了起來!第三步,驗證風(fēng)力、太陽發(fā)電。怎樣驗證太陽能、風(fēng)力能夠發(fā)電呢?我就向爸爸請教。在爸爸的配合下,我把風(fēng)車與電表連接起來,用吹風(fēng)機對著風(fēng)車的扇葉吹風(fēng),扇葉迅速地轉(zhuǎn)了起來,但是電表上的指針卻紋絲不動,這是怎么回事,是不是風(fēng)不會發(fā)電啊?在我感到很疑惑時,爸爸不動聲色地對我說:“電流有正負極之分,你可能裝反了,換一下再試試。”我恍然大悟,趕快把電線調(diào)換下位置,這一次,扇葉一轉(zhuǎn)起來電表上的指針就擺動了;把風(fēng)力調(diào)大一點,指針擺動就大一些。然后,按照同樣的方法,我們把電表與太陽能電池板也連接起來進行實驗,用臺燈的燈泡對著電池板一照,電表指針就擺動了,電池板離燈泡越近,指針擺動的角度就越大。第四步,組裝連續(xù)供電簡易裝置。我把風(fēng)車、太陽能電池板以及電表、開關(guān)等元件用導(dǎo)線分別連接到基本電路上,經(jīng)過反復(fù)嘗試和爸爸的協(xié)助,終于拼成了一個用太陽能、風(fēng)力連續(xù)供電的一個簡易裝置。
連續(xù)供電原理:有風(fēng)、有太陽或者兩者都有的時候,風(fēng)力、太陽能發(fā)的電就一部分給發(fā)光二極管供電,讓其亮起來;另一部分就儲存到蓄電池里。在既沒有風(fēng),又沒有太陽的時候,蓄電池就可以給發(fā)光二極管供電,也能夠讓其亮起來。這樣,無論天氣好壞、無論有風(fēng)無風(fēng),都能保證發(fā)光二級管亮起來,實現(xiàn)了連續(xù)供電。
這套簡易裝置,在實際中可以根據(jù)需要做成一定的尺寸,再通過電腦控制,就能用到交通紅綠燈、海島燈塔、山上航行障礙燈、路燈等地方,既環(huán)保又實用。
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