（熱）高考語文作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的高考語文作文，希望能夠幫助到大家。
高考語文作文1
邱吉爾的弱點(diǎn)
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調(diào)和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時期，英國軍民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話�？墒怯姓l知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅，期期艾艾。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語驚四座。
華盛頓的牙齒
1784年，也就是華盛頓成為美國總統(tǒng)前五年，剛剛52歲的他，一口牙幾乎掉光。他請牙醫(yī)往自己口腔里植入了九顆牙，而這九顆牙居然都是活生生地從他的黑奴的嘴里現(xiàn)拔出來的。這是歷史學(xué)家剛剛考古發(fā)現(xiàn)的`，那個曾經(jīng)解放黑奴的英雄華盛頓就這樣在我們心里突然滑落，我們仿佛看到了圣袍上的污點(diǎn)。但是仔細(xì)一想，設(shè)身處地考慮當(dāng)時的社會背景，也就不足為奇了。
是的，把某人看作圣人是因?yàn)槲覀儗λ狈ψ銐虻牧私�，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，從而在心里為他涂抹各種色彩，然后低下自己的頭顱，來增加他的高度。從這個意義上說，我們要感謝華盛頓的不完美。
高中語文萬能素材精選
1、既然目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種;成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。
也許，付出了汗水，不一定能收獲那個日漸成熟的夢;也許，灑下了熱血，并不一定擁有那片火紅的風(fēng)景;也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不一定迎來燦爛的黎明……。可我并不一味傷感。盡管默默地耕耘，還未聽到生命的回聲，但熱愛生命的我，一定會贏。
2、用不著把年輕的心靈裝點(diǎn)得沉重。表面上的滄桑，外在的嚴(yán)肅，并不能讓你上升為哲人;離開所有的朋友，你有的只能是孤單的背影。既然現(xiàn)在的我還不能變得深刻，那么，我就讓自己變得輕松。哭喪著臉的人，怎能聽清花開的響聲;偽裝自己的人，又怎能聽懂蛙鳴一片里的激動。
3.人與人之間的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧。--魯迅
高考語文作文2
雄鷹接受了天空的遼闊，所以它俯瞰大地；雨兒接受了小溪的叮咚，所以嬉戲于水間。人也一樣，有時只有接受了他人的幫助才能達(dá)到我們的目標(biāo)。
王安石曾說，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。人生要向前看。我們在前行的道路上難免會有困難，有的可以自行解決，可有的棘手的問題就需要他人的幫助。有的人分得清幫助和施舍，接受幫助拒絕施舍�？捎械娜俗载�(fù)，把別人的好意當(dāng)做憐憫、同情，不接受。試問自己，你真的有那么大的能力走出困境嗎？如果有就最好不過；如果沒有，就放下你的自尊，誠心接受他人的幫助。
接受也不是一味接受，沒有人愿意讓別人一直在自己這里索取。我們接受了別人的幫助，反過來有一天，別人有困難時也會接受我們的幫助。這樣才能架起人與人之間的橋梁，讓溫暖走在每個人的身邊。
當(dāng)然，我們也應(yīng)明白接受怎樣的幫助。對于一簞食，蹴爾而與之，是對自尊的一種踐踏。沒有人愿意接受這樣的幫助。這是一種施舍，而且明顯帶著一種輕視。這時，我們要豎起自己的自尊，寧可餓死也不接受這樣的施舍。
一位富人為三家窮人捐錢，一家欣然接受；一家表明會償還；而另一家人認(rèn)為這是一種施舍，不接受。后面會發(fā)生什么我們無法預(yù)料。我最贊成的是第二家，他們沒有認(rèn)為這是一種施舍接受了別人的'好意，也沒有認(rèn)為這是靠山，表明有一天會償還。他們做到了真正意義上的接受。
隨著人類文明的進(jìn)步，“團(tuán)隊(duì)精神”“合作精神”等詞不斷涌現(xiàn)。有團(tuán)隊(duì)，有合作，不就是在前行的道路上接受他人的幫助嗎。接受別人的幫助不代表你弱，沒有能力。而不接受別人的幫助也不代表你很強(qiáng)大，不需要。所以要正確理解什么是接受，該接受什么。把別人的幫助作為自己達(dá)到彼岸的有力工具。
作為年輕氣盛的中學(xué)生，在成人成才的道路上，我們需要太多外物來輔助讓我們懂得更多的人生道理。所以，學(xué)會接受。
高考語文作文3
這道題與紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年以及中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年的時代背景息息相關(guān)，正如去年海淀一模考試中出現(xiàn)過類似題目一樣，考生對這個話題并不陌生。
試題由導(dǎo)語和題目組成，導(dǎo)語對于作文題目有著明確的提示作用。在試題中列舉了林則徐等英雄人物，限定了學(xué)生要選擇的“心中的英雄”必須是真正的英雄人物。同時，試題中明確了英雄人物“為了祖國……”，也對英雄的形象做了解釋說明�？忌谖恼轮行枰w現(xiàn)英雄的相應(yīng)特點(diǎn)。
這篇記敘文的題目限定了“我”，寫一篇與人物有關(guān)的.記敘文難度并不大，屬于從初中開始就比較熟悉的文章類型，但是難的是寫一篇比較好的記敘文。需要注意的是，由于題目可寫內(nèi)容過于寬泛，考生在寫作時容易出現(xiàn)過去空洞、雜亂的問題，即寫了很多內(nèi)容，但是卻沒有明確核心。文章中的“英雄”是誰，應(yīng)該明確化，而不能只是空泛地去談“心中的英雄”。題目中要求寫出“你的情感”，這也是整篇文章需要體現(xiàn)出來的核心�？忌梢詮摹昂闷�、崇敬、敬佩……”等角度入手。
在導(dǎo)語中可見，這些人中，可包括為國家富強(qiáng)、獨(dú)立而奮戰(zhàn)的民族英雄，也包括鄧稼先這些卓越的科學(xué)家，考生也可以根據(jù)自己的知識與閱讀積累進(jìn)行發(fā)散。在行文中，需要明確自己所想要寫的“英雄”的特點(diǎn)，在文章中進(jìn)行集中描述。需要運(yùn)用熟悉的細(xì)節(jié)描寫等方法，將英雄形象刻畫的更加具體。體現(xiàn)英雄人物的風(fēng)貌�？忌枰归_合理想象，詳細(xì)自己如果能與心中的英雄生活一天，那么自己到底要怎樣度過?自己有沒有什么困惑需要解答?有沒有什么話想要對英雄說?自己想象中的英雄究竟是什么樣的?可以寫自己與英雄就某一個話題的對談，可以寫英雄給“我”講述的故事，凸顯他們曾經(jīng)為國家做出的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)他們的愛國情懷。也可以寫英雄中的平凡生活，凸顯英雄人物在生活中“云淡風(fēng)輕、質(zhì)樸、有趣”等特點(diǎn)。讓英雄的形象在文章中立體起來。
高考語文作文4
一年跨過一年，數(shù)字的跳動仿佛就在那彈紙間，流逝的是我們的一段精華的歲月，十六年，我品嘗了生活的酸甜苦辣，而那生活中余下的九十六種，就留給那一眼望不穿的未來吧！
現(xiàn)在，我能做的，也就是必須做的，就是做好人生之船的船長，不怕年華似水，只怕辜負(fù)大好青春。
人生，對于悲觀的人來說是漫長的歲月，對于樂觀的人來說是短暫的片刻。人的一生，宛如白駒過隙，在不知不覺中，你可以體會到：人生的任務(wù)就是攻關(guān)、就是前進(jìn)、就是奉獻(xiàn)。一個人的理想越崇高，人生的意義就非常美好。
《愛拼才會贏》這首歌告訴我們：人生，只有拼搏，才會取得勝利。拼搏，讓你的生活過得豐盈充實(shí)，即使你失敗，你也會覺得無怨無悔。因?yàn)樵?jīng)，我也為寫作拼搏過。由于拼搏，我一步一步地走向成功。
在那彈指的.一瞬間，你可能意識到拼搏的重要。拼搏，為你今后的成功創(chuàng)造了條件。拼搏是你實(shí)現(xiàn)理想的階梯，你必須一步步走穩(wěn)，否則，你將會跌倒。跌倒后，有的人可能從泥潭中爬出來，而有的人已經(jīng)陷入的泥潭不能自拔，導(dǎo)致悔恨終身。
夢靠自己追求，路靠自己走。路，就在腳下。少年時期的我對生活充滿了幻想、好奇。我的成績平靜如水，擊不起半點(diǎn)漣漪，但是，我對未來充滿了信心相信自己未來屬于我們。不管未來怎樣，我一定要保持頑強(qiáng)的毅力。人生，是一條航線，少不了奮力拼搏，少不了對未來的憧憬；人生，是一條風(fēng)景線，請仔細(xì)認(rèn)真地看，不要把人生美麗的風(fēng)景線遺失了，通過拼搏，去迎接靚麗的人生！
高考語文作文5
這是一個風(fēng)和日麗的早上，一陣陣暖風(fēng)吹來，我睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)外面竟然陽光明媚，我心想：今天是周末。于是，我便開始了我的“作息時間”。
這時爸爸走過來，問我：“你在干什么?我好像沒有做錯什么。”“我在做語文。”“我在做數(shù)學(xué)!”“我在做語文�！薄拔以谧鰯�(shù)學(xué)�！薄拔以谧鰯�(shù)學(xué)!”“我們家有個小孩，你不會做的題問我!”“我在做數(shù)學(xué)�！薄业脑捳f的都是數(shù)學(xué)，爸爸只好讓我做數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)題，我做語文，爸爸在一旁玩手機(jī)。
這時，一陣大風(fēng)刮來，風(fēng)刮在我臉上，好像有一只魔爪一樣，我被刮到了家門口，爸爸對我說：“我們要去外面玩�！蔽抑缓酶�。我們來到了外面，爸爸把我拉了起來，說：“今天不能出去玩，你去寫作業(yè)吧。”我說：“那怎么行呢，我還有作業(yè)呢，你還在這里玩，等我把作業(yè)做完了再去做別的吧!”這時，我感到有一股熱浪在我身邊，我的頭上冒出了汗珠，我不禁說：“爸爸，你不要再玩手機(jī)了，你去吧!”爸爸看了看我，又看了看我，就走了，我想：如果不把作業(yè)做完的話，以后我就沒有作業(yè)可做了。于是，我就把作業(yè)寫完了。
我在家里做作業(yè)，做到了一半，突然，爸爸走過來對我說：“你做完作業(yè)了嗎?”我說：“沒有�！卑职终f：“你去玩一會兒，我就把作業(yè)做完了�！蔽揖腿ネ媪�!爸爸在一旁玩手機(jī)，我玩了一會，我想：我就去寫作業(yè)吧!我一會把作業(yè)給爸爸看，一會又給爸爸檢查作業(yè)，終于我把作業(yè)做完了，我就出了門，在去書店的'路上，我看到一個人拿著一張紙，我一看是一張紙，我就把紙放進(jìn)那個人的書包里，爸爸看到了，就問我怎么了。我說：“我把作業(yè)給撕了�！卑职志桶鸭埶毫�，我一看原來是一張紙!爸爸就問我：“這個紙是誰干的!”我說：“我就是撕了，你能幫我把這件事給忘了嗎?”爸爸就說：“可以”，我就把紙放回書包里了。
回到家以后，我就把這件事告訴了爸爸，爸爸聽了說：“你做對了，這個世上沒有什么事是做不好的。”
高考語文作文6
每個人都會有許多想法，每個人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。
“一位老人在路上摔倒，一個小伙子扶他，卻反遭老人的誣陷，老人要求其賠償，說他把自己弄倒，小伙子百口莫辯，而眾人又紛紛同情這個老人，紛紛指責(zé)小伙子欺負(fù)老人。不管小伙子怎么解釋都不聽，小伙子只好賠償，老人得到500元正要走，小伙子的朋友上來說這附近有攝像頭，我們可以去看一下，老人自知理虧，使用各種理由要走。突然，小伙子說算了，不要管了�！�
這篇報(bào)道使我感到不舒服，如果我看到一個老人倒在面前，我一定會幫助他的，但如果我遇到報(bào)道里的情況，我會怎么做又應(yīng)該怎么做，這樣的事會使多少樂于助人的熱情降低呢？自此，我?guī)椭碎_始有了一些不相信他人的感覺。
我去上街時，看見了一人騎一輛自行車徑直向人馳來，自行車上的那人兩手放開車把手，正在做飛的動作，頭總往后看，不看前面，他正好從我旁邊飛馳而過，而我看著他從我旁邊飛馳而撞的那個人，那個人被撞出血來了，如果我當(dāng)時把手抬起來就可以攔住他了，而我沒有，那個人受傷了，我口袋里有紙，我想去幫助他的，但我沒有，我怕他心情不好拿我開刀而那個騎自行車的人，也掉了下來，但他馬上騎自行車走了，因?yàn)榕鲁袚?dān)責(zé)任。我的`心里很是自責(zé)，我可以攔下他，但我怕他說我為什么攔住他，而我沒有理由攔住他，因?yàn)�。他沒有撞倒人，為什么幫助別人需要那么多理由，為什么幫助別人后，自己反倒麻煩多？
人的思緒有許多，有許多想過而又未做，當(dāng)他人做時，只能后悔了，那些曾經(jīng)這樣想過而并未做過的事，只能成為回憶了！
如果像報(bào)道里所說的，如果你摔倒了或是。那么會有多少人會幫助你，我曾這樣想過！
高考語文作文7
木秀于林，風(fēng)必摧之。這句話大家應(yīng)該都聽過，意思是樹木如果處于林子中的位置，必然會受到大風(fēng)的摧殘。其實(shí)這句話還有后文，它的下半句，真正道盡了人性的真諦。
行高于人，眾必非之。這句話的意思就是，如果你的德行高于眾人，那么必然會受到其他人的非議�？鬃釉唬骸耙娰t思齊，見不賢而內(nèi)自省也�！钡@畢竟是圣人的標(biāo)準(zhǔn)。對于大多數(shù)人，看到比自己優(yōu)秀的人，想到的不是見賢思齊，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，而是誹謗他，背后給他穿小鞋。一塊美玉，如果自己得不到，寧愿將它毀壞，這就是人性的丑陋心理。
對于人性，我們無力改變，能做的就是保全自己。如何能避免出現(xiàn)這種局面，我個人認(rèn)為有兩種方法，各位看看有道理嗎。
第一種，學(xué)會隱藏自己的實(shí)力。在一個團(tuán)隊(duì)中，往往是最出風(fēng)頭的人容易受到非議。除非你有絕對的實(shí)力，可以不理會他人的'看法。否則在此之前，先學(xué)會隱藏自己的實(shí)力，暗中積蓄自己的力量，厚積薄發(fā)。
三國時期的賈詡，堪稱謀士智慧的典范。在投靠曹操之后，賈詡始終低調(diào)，不爭名奪利，不結(jié)交權(quán)貴。最終位列三公，在亂世中得以善終。反面例子就是楊修，恃才放曠鋒芒畢露，最終聰明反被聰明誤，把小命都丟了。
第二種，離開當(dāng)前的環(huán)境，尋找更廣闊的天地。如果你在一個團(tuán)隊(duì)中，一直都是最頂尖的人才，那么你要反思，是不是團(tuán)隊(duì)實(shí)力太差。如果周圍的人實(shí)力都不如你，你在這個環(huán)境中很難取得長足的進(jìn)步。長此以往，在其他人的影響下，你的層次也會被拉低。
嘗試跳出當(dāng)前的環(huán)境，和優(yōu)秀的人共處，耳濡目染，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，才能讓自己不斷成長。同時，當(dāng)隊(duì)伍中有比你更優(yōu)秀的人，你也能免于被眾人打壓的局面。
行高于人，眾必非之。仔細(xì)斟酌，古人的智慧，確實(shí)有值得我們深思和借鑒的地方。
高考語文作文8
新學(xué)期開始，總是有很多有趣的事情發(fā)生，前些天語文課老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備一些關(guān)于有趣的植物和動物的資料，課堂上老師讓準(zhǔn)備好資料的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v述那些有趣的故事，我也準(zhǔn)備好了非常全面的資料。
語文老師很快就叫到了我，我起身站立，手捧著很多資料翻看著，我準(zhǔn)備了太多有趣植物的資料，還專門打印了關(guān)于它們的圖片，一下子竟不知道說哪一個才好，我不停地翻著自己的資料，很難取舍，哪一個故事都像我的寶貝舍不得丟掉，就在我猶豫不決時，老師讓我選擇一下等會再講。
同學(xué)們一個個的講著那些有趣的故事，我借著這個功夫快速翻看著，看著這些準(zhǔn)備好的圖片和資料，最后，我終于決定告訴大家關(guān)于“卷柏”這種有趣的植物：它是一種會走路的樹，如果它所呆的地方嚴(yán)重缺水了，它就會變得又輕又圓，滾到水分充足的地方重新扎根，這便是卷柏的生存方式，大家是不是覺得非常有意思呢？我還想為大家講一種有趣的動物——跳魚，大家都知道魚兒離不開水，可是跳魚離開水也是可以活的，因?yàn)樗陔x開水以后可以用皮膚和口腔來呼吸，所以魚兒離不開水的.說法也不完全正確哦。
一個接一個的同學(xué)講述著自己準(zhǔn)備好的資料，這堂課在同學(xué)們地快樂講述中很快就過去了，隨著下課鈴的響起，我沒有等到再輪到我的機(jī)會。因此，為大家講述這些有趣動物和植物的愿望也隨著鈴聲破滅了，我感到非常遺憾，為自己的猶豫不決、為自己的優(yōu)柔寡斷感到后悔不已，就在今天，我明白了什么叫做“機(jī)會稍縱即逝”的道理。
現(xiàn)在我只能盼著下次還會有這樣的機(jī)會，讓我把有趣的新鮮事告訴我的同學(xué)們。
高考語文作文9
語文這個名詞翻譯一下就是語言的文化，語文一般都是老師站在講臺上，學(xué)生坐在下面聽課，但課并不一定要這么上。生活處處3 有語文，在自己的探索學(xué)習(xí)的過程中，也上了一節(jié)語文課。 有一次，老師讓我們交換語言的魅力，老師并沒有帶我們上課，但是我們已經(jīng)上了一節(jié)語文課。那節(jié)課，我們討論的內(nèi)容如下：
在人類科技快速開展中，我們的語文知識的總量，也在迅速開展。在電視上，我們經(jīng)常能看到許多有意思的廣告語，那一條又一條的廣告語，就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，有的廣告商為了自己的產(chǎn)品銷量更高，絞盡腦汁的想讓廣告語更有吸引力;比方：蚊香廣告——默默無“蚊〞，淋浴頭廣告——隨心所“浴〞，電動車廣告——“騎〞樂無窮……這些廣告語是通過把成語中的字換成那個字的諧音字形成的，有的人認(rèn)為認(rèn)為這是一種錯誤的做法，這玷污了祖國的文化，還會誤導(dǎo)孩子;但有的人認(rèn)為這樣做沒關(guān)系，還能做反面教材。其實(shí)無論是哪一種，都沒有關(guān)系，因?yàn)檫@都表達(dá)了語言的魅力所在。 每一個城市都有它的`地方方言，那些方言，表達(dá)了那個地域的文化色彩，我的家鄉(xiāng)在宣城，這里的方言十分有趣，例如：昨個兒——昨天，更照——今天，明個兒——明天，不犯足——不可能……有的人反對我們有的時候用方言，其實(shí)我們是說著玩;有的人甚至寫出這樣的廣告詞：外語是可貴，方言價(jià)更高;學(xué)了普通話，兩者皆可拋。其實(shí)他們不必這樣做，每個地域的方言表達(dá)了每個地域的文化色彩，而這些美妙的色彩為語文這張圖畫添加了精彩的一筆。 生活中處處有語文，只是在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它們。
高考語文作文10
隨著科技的不斷進(jìn)步，我們現(xiàn)在可以通過各種技術(shù)手段來更好地掌控時間。例如，我們可以使用手表、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品來管理時間，更好地安排自己的日程和任務(wù)。這種技術(shù)發(fā)展無疑為我們的生活帶來了很多便利，讓我們更加高效地完成工作學(xué)習(xí)和生活。
然而，這種技術(shù)發(fā)展也在一定程度上改變了人類的生活方式和價(jià)值觀。有些人因?yàn)檫^度依賴技術(shù)，變成了時間的仆人，他們把自己的全部時間和精力都投入到了工作和學(xué)習(xí)中，忽略了自身的'需求和幸福感。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代社會中十分常見，尤其是在競爭激烈的行業(yè)中，例如醫(yī)療、教育、科技等領(lǐng)域。
那么，我們應(yīng)該如何平衡技術(shù)發(fā)展和人類命運(yùn)之間的關(guān)系呢？我們需要認(rèn)識到，技術(shù)發(fā)展并不是人類生活的全部。人類作為一種有情感、有思考能力的生物，應(yīng)該更加注重自身的內(nèi)在需求和幸福感。例如，我們可以通過培養(yǎng)興趣愛好、建立良好的人際關(guān)系、追求精神上的滿足等方式來提升自身的幸福感，而不是完全投入到工作和學(xué)習(xí)中。
我們還需要注重人類自身的價(jià)值觀和道德觀念。技術(shù)發(fā)展不應(yīng)該僅僅是為了迎合人類的需求，而應(yīng)該考慮到整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，我們需要考慮如何平衡醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和人類生命的尊嚴(yán)之間的關(guān)系。在科技領(lǐng)域，我們需要考慮如何平衡技術(shù)創(chuàng)新和人類倫理之間的關(guān)系。
最后，我們需要注重人類自身的成長和發(fā)展。人類作為一種有思考能力的物種，需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。因此，我們需要注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)和外在實(shí)踐，不斷提升自身的能力和素質(zhì)。
綜上所述，技術(shù)發(fā)展并不是人類生活的全部，而應(yīng)該被視為一種工具和資源。我們需要平衡技術(shù)發(fā)展和人類命運(yùn)之間的關(guān)系，注重人類自身的價(jià)值觀和道德觀念，并不斷提升自身的能力和素質(zhì)，以應(yīng)對不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能真正做到讓技術(shù)為人類服務(wù)，而不是被技術(shù)所奴役。
高考語文作文11
歷年的高考都將語文放在第一場，語文特級教師陸繼椿說，這與語文答卷的“特殊性”有關(guān)。由于語文答題的主觀性很強(qiáng)，注重的是自我表述，因此，考完后大多數(shù)人會感覺良好，不會因?yàn)椤翱荚摇绷硕绊懙胶髱组T學(xué)科考試時的情緒。
然而，也有專家提醒考生們，對語文學(xué)科不能太盲目樂觀甚至掉以輕心。華東師大中文系語文教研中心的一份調(diào)查顯示，與語文和外語等學(xué)科相比，語文高考的成績一直不高。以去年本市高考為例，語文最高分是滿分150分（2人），英語(論壇)最高分是146分（7人），而語文最高分只有132分（1人），折算成百分制的話，也僅有88分。
“平淡”需要深刻內(nèi)涵
語文高考之難難在作文，這也是十分體現(xiàn)語文功力和拉開差距的重要方面。就在高考前夕，有關(guān)部門召集全市高三語文教師進(jìn)行了一次作文批改的集中培訓(xùn)。負(fù)責(zé)講課的語文教育專家提出，考生在拿到一個題目并提煉出觀點(diǎn)后，不妨學(xué)會自我否定，因?yàn)榍艘幻娴挠^點(diǎn)很難脫穎而出，高考作文思想的創(chuàng)新，往往來自于善問和三思。自2004年以來，上海高考作文評價(jià)年年強(qiáng)調(diào)反對華而不實(shí)，但所謂樸實(shí)，不是語言的平淡無味，“平淡”的支撐恰恰是內(nèi)容的充實(shí)和思想的深刻。高考作文鼓勵在審題正確前提下的個性發(fā)揮，無論何種文風(fēng)，都必須以內(nèi)容、思想的`充實(shí)為前提。此外，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寫真實(shí)的作文，要有品位，有思辨，體現(xiàn)自己的真實(shí)感受。
看清題目真意圖
盡管語文的標(biāo)準(zhǔn)化試題每每會引來病詬，但由于要定分?jǐn)?shù)高低，并以此來區(qū)分考生，所以，盡量使自己的答題與“標(biāo)準(zhǔn)答案”趨同，就顯得十分重要。華東師大中文系副教授徐默凡說，考生們在拿到試卷后，不妨多花點(diǎn)時間揣測一下題目的真實(shí)意圖，思考一下這個問題的答案是唯一性的還是開放性的，而不能簡單地只從題目的字面上去理解和作答。
高考語文作文12
一個學(xué)識淵博的人，必定好問，一個熱愛學(xué)習(xí)的人，必定不會局限于一本書，而是生活�！皢柷堑们迦缭S？”就連偉大的詩人也提倡問，疑問疑問，問就得先疑，沒有疑哪來問，沒有問又何來疑問一詞？所以，疑和問往往結(jié)合在一起。問之后就會得到一定回答，因此有問答一詞。
看古今，看天下，曾經(jīng)有一個具大無畏精神的德國科學(xué)家——伽利略。它對任何事物都有疑，甚至疑到了當(dāng)時具有絕對權(quán)威的科學(xué)家亞里士多德身上。亞里士多德認(rèn)為鐵球落地的時間與其質(zhì)量有關(guān)，而伽利略則反之，提出這個問。之后，他在比薩斜塔做了這個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了假設(shè)，但最后卻被活活折磨而死，他得到答案了嗎？得到了，得到了在他內(nèi)心深處的答案，在幾百年后，答案又得到了全世界的'公認(rèn)。
再說兩個科學(xué)家哥白尼和托勒玫，哥白尼也敢于問，同伽利略一樣，懷疑到了一位權(quán)威科學(xué)家托勒玫身上。他的“日心說”認(rèn)為，宇宙間行星以太陽位中心轉(zhuǎn)，他也提出了疑問，最終，得到了伽利略的答復(fù)，伽利略用自制的天文望遠(yuǎn)鏡觀察到了太空。但他的后果卻極其悲慘，因疑而問，因問而答，因答而死，死的悲壯。
雖說歷史可靠性挺強(qiáng)，但也有可能是后人改編過，神話過的，所以，應(yīng)該查查生活如何？
他不是一個偉人，卻教育了幾百名學(xué)生。他是一個老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，他姓俞。俞老師教學(xué)質(zhì)量很高，不知是初中第幾節(jié)數(shù)學(xué)課，大概還沒幾十節(jié)吧！課堂上，老師突然提了一個無人以對的問題：“為什么半個學(xué)期過了，沒有一個人向我來問？”，“不問怎么會學(xué)好呢？”教室里一片靜寂，許多人臉紅了，說不出話來。短短一節(jié)課，使我們感到問的重要，我們無膽問老師，老師卻急死了，真是慚愧。
疑后有問，問后有答�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉�！币商煲傻匾扇f物，問天問地問老師，疑者生問，問生答者。
高考語文作文13
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“理想的生活是為了生活的理想。”只有有了理想，生活才能有激情，才能有熱情，才能面對生活中的挫折和磨難，才能有前進(jìn)的動力。
我記得在七年級的時候，我設(shè)定了我的理想目標(biāo)：成為一名漫畫家。這不是一個偉大的理想，而是一顆種子，在我心中慢慢扎根，和我一起長大。
突然，有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，我一直有這樣一個理想，從不動搖，從不改變。
我不敢說我是一個善于堅(jiān)持的人，但面對我喜歡的事情和我的理想，我堅(jiān)持了很多年。一開始，我覺得素描很無聊，沒有鮮艷的`顏色，只有黑色、白色和灰色。機(jī)械重復(fù)的動作，但我逐漸從這種無聊中找到了一些不同的興趣。
可能是我逐漸熟悉的原因。在我眼里，畫面不再單調(diào)，層次變得豐富，動作變得靈活，線條靈活，畫面立體運(yùn)動。所以我想長期堅(jiān)持這件事...直到有一天，我才能自豪地說:“我從來沒有配得上我的理想。”
因?yàn)樵谖业那啻豪�，都是我努力工作的身影，都是我為夢想流汗的身影。我不會后悔的�，F(xiàn)在，我應(yīng)該繼續(xù)畫畫，努力學(xué)習(xí)，為我的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，考上我最喜歡的大學(xué)，做我最喜歡的事情......畫一本我自己的漫畫。
它可能會受到很多人的喜愛，也許很少有人喜歡它，但沒關(guān)系，我會永遠(yuǎn)朝著我的夢想前進(jìn)，因?yàn)檫@是我從小就喜歡的東西，我想堅(jiān)持一輩子。
我很高興我找到了自己的理想，找到了我想堅(jiān)持一輩子的東西。我的生活不會在平庸中度過，我會永遠(yuǎn)朝著自己的理想前進(jìn)，克服困難。即使前面的路很長，充滿了困難和障礙，我也不會放棄。
未來是巨大的，一切都可以期待，看到別人的懷疑就像鬼火，大膽地走我的夜路。即使我沒有實(shí)現(xiàn)我的理想，追求理想的勇氣也不會消失，這將激勵我走得更遠(yuǎn)。今晚星光燦爛，這里的燈光燦爛，當(dāng)一切都洗掉了鉛，冷靜下來，照耀著我的理想！
理想不滅，溫暖我們的是熱情，熱情永存，愿心中的愛能抵擋歲月漫長！
高考語文作文14
好的，我明白了。我將為您修改后的內(nèi)容直接回復(fù)給您。感謝您的理解。
從審題來看，難度并不大�？忌枰プ 吧钊腱`魂”，即所選取的“物”需要能夠觸及靈魂，要表現(xiàn)自己從靈魂深處表現(xiàn)出來的熱愛。
植物，我熱愛竹子。竹子雖不如梅蘭菊那般名聲在外，但我對竹子的.鐘愛卻是深入骨髓的。竹子雖不如花草那般艷麗，卻有著獨(dú)特的氣質(zhì)和魅力。我喜歡竹子那挺拔的身姿，無論風(fēng)吹雨打，始終屹立不倒；我喜歡竹子那潔凈的品性，即使長在泥濘之地，依然清雅高潔。更讓我著迷的是竹子那種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，竹子雖柔弱，卻有著頑強(qiáng)的生命力，能屈能伸，不怕挫折，不畏艱難。我對竹子的熱愛源自于它那種不斷進(jìn)取的精神，讓我深受啟發(fā)。竹子在生長過程中不斷超越自我，不斷追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，這種精神激勵著我不斷努力，不斷進(jìn)取，永不放棄。竹子教會了我堅(jiān)韌不拔，教會了我從容淡定，教會了我追求卓越。因此，我熱愛竹子，因?yàn)樗粌H是一種植物，更是一種精神的象征，一種生命的力量。
考生可以從自己的興趣愛好入手，選取自己特別熟悉的“物”入手即可。范圍非常廣，可以說每一位考生應(yīng)該都有話可說。在寫作中，需要明確此物本身的特點(diǎn)，蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵、情感內(nèi)涵等，與“我”的關(guān)聯(lián)。
在文體方面，當(dāng)我們面對寫作題目時，我們可以根據(jù)自己的喜好和擅長選擇合適的文體進(jìn)行創(chuàng)作。比如說，我們可以選擇議論文、敘事文或抒情文等不同的文體來回答問題。這樣一來，我們就能更好地發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的寫作潛力。希望每位考生都能找到適合自己的文體形式，充分展示自己的才華。
高考語文作文15
抬頭瞭望天之涯
梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白頻洲。
我獨(dú)倚在望江的樓上，盼著你歸來，已多日。孤獨(dú)地等待，孤獨(dú)地眺望，望斷了霜條孤鴻影，望盡了潮起又潮落。抬頭，凝望，天之涯，只有孤寂的江水無語東流，不見你歸來的扁舟。
弄潮的船舟子搖著雙櫓，把幸福的歌聲撒向江岸，那里必定有等待他的女子……西沉的落日也為之陶醉，搖落滿江纏綿的情意。
也許注定，我和你，只剩下回憶，而回憶也在望眼欲穿的等待中風(fēng)干，碎成一片一片……
期望無法記憶沙
我是金陵秦淮的歌女，遇見你只是美麗的錯誤。
琴聲悠悠月溶溶。風(fēng)雅之士一觴一詠，你于其間談笑風(fēng)生，觥籌交錯，我看不見你忽隱忽現(xiàn)的臉。
雪白的宣紙，清麗的小楷：秦淮河邊，不見不散……沒有承諾，只是你我不約而同。
月下泛舟，品幽谷香茗，論高山流水，吟詩作對，弄花賞月……我的目光停駐于你身上，你的`目光望向渺茫的遠(yuǎn)方，惆悵，迷惘。
后來的后來，我們游遍金陵城，我站在你身旁，你的目光永遠(yuǎn)都在遠(yuǎn)方，聽不到我心底的呼喚。
在一個淡煙疏雨的黃昏，你順著長江水東去。于是，你我之間只剩下記憶的軀殼，還有我癡情的，無望的等待。
惟有放手歲月痕
暮秋天氣，黃花早已謝得堆積一地。我已不再去回憶昨日的昨日的點(diǎn)滴，不再去盼明天的明天的歸期。
有些人，有些事如暮秋的煙云，有彌漫的時候，也有消散的時候。無盡的盼望之后是無盡的失落，遠(yuǎn)望到的永遠(yuǎn)只是孤寂的水面，沒有一片歸來的帆影。該忘的，就忘了吧。深深的記憶只會造成深深的悲痛。
我依舊是金陵秦淮的歌女，徒增人世的感傷：目光的停駐是心靈的停駐，偶爾學(xué)著凝望遠(yuǎn)方，也許那里有夢想。
……
在一個淡煙疏雨的黃昏，我突然明白：我的目光期望停駐，你的目光凝望遠(yuǎn)方，那是文人的遠(yuǎn)方。四目相望的那一刻，只是個美麗的錯誤。
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