八年級作文大全5篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的八年級作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
八年級作文 篇1
天下大勢,分久必合,合久必分。東漢末年,東漢王朝政治****,十八路諸侯結盟討伐,從此,三國演義拉開了序幕:忠肝俠義劉備三兄弟,亂世梟雄曹操,足智多謀的諸葛亮,江南英才短命的周瑜,老謀深算及諸葛亮的死對頭司馬懿;火燒赤壁,龐統(tǒng)的連環(huán)計,陸遜燒敗劉備的七十萬大軍,老諸葛嚇走活司馬,千里走單騎
讀《三國演義》,英雄的事跡印在我腦海里的有兩個詞:忠肝、義膽!
忠,就是對祖國的忠心,對親人、對朋友的盡心。劉備在東漢瀕危的時候,還不忘東漢王朝,仍對祖國忠心耿耿。呂布的妻子貂蟬,寧死也不為曹操唱一支曲,這也是忠。劉備的“寧可天下人負我,休叫我負天下人”,這也是忠,是對人民的忠。八歲的孫權喪父,獨自一人走到劉表營下,哀求贖回父親的尸體,這也是忠,是對父親的忠。黃蓋的赤膽忠心,魯肅的正直敦厚在當今社會,有多少人能做到這簡單的一個字呢?
義,是正義。桃園結義的三個異姓兄弟發(fā)誓同心協(xié)力,救困扶危,上報國家,下安黎庶,是義。三顧茅廬之后,感恩遇、報知己的諸葛孔明,是義。常山趙子龍不顧生命危險,救下劉備唯一的兒子阿斗,是義。關羽身在曹營,卻想著自己的大哥、三弟,是義。在火燒赤壁時,關羽因當初的`恩義重,在華容道放了曹操。許田射獵時,他拍馬提刀而出,“要斬曹操”,也是義之氣。劉備的愛民如子,曹操的割發(fā)代頭,關羽的過五關斬六將他們正氣之身,為了心中不敗的真理,寧死也不做亡國奴。雖然他們死的死,亡的亡,但他們的滿身正氣永不倒。
忠、義,在那個戰(zhàn)火紛飛的歲月極不可缺,現(xiàn)在也不一樣嗎?我們應該懷著這種忠、義的英雄精神做人,做一個堂堂正正的人,懷著這種精神傳承中華美德,懷著這種精神去完成我們中國偉大而神圣的復興之夢。
八年級作文 篇2
現(xiàn)在,又到了花紅柳綠,春暖花開的季節(jié)了,當你走出戶外,看見路邊的野花一夜間全開了,行人的衣衫一天比一天薄,這時,你心中是否有一種渴望:讓我們?nèi)ふ掖禾彀桑?/p>
春回大地,我獨步行走在田間小路,路邊的小草憑著這一股頑強不屈的精神,終于從黑暗的土壤里鉆出來,迫不及待的來享受春天帶給我們的歡樂;油花也開它們那最美麗的一刻,千千萬萬朵油菜花擁簇在一起,仿佛變成了花的`海洋,在微風吹拂下泛起朵朵浪花。穿過田間小路,眼前便出現(xiàn)了一條小河,那河水是無比的清澈,河岸的蘆葦憑它們處于風水寶地正在突飛猛進長想要沖破云宵;岸上的柳樹最先聽到了春天的腳步,它那綠就可以證明這一點,抬頭仰望,不時有幾只燕子正在天空中飛翔,三三兩兩的,一會兒在空中一會兒在電線桿上,又一會兒在田間,這種自由自在的生活真讓人向往。怎么,燕子怎么一下子都沒了,它們回家了嗎?啊,下雨了,下春雨了!“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”。雨總是喜歡跟風在一起,淅歷歷的,在風的呼喚下出來了,連綿的雨下了好久,這場雨滋潤了大地萬物,也滋潤了我的心,讓我感受到了春天的美。
春象征著生命的開始,這也意味著頑強。拼搏。努力的開始,讓我們拜訪春天,感受春天,擁抱春天。
八年級作文 篇3
教學目標
1.在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力,達到基本寫作要求。
2.能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚;寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征。
3.重點訓練記敘文的寫作,多運用抒情、議論,多寫感受啟發(fā)和認識。
4.自由靈活地運用多種寫作形式。
具體措施
1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材,通過討論,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深,有行動到內(nèi)心。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活,思考生活,加強生生間的交流體驗,并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪,閃出思想的火花,從而感悟到寫作的真諦,促使學生寫作“我口說我心”,讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改,更主要是借助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色,刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯(lián)詞,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通,最終達到文質兼美的效果。
4、作為講評時還應以學生為主體,把例文對比呈現(xiàn),讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求,再經(jīng)過討論研究總結出好作文的優(yōu)點,不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣,講評不再是教師一個人在唱主角,學生的寫作能力都會有所提高。
第一單元 記敘的線索
一、訓練目標:
1、繼續(xù)學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事,邊觀察、邊記錄、邊思考,然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷,來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側面。(這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式) 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法,并注意寫好段落間過渡的語言。
二、訓練題目:
初級: 在生活中,一定有過這樣那樣的事令你激動,令你興奮,一定有人關心過你,幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底;貞涍@些往事,你會再次激動,再次受到鼓舞,從而獲得生活的力量。現(xiàn)在,請你拿起筆來,以“想念”為話題,把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級:1.《我生命里的那抹陽光》
寫作指導: 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目,“陽光”是題眼,“陽光”寓意溫暖光明,那個人應像陽光一樣給“我”以溫暖,又給“我”最珍貴的啟示,照亮“我”的前進的道路,引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人,他給了自己怎樣的幫助和溫暖,把事情寫具體,通過敘事既寫出他對“我”的重要性,確實像陽光,給予心里溫暖的正能量,激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候,繼續(xù)向前……
2.儲蓄人生(這一單元以人生為主題編寫)
第二單元 借物抒情
一、訓練目標:
1.讓學生學習將情感融于敘事之中,通過事物來抒發(fā)情感。
2.學習運用多種表現(xiàn)手法,具體冇些食物,寫出它的特征,并融入自己的感情。
3.巧妙的運用聯(lián)想和想象,把選取的“物”應抒發(fā)的“情”的契合點找準。
二、訓練題目:
初級:(一句話)
1.我們學校里共青路上種植的白楊,白楊寄予著共青團員的什么情懷呢?校園還種植著銀杏樹,它又有什么寓意呢?
2.寫學校的操場(運用多種表現(xiàn)手法)200字左右
高級:
1.閱讀下面材料,按照要求作文。
中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應,而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣:“立春”還帶著殘冬的余寒,但天氣變暖,送來了春的氣息,是一種轉折,也是一個新舊交替的標志;“驚蟄”就像一個故事,一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒,就像父親的棒喝,讓頑劣的孩童懂得了奮進;“春分”這一天,太陽正當赤道上方,它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北,顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中,任選一個作為題目,寫一篇不少于600字的文章
2. 在這個不尋常的春天里
第三單元 合理安排說明順序
。ū締卧膶懽鲀(nèi)容如果出現(xiàn)在上學期第三單元是可行的,能回應所講的課文,但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考,讓學生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用,我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容)
一、訓練目標:
1.明確并學習運用記敘文的行文思路。(時間順序、地點轉換、情節(jié)轉換、情感變化……)
2.學習運用合理的結構布局,達到言之有物、言之有理的目的。(并列式、遞進式、總分式、小標題式,日記式……)
二、訓練題目
初級:1.消失了的
高級:把寫景的古詩擴展成散文,注意描寫手法的運用
把若干個寫景小散文綴連在一起,最合成片段式、并列式、遞進式、小標題式結構的散文,表達熱愛自然,保護環(huán)境的主旨
第四單元 記敘中的描寫和抒情
一、訓練目標:
1.寫人的記敘文,要使人物鮮活、傳神,恰當運用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文,要在細致觀察的基礎上,綜合運用各種描寫手法和抒情手段,將景、物、事,情呈現(xiàn)在讀者面前。
3.抒情力求貼切自然,水到渠成,做到情緣事而發(fā),情由感而生。
4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。
二、訓練題目:
初級: 1.哲學家常說,一滴水中見大海,一粒沙中見世界。的確如此,即使是我們?nèi)粘I钪幸恍┢匠P∈,例如逢年過節(jié)的風俗,吃飯穿衣的習慣,以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等,細心探究起來,幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵,蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”,關注我們平常習焉不察的民風民情,探尋日常生活背后的“學問”,一定會有許多驚喜的.發(fā)現(xiàn)!以“民風民俗”為話題寫一篇文章。
2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”
高級: 1. 我身邊的奇人或異事
寫作指導:寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物,然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道,如電視節(jié)目中有特殊本領的人就很多:像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術家、《東方衛(wèi)視》達人秀每個達人都有絕活
如果用心觀察大街上也有很多民間藝人:像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……(古文化街)
2.真正的朋友P160
第五單元 學寫書信
一、訓練目標:
1.了解“書信體作文”的文體特征
。〞攀巧睢W習和工作中用得最廣泛的一種應用文,它是人們普遍使用的一種交際工具。但是,要運用它來寫作文,那就不能僅僅把它當做一種交際工具,還必須把它當成“文章”。
。1)、情真意切,便于表達真情實感,富有感染力。(多采用第二人稱)
。2)、表達方式靈活?梢圆捎脭⑹、描寫、抒情、議論的表達方式,
。3)、內(nèi)容不拘,結構自由,不需要復雜的過渡承接。
。4)、對象很廣泛。
。5)、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味,不需要有個性特點。)
2.學會書信的格式注意書信的要求
書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。
3.注意言語中的一切交際禮儀。
二、訓練題目
初級:1.漸漸長大的你,一定有許多的困惑無法解答,也一定有許多的煩惱無處傾訴,如果不愿意與親人和朋友面對面交談,那就試以書信的形式,向他們敞開心扉,傾訴心曲吧。
高級:1.假如以“珍惜”為話題作文,運用書信體來表達,可以有哪些構思呢?
2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。
3.我與 面對面(填充一位古人)
第六單元寫作 學寫游記
一、訓練目標:
1.學習以游蹤為線索的寫作方法,能運用移步換景和定點觀察
2.注意詳略得當,學會取舍材料。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。
4.適當交代有關風景的知識。
5.融情于景。
二、訓練題目:
初級:
大家都應該有過出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅觀察自然風光,了解民風民俗,同時也會有新奇的感受,產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目,寫一篇游記。
高級:
以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程,把中國的優(yōu)美景致介紹給他,亦可以介紹你旅游地的相關知識:神話傳說,歷史故事等,增強文章的文化性、趣味性。
名稱: | 八年級下冊語文作文教學計劃 |
文件大。 | 38K |
文件格式: | doc |
版本年級: | 八年級下語文教學計劃 |
下載地址: | 點擊本地免費下載 下載說明閱讀說明 |
運行平臺: | WindowsXP,Windows20xx,Windows7 |
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八年級作文 篇4
總想著午后暖暖的陽光傾在身上,透過樹影的班駁,可以看見時間的緩緩流淌,坐著搖椅,捧一本書,靜靜度過一個午后的寧靜。而當?shù)M現(xiàn)實,墻上的時鐘依舊在嘀嗒嗒地走著,筆在紙上劃出沙沙的聲音,終究逃不掉這匆忙……只有在翻開書頁的時候,臺燈柔柔的光打在書上,折射出另一個世界,仿佛時間于被拉回到那一個個午日,手中的書向我娓娓道來那些人,那些事,是永遠不消逝的風景,永駐心上。
風靜靜地吹,仿佛有著穿越千年的氣息,在風中私語是書本在向我講述,講述曉風殘月的江畔離別,講述烽煙四起的東漢末年,講述繁華熱鬧的大唐盛世,講述關于夢想和堅守,關于博愛和寬恕,關于勇氣和力量,關于善良、美好、真誠,當然也有自私、黑暗和數(shù)不盡的悲傷……它們像一條河,流過記憶,兩岸花開。
于是,當面對高山大河,我有了涉足的勇氣,因為桑第亞哥曾告訴我:人不是一生下來就是要被打敗的,你可以把他消滅掉,但卻不能把他打敗。他可以有挑戰(zhàn)大海的勇氣,我又何至不敢嘗試。
我驚異于文字的力量,它的意義遠不僅是作為文明的符號,而是承載了歷史的傳承,使得人類幾千年的歷史延綿不絕,不至被時間沖得支離破碎,貫穿以往的時空,穿越千年的.記憶。書本為我們打開了另一個世界。與書本對話,聆聽心動與,那大觀園的繁華,今昔誰又手把花鋤灑憂淚;誰主沉浮,江山誰又換新顏。與書本對話,文字的力量賦予心靈以獨特的震撼,因為湯姆叔叔的善良與容忍,因為郝思嘉的美麗與堅強。與書本對話,行走于余秋雨的文化苦旅,探尋那些遺失的記憶;在平凡的世界里,看那些平凡的人們走向他們各自的結局,像一粒塵埃,無聲無息,卻給人以塵埃落定的淡然,這便是人生;在那人間四月天里,看他們的故事;聽安意如講述那些美麗詩詞里動人過往……
將目光停留在書頁的字里行間,閱讀的過程便是同作者進行對話的過程,不斷的收獲,不斷吸收,為自己的思想提供最原始的來源,就像冰心在泰戈爾《飛鳥集》的影響下創(chuàng)作了《繁星?春水》,沒有誰在完全不讀書的情況下進行創(chuàng)作,書本帶我們認識世界,從而感知世界。
我們無法留住時間,卻可以留住眼中的風景我們不會永遠駐足一處風景,卻可以回到怦然心動的那一刻,與書本對話,走過四季,卻依舊花開。
八年級作文 篇5
“我和別人一樣嗎?”
你曾無數(shù)次的問過自己,得到的答案都無一例外地讓你失望——是的,你只是一個普通人。
蒼白的臉頰,厚厚的嘴唇,眼睛里總隱藏著一絲若有若無的憂郁。長相平平,成績平平,性格沉默,也不太會和別人打交道。
可你也成為一個和別人不一樣的人,一個受人羨慕的人。
你除了略帶憂郁的氣質和滿滿的渴望以外,你一無所有,身無長技。
你,坐在座位上,望著那滿是叉叉的數(shù)學卷子,不禁輕輕地搖了搖頭;又看看身邊那幾乎沒有叉叉的試卷,心里淡淡的掠過了一絲憂傷。那紅紅的97分,已經(jīng)刺痛了你的雙眼。
回到家,你不知從哪兒翻出一張試卷,認真的做起來,可做了幾個簡單的試題后,你這才發(fā)現(xiàn),其他試題你根本就不會做。你絕望了,心底唯一的一束光亮已經(jīng)徹底消失。
果然,你只是一個普通人,丑小鴨變白天鵝的故事最終只是一個美麗的通話,可你怎么始終拼命地幻想呢?
第二天,你正在看書,同學們就急急忙忙地跑過來說:“宋小林,數(shù)學老師叫你去辦公室,他有話對你說!蹦泐D時有點兒不知所措,心里想:不會是因為昨天考得太差吧,他會批評我嗎?在同學們一次又一次的`催促下,你終于鼓起了勇氣走向辦公室。
你抱著忐忑不安的心情走進辦公室,原以為老師會大罵你一頓。可老師卻和藹可親地說:“你知道你又進步了嗎?”你驚訝地張大了嘴搖著頭說:“不可能的,我才考了48分!”聲音竟連自己都聽不清楚。老師接著對你說:“不,你很誠實,而且很謙虛,這些都不是一般人能有的品質!”對啊,你頓時醒悟了,學習不好可以努力,但品質就不是那么容易了!于是,你下定決心,一定要把數(shù)學學好。
你開始拼命地學習。當別人聊天時,你在苦背數(shù)學公式;當別人嬉戲玩耍時,你在認真鉆研習題。大家都驚奇地說:“宋小林變了!”
在你拼命地學習的時候,期中考試已經(jīng)不知不覺來臨。你坐在座位上,靜靜的等待試卷的到來。這時的你,手心已經(jīng)微微出汗,雙腿不停地顫抖。你努力讓自己平靜下來,心里不停地提醒自己:就搏這一回吧!
試卷發(fā)下來了,面對那早已爛熟于心的試題,你頓時放松了,你很快完成了那張試卷。當交上試卷時,你輕松地舒展了一口氣,你很滿意了。
當看著那畫滿紅勾紅叉寫著大大的96分的試卷時,你再次驚愕了,你心里又一次問自己:我和別人一樣嗎?不,不一樣!我也是與眾不同的!你心里暗暗地驕傲回答自己。
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