八年級作文[優(yōu)秀5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　人不斷的成長，負(fù)的責(zé)任也愈重，要吃的苦也就相對的增加了，沒有任何一個人能夠終身享樂，也沒有人永遠(yuǎn)吃苦，一個沒有吃過苦的人，往往都會是失敗者，常吃苦的人，常常都是成功的人，沒有吃過苦的人不之苦給人的磨練是你日后成功的動力。

　　例如礦坑中的孩子的作者蔡合成先生，一個自礦工的家庭出生的孩子，你能夠想象他是如何，爬到一個公司的總經(jīng)理嗎，他的人生從6歲開始，就跟著父母親外出工作，也因此他自8歲才開始到學(xué)校去上課，但是他也在周休的時候，去山上采摘野菜和一些東西去學(xué)校賣，幫家里賺一些外快，暑假或寒假也去山上撿一些木柴，曬干浩拿到山下的市場去賣，用來當(dāng)作自己的學(xué)費，一直到小學(xué)畢業(yè)，中學(xué)二年級才因為到高爾夫球場上班，有幸當(dāng)了王永慶先生的球僮，他也一直資助他直到他中學(xué)畢業(yè)，才因為父親生病而終止學(xué)業(yè)，回到家中幫父親去礦場工作，有一次因為礦廠工人不小心挖到天然氣因而引起氣爆，他們還因此差點死在里面，大家可能很好奇為什么他們會及時逃出來，因為他自生出來就有所謂的陰陽眼可以看見一般人看不見的另一個世界的東西，所以他的人生也因為如此，所以他每天都活在恐懼的陰影中，但是也正因為如此所以他也救了許多人，所以我們知道有吃苦的人，以后雖然不一定會成功，但是至少他們該做的事都做了該努力的'也都努力了，所以他們成功的機率比較多，而那些沒有吃過苦的人妄想一輩子榮華富貴，這是不可能的事，因為他如果十分努力或十分的積極進(jìn)取的話還另當(dāng)別論，所以我們由以上這個人的生活方式，及他所吃的苦有許多人都看在眼里，雖然不一定每個人都有像他一樣的際遇，但是有一個道理是一樣的，為有吃苦才能讓你更成熟，也唯有吃苦才能讓你更早成功。

八年級作文 篇2

　　冷！夕陽西下的櫻花樹下，她，一襲白裙，飄逸的長發(fā)，遮擋不住悲涼的面孔。手中的短劍，有汩汩猩紅的血在流，流在櫻花爛漫的季節(jié)，恰似咄咄綻放的紅蓮。眼神，若即若離，找不到一絲疼痛，只有冷漠那濃稠的，溫?zé)岬囊后w，它的噴灑，不過，是釋放。血，太多，又太濃，積攢在體內(nèi)，是一種壓抑。傷口的冷颼，蟻貪婪的舔噬，又能如何？

　　寒！夕陽的天際，是一匹矯健的狼，兇殘的利齒，緊要下顎，幽綠的神光，如復(fù)仇的血濺，噴灑夕陽！狼的利爪，摩挲著飄零的葉子，沙沙的寂寞那聲嚎叫，是憤怒的爆發(fā)，又是悲涼的壓抑。

　　狼，向櫻花樹沖來，四肢的矯健，踏起紛紛櫻花，血色殘陽。

　　他，是一匹狼，她知道。早在一千年以前，他說：“來世，我要做一匹狼。一匹真正的狼！“她笑，不語。狼的殘暴，狼的幽光，狼的嚎叫，都是充滿神秘而又冷竣的。狼，是他的向往。

　　一千年以前，他與她，就在這千年櫻樹下，看夕陽西下，在櫻花爛漫的季節(jié)，許山盟海誓，緣定三生，萬事滄桑，唯愛永恒。。

　　一千年以前，他守著一匹狼，一匹病狼。日日夜夜，無盡的呵護(hù)，看的她心碎，就在病狼充滿力量，向著天山嚎叫的那一刻，他，倒下了，血，像紅色的妖姬，綻放。那是一片血的爛漫，他的眼中，充滿驚愕，是她，手中的短劍穿過他的心臟，血流不止。寒光，閃過。

　　一千年以后，她看見了這匹狼，她知道，是他，他回來了。她也知道，他已忘了她。從他沖向櫻樹的那一刻，她看見的是狼的饑餓、渴求與貪婪。還有，一絲留戀？她緊緊握住短劍，這把曾刺穿他的心臟的短劍，任血，流。

　　她猶豫，是狼，還是他？

　　劍光閃過，狼，倒下了不，是他，又死在她的劍下。她笑，冷冷的。一千年的等待，并沒有拭去她的`美艷�？�，心已死。

　　狼的利爪，已穿破她的胸膛，就在她刺向他的那刻，她可以感覺到，冰冷的利爪，已穿過她柔軟的胸膛。她，死在他的身邊，在櫻花紛飛的季節(jié)，在血色殘陽。

　　一千年以前，她看到他眼中的徘徊與痛苦。老人說：“殺了他，他才會成為狼，你，只是他的束縛�！八�驚愕，手中，已多了一把短劍，老人，模糊在櫻花樹下。就在她刺向他的那一刻，她咒下：“再見到你的那一刻，就是我的亡期�！�

　　血色殘陽，他與她相識，相離。

　　是否記得

　　緣定三生，萬事滄桑，唯愛永恒。

八年級作文 篇3

　　不知是從何時戀愛朦朧，于它漂泊的身軀中尋找心靈的感動，感動它在完美與落寞中尋求最佳的平衡點。我悄悄拾起觸動的心靈，決定不讓它受到遠(yuǎn)古浪潮的沖刷。

　　青春的歌總讓我有無言的顫動，那一行行娟秀的漢字會讓我遙想到文明的墨香。那草長鶯飛的暖春會給我以生命的沖動。那層層枯葉下覆蓋的千萬精靈讓我感動生命輪回的節(jié)奏，遙遠(yuǎn)而動聽。

　　我歆羨鳥兒擁有自己的天地，于無聲中尋求自然之音，它把廣博天際集于一雙翅羽之間。朦朧的陽光透過緊密的枝葉，透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑小鳥去靜悟它的奧秘。澎湃的心總挽留不住外表的激情，在濺起的陣陣?yán)嘶ㄖ校�我感到了眼淚的無言，我追尋的是沉默中的感動，而淚是袒露的碩果。

　　感動之于心，猶水之如花。當(dāng)天空不再蔚藍(lán)，當(dāng)高山不再巍峨，我拿什么拯救受傷的魂�；▋簳�為水的.無私而感動的釋放清香，流水會因高山的堅強而沉吟歌唱。不曾學(xué)會裝飾的我們會不會將奇幻的夢境寫滿臉上，在廣博的天地之間坦然微笑。

　　心靈的觸動源于萬物的有情。一顆星的流逝會讓我有奇妙的幻想，一根草的生長會讓我駐足觀望，一次陽光的揮灑會讓我感到生命的延續(xù)。一次心靈的感動折射出本質(zhì)的美麗，生命的輪回演繹了多少山盟海誓，多少�？菔癄�。

　　朦朧的山，朦朧的景，迷離了我的雙眼。萬物的有形瞬間變?yōu)樘撁斓臒o形，在身體里舞動，在思想里速寫，在生命中前行。我愛山，愛它的有形，愛它的雄渾，但我更愛它“橫看成嶺側(cè)成峰”的無形；我愛水，愛它敲擊成的樂譜，愛它頑強的體魄，但我更欣賞它容納萬物的無形之體；我愛感動，感動于有形有情的人世萬物，感動于虛無飄渺的自然之體，更感動于萬物的本質(zhì)真情。

　　于是我學(xué)會了釋放，我拋棄小心呵護(hù)的心，讓飄舉與朦朧的世態(tài)里……

八年級作文 篇4

　　幾千億個瞬間構(gòu)成了一串人生項鏈，里面有悲歡離合、酸甜苦辣咸。有許多許多的瞬間都被我們忽視了。

　　它是一朵小野花，一朵普通了不能再普通的小野花。不知從什么時候起，它把根深深的扎在了這里�；蛟S是鳥兒將它帶來的，或許是風(fēng)兒將它卷來的�？傊�，它開始在這里安家落戶，茁壯成長了。第二天，它長出了一片嫩芽，綠油油的。享受著陽光的照射，沐浴著清晨的晨露。接著它慢慢地長出了幾片小葉子，可是從來有人關(guān)注，看見過它。

　　幾天后，一些東西壓在了這個小草上，把它深深的蓋住，隱藏住了。但它從不放棄，頑強的'從堆中的細(xì)縫里爬了出來。它歪歪扭扭地站在那里，迎著風(fēng)。它堅強地在滿是瓦礫的土壤里汲取養(yǎng)分，而以前那些曾經(jīng)與它朝夕相處的小伙伴們，此時已經(jīng)不見了蹤影。又過了幾天，雷聲響起，閃電助威，暴雨砸擊，這顆小草仍在拼搏。雖然它受到亂石的壓迫，渾身是泥漿，但它還是挺過去了。

　　不知過了多久，再去看它時，它終于成功的完成了重要的事情。它完成了‘草生’中的第一件事一一開出了一朵小花。它似乎在向人們證明，自己不僅僅是一棵小草。在我眼里這朵小野花，勝過所有美麗的花朵。在風(fēng)雨里，在陽光下，盛開得無比燦爛。幾年后，那里又長出了一大片一大片的與它一模一樣的花，路過的行人都把目光投向它們。甚至有很多人都會駐足停留，仔細(xì)欣賞它們的美，如饑似渴地聞著那一陣陣泌人心脾的清香。

　　我不禁為之一驚。這么一朵小小的野花，居然能如此堅強，居然能為人們營造出一片如此芬芳的大地。它的生命在這一瞬間，得到了如此完美的體現(xiàn)�；蛟S，生命的意義就在于此。

　　其實，生活中并不缺少美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛�；ǘ湓谒查g綻放了；剛剛還是晴朗的天空在瞬間下起雨來；嬰兒從媽媽的肚子里出生等等。它們都在訴說著一個道理，我們要善于抓住生活中的那一瞬間。

八年級作文 篇5

　　老師給予我們太多太多，他們教給我知識，教會我做人，我們應(yīng)該感謝他們，回報他們。

　　嚴(yán)厲之?dāng)?shù)學(xué)老師

　　我的數(shù)學(xué)老師十分嚴(yán)厲，上他的課，我們大氣都不敢出。他讓我們把手放桌上，就沒一個人敢做小動作。平時他說的話也十分嚴(yán)厲，但也不乏趣味。比如上課他讓人回答問題便道：“這你來說說�！比f一同學(xué)沒有回答上來而另一個人卻很完整地說出解題步驟時，他便說道：“這就是差距。”還有一次，上午第五節(jié)課上數(shù)學(xué)，鄰近下課時還有不少內(nèi)容沒有講完。我們都萬分著急，誰都知道——下一課便是著名的“奔飯”運動，我們生怕晚一會兒而落后于對手。事實總是殘酷的.，下課鈴一響，陣陣腳步聲便從樓道中傳出，而我們則安靜待在教室聽老師講題。老師看我們愁眉苦臉，便幽默地說：“我多好，待會兒你們吃飯就不用排隊了�！薄笆前�，菜都沒了�！蔽以谛闹屑恿艘痪洹�

　　多疑之英語老師

　　英語課上總是十分有趣，而我們的英語老師則很多疑。當(dāng)我們做選擇題時，老師總讓我們?nèi)�班一起說出答案。而當(dāng)我們齊刷刷說出一個字母“C”后，老師便拿出她慣用的招數(shù)來對付我們，“真的嗎？”老師故意拉長了音節(jié)，滿臉怪笑地對我們問道。“是真的�！蔽覀儓猿肿约旱囊庖�。“Really？”老師又用充滿疑問的語氣問，這時候我們心里就不免打鼓，再一看題，怎么好像這個選項也對呢？“是A吧？”“不對，是D吧？”“到底是什么？”老師好似有些動怒，“是A、C、D……”我們的聲音不齊了。老師一拍桌子，說道：“就是C，你們開始沒說錯。這么點兒心理壓力也承受不了，以后你們怎么面對中考……”老師又開始訓(xùn)斥我們。不過這招也不是百試百靈，現(xiàn)在經(jīng)過長期的鍛煉，我們已經(jīng)免疫此招了，心理素質(zhì)大大提高。

　　每個老師都有各自的教學(xué)特點，他們或嚴(yán)厲或多疑等等，受益的卻全是我們。感謝恩師，感謝他們的付出。

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