六年級(jí)優(yōu)秀作文[共15篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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六年級(jí)優(yōu)秀作文1
今天，課堂上老師給我們一張紙，紙上有三只小昆蟲(chóng)的輪廓，有蝸牛，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。老師說(shuō)，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)作力，大膽的畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最好。
我起了筆，仿佛這筆就是神筆馬良手中的神筆。在我的筆下，蝴蝶不再是翩翩起舞的美女形象，我給它披上了一件深灰色的戰(zhàn)袍，在它的背上畫(huà)了兩把將士刀，蝴蝶搖身一變，變成了一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的女戰(zhàn)士。它那犀利的眼神，看起來(lái)威風(fēng)凜凜。老師低頭問(wèn)我說(shuō)：“你這只蝴蝶是什么來(lái)頭？”我回答說(shuō)：“這不是一只普通的蝴蝶，是一只保衛(wèi)昆蟲(chóng)世界的美少女戰(zhàn)士�！�
第二只小昆蟲(chóng)如何畫(huà)呢？一個(gè)靈感在我腦海里一閃而過(guò)，我決定把蝸牛變成讀書(shū)人，它身穿校服，頭帶博士帽，因?yàn)榭吹臅?shū)太多了，眼睛掛著一個(gè)厚厚的眼睛。別看小蝸牛，動(dòng)作慢，軟弱無(wú)力的，但是它的智商卻很高，也很勤奮。它是昆蟲(chóng)屆的老師，給大家給傳播知識(shí)。
第三只小昆蟲(chóng)是一只可愛(ài)的`毛毛蟲(chóng)。我給毛毛蟲(chóng)畫(huà)上了很多雙腳，也給它的腳穿上了五顏六色的鞋。一天，昆蟲(chóng)世界開(kāi)一個(gè)派對(duì)，毛毛蟲(chóng)的腳很多，于是被派去派請(qǐng)?zhí)�，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有回來(lái)，大家走出去一看毛毛蟲(chóng)還在門(mén)口坐著，在大家生氣的問(wèn)：“你怎么還不去呀？大家等著呢�！泵x(chóng)也急了，說(shuō)道：“廢話！你們總得等我穿好鞋吧！”
今天我畫(huà)的這三個(gè)毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？大家給個(gè)贊吧！
六年級(jí)優(yōu)秀作文2
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)詞，看起來(lái)毫無(wú)聯(lián)系。但在我今天的經(jīng)歷中，關(guān)系卻復(fù)雜不聽(tīng)我來(lái)說(shuō)就一輩子弄不懂的地步。預(yù)告:此事和分離有關(guān)。
在前天，也就是20xx年12月27日。當(dāng)我們?cè)谡n下如火如荼的排練節(jié)目時(shí)。老師在鄰下課突然冒出來(lái)句:“一件事最重要的有兩點(diǎn)，一個(gè)是開(kāi)頭、一個(gè)是結(jié)尾，只有把這兩個(gè)亮點(diǎn)做好、辦好，這件事才會(huì)完美。這是我們小學(xué)期間最后一次聯(lián)歡，也是第一次，做好了它，便能再‘句號(hào)’和‘兩個(gè)逗號(hào)’前花上一個(gè)完美的‘逗號(hào)’�！贝嗽挼炔患拔壹�(xì)細(xì)品味，便被下課鈴沖的煙消云淡。但看見(jiàn)老師那眼眶內(nèi)若隱若現(xiàn)的`淚珠，我身體抖了抖。現(xiàn)在可惜當(dāng)時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真題聽(tīng)講，烙下的兩天遺憾。
兩天后，我們開(kāi)始聯(lián)歡，在表演結(jié)束時(shí)，我們并沒(méi)有表現(xiàn)得太隆重，把裝飾品一陣搶完時(shí)，就陸續(xù)回家。當(dāng)我該打掃的打掃完后，準(zhǔn)備回家時(shí)，我路過(guò)六年級(jí)其它班時(shí)。我忽然驚訝地發(fā)現(xiàn)，我們4班還是六年級(jí)最平靜的一個(gè)。3班還好，一個(gè)在教室里亂走，遇到同學(xué)就擊個(gè)掌。二班比起來(lái)就瘋狂很多，全體同學(xué)甚至他們的班主任都站在桌椅板凳上。一班簡(jiǎn)直如瘋了一樣，用桌子圍起一片小天地，全班人都在里面想干啥就干啥，宛如在KTV一般。我知道，他們之所以這樣有兩個(gè)原因，一是為了發(fā)泄二，便是為了讓自己對(duì)此次聯(lián)歡的記憶加深。
面對(duì)人生中的第一次分離，我又是期待，又是希望。期待它的到來(lái)，希望它的延遲。面對(duì)此事，我哭笑不得——不能笑，但也哭不出來(lái)。
六年級(jí)優(yōu)秀作文3
在我們的校園生活中，有許多許多使我們難以忘懷的事。其中有一件事給我留下了永遠(yuǎn)也抹不去的痕跡。
記得那時(shí)是六年級(jí)的時(shí)候。正好是夏末秋初，突然有一天晚上下起了大雨，雨一直持續(xù)到了隔天早上。當(dāng)我們?cè)缟系綄W(xué)校的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的花壇里有成千上萬(wàn)只小蝸牛。他們有的黏在樹(shù)葉上，有的還在樹(shù)枝上慢慢地移動(dòng)。等我們第一節(jié)下課時(shí)，同學(xué)們都去花壇邊捉蝸牛，當(dāng)然我也不例外。我摘了一小片葉子，把我捉到的兩只蝸牛放在葉子上。有的同學(xué)捉的`太多了，并且還把那些小蝸牛抓在手里。
叮鈴鈴叮鈴鈴！!隨著一聲上課鈴，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)了教室。上課時(shí)，我還是把我的兩只小蝸牛放在樹(shù)葉上，然后藏在課桌的一個(gè)角落里。有的同學(xué)捉的太多了。沒(méi)地方放，也不舍得把小蝸牛扔掉，實(shí)在沒(méi)辦法，就把小蝸牛放在自己的文具盒中。等下課時(shí)，班里的同學(xué)都把自己的小蝸牛拿出來(lái)玩，有的同學(xué)還把各自的蝸牛拿來(lái)比賽。我們班編了一種游戲非常好玩，名字叫“順桿爬”。就是把各自的蝸牛拿出來(lái)，分別放在兩支筆上，看哪只蝸牛先爬到終點(diǎn)哪只蝸牛就獲勝。如果自己的蝸牛不聽(tīng)話在中途不動(dòng)了，那可就算自動(dòng)棄權(quán)嘍！如果兩只參賽的小蝸牛都不動(dòng)了，那就看誰(shuí)跑的遠(yuǎn)誰(shuí)就算贏。等第三節(jié)課上課時(shí)，我們還是把小蝸牛放在“老地方”。但下課后我們發(fā)現(xiàn)自己的蝸牛都不翼而飛了！我們都在桌子上到處找，他們肯定是在上課時(shí)自己跑了，不過(guò)以它們的速度應(yīng)該跑不了多遠(yuǎn)。更令人可笑的是，那些把自己的蝸牛放在文具盒里的同學(xué)。蝸牛爬的滿(mǎn)文具盒都是，每爬一會(huì)都會(huì)爬出一條路來(lái)。因此，這些小蝸牛們又創(chuàng)造出了世界上的第二條“絲綢之路”······隨著一陣陣笑聲，這件事就告于段落了。
其實(shí)在我們的校園生活中，還有許多類(lèi)似的趣事。我們不就是因?yàn)檫@些簡(jiǎn)單的趣事，而一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)嗎？
六年級(jí)優(yōu)秀作文4
夏日，無(wú)風(fēng)。
汗劃過(guò)臉頰，滴落在滾燙的大地，“嗞”的一聲。仿佛自己陷入火焰之中，掙扎著站起，卻踉蹌地?fù)涞乖诘亍獊?lái)自太陽(yáng)的“饋贈(zèng)”。
打開(kāi)教室門(mén)，面對(duì)無(wú)數(shù)雙詫異的眼神，我低頭向自己的位置走去�！皣K，她也來(lái)考試？”坐在我外面的同學(xué)喃喃道。莫名其妙，一把銀刀直插胸口。我愣住了。
“鈴鈴！”考試開(kāi)始了，我接過(guò)試卷竟忘了動(dòng)筆�！澳憧此敲炊嗖粫�(huì)。”我驚醒了，回過(guò)頭，心里一震，埋頭奮筆疾書(shū)。但不過(guò)我的筆停住了，教室里的空調(diào)使我有些發(fā)涼，將目光投向我的`書(shū)包，正把手放在書(shū)包里搜尋我的衣服�！袄蠋�！她偷看！”一名男孩將手指向我。我茫然地抬起頭，老師的鏡片被燈光照得發(fā)亮，諷刺和嘲笑聲在我的耳畔邊回響，一瞬間：黏糊糊的不明物體出現(xiàn)在臉上，我將自己的分貝提高了幾倍：“我沒(méi)有！”可是卻并沒(méi)有人信。老師嘆了一口氣，搖了搖頭，就連我最后的信任也破滅了。
“鈴鈴！”我的試卷被人抽出�！翱�，那么多錯(cuò)！”迷茫間，我被一群人擠出教室，像一棵草，遍體鱗傷。
成績(jī)出來(lái)了，幾名同學(xué)已經(jīng)被錄取，而那個(gè)再熟悉不過(guò)的名字卻始終沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。真的嗎？是我太差了？我又一次墜入深谷。
那段時(shí)間，我把自己鎖在了房間，不僅僅是門(mén)，更是心的深處，我從未擺脫過(guò)那個(gè)似累贅的枷鎖。我坐在床上，打開(kāi)了那本布滿(mǎn)灰塵的書(shū)，將灰塵吹走，輕輕擦去還留下的污點(diǎn)。打開(kāi)第一頁(yè)：等風(fēng)來(lái)。我在那字下面還寫(xiě)著一句話：等風(fēng)吹來(lái)的那一刻，時(shí)機(jī)就到了。”
閉上眼，靜靜感受著感受這一句話，門(mén)開(kāi)了，我走向陽(yáng)臺(tái)。
頭發(fā)離開(kāi)了我的皮膚，起風(fēng)了……
六年級(jí)優(yōu)秀作文5
你想見(jiàn)波光粼粼的河嗎？你想見(jiàn)柔軟的草地嗎？你想見(jiàn)茂密的叢林嗎？你如若沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就跟我來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。
走進(jìn)森林，高大的樹(shù)替我們遮擋那滾燙的“火球”所散發(fā)出來(lái)的熱量，使得這兒有些涼爽，風(fēng)襲襲地吹來(lái)，感覺(jué)置身于空調(diào)房?jī)?nèi)，舒服極了，涼爽極了，愜意極了！聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，聞著花兒散發(fā)的芬芳味，看著茂密的叢林，宛如走進(jìn)了“仙境”，像一幅畫(huà)，讓人沉醉其中。
走著走著，有些疲倦了，便靠在一棵樹(shù)上，風(fēng)吹著樹(shù)枝，樹(shù)葉也跟著搖擺，好像歡迎我來(lái)到他們的“家”，我感覺(jué)我也是它們“家族”中的一員，我的手成了樹(shù)枝血液變成了樹(shù)的汁液，我的身體成了樹(shù)的身體。
我突然聽(tīng)到了汩汩的溪水，它用“魔法”讓我從樹(shù)的“夢(mèng)境”之蘇醒過(guò)來(lái)。好神奇的聲音�。∥已刂曇糇呦蛳�，我看見(jiàn)了一座歷經(jīng)幾十年的'古橋，它不造型別致，也不高貴，也不精致，它是很樸素的一座石橋，可它卻那么地默默無(wú)聞，像不慕名利的居里夫人。小溪里，小魚(yú)、小蝦歡快地游玩著，是多么自由自在，水十分清澈，波光粼粼。此時(shí)的景色真美��！
啊，我愛(ài)你，美麗的森林，愛(ài)你的花草樹(shù)木，愛(ài)你的汨汨溪水，愛(ài)那無(wú)私奉獻(xiàn)的古橋。
六年級(jí)優(yōu)秀作文6
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我們覺(jué)得很溫暖，每當(dāng)回憶起時(shí)，嘴角都會(huì)情不自禁露出笑容。
記得一次，我和5歲的表弟去給同學(xué)慶祝生日，看著琳瑯滿(mǎn)目的美食，我不禁咂咂嘴，看著別的同學(xué)都吃的飛快，我心想“一定不能是最后一個(gè)吃完的呀”。誰(shuí)知，心急吃不了熱豆腐，喝飲料的時(shí)候太急蓋子沒(méi)蓋好，飲料全灑到身上了，這時(shí)表弟發(fā)現(xiàn)我衣服濕了，急忙用稚嫩的口吻對(duì)我說(shuō)“姐姐，姐姐，你飲料咋灑了？為什么不跟大人說(shuō)？哎呀，趕緊擦一下！還愣著干嘛”這時(shí)阿姨走了過(guò)來(lái)，我的臉一下子紅了，什么也不敢說(shuō)。表弟見(jiàn)我不吱聲，像個(gè)小大人似的對(duì)阿姨說(shuō)“阿姨，我姐姐飲料不小心灑衣服上了，她不敢跟您說(shuō)，您能不能給她換件衣服”，我既自愧不如又很感動(dòng)，如果這次不是弟弟“解救”了我，還不知道會(huì)怎樣呢，又想起在路上訓(xùn)斥弟弟說(shuō)他只會(huì)淘氣，我心里更加覺(jué)得對(duì)不起他了，我一把把表弟抱在懷里跟他道歉。那一刻，我覺(jué)得空氣都暖暖的。
不僅親戚朋友之間有溫暖，和陌生人之間也有很多溫暖。
還有一次，已經(jīng)晚上10點(diǎn)多了，我們都睡的正香，忽然迷迷糊糊的聽(tīng)見(jiàn)有人按門(mén)鈴。我媽只好慢吞吞的去開(kāi)了門(mén)，不一會(huì)，門(mén)外有人說(shuō)，打擾您休息了，麻煩開(kāi)下門(mén)，我把水給您搬進(jìn)去，”我媽聽(tīng)到這些暖心的話，很感動(dòng)。覺(jué)得快遞員很辛苦，這么晚了還得奔波于生計(jì)，“謝謝您，辛苦啦”但忽然又想起來(lái)自己沒(méi)有定水，于是急忙打開(kāi)門(mén)叫住了快遞員，跟他說(shuō)明情況。快遞員聽(tīng)完不好意思笑笑說(shuō)“我看錯(cuò)了，這么晚打擾您真抱歉�！眿寢尲泵πχf(shuō)“沒(méi)關(guān)系，您們才是最辛苦的，說(shuō)著給了他幾個(gè)蘋(píng)果和一瓶礦泉水�？爝f員致謝道“謝謝您的'理解，我們?cè)敢鉃榇蠹曳⻊?wù)！”。屋外寒風(fēng)嗖嗖的刮著，但是我們的心里卻都暖暖的。
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。溫暖的陽(yáng)光與愛(ài)組成了一個(gè)博大精深的中國(guó)漢字——暖。不止陽(yáng)光帶給我們溫暖，與人之間一件小事的溫暖更令我難以忘懷。
六年級(jí)優(yōu)秀作文7
默默的，手牽著手，在曠野中漫步。無(wú)需別人的評(píng)價(jià)，默默的，只要能看到對(duì)方就夠了。默默的，心里都明白，我們是死黨!
從學(xué)會(huì)時(shí)光流逝，人便學(xué)會(huì)了默默的。是默默無(wú)語(yǔ)，任憑冬風(fēng)割著臉頰，因?yàn)�，需要默默的�?/p>
我知道，在這個(gè)世界，沒(méi)有公平，也沒(méi)有不公平。但是，默默的，它是我神圣的位置。盡管有些我還想要，但卻得不到，但是我學(xué)會(huì)在沉默無(wú)語(yǔ)的世界里繼續(xù)沉默。我本來(lái)就不是千里馬，不需要伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)！我只要默默的，和我最好的朋友一起，訴說(shuō)生命紅燭的意義。
紅燭最快樂(lè)是燃燒的時(shí)候！我知道�；癁榛覡a之前，需要默默的燃燒。默默的，時(shí)間會(huì)負(fù)責(zé)的帶走一切，帶走最后的傷痛。紅燭不會(huì)流淚，它是默默的。
父母是默默的愛(ài)著我、關(guān)心我。我知道。母親用默默無(wú)聲的柔情關(guān)照我；父親用默默無(wú)聲的嚴(yán)厲提醒我。默默的，它就是愛(ài)。藏在無(wú)形的空氣中、藏在無(wú)聲的世界里。愛(ài)的世界是默默的。
清晨，天空是默默的。用灰色的天，描寫(xiě)最詩(shī)意的清晨。默默的，不需要吟誦；默默的，不要用多余的文字來(lái)描繪！清晨的天是默默的。
雨夜，是默默的。在窒息的空氣中，只有“嘀嗒”的聲響。它總是默默的，甚至連汽笛聲也聽(tīng)不見(jiàn)。默默的晚上，做的是默默的夢(mèng)：現(xiàn)實(shí)。它沒(méi)有南昌的遙遠(yuǎn)，也沒(méi)有中榜的美好。但是現(xiàn)實(shí)的，用默默做出的一切！
默默的，世界上每個(gè)人都是默默的'。就算像****般的大人物，他總有不為人知的“默默的”。
默默的，是美好的象征；默默的，是藍(lán)天的希冀；默默的，是你我的特點(diǎn)。默默的，它終將是一大群人。以前是，現(xiàn)在是，將來(lái)依然是。
要默默的，就是默默的，在萬(wàn)家燈火中，依稀是默默的！
六年級(jí)優(yōu)秀作文8
中秋來(lái)臨，思念親人，今日帶著激動(dòng)的心情去看望他們。
途中的景色令人欣喜不已：可愛(ài)的山羊、黃牛與白馬，巨大的壓路機(jī)以及忙碌的.工人......
下車(chē)后，我提著月餅向家奔去，爺爺奶奶見(jiàn)到我回來(lái)，滿(mǎn)臉笑容。我問(wèn)候爺爺奶奶，他們都笑得合不攏嘴，奶奶更是緊緊擁抱我，詢(xún)問(wèn)著我的近況，我也感到非常愉快。
午餐時(shí)分，父母帶我去欣賞桂花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聞到桂花濃郁的香味，走近一看，花瓣呈現(xiàn)十字狀，顏色金黃。葉子呈橢圓形，有的顏色較淺，有的較深。仿佛是一個(gè)綠色的蛋糕上點(diǎn)綴了金色的糖霜，也好像是一棵樹(shù)上灑滿(mǎn)了繁星。
夜晚，我們共享月餅，賞月。月餅品種多樣，形狀各異，味道豐富，看得我都流口水。月亮慢慢升起，從檸檬黃逐漸轉(zhuǎn)為淺黃，最后變成銀白色，懸掛在半空中。明亮的月亮讓我想起了古老的傳說(shuō)，嫦娥奔月，吳剛伐桂。我真的希望能擁有一對(duì)翅膀，飛上月亮，去會(huì)一會(huì)美麗動(dòng)人的嫦娥姐姐、可愛(ài)的玉兔和桂樹(shù)。
六年級(jí)優(yōu)秀作文9
朝霞漸漸地落了下去，夜幕悄悄地走上天空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星閃爍著微弱的光。而我，在燈下，一個(gè)人默默地在課桌上完成山一般多的作業(yè)。
媽媽走了過(guò)來(lái)，檢查我的作業(yè)質(zhì)量，我朝她笑了笑，她也朝我笑了笑，我繼續(xù)做作業(yè)。我默默地做，媽媽靜靜地看。“兒子，冷不冷��？休息一會(huì)吧，別累壞了身子。”媽媽摸摸我的頭，她皺著眉頭，擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。我搖搖頭，表示我不冷，不累。“加油吧，快點(diǎn)做！”媽媽拍拍我的肩膀鼓勵(lì)我。天越來(lái)越黑，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的.聲響，對(duì)面鄰居的小黃狗“汪汪”地叫著。媽媽打了個(gè)哈欠，一邊吐了一口暖氣到雙手上，一邊搓搓手，很累的樣子�！皨寢�?zhuān)遣皇呛芾郯�？”我關(guān)心道�！皨寢尣焕郏吹侥阏J(rèn)真的樣子很欣慰，做吧，除了學(xué)習(xí)以外的事情什么也不要管。”媽媽揉揉眼睛，摸一摸我的臉蛋。天越來(lái)越冷，媽媽也不停的給我和她自己加衣服。在燈光的照射下，我可以清楚地看見(jiàn)她的鼻子和臉蛋都很紅，耳朵上早就生了一個(gè)很厚的凍瘡，我想：“這么冷的天媽媽的耳朵一定很疼吧？”我為媽媽擔(dān)心道。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)闳ニ�，我自己可以完成作業(yè)的�！眿寢尦了剂艘粫�(huì)兒，回答道：“那好吧，你自己乖一點(diǎn)哦，我去睡覺(jué)了�！眿寢屨f(shuō)完，就從冰箱拿了一個(gè)東西，匆匆的走到廚房里。我打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，去了一趟廁所，回到課桌上我發(fā)現(xiàn)，在桌角上有一杯暖呼呼的牛奶，下面壓著一張紙條，微弱的燈光照射在上面，寫(xiě)著：“兒子，冷的話喝一口牛奶取取暖吧�！蔽易讼聛�(lái)，繼續(xù)做作業(yè)，冷的時(shí)候，我喝了一口牛奶，好暖和，一陣暖流從我心底流過(guò)……
每當(dāng)朝霞漸漸地落了下去，夜幕悄悄地走上天空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星閃爍著微弱的光，燈光照射在我的作業(yè)本上的時(shí)候，媽媽總是會(huì)在我的身旁陪著我，她離開(kāi)時(shí)，總會(huì)有一杯牛奶和一盞燈光陪著我。我愛(ài)這盞燈照射出來(lái)的光！我愛(ài)我的母親！
六年級(jí)優(yōu)秀作文10
爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，很少休息，好不容易盼來(lái)了星期天，我真高興。
吃過(guò)早飯，爸爸說(shuō)：“今天我們哪都不去，全家人一起做一頓好吃的。”一聽(tīng)這話，我非常高興，連忙表示擁護(hù)，媽媽看著我高興的`樣子，也點(diǎn)頭答應(yīng)了。
我和媽媽去龍南市場(chǎng)買(mǎi)了油菜、豆角、魚(yú)、大蝦、魚(yú)排、蟹棒、排骨……回家后，爸爸殺魚(yú)，剁排骨、蟹棒，我和媽媽一起擇菜、洗菜。我拿起一個(gè)蟹棒，一下子蟹棒粘到了我的手背上，我嚇哭了。媽媽說(shuō)：“別急，跟我來(lái)�！蔽腋鷭寢屪叩搅藥�，用水一沖，蟹棒立刻就掉了下來(lái)，我開(kāi)心地蹦了起來(lái)。
媽媽在廚房里忙開(kāi)了，煮飯、燉湯、炒菜，不一會(huì)一股香味飄進(jìn)了客廳，我和爸爸坐不住了，一個(gè)勁地催問(wèn)好了沒(méi)有。媽媽說(shuō)：“別急，一會(huì)就好了。”
媽媽的飯做好了，香氣撲鼻的飯菜擺滿(mǎn)了桌子�？粗页缘媒蚪蛴形兜臉幼樱职謱�(duì)媽媽說(shuō)：“今后，我們可以多陪陪孩子，讓孩子能過(guò)上幸福美滿(mǎn)的家庭生活�！�
六年級(jí)優(yōu)秀作文11
當(dāng)你去細(xì)細(xì)品味你的人生時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生無(wú)非就是由兩種味道交織而成——甜和苦。
就如同當(dāng)你在生活中會(huì)遇到開(kāi)心或傷心地事；吃飯時(shí)也會(huì)有你喜歡或討厭的菜；周?chē)说呐e動(dòng)也會(huì)讓你產(chǎn)生敬佩或厭惡的感情。這些生活中的一點(diǎn)一滴，都蘊(yùn)含著甜與苦。
甜與苦在字面上是一對(duì)反義詞，但在實(shí)質(zhì)上，他們都是不可缺少的一對(duì)朋友。當(dāng)一個(gè)人的生活只是擁有甜的時(shí)候，他只會(huì)覺(jué)得自己的生活不夠充實(shí)，不是完整的。而當(dāng)一個(gè)人的生活只有苦的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得自己的生活已經(jīng)失去了意義，對(duì)自己的人生所產(chǎn)生絕望。如果認(rèn)得生活甜和苦都存在時(shí)，那么他就會(huì)覺(jué)得自己是如此的快樂(lè)。甜和苦，一旦失去了其中一員，那么人的一生就會(huì)貶值到底層。
人生中，有的人甜比苦占多數(shù)，有的人卻苦比甜占多數(shù)。也許人的一生本來(lái)就是平衡的——甜和苦一樣多。但往往會(huì)有人打破這個(gè)記錄：懂得如何去享受生活，不畏任何困難的人往往生活中的甜會(huì)增加；而不懂得去享受生活，有貪生怕死的.人，往往苦就會(huì)增加很多。業(yè)余人的一生是否有足夠的快樂(lè)，就被我們握在手中的一點(diǎn)一滴所改變，被我們的一舉一動(dòng)多轉(zhuǎn)化。你的人生，完全是有你們自己掌握，你是一種什么樣的人，就應(yīng)該生活在什么樣的人生中。
只有用你的視角去細(xì)細(xì)觀察、品味你的人生，你才能從中有所感觸，有所感悟。你才能真正地了解到：何謂人生？
六年級(jí)優(yōu)秀作文12
漫步在校園門(mén)口，不禁回憶起我們冒著風(fēng)雨值勤的情景；漫步在操場(chǎng)上，那是用我們的汗水筑起的操場(chǎng)，至今，洋溢著我們的一張張的笑臉；漫步在樓梯間，便使我回憶起我們逐漸升高的樓層以及爬樓梯的快樂(lè)……漫步在校園，那一花一草，一磚一瓦，都使我感到無(wú)比的驕傲和自豪。再回首，那五年的時(shí)光，就這樣飛逝……
光陰似箭，但抹不去我們的師生情，同學(xué)誼；日月如梭，但抹不去母校對(duì)我們的辛勤培育以及我們對(duì)母校的濃厚深情。在母校度過(guò)的點(diǎn)滴都是我最珍貴的回憶。
記得有一次，學(xué)校要舉辦外語(yǔ)節(jié)缺少一名小演員，宋老師把我推薦給了屠老師，讓我參加英語(yǔ)戲劇表演。我起先很膽怯，在家里背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞一到排練時(shí)就全忘了，腦中一片空白，后來(lái)，屠老師對(duì)我說(shuō)：“范，別緊張，我相信你可以做到的`。”于是，我一天比一天表現(xiàn)得好，一天比一天有自信心。到了帶妝彩排時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)為我準(zhǔn)備的服裝太小了！頂在頭上很疼，但后來(lái)，我對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，加油！大家辛辛苦苦排練了這么多天，不能因?yàn)槲乙粋�(gè)人半途而廢。于是，我頂著紙箱走在上了舞臺(tái)，聲情并茂地成功表演完了節(jié)目。
正是因?yàn)橛羞@么多的好老師，成為我求知道路上的一盞盞明燈，給予了我一次又一次展現(xiàn)自我，超越自我的機(jī)會(huì)。也是她們讓我明白”一份耕耘，一份收獲，“使我真正理解了只有付出，才會(huì)有回報(bào)。
五年來(lái)，我們的師生之間建立了比山還高，比海還深的友誼與情誼。再過(guò)一個(gè)月，我們就要離開(kāi)母校，去到一個(gè)新的環(huán)境，新的集體。這綿綿的情絲怎么能被割斷呢？
時(shí)間匆匆，一切都太短暫了。相聚是因?yàn)榫壏�，而離別則是為了飛得更高更遠(yuǎn)。天下沒(méi)有不散的宴席，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，等我羽翼豐盈，將來(lái)要讓母校以我們?yōu)楹馈?/p>
再會(huì)，母校！福山正達(dá)，你永遠(yuǎn)是我的最?lèi)?ài)！
六年級(jí)優(yōu)秀作文13
一提起我的小伙伴，就會(huì)產(chǎn)生一種敬佩之情。她，楊宇飛，他們叫他菲菲。
菲菲圓圓的臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，中等身材，濃濃的眉毛，小眼睛，小鼻子，櫻桃味的嘴可以甜。
菲菲是一個(gè)溫柔的女孩，她說(shuō)話總是很慢，喜歡幫助別人。記得有一次，我們幾個(gè)小伙伴應(yīng)邀去小溪邊玩，一個(gè)小伙伴不小心把拖鞋掉到小溪里了，菲菲看見(jiàn)那人沖進(jìn)小溪，撿起拖鞋。所以勇敢。
菲菲從不急于生氣。當(dāng)菲菲和我在樓下踢毽子的.時(shí)候，我們鄰居的小孩一直在玩耍，我感到很無(wú)聊。所以我抓住毽子，拉菲菲�！拔覀�?nèi)e的地方玩吧，這兩個(gè)孩子玩膩了!”但是菲菲說(shuō):“為什么不讓他們一起玩呢?”我說(shuō)，“那他們就不會(huì)踢我了!”“菲菲他擁抱了我，在我耳邊說(shuō):“我想他們想玩。其他會(huì)踢的人不想和他們一起玩。可憐的東西，我為什么不教他們呢?“唉，我也沒(méi)辦法�！�
我欣賞她的善良、勇敢、樂(lè)于助人……所以我們的友誼越來(lái)越深。
看!這是我的小朋友，楊宇飛。你喜歡她嗎?
六年級(jí)優(yōu)秀作文14
每個(gè)人都有自己的心愿和遠(yuǎn)大理想，我呢也不例外，我的心愿是當(dāng)一名教師——教書(shū)育人的靈魂工程師。
教師是幸勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一個(gè)無(wú)比崇高的職業(yè)，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一！回想起上一年級(jí)的時(shí)候，我還是一個(gè)懵懵懂懂的小孩子，短短幾年，經(jīng)過(guò)老師幸勤教育下，也成了一個(gè)能夠讀懂各類(lèi)書(shū)籍的、積極向上的陽(yáng)光男孩了。每當(dāng)老師在講課的時(shí)候，我總會(huì)在講臺(tái)下聽(tīng)得入如癡如醉，而我想當(dāng)教師的愿望，就像嫩芽一樣，在我的心中迅速地生長(zhǎng)，直到開(kāi)出絢爛多彩的花朵。
當(dāng)然，當(dāng)教師這個(gè)愿望，可不是隨便說(shuō)說(shuō)就能實(shí)現(xiàn)的。我每天努力地學(xué)習(xí)，像一顆嫩芽吸吮著老師揮灑的露水，努力地吮吸著知識(shí)的瓊漿玉液。有時(shí)考砸了也不氣餒，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。每當(dāng)我上課走神的'時(shí)候，就會(huì)有一種神奇的力量迫使著我收回注意力，重新回到課堂聽(tīng)課。沒(méi)錯(cuò)，那種力量就是來(lái)自心愿的力量。
啊！教師，一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我當(dāng)上了教師，那么我一定會(huì)全身心投入工作，傾自己所有的知識(shí)，一絲不茍地傳授給我的學(xué)生。除此，我還要定一套我自己專(zhuān)有教學(xué)方案，讓學(xué)生們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。帶領(lǐng)他們四處游玩，在游玩過(guò)程中，寫(xiě)下自己最真實(shí)的感受，這不是很好嗎？同學(xué)們也會(huì)明白我的苦心，成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的，努力學(xué)習(xí)的，通情達(dá)理的好學(xué)生！
教師這個(gè)職業(yè)正在等著我呢，總有一天我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
六年級(jí)優(yōu)秀作文15
“快來(lái)，把這堆作業(yè)本報(bào)來(lái)發(fā)了�！敝芾蠋熡H切的說(shuō)著。
一副熟悉的面孔，正在靜靜地伏在課桌上做作業(yè)，她愣了一會(huì)兒，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在叫她似的，還是旁邊的同學(xué)提醒了她，她仿佛才從一種安靜的地方走出來(lái)，來(lái)到熱火朝天的教室里，微笑著回了一聲：“好的，馬上就來(lái)！”
她微笑著，潔白的牙齒露在外面，眼睛閃亮閃亮的，這種笑容好像是一種永恒的笑，恍若那湖面蕩起的一圈圈輕輕的漣漪，映入我的心簾。她笑的那么自然、平靜。在這時(shí)，仿佛沒(méi)有任何一個(gè)人能跟破壞這種美好的境界。
她把一疊疊作業(yè)本抱了過(guò)來(lái)，雖然作業(yè)本沉甸甸的，但她絲毫沒(méi)任何愁意，卻能笑得像那炸開(kāi)的爆米花，爆米花五彩繽紛的炫光便是她煥發(fā)出的滿(mǎn)面春風(fēng)的笑了。
“丁柏玲，你的練習(xí)冊(cè)。熊俊豪，你的作業(yè)本。陳嬌嬌，你的.……”她在講臺(tái)上叫同學(xué)們的名字，臉上依然露出笑容，這笑好似綻開(kāi)的向日葵一般，那么燦爛，那么溫暖，使去領(lǐng)作業(yè)本的同學(xué)感到無(wú)比溫暖。
時(shí)間一分一分的流逝著，她手中的作業(yè)本也一個(gè)個(gè)地發(fā)給了同學(xué)。她微笑著，坐到了自己的座位上。她拿起筆，把作業(yè)放正了，便又做起了作業(yè)，她好似進(jìn)入了另一個(gè)五彩斑斕的世界。
同學(xué)眼中的她，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小伙伴；老師眼中的她，是一個(gè)可愛(ài)樂(lè)觀的女孩；而我眼中的她是一個(gè)愛(ài)笑的小姑娘。這溫暖、陽(yáng)光的笑，將永遠(yuǎn)停留在我的心中。
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