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    初三語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2024-05-21 09:10:25 初三 我要投稿

    初三語(yǔ)文作文(集錦15篇)

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家整理的初三語(yǔ)文作文,歡迎閱讀與收藏。

    初三語(yǔ)文作文(集錦15篇)

    初三語(yǔ)文作文1

      x的一天,您來(lái)到了我們的身邊。起初,得到您要來(lái)的消息, 我心里便犯嘀咕,張老師到底兇不兇呢?張老師嚴(yán)格嗎?她會(huì)不會(huì)體罰學(xué)生?無(wú)數(shù)個(gè)小問(wèn)號(hào)在我頭上轉(zhuǎn),把我都弄昏了。

      剛來(lái)的幾天,大家都很陌生,也沒(méi)來(lái)得及熟悉,因?yàn)樵趥鋺?zhàn)期末考試,您不想浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

      你的第一場(chǎng)課,教我們?cè)鯓幼鲩喿x理解,您教我們要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上入手,又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學(xué)生,也漸漸開(kāi)始喜歡閱讀理解。您在課堂上對(duì)我們循循善誘,講的課生動(dòng)精彩。當(dāng)我們回答問(wèn)題出錯(cuò)的時(shí)候,她并不是批評(píng)我們,而是舉一些簡(jiǎn)單易懂的.例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì)傷到我們的自尊心,又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性,拓寬了我們的思路。

      還有作文課,您首先給我們出了一個(gè)題目,然后圍繞這個(gè)題目,給我們講解一下,之后就讓我們開(kāi)始寫(xiě)。寫(xiě)完之后交上去,沒(méi)過(guò)幾天,您抱著一摞作文走進(jìn)教室,衣著素雅而清新,削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情,而藏在鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。之后發(fā)現(xiàn)一本本您親自批完,并給我們指出錯(cuò)誤和改進(jìn)的措施。您教著那么多班級(jí),并給我們一本一本的批,您難道不覺(jué)得累嗎?

      但我們剛要熟悉的時(shí)候,您卻靜靜地回去了,只留下了一封信。同學(xué)們讀完之后,鼻子酸酸的。雖然您走的倉(cāng)促,但是您偉大的形象,永遠(yuǎn)在我心中!

    初三語(yǔ)文作文2

      河船經(jīng)過(guò)黃州的時(shí)候已經(jīng)是深夜了。我獨(dú)自站在甲板上看星星。900年前他找過(guò)我......

      (a)法院

      二十二歲進(jìn)進(jìn)士科,二十七歲進(jìn)系統(tǒng)第一班。他被皇帝任命為未來(lái)的首相···過(guò)去的明天是多么完美的人生軌跡!

      但在輝煌的未來(lái)和現(xiàn)在的弊端之間,他的良心讓他選擇了隨時(shí)直言不諱,他的“不合時(shí)宜的胃”讓他得罪了當(dāng)權(quán)的.小官吏。然后,風(fēng)雨來(lái)了。“五臺(tái)詩(shī)案”使他從仕途之路被拋入荒無(wú)人煙的黃州。

      “這輩子寫(xiě)膩了,在這里出名也不會(huì)膩!彼(jīng)為自己在黃州的未來(lái)這樣規(guī)劃過(guò)。

      他違背了諾言。在這里,他和他的朋友們朗誦明月的詩(shī),唱優(yōu)美的篇章,看白露過(guò)江,迎著水與光的天空,感覺(jué)飄飄如獨(dú)立,羽化成仙;他夜里用船在崖下留宿,探石鐘山之名,嘆李淵淳樸的笑容,嘆李勃的卑微;他用瓶中的酒去河邊的明月,看著巖石在空中穿來(lái)穿去,在風(fēng)暴中拍岸,卷起千萬(wàn)堆雪,覺(jué)得人生如夢(mèng)......

      在五臺(tái)的夜晚過(guò)后,在山河之間,他找到了自己的精神家園,回到了心靈的寧?kù)o,離開(kāi)了明天,去攀登文學(xué)的高峰。

     。ǘ┮

      沙湖路上的雨來(lái)得那么突然,那么意外,只是一個(gè)晴天,突然就黑了。雨打在樹(shù)木和巖石上,世界立即陷入一片霧靄···他被一個(gè)人的聲音包圍著···他們?cè)谟曛行凶,有些人撩起裙子,擦去不停打在臉上的雨水;有的小心翼翼,生怕弄臟了已經(jīng)沾滿污泥的鞋子;有的大步走著,突然倒在地上,濺起一片泥巴,引來(lái)一聲尖叫......

      他喝醉了,走在后面。他在這條沙湖路上來(lái)回走了無(wú)數(shù)次。道路曲折泥濘。他看著腳下的鞋子和手里的竹竿。在他眼里,它們比靴子和官印更值錢(qián)。過(guò)去的一天是夜晚,晴天之后是暴風(fēng)雨。無(wú)論怎么躲左閃右,都難免會(huì)遇到。也許,這是生活中的必需品。他抬起臉,面對(duì)風(fēng)雨,大聲喊道:“誰(shuí)害怕?一場(chǎng)煙雨天長(zhǎng)地久!”

      慢慢走著,心情輕松愉快,小曲不自覺(jué)地唱起了歌。晚風(fēng)習(xí)習(xí),不知不覺(jué)云已散去,夕陽(yáng)在西山頭露出一張艷紅的臉。

      不管他昨天經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨,今天又遇到了怎樣的悲傷,帶著這樣一顆無(wú)所畏懼、樂(lè)觀向上的心,他已經(jīng)超脫他人,看淡了雨。他留給明天的,是站在自己靈魂的巔峰,俯視人生。

      夜風(fēng)很涼。船已遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下黃州,滿天星斗。他告訴我,只要有一顆冷靜、無(wú)畏、樂(lè)觀的心,留給明天的就是自我的榮耀。

    初三語(yǔ)文作文3

      生活就像一盒五彩的顏料,我們的生活是畫(huà)家用畫(huà)筆描繪出多彩的人生。

      心酸之記

      “!天吶!媽!你為什么不叫醒我?”

      一大早,臥室便傳出我的吵鬧聲,早上我剛起床就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)7點(diǎn)45了,我?guī)缀跏菑拇采媳钠饋?lái)的,我以閃電似的速度穿上衣服,陰沉著臉走出臥室直奔廚房。媽媽正在廚房哼歌熱火朝天地做著飯。

      媽媽見(jiàn)我陰沉的臉說(shuō):“怎么啦?大早上起來(lái)有什么不高興的事,快吃飯,吃完飯趕緊走!蔽翌D時(shí)火冒三丈,沒(méi)好氣地說(shuō):“吃什么吃,都快上課了!”媽媽一聽(tīng),著急地看了看表,她也大吃一驚,連忙吩咐道:“你快吃飯,我去穿衣服待會(huì)兒送你!闭f(shuō)完媽媽急匆匆地穿衣服,我只胡亂吃了幾口。

      在路上,媽媽根本不是在騎電動(dòng)車(chē),而是在賽場(chǎng)上開(kāi)賽車(chē),媽媽兩眼直視前方,直奔學(xué)校。一路上,媽媽的臉被如刀子般的風(fēng)刮著,我不由地感到一陣心酸。

      心甜之記

      前天下午,我們進(jìn)行一次數(shù)學(xué)小型模擬考試,老師今天就要公布成績(jī)了,我的內(nèi)心祈禱著希望可以考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

      數(shù)學(xué)老師走上講臺(tái),手里拿著一沓試卷,那嚴(yán)肅的'神情使我的心里咚咚直跳,數(shù)學(xué)老師說(shuō):“今天我們公布一下前次考試結(jié)果,全班一共三個(gè)同學(xué)考得了滿分。分別是:x,x和李欣怡。大家為他們?nèi)齻(gè)同學(xué)送去掌聲!鳖D時(shí),我的心甜極了。

      心苦之記

      “明天檢查你們課本上的旁批,全得翻開(kāi)課本!薄鞍,老天爺你快下凡來(lái)救救我!蔽液猛纯,今天又要熬夜了。

      果然,晚上我又熬夜了。唉,該怪誰(shuí)呢?只能奮力地寫(xiě)了。我苦極了。

      生活多姿多味,只有這樣的世界,才有意思!

    初三語(yǔ)文作文4

      過(guò)去,語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科,“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而現(xiàn)在,我卻把它視為良師益友,因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。

      剛?cè)雽W(xué)時(shí),我認(rèn)為自己天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分,拼音不會(huì)讀,漢字不會(huì)寫(xiě),就連說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語(yǔ)文老師好像專門(mén)和我過(guò)不去:眼睛老是盯著我,一會(huì)兒要我讀,一會(huì)兒叫我說(shuō),還經(jīng)常提我到黑板前寫(xiě)字。所以,我更加討厭語(yǔ)文了,都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年,直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。

      我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手,語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),什么演講比賽一等獎(jiǎng),知識(shí)比賽特等獎(jiǎng),普通話比賽冠軍等等,榮譽(yù)證書(shū)塞了整整一抽屜,還有什么獎(jiǎng)杯之類的東西也不少。但是,他從來(lái)不向我炫耀這些,而是經(jīng)常勸我試著和語(yǔ)文交朋友,和書(shū)籍交朋友。

      受到表哥的啟發(fā)后,我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開(kāi)始了。

      每天的課余時(shí)間,我都會(huì)捧著一本書(shū)遨游在知識(shí)的海洋里,汲取無(wú)窮無(wú)盡的'知識(shí)。從書(shū)中,我讀出一種美好的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界。“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,何等的無(wú)私胸懷;“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,何等的浩然正氣;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,何等的豪放瀟灑。

      就這樣,我與語(yǔ)文深深地相知了,也與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣,開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文,還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。

      語(yǔ)文,你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè),我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你。

    初三語(yǔ)文作文5

      又是一年高考時(shí)。我曾經(jīng)有幸成為一名聯(lián)絡(luò)員,為參加高考的考生們做后勤服務(wù)工作。我想利用這次機(jī)會(huì),提前感受高考的氛圍,也順便回憶一下我參加人生中第一次大考的場(chǎng)景。

      記得小學(xué)畢業(yè)時(shí),我選報(bào)了兩所學(xué)校——實(shí)驗(yàn)中學(xué)和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。而它們恰巧安排在同一天考試,一個(gè)上午,一個(gè)下午。媽媽要參加監(jiān)考,所以我打算自己?jiǎn)螛屍ヱR去應(yīng)戰(zhàn)。因?yàn)榧译x學(xué)校很近,我拒絕了爸爸送我的一番好意。因?yàn)槟翘焓恰靶悴炮s考”的好日子,路上車(chē)水馬龍,十分擁擠。家長(zhǎng)們?cè)谛iT(mén)口千叮囑萬(wàn)吩咐自己的孩子應(yīng)該怎么做,唯恐漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。我看了看,頗覺(jué)好笑,真是“皇帝不急太監(jiān)急”。不就是一場(chǎng)考試嗎?何必全家總動(dòng)員?何必低估自己孩子的能力?我對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)比較熟悉,所以很快找到考場(chǎng),自如地等待考試。

      坐在教室里,周?chē)磺邪察o,可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲,“咚咚咚”的心跳速度都讓我驚訝。只見(jiàn)監(jiān)考老師麻利地打開(kāi)試卷袋,試卷到手后,只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。漸漸地,緊張的情緒也慢慢消退了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的入學(xué)考試隨著鈴聲的到來(lái)而宣告結(jié)束。

      樓梯上擠滿了剛走出考場(chǎng)的'學(xué)生們,或興奮,或垂頭喪氣,或面無(wú)表情。一出校門(mén),家長(zhǎng)們蜂擁而上,或急切,或觀察,或無(wú)語(yǔ)。大多數(shù)的家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子,第一件事就是問(wèn)考得如何;然后帶著孩子匆忙離去,準(zhǔn)備下一個(gè)學(xué)校的考試。當(dāng)然,我也不例外。真是一群累壞的孩子,一群忙壞了的家長(zhǎng)!

      寫(xiě)到這里,我想我的考試經(jīng)歷也結(jié)束了?戳丝幢恚紙(chǎng)內(nèi)的考生們離交卷的時(shí)間也只有40分鐘了。對(duì)于每一個(gè)參加過(guò)大型考試的人來(lái)說(shuō),這都是一段難忘的人生經(jīng)歷。它帶給我們的不論是欣喜、驕傲,還是沮喪、失望,都是那么刻骨銘心。而它對(duì)于我們的影響,不僅在于當(dāng)時(shí)的成敗,更在于今后漫長(zhǎng)的人生過(guò)程中反復(fù)回味時(shí)的各種滋味。

      我猜想,此刻仍有不少家長(zhǎng)透過(guò)那堵開(kāi)滿夾竹桃的校園的圍墻,翹首等待,默默祈禱。真可謂是:“年年高考題不同,歲歲父母心相似”啊。

    初三語(yǔ)文作文6

      我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩,我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍,和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)作不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品,看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣,愛(ài)不釋手。因?yàn)闀?shū)是人類智慧的源泉,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)給我知識(shí)和智慧,也給了我力量和勇氣。在我的房間里,放著一個(gè)大書(shū)柜,那里全都是書(shū),每逢生日,爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物,我都會(huì)脫口而出:“書(shū),我只要書(shū)!弊x書(shū)的時(shí)候,我常常廢寢忘食,仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。

      讀書(shū),能使我們?cè)鲩L(zhǎng)許多知識(shí),解決問(wèn)題。有一次,姥姥家養(yǎng)了些長(zhǎng)毛兔,長(zhǎng)毛兔要脫毛了,姥姥看到長(zhǎng)毛兔像咬虱子似的,漸漸把脖子上的皮毛咬裂開(kāi)口,露出紅肉,然后又用舌頭向身后舐著,著急地對(duì)我說(shuō):“你看這兔子是怎么了。紅肉都露出來(lái)了,它在干什么呀?”。我笑著對(duì)姥姥說(shuō):“它是在脫毛呢,然后會(huì)重新長(zhǎng)出白花花的絨毛。”姥姥聽(tīng)了,笑了,對(duì)我說(shuō):“你是怎么知道的呀?”我的意地說(shuō):“是從書(shū)上看到的'!笨磥(lái)這讀書(shū)用處真不小呀。

      書(shū)里的內(nèi)容豐富多彩,讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得了遇到困難不能退縮,要有毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝困難。

      書(shū)是萬(wàn)花筒。書(shū)是大觀園,書(shū)里的生活五彩繽紛,這里世界色彩斑瀾。來(lái)吧,讓我們起步入書(shū)的海洋。

    初三語(yǔ)文作文7

      把生活看成是一整個(gè)世界,這兒應(yīng)有花香和鳥(niǎo)語(yǔ),這兒應(yīng)有藍(lán)天和綠地。這是世界中飛翔著我的天使,她們?cè)谀瞧趟{(lán)色的天幕里,自由的揮舞著翅膀。我們會(huì)飛的更高更遠(yuǎn)。我們彼此一路同行。我在腦海中搜尋著天使們的模樣。慶幸我沒(méi)有遺漏的找到了她們,且記住了她們?nèi)康男δ。那本?shū)上寫(xiě)道,友誼是一個(gè)人生命中最無(wú)價(jià)的財(cái)富,是它激起了人們心底對(duì)愛(ài)的渴望、對(duì)愛(ài)的追求,它的名字叫“友誼”,它可以點(diǎn)亮一世界的光芒。

      我想是的。翻開(kāi)相冊(cè),整理一張張的回憶,回憶中有我們燦爛的笑靨,胖乎乎的臉頰——那年我們才3歲,我們還什么都不懂,不懂為人處世的道理,不懂太陽(yáng)為什么東升西落,但我們知道好朋友之間要懂得互相幫助和分享,我們把一塊小小的糖果也分成兩份,我們喝水也要你一口我一口,我們喜歡坐在幼兒園的大樹(shù)下乘涼,講好玩有趣的故事,我們之間沒(méi)有秘密。

      之后我們30幾個(gè)人的學(xué)前班被升入小學(xué)的呼喚打攪,入學(xué)的當(dāng)天許多事情大多是記不清了,唯獨(dú)記得校門(mén)口貼的那一張紅榜上,我的新班級(jí)里,還有我的好朋友的名字。你們不會(huì)知道的,那一刻那顆還不成熟的心里充滿了幸福感,你們是因?yàn)橹牢液ε录拍ε陆邮苋碌氖挛铮瑏?lái)陪伴我的吧?我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了6年的時(shí)間,在此中我們經(jīng)歷了生命中太多的第一次,第一次坐在塑膠操場(chǎng)上仰望藍(lán)天,第一次剪了新發(fā)型,第一次演講……我們彼此之間還是那么默契的相互鼓勵(lì)著,現(xiàn)在想想看,那是我生命中到現(xiàn)在為止最快樂(lè)的時(shí)光了。

      再把時(shí)間向前推,又一次的分別。上一次盡管難過(guò),但因?yàn)闅q數(shù)小所以大多不記得,但這一次的6年感情,是真的舍不得。我們一樣堅(jiān)強(qiáng),一樣憧憬著希望,我們把淚水流在獨(dú)自的.環(huán)境中,把笑臉?lè)旁谧詈蟮臅r(shí)間里。我多想再回那間教室,坐在和你們離的不遠(yuǎn)的位置;我多想再回到你們身邊,上課時(shí)也無(wú)意識(shí)的對(duì)望。我們被分到了同一所中學(xué),卻終不在同一個(gè)屋子里。我們之間見(jiàn)到的時(shí)間不長(zhǎng)了,想說(shuō)的話卻還是一樣多;我們之間分別的太久了,“想念”的感覺(jué)真的太難熬。我想念天使們?cè)谏械暮圹E,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里。

      我認(rèn)識(shí)的她們,性格不同,卻一樣的倔強(qiáng)。她們不服輸,她們不到脆弱點(diǎn)時(shí)絕不哭。我的朋友,在我需要安慰的時(shí)候給予溫暖,在我疲憊的時(shí)候可以安心躺在她的肩膀上,在我們之間見(jiàn)面少的情況下依舊能擠出時(shí)間聽(tīng)我絮絮叨叨,我真心的朋友,足見(jiàn)我們是真愛(ài)。我曾經(jīng)在心底暗暗問(wèn)過(guò)自己,到了初中一別,我們又要分開(kāi),或許這一次是身在不同的高中,不同的班級(jí),經(jīng)歷不同的人和事,我們會(huì)忘記彼此嗎?我回想著腦海里她們的真誠(chéng)笑臉,我的答案是堅(jiān)定的。

      我從沒(méi)有像這一刻一樣劇烈的想著你們,從沒(méi)有像這一刻那般想回到從前;氐轿覀冞世事不懂的年齡,回到我們只知道嬉笑玩鬧的時(shí)間,如若可以,請(qǐng)讓我輕聲告訴你——我的生活,因?yàn)槟銈兊拇嬖,而變得如此生?dòng)多彩。這,就是友誼的力量吧。

    初三語(yǔ)文作文8

      如果你是潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。我愿化作一艘小船,漂泊在海上;如果你是大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。我愿變成一只小鳥(niǎo),翱翔在天空中;如果你是亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。我愿成為一只蝴蝶,飛舞在花叢中。語(yǔ)文,你是我心靈的港灣。

      語(yǔ)文,是你帶我走進(jìn)了自然。

      春雨是一位愛(ài)美的姑娘,她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆,描繪出一幅幅美麗的精致的水墨畫(huà)。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。何等淡雅!春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。何等壯麗!天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻物。何等高潔!在盛夏,漫步于接天蓮葉無(wú)窮碧的池塘邊,欣賞著映日荷花別樣紅,你是否會(huì)沉醉不知?dú)w路而誤入藕花深處呢?度過(guò)了停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花的秋天和忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的冬天,語(yǔ)文,我愜意地?吭谀愕母蹫常蕾p著自然的.美景,使我更熱愛(ài)多姿的生活。

      語(yǔ)文,是你帶我步入了歷史。

      幽幽燈光,漫漫書(shū)香。每當(dāng)讀到李清照,心里就別是一般滋味。她經(jīng)歷了國(guó)破家亡,舉目無(wú)親,遭受了種種磨難,才有了只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁的深深愁緒;每當(dāng)讀到文天祥,他面對(duì)敵人的誘惑,毫不動(dòng)搖,視死如歸,才有了人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青的豪情壯志。語(yǔ)文,我幸福地停靠在你的港灣,漫步在歷史的長(zhǎng)河,使我更珍惜今天的和平生活。

      語(yǔ)文,是你帶我領(lǐng)略了詩(shī)人偉大的思想。

      從范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中,我體會(huì)到了詩(shī)人先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不以物喜,不以己悲的曠達(dá)胸襟;屈原憂國(guó)憂民,一部《離騷》,香草美人與日月同輝;李白情志豪邁。一道《行路難》,直掛云帆,長(zhǎng)風(fēng)破浪;陶淵明潔身自好,一組《飲酒》,悠然自得,自有斟意。語(yǔ)文,我微笑地?吭谀愕母蹫,面對(duì)挫折,我學(xué)會(huì)了要笑對(duì)人生。

      語(yǔ)文,你是我學(xué)習(xí)上的良師,你是我生活中的益友,你更是我心靈上的養(yǎng)料。無(wú)可否認(rèn),語(yǔ)文,我心靈的港灣,我愿從此與你攜手,共同向美好的未來(lái)前進(jìn)。

    初三語(yǔ)文作文9

      我夢(mèng)想渴望長(zhǎng)大后成為一名舞蹈家,這個(gè)夢(mèng)想是如何產(chǎn)生的,得從我開(kāi)始學(xué)舞蹈說(shuō)起。

      自從我看到舞臺(tái)上翩翩起舞的舞蹈演員后,我就在心中告訴自己,我要成為一名舞蹈家。因?yàn),我羨慕那些舞蹈演員婀娜、矯健的身姿,是那么動(dòng)人,又是那么優(yōu)美,好像在訴說(shuō)一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的'故事。這樣,我開(kāi)始學(xué)舞蹈了。在我剛學(xué)舞蹈那幾年,我又了解到跳舞不僅會(huì)讓自己變得矯健,還可以鍛煉身體,保持身材。

      而后來(lái),在我實(shí)踐夢(mèng)想的道路上有順利的,也遇到了很多的困難。

      在我一年級(jí)下冊(cè)時(shí),我順利通過(guò)測(cè)察,進(jìn)入了學(xué)校舞蹈隊(duì)。這離我的夢(mèng)想近了一步。有的時(shí)候,老師會(huì)讓我們連著跳好幾個(gè)小時(shí),特別是在每學(xué)期的復(fù)習(xí)考試階段,我們都有比賽。所以,老師會(huì)占用我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。除了中午吃飯時(shí)間,其他時(shí)間都在排練。我也想過(guò)放棄,但我想到了我 的夢(mèng)想,也想起了幾句話,“成功源于不懈努力”,“越努力越幸運(yùn)”。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲,我怎可放棄呢?所以我一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。我在外面學(xué)舞蹈都挺好學(xué)的,就是有時(shí)候在訓(xùn)練基本功時(shí),老師會(huì)強(qiáng)制給我們壓腿、壓腰等,都很痛,我都咬牙堅(jiān)持;有的技巧也很難,很危險(xiǎn),一不留神就會(huì)骨折,受傷等。為了夢(mèng)想,我必須努力堅(jiān)持。

      經(jīng)過(guò)我自己不斷的努力,我先后獲得了“中國(guó)國(guó)際青少年兒童藝術(shù)節(jié)”重慶賽區(qū)金獎(jiǎng)、“第八屆全國(guó)校園藝術(shù)新秀推選活動(dòng)金獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),我們學(xué)校舞蹈隊(duì)也獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng),多次獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),在今年的重慶中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得了渝北區(qū)的第二名……

      為了我的夢(mèng)想,我一定要堅(jiān)持,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

    初三語(yǔ)文作文10

      《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到:“能寫(xiě)記敘文,簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文,做到思想感情真實(shí)、健康,內(nèi)容具體,中心明確,條理清楚,文字通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),格式正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣!

      一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),積極作文

      很多學(xué)生認(rèn)為,作文時(shí)老師讓我寫(xiě)的,我不喜歡,作文沒(méi)意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高,作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀,教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文,接受作文,喜歡作文。

      引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是表達(dá),它是人的一種內(nèi)心要求,一種心理需要。用寫(xiě)日記的形式,留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫(xiě)作。寫(xiě)作還是一種積極的情感活動(dòng)的過(guò)程。情有所感,才會(huì)有所作,而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過(guò)程的始終。情感始終是寫(xiě)作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫(xiě)出好文章,從而轉(zhuǎn)變態(tài)度,愛(ài)上作文。

      二、分析心理,找出病因

      作文要經(jīng)歷一個(gè)心理過(guò)程,那么,我們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作文心理盡心分析,抓住突破口,作文教學(xué)才能有的放矢,從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高其寫(xiě)作水平。

      1、有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望,表現(xiàn)出對(duì)作文積極取向的態(tài)度

      這樣的學(xué)生盼望上作文課,在課堂上情緒振奮,看到作文題目后,迅速進(jìn)入思考的過(guò)程和寫(xiě)作過(guò)程;且認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)十分活躍。作文成功率較高,但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。

      2、沒(méi)有寫(xiě)作欲望,但有來(lái)自某些方面的心理需要,對(duì)作文表現(xiàn)為消極被動(dòng)的態(tài)度

      這類學(xué)生雖談不上有寫(xiě)作的欲望,但是為了一定的需要,如爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)、希望得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、希望在考試中拿個(gè)高分等,他還是會(huì)認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會(huì)迅速的進(jìn)入寫(xiě)作過(guò)程,若不合意,仍會(huì)搜腸刮肚,努力完成。這類的學(xué)生在實(shí)際中所占比例最大。

      3、完全不想寫(xiě)作文,對(duì)作文為回避對(duì)抗的態(tài)度

      這類學(xué)生不想寫(xiě)作文,更怕寫(xiě)作文。往往碰上能寫(xiě)的題目,應(yīng)付了事,碰上不會(huì)寫(xiě)的題目就亂寫(xiě)一通,甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多,但比第一類學(xué)生絕對(duì)數(shù)要多,最應(yīng)引起足夠的重視。

      針對(duì)于以上幾方面,可以找出其基本存在的問(wèn)題為:

      1、對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、

      2、閱讀量少,知識(shí)和思想貧乏

      3、語(yǔ)文基礎(chǔ)差,寫(xiě)字、造句等都遇到困難

      4、作文的屢屢失敗,挫傷了寫(xiě)作積極性

      三、改善教學(xué),激發(fā)興趣

      愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!迸d趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事!傲粜挠^察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式,自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)下來(lái)!边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中,學(xué)生有了興趣,就可以形成一種強(qiáng)烈的樂(lè)于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下,他們樂(lè)意主動(dòng)地、由地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞和想象,不把作文當(dāng)成一種苦差事,而看成是一種快樂(lè)的享受,美好的傾訴。有了興趣做基石,然后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的文章,漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對(duì)于中學(xué)生的作文心理,我們可以對(duì)癥下藥,試著從激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣入手,努力改善自己的寫(xiě)作教學(xué)。

      1、感悟生活,獲取素材

      就目前來(lái)看,學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話,文章缺少個(gè)性,語(yǔ)言缺少少年的生動(dòng)、活潑,學(xué)生脫離實(shí)際,生編硬套,湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高?如何改變這種現(xiàn)象呢?

      葉圣陶說(shuō)過(guò):“寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望;正如同說(shuō)話一樣,胸中有所積蓄,不吐不快。同時(shí)寫(xiě)作是一種技術(shù):有所積蓄,是一回事;怎樣用文字表達(dá)所積蓄的,是它恰到好處,讓自己有如量?jī)A吐的快感,人家有情感心通的妙趣,又是一回事……這樣說(shuō)來(lái),從有所積蓄而打算發(fā)表,從打算發(fā)表而研求技術(shù),都不妨待學(xué)生自己去理會(huì)好了。”①怎樣才能發(fā)表自己的看法?這離不開(kāi)生活。走近生活,感悟生活,從而讓自己有話可說(shuō),有東西可寫(xiě)。

      感悟生活是使寫(xiě)作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意,處處留心,逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛;其次要握思考的方法:要善于問(wèn)為什么。倘若多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,就往往能層層剝開(kāi)事物的表象,使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問(wèn)題:這是什么事情?為什么會(huì)產(chǎn)生這事情?這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情?這事情的性質(zhì)是什么?這事情將有什么樣的結(jié)果?……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài),大都蘊(yùn)含著一種哲理,一種思想?吹搅魉氲綍r(shí)間如流水一去不復(fù)返?吹斤h落的花瓣,想到

      “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”?吹轿浵佭\(yùn)食,想到“人多力量大”?吹胶⑼音[,就想到“天真”“可愛(ài)”……;要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫(xiě)日記、周記,作札記可以逐漸積累豐富的寫(xiě)作素材。茅盾說(shuō):“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿,把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”平時(shí)多記日記,多寫(xiě)片段,將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái),可以大大提高自己的作文水平。

      在作文教學(xué)中,我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活,用自己的眼,自己的心去感受、理解生活。生活越豐富,學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富,作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國(guó)家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活,從生活出發(fā),感悟生活,用生活中生動(dòng)有趣的事來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的事情,力求寫(xiě)實(shí),作文水平才可得以提高。

      2、模仿求新,培養(yǎng)文風(fēng)

      模仿是學(xué)生寫(xiě)作的基本方法,在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng),既降低了學(xué)習(xí)的難度,又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講,我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文,培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械,也應(yīng)加以肯定。

      歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫(xiě)作,成為一代風(fēng)范,如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛,楊柳共春旗一色”脫化來(lái)的。再如左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫(xiě)人,注重刻畫(huà)人物形象,把人物置于矛盾之中,通過(guò)描寫(xiě)其語(yǔ)言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來(lái)顯示人物個(gè)性特征。司馬遷的《史記》善用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

      同是亡秦戰(zhàn)爭(zhēng)中的風(fēng)云人物,司馬遷寫(xiě)他們?cè)谄鸨,陳涉說(shuō):“王侯將相寧有種乎!”項(xiàng)羽說(shuō):“彼可取而代之!”劉邦說(shuō):“嗟夫!大丈夫當(dāng)如此也!比说莫(dú)白,突出了他們不同的出身與性格:陳涉出身傭耕,他的話表現(xiàn)了他改變自己和社會(huì)的強(qiáng)烈愿望;項(xiàng)羽出身貴族,加以才氣過(guò)人,對(duì)秦始皇就敢蔑視;劉邦是個(gè)無(wú)賴,貪圖享受,看到秦始皇的豪華生活便不自覺(jué)垂涎欲滴。這些手法都為后世的散文家、小說(shuō)家、戲劇家所模仿。

      模仿是創(chuàng)新的一步。我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新,培養(yǎng)自己的文風(fēng)。不單純地模仿,以求變通創(chuàng)新,培養(yǎng)自己的文風(fēng)。

      3、先說(shuō)后寫(xiě),動(dòng)筆成篇

      在日常生活中,我們時(shí)時(shí)可以看到:有些學(xué)生說(shuō)話滔滔不絕,口若懸河,而作文時(shí)卻絞盡腦汁,無(wú)從下筆,難以成文!翱陬^為‘語(yǔ)’,書(shū)面為‘文’,文本于語(yǔ),不可偏指,故合言之!比~圣陶先生的這段經(jīng)典論述,生動(dòng)地揭示了口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的辨證關(guān)系,也就是書(shū)和寫(xiě)的關(guān)系。,我們通過(guò)寫(xiě)話、作文教學(xué),可以幫助學(xué)生在一定程度上克服說(shuō)話詞不達(dá)意,條理不清,不合語(yǔ)法等毛病,增強(qiáng)詞匯的豐富性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和思維的嚴(yán)密性。因此,作文教學(xué)在提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力的同時(shí),必定會(huì)促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高,使“說(shuō)”更為規(guī)范,使學(xué)生的語(yǔ)言交際能力更強(qiáng)。

      在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí),可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě),即在作文時(shí),讓學(xué)生構(gòu)思后,把要寫(xiě)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái),表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法,然后再寫(xiě)下來(lái)。也可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講,培養(yǎng)口頭作文能力,引導(dǎo)學(xué)生將“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起來(lái),這樣說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō),不僅提高口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)說(shuō)話還可以提高書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力,使學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái),中心明確,條理清晰,得心應(yīng)手,學(xué)生的`作文興趣倍增,作文水平也得以提高。

      4、展現(xiàn)個(gè)性,鼓勵(lì)想象

      個(gè)性,是人的一種重要因素,即一個(gè)人,帶有傾向性的、本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實(shí)施“個(gè)性化”教育是我國(guó)教育改革不斷深化的必然趨勢(shì)。要求教師要“尊重學(xué)生的個(gè)別差異”,“不能以一致的標(biāo)準(zhǔn)和答案強(qiáng)求學(xué)生,應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛能,依據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異作靈活的要求。鼓勵(lì)學(xué)生自我選擇感興趣的學(xué)習(xí)主題,在其獨(dú)特的潛能領(lǐng)域進(jìn)行深入的指導(dǎo)!币虼,我們的作文要求也要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性心靈去體驗(yàn)生活,體驗(yàn)人生,并用各自獨(dú)特的視角及語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的所感所想。

      新大綱在關(guān)于作文方面明確提出:“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性!睈(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉!备郀柣舱f(shuō)過(guò):“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一。”教師就應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮習(xí)作中蘊(yùn)含的想象因素,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練在鼓勵(lì)想象中激發(fā)學(xué)生的作文興趣,使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆。如一個(gè)學(xué)生構(gòu)思了一篇關(guān)于“環(huán)!钡脑掝}作文。借用豬八戒的形象,好吃懶做,貪心物欲,西天取經(jīng)后,開(kāi)了一建材廠,為了自己的利益,不顧生態(tài)環(huán)境,大量砍伐樹(shù)木,破壞環(huán)境,終釀成苦果,自己嘗盡,最后意識(shí)到環(huán)保的重要性。他的作文有了想象的彩翼,文章寫(xiě)得生動(dòng)活潑,富有創(chuàng)新性,也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的美好愿望和追求,這也是我們所希望達(dá)到的目標(biāo)。

      個(gè)性是文章的靈魂,想象是文章的翅膀,展示個(gè)性,鼓勵(lì)想象是學(xué)生作文的動(dòng)力,讓學(xué)生在自己的空間拓寬思路,自由想象發(fā)揮,寫(xiě)出屬于自己的文章,以提高其作文水平。

      5、積累材料,遷移運(yùn)用

      國(guó)家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生要“養(yǎng)成留心周?chē)挛锏牧?xí)慣”,要“發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”,“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”,“力求有創(chuàng)意的表達(dá)”。要使學(xué)生作文有話可說(shuō),有物可寫(xiě),就必須注意積累寫(xiě)作材料,提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睍(shū)讀得多了,知識(shí)才厚實(shí),才能博古通今,寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源,得心應(yīng)手。閱讀是寫(xiě)作的先導(dǎo)。

      葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):閱讀是什么一回事?是吸收。好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)料一樣,閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)料……寫(xiě)作是什么一回事?是表達(dá)。把腦子里的東西拿出來(lái),讓大家知道,或者用嘴說(shuō),或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作,吸收和表達(dá),一個(gè)是進(jìn),從外到內(nèi),一個(gè)是出,從內(nèi)到外。這兩件事,無(wú)論做什么工作都是經(jīng)常需要的。他還指出“實(shí)際上寫(xiě)作基于閱讀。老師教得好,學(xué)生讀得好,才寫(xiě)得好!遍喿x重在“吸收”,作文重在“傾吐”,閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),學(xué)生作文所需要的遣詞造句,布局謀篇以及觀察事物,分析事物的能力在很大程度上依賴于他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,除了要使學(xué)生通過(guò)閱讀積累詞匯,掌握表達(dá)方法之外,教師還要有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀課外讀物,例如古今中外的名著、優(yōu)秀小說(shuō)等。讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū),善思考,樂(lè)于寫(xiě)作。

      在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時(shí),文中寫(xiě)道“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的”,運(yùn)用擬人的修辭,形象地寫(xiě)出春草的生命力旺盛,生機(jī)勃勃,一片欣欣向榮之態(tài)。像這種優(yōu)美的語(yǔ)句,可以讓學(xué)生注意摘抄積累,模仿它的寫(xiě)法,創(chuàng)造出更美的句子。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書(shū)要融合貫通,積累材料,讓它成為自己寫(xiě)作的“源頭活水”,學(xué)會(huì)遷移并運(yùn)用到自己的作文中去。學(xué)生閱讀的熱情高漲,作文興趣得以激發(fā),教師的引導(dǎo),平時(shí)的材料積累以及合理的運(yùn)用,讓學(xué)生有感而發(fā),文思泉涌,動(dòng)筆成篇,作文水平普遍提高了。

    初三語(yǔ)文作文11

      時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,而我只愿,以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華!}記

      又是一年畢業(yè)季,對(duì)于我們這樣的應(yīng)屆畢業(yè)生將面對(duì)著人生中的第一次抉擇,是堅(jiān)持還是放棄,每個(gè)人的心里均有了答案。

      初三的課程很難,文言文很長(zhǎng),數(shù)學(xué)題很難,英語(yǔ)閱讀題理解不了,物理電路讓我們頭昏腦脹,化學(xué)那一個(gè)個(gè)方程式依舊難搞,政史的知識(shí)點(diǎn)總是背不完……與此相比,或許放棄更簡(jiǎn)單。于是一道選擇題便擺在我們面前:堅(jiān)持?或放棄?放棄似乎更加簡(jiǎn)單,放棄能使我們生活變得安逸舒服。但是我仍然選擇了前者,因?yàn)槲颐靼祝挥袑W(xué)習(xí)才能使我走出這個(gè)小縣城,到更遠(yuǎn)的地方,結(jié)識(shí)更優(yōu)秀的人。

      堅(jiān)持這條路上總是布滿坎坷與難題,眼看中考在即,由于疫情的影響,做為畢業(yè)生的我卻只能在家里上網(wǎng)課。而我又不是特別自律的人,眼看落下的知識(shí)越來(lái)越多,我不由得從心底里感到惶恐。昔日那些和我水平差不多的同學(xué),現(xiàn)在卻都反超過(guò)了我,變得一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀,我竟與他們拉下來(lái)那么一大段距離。于是,我經(jīng)常學(xué)著學(xué)著便失去了方向。但每當(dāng)我想要放棄時(shí),腦子里的夢(mèng)想便沖出來(lái)告訴我:“你不堅(jiān)持下去又怎么知道會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢?”

      青春只有一次,能讓我們肆無(wú)忌憚放手一博的機(jī)會(huì)也就這一次,在如此美好的年齡里消磨時(shí)光,不去為夢(mèng)想而奮斗,那你平凡的生命里只會(huì)顯得更加碌碌無(wú)為。世上無(wú)難事,只怕有心人,趁現(xiàn)在正值年少,無(wú)所牽掛,那就堅(jiān)持下去,只為青春無(wú)悔!

      之前在衡水中學(xué)的演講里看到過(guò)一位學(xué)霸說(shuō):“不要太去在意別人的眼光,重要的是你怎么去想,怎么去做。當(dāng)你停下來(lái)的時(shí)候別人在努力,那些你不會(huì)的題也總有人會(huì)做,你背不過(guò)的`文言文也總有人能背過(guò),你理解不了的英語(yǔ)文章也總有人能讀懂。那個(gè)人為什么不能是你?同為十年寒窗苦讀,怎能甘拜下風(fēng),怎愿甘拜下風(fēng)?”

      所以我要堅(jiān)持下去,堅(jiān)持每一個(gè)春夏秋冬,贏得一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔!我命由我不由天!趁現(xiàn)在陽(yáng)光不燥,微風(fēng)正好,以筆為劍,以夢(mèng)為馬,在這個(gè)充滿生機(jī)的春天,為七月的一句“我考上了!”在堅(jiān)持堅(jiān)持。三四月做過(guò)的事,八X九月自有答案。

      你要相信,人生沒(méi)有白走的路,無(wú)需后悔所做的扶擇。未來(lái)的某一天,回望現(xiàn)在,有影影綽綽的青山,也有粲然的十里桃花,而這些美好的未來(lái),只需要你在面對(duì)中考抉擇時(shí),說(shuō)一句:“我選擇堅(jiān)持!”

    初三語(yǔ)文作文12

      運(yùn)動(dòng)帶給我快樂(lè),運(yùn)動(dòng)能強(qiáng)身健體。運(yùn)動(dòng)也能給我?guī)?lái)樂(lè)趣。我愛(ài)運(yùn)動(dòng),尤其愛(ài)跑步。媽媽說(shuō)我從小就愛(ài)跑,雖然不是跑得很快,但我總是不停息,即使跑的氣喘吁吁也不肯就此放棄,必須到達(dá)目的地。

      那一次是在上體育課的時(shí)候,我們的體育老師沒(méi)有在家,也沒(méi)有代課老師來(lái)。我們的體育委員清點(diǎn)了人數(shù),便全體解散。我去找了幾個(gè)玩得很好的朋友,一起玩,我們的玩耍題目——跑步。這可是我的強(qiáng)項(xiàng)。我心里一陣竊喜,沒(méi)多久,我們開(kāi)始了跑步,朋友們像風(fēng)一般的向前推進(jìn),而我卻慢慢地,保持著體力,為了在最后的沖刺時(shí)贏得勝利。于是,我邊跑邊告訴自己——“加油﹗你一定會(huì)成功的,別人都是你的手下敗將!边@句話也時(shí)刻提醒著我︰只許成功,不許失敗。

      它給了我堅(jiān)定的信念,而這種信念正是促使我成功的起點(diǎn)。跑了四圈多的時(shí)候,朋友們都已是滿頭大汗,而我卻是體力充足。我超越了他們,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)了規(guī)定的終點(diǎn)……

      爬山也是一件特別令我快樂(lè)的.事情。

      那是我上五年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)炎熱的暑假天里,我約了幾個(gè)要好的朋友去爬山,我們是誠(chéng)實(shí)守信的,約定了的時(shí)間不能更改。還好,今天是晴朗的一天,非常適合去爬山。

      早晨,我們吃了早飯后,一起前往山頂。

      我們走的是陡坡,像我這樣的身材是怕不上去的。我的朋友們還好,將我給拉了上去。我們一起沿著陡坡向前推進(jìn)……沒(méi)多久,我們到達(dá)了山的頂部,看到了一直沒(méi)有看到的景象——青草布滿大地,中間立著一棟房子。旁邊有一個(gè)球體池塘,我是特別的好奇,便走到了池塘邊。我一腳踩到了稀泥,腳輕輕地往下陷,我感到了有一些不對(duì)勁,還好我的動(dòng)作快,沒(méi)有陷下去……即使不是特別順利,但我卻享受到了快樂(lè)與樂(lè)趣。

      每一天早晨穿上一雙運(yùn)動(dòng)鞋走向可以供運(yùn)動(dòng)的地方……到了那時(shí),我仿佛忘記了自己身邊的一切,聚精會(huì)神的投入到運(yùn)動(dòng)中去,面對(duì)著自己的對(duì)手,想方設(shè)法的去超越﹑去贏取勝利。當(dāng)對(duì)手站立在自己的腳下時(shí),望著浩瀚的藍(lán)天,臉上刻下一道永久的笑容。

      因?yàn)槲疫\(yùn)動(dòng),所以我快樂(lè)。通向快樂(lè)的階梯已在等待著我們,整裝一下,我們出發(fā)吧!

    初三語(yǔ)文作文13

      有一種醉似醉未醉,不必飲酒,便可得到“此中有真意,欲辨已忘言”的美好,這便是陶醉!}記

      我有一個(gè)同齡人沒(méi)有的興趣——品茶。

      一架木茶具,篆刻著一句句令人陶醉的茶詩(shī);一個(gè)個(gè)硫璃杯,盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺,凝聚了成千上萬(wàn)次的香茗的茗香。

      我喜歡鐵觀音,它獨(dú)特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神,當(dāng)它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇,天地之精華便凝聚其中,使人再也無(wú)法拒絕這份沁人的陶醉。

      我喜歡在雨天沏上一杯綠茶,綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放,這時(shí)心情無(wú)論多糟,也會(huì)陶醉在這玄妙的清香里,而我,嘴角露出一絲微笑,隨著茶水的旋轉(zhuǎn)與它奏起一首和諧的樂(lè)曲。

      我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶,嗅著茉莉花,聽(tīng)著《茉莉花》,在自己的居室里,開(kāi)一場(chǎng)特別的茉莉會(huì)。

      我喜歡在寂寞的時(shí)侯,沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨(dú)特的.茗香,使人仿佛置身于那清晨的花園,面對(duì)那七彩的春天,心情變得恬然,變得明麗,變得寧?kù)o,陶醉在這無(wú)雙的花園里,便再也不想出去。

      我最喜歡的是西湖龍井,它使我看到了中華茶文化的博大與深邃,使我置身于那嚴(yán)肅的歷史中,看到自己的缺點(diǎn),洗褪身上的鉛華,使自己的心靈得到無(wú)數(shù)次地升華。

      我喜歡品茶,也喜愛(ài)嗅茶,但我最喜歡思茶,我愿意從品茶中得到沁香,從嗅茶中得到清醒,從思茶中得到陶醉。

      我會(huì)一直品下去,品盡天下所有香茗,我會(huì)一直嗅下去,嗅出精神與活力,我還會(huì)一直思下去,思到我人生的盡頭。

      愿,香茗永使我陶醉在思悟里!

    初三語(yǔ)文作文14

      英雄,是偉大的,是他們,才有了我們現(xiàn)在安寧、和平的世界。

      “嗝——”吃完飯,我都會(huì)由忠地感謝老媽。可是,我從沒(méi)想過(guò)我們這些松軟香甜的米飯是由誰(shuí)苦苦研究出來(lái)的,直到今天這堂課……

      袁隆平,被稱為“世界雜交水稻之父”。這一切,都要回到他小時(shí)候。

      那時(shí)候,孩子們擔(dān)心的不是回家能不能打游戲,而是擔(dān)心他們晚上回家有沒(méi)有飯吃,年幼的袁隆平當(dāng)然也是如此。有一天,他走路上學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)路邊餓死了兩個(gè)人,于是,他下定決心一定要種出全中國(guó)夠吃的米,他把別人覺(jué)得不可能的事硬生生地實(shí)現(xiàn)了。

      他25歲的時(shí)候用了用了1個(gè)月的時(shí)間終于找到了7顆飽滿的優(yōu)質(zhì)種子,就在快成熟的時(shí)候,大家還高興地傳播小道消息呢!可第二天卻發(fā)現(xiàn),都被拿走了,當(dāng)時(shí)袁隆平簡(jiǎn)直是像被五雷轟頂似的真可謂是樂(lè)極生悲呀!不過(guò),只要被弄死了,就等于把全國(guó)人民弄飽這件事破滅了。于是,他開(kāi)始了滿山遍野的找。算他運(yùn)氣,在一個(gè)爛泥溝里找到了。不幸中的萬(wàn)幸,那個(gè)僅存的一根苗莖和根只是被折歪了,在經(jīng)過(guò)他的精心護(hù)理,終于實(shí)現(xiàn)了他的愿望。可他的朋友告訴他:“你可以去申請(qǐng)專利。”他真的`去了,不過(guò),收利的那一格卻寫(xiě)著,所有人不可以用我的名義去收利,所有人可以免費(fèi)使用我的技術(shù)。

      現(xiàn)在,為了更好的造福人們,他還在不斷研究著。你說(shuō),這不是英雄,誰(shuí)還是英雄呢?

    初三語(yǔ)文作文15

      陽(yáng)光灑滿了鄉(xiāng)間的小道,芳草上清晨的露珠還在那里奪人眼球,閃閃發(fā)亮,萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)盎然。不禁讓我感受到了生活的活力,我的心胸蕩漾。都說(shuō)赤子之心無(wú)論經(jīng)過(guò)歲月多少磨礪,都滾燙如初,這一刻我的心也還熾熱,只因那一刻與溫暖的相遇。

      茶杯里的余溫

      那天我的心情真的很糟糕,我那時(shí)根本無(wú)法理解你的.所作所為。媽媽,都說(shuō)人要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,當(dāng)我把那繁多的家庭作業(yè)做完之后,手剛輕輕觸碰到手機(jī),你就破門(mén)而入,二話不說(shuō)就扇了我一巴掌,我猝不及防,立刻臉上火辣辣的疼,當(dāng)然隨之而來(lái)的,還有我那無(wú)盡的心痛。"自己退步到哪一步還不清楚嗎?整天就知道玩兒!”我強(qiáng)忍住淚水,欲言又止止。從你的身邊迅速跑過(guò),進(jìn)入爸爸的房間。那一天晚上我因?yàn)轲I肚子叫得厲害,我渴望著飯菜的香味,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)不知何時(shí),桌子上多了一杯茶,我摸了摸,竟然還是溫的,隨即我的腦中便浮現(xiàn)出你之前對(duì)我的諄諄教誨,對(duì)我的夸贊表?yè)P(yáng)。我知道你還是愛(ài)我的,我平復(fù)了自己的心情,又摸了摸茶杯,還是溫的,當(dāng)然還有我心里那滿滿的溫暖。

      撿起的那縷陽(yáng)光

      那一次,我著急上學(xué),從垃圾箱旁走過(guò),突然發(fā)現(xiàn)一名青年男子隨手把一包垃圾扔到垃圾箱旁,我當(dāng)時(shí)怒火沖天,但是礙于自己只是一個(gè)小孩子,沒(méi)能力管他,況且,時(shí)間緊迫,就要遲到了呀!我繼續(xù)跑向前,突然,我感覺(jué)到一個(gè)黑影從我身旁走過(guò),我剛開(kāi)始沒(méi)察覺(jué),但過(guò)了一會(huì)兒,我不經(jīng)意的向身后一望,只見(jiàn)一名中年男子正把那個(gè)垃圾袋包括散落在周?chē)睦,用心?xì)致的撿起,正分類投放到旁邊的垃圾桶里,然后拿起一個(gè)公文包,往前走去?雌饋(lái)他只是一名普通的上班族,我突然有些愧疚了,我面對(duì)亂放的垃圾,選擇無(wú)視,可有心人呢?我怔在那里,望了許久,我或許已經(jīng)忘記了時(shí)間。但仍記得自己心中滿滿的溫暖。

      飯盒里的暖心

      天氣突然轉(zhuǎn)涼,我哆嗦著不敢出去,就叫了一份外賣(mài),但是等了許久,還沒(méi)有送到家,我的心里有一絲不耐煩,′心想馬上一定要給他差評(píng),真的是對(duì)工作太不負(fù)責(zé)了。“叮鈴",門(mén)鈴響了,我打開(kāi)門(mén)卻嚇了一跳,外賣(mài)小哥的額頭上腫了兩個(gè)大包。褲子上有一片明顯的紅色血跡,他說(shuō)聲抱歉,便踉踉蹌蹌的離開(kāi)了,我摸著那飽滿的飯盒,眼眶里卻充滿了淚水。默默地給他打了個(gè)好評(píng)。飯吃在嘴里是美味的,甚至讓我的內(nèi)心也變熱了。

      無(wú)論是那一巴掌,一個(gè)拾垃圾的上班族,還是那個(gè)外賣(mài)小哥,無(wú)一不豐富著我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知,對(duì)這個(gè)世界的看法。

      世間百態(tài),人間百味,我在這世上與溫暖相遇啦!愿溫暖伴我成長(zhǎng)。

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