七年級上冊語文作文【推薦】
在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的七年級上冊語文作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
七年級上冊語文作文1
剛剛上初一的時候我十分膽小,連看人都是怯生生的。那時的同桌小娜十分活潑開朗,是一個愛笑的小姑娘。第一天上課時我不小心踩了她的腳,慌忙地道歉,她頗有興致地看著我,瞇著眼睛,慢慢地笑了。我叫小娜。她這樣介紹自己。我卻不敢和她講話,攤開課本的第一頁給她看。這樣我們就算認識了。小娜是我在初中認識的第一個同學。
放學后我收拾好書包要走回家。到了路口又看見小娜。她驚喜地朝我撲過來,高興地拉著我的.手,你也往上走?那精神抖擻,充滿朝氣!今天我想唱我們的團歌《五月的花!罚谶@里我們揚帆遠航,在這里我們放飛夢想,一群少年,一種精神,青春揚帆,我們在這里飛翔。
我想唱首歌,一首高昂的歌,獻給騰飛的運城,我在這里還可以啟窗遠眺武廟之冠解州關帝廟和中華名樓鸛雀樓。舜耕歷山禹鑿龍門,嫘祖養(yǎng)蠶,后稷稼穡,中華文化從這里一路搖曳而來,穿過漢風唐雨,經歷宋韻之聲,那是五千年文明的主題公園,永樂宮中笑談古今往事,鸛雀樓上眺望三晉風流;關公的誠信就是這座城市源遠流長的人文精神。隨著申魅的成功,我更想放聲歌唱:我們等待那一天,勝利的那一天!這是500萬運城人民心里共同的歌。
我還想唱首歌,那是一首贊美歌,獻給我們偉大的祖國。近幾年的中國,喜事連連。北京的申奧成功,上海申博成功,加入WTO,載人航天飛船神五神六的成功發(fā)射,這一切都鼓舞著每一個人歌唱祖國,開創(chuàng)未來?粗鴥|萬中國人民的努力,我內心深處為祖國感到嬌傲,感到自豪。歷史驗證了我們的艱苦創(chuàng)業(yè),自強不息,我從內心發(fā)出最有力的歌聲:團結就是力量!我的歌聲永遠不會停息,它會寄托著我的心愿和祝福祈禱明天會更好!
我愛唱歌,我更愛聆聽,我盼望著聆聽未來的美好天籟之音!讓歌聲走進我們的心靈,選擇希望的人生吧!
七年級上冊語文作文2
月球又稱“月亮”。在望遠鏡發(fā)明之前,古代的人們只能在晴朗的夜晚,用眼睛仰望皎潔的明月?吹皆铝帘砻嬗忻饔邪,形狀奇特,于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯,并且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。
月球基本上沒有水,也就沒有地球上的風化、氧化和水的腐蝕過程,也沒有聲音的傳播,到處是一片寂靜的世界。
月球上幾乎沒有大氣,因而月球上的晝夜溫差很大。白天,在陽光垂直照射的地方,溫度高達(一)(二)(七)℃;夜晚溫度可低到-(一)(八)(三)℃。由于沒有大氣的阻隔,使得月面上日光強度比地球上約強(一)/(三)左右;紫外線強度也比地球表面強得多。由于月球大氣少,因此在月面上會見到許多奇特的現(xiàn)象,如月球上的天空呈暗黑色,太陽光照射是筆直的,日光照到的地方很明亮;照不到的地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線,在月球上星星看起來也不再閃爍了。
月面上到處是裸露的巖石和環(huán)形山的側影。整個月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分。原來明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地,暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運動的過程中,還要跟著地球一起繞太陽運動。這就是說,月球繞地球運動一周后,再回到的空間位置已不是原出發(fā)點了。由此可見,月球在運動過程中還要參與多種系統(tǒng)的運動。月球的.運動和其他天體一樣,月球也處于永恒的運動之中。月球除東升西落外,它每天還相對于恒星自西向東平均移動(一)(三)°多,因此,月亮每天升起來的時間,都比前一天約遲(五)0分鐘。月亮的東升西落是地球自轉的反映;而自西向東的移動卻是月亮圍繞地球公轉的結果。月亮繞地球公轉一周叫做一個“恒星月”,平均是(二)(七)天(七)小時(四)(三)分(一)(一)秒。月亮繞地球公轉的同時,它本身也在自轉。月亮的自轉周期和公轉周期是相等的,即(一):(一),月球繞地球一周的時間為也就是它自轉的周期。
七年級上冊語文作文3
一、活動目標
1.正確認識自我,展現(xiàn)自我風采,樹立信心,增進同學之間的相互了解。
2.用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調整說話的內容和方式。
3.在介紹自我的基礎上進行寫作練習,要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。
二、活動指導與建議
1.可以把全班同學先分成若干個活動小組,讓同學們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學在全班作自我推薦或自我介紹!澳M面試”,可以由幾位同學或老師扮演考官,并事先準備一些與招聘內容有關的問題。
2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹,但是目的卻不盡相同;顒右唬康氖亲屝峦瑢W盡快地認識自己,了解自己,因此,介紹要盡可能地全面,說出自己的個性特點。活動二,是學生為了承擔某項工作而作的自我介紹,所以要重點突出,就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述;顒尤,是讓學生在假設的場景中作自我推薦,趣味性、目的性強,重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風采,文明得體地應答。
綜合性學習應該是學生的一次自主性活動,教師可以放手讓學生自行選擇、設計和組織,以便調動學生的'積極性,增強學生的參與意識。不過,鑒于本次活動是中學階段的第一次,教師可以多一些監(jiān)督和指導。
4.無論進行哪一項活動,每位同學在自我介紹后都應留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學之間的了解,另一方面是為了給學生創(chuàng)造更多的互動空間。
5.可先布置口語交際要求,只準打腹稿或列提綱,不得寫成書面文稿;在完成口語交際練習的基礎上,再布置寫作練習。
6.口語交際的過程中,教師要注意排除學生的心理障礙,創(chuàng)造良好的說話環(huán)境;寫作時,教師可指導學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己,如突出個人的某一方面特點,或多角度介紹自己等。務必強調要寫出新意、寫出個性。
7.建議在兩周內完成本單元學習任務。其中課內占4課時(2課時口語交際,2課時作文及講評)。
三、活動評價
教師可根據(jù)口語交際和寫作練習的具體本情況,給出分數(shù)。
1.口語交際可以從兩個方面進行評價:一、參與意識;二、說話的內容和方式。
2.本次作文可以從兩點評價:一、語言表達是否通順;二、文章是否有新意,是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握,新意既可以是對全篇文章而言,也可以是對一句話、一個詞語而言。
3.建議從第一次作文起,為每個學生建立寫作檔案,以便如實、全面了解學生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。
四、有關資料
1.語言是個工具。掌握工具要靠練,練才能熟,熟能生巧。練什么,怎么練呢?
語言首先是口耳之事,因此練口、練耳是基礎。語言還是文字之事,所以在口耳訓練的基礎上還得練眼、練手。
過去教語言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶,也許能開兩朵花,然而開不多,也開不久。
練口,要從發(fā)音練起。要從小訓練發(fā)音準確、清晰。發(fā)音含糊,拖泥帶水,把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象,必須糾正。要練讀,大聲地讀。字讀得對,句讀清楚,讀出抑揚頓挫,讀出語氣神情,才算合格。要練說話,要求說話一字不茍,清楚完整。說稀里糊涂的話,說半截話,都應當糾正。“這個,這個”“那個,那個”“嗯”“啊”之類的東西,應當避免。進一步要求說話爽朗流利,有條理。所答非所問,拖沓重復,漫無邊際,語無倫次等等現(xiàn)象,都應當糾正。
2.說話教學:旨在培養(yǎng)學生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下,準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學活動。通過說話教學,能夠發(fā)展學生的語言表達和接收能力,活躍思想,培養(yǎng)良好的人際關系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式,具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講,說話中,短句多,長句少;自然句多,嚴密句少;并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學,必須充分注意說話本身的本質特點。說話教學的具體目標是:發(fā)音準確,口齒清晰,語調受聽;說話有實在的內容和明確的觀點,意思集中,前后一貫,不散漫,不離題;用詞妥帖,語句完整,句式靈活,無語法錯誤;能在限定的時間內實現(xiàn)說話的要求;培養(yǎng)良好的說話習慣,先想再說,敏于表達,不講粗話。說話教學可以分為獨白體說話教學和會話體說話教學。獨白體說話教學可以采用指導學生看圖說話、復述、轉述、講故事、口頭作文、演講等教學方式;會話體說話教學的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學還可以與讀文教學、寫作教學和課外語文活動相結合,隨機進行。
七年級上冊語文作文4
走在小路上,我看見語文是前面的路標;飛在白云間,我看見語文是云底的鴻雁;蕩在碧水里,我看見語文是醉柳的倒影;行在黑夜中,我看見語文是模糊的足音。
語文是對秦磚漢瓦的向往;語文是對唐詩宋詞的熱愛;語文是對《紅樓夢》的崇拜;語文是對《西游記》的迷戀;語文是離不開名著的雙眸。
語文是大江東去的氣勢;語文是怒發(fā)沖冠的激情;語文是大漠孤煙的雄渾;語文是小橋流水的婉約;語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的'注解。
語文是一口流利的普通話;語文是一手秀麗的方塊字;語文是從筆端流出的錦繡文章;語文是侃侃而談的風度和氣魄;語文是舉手投足間的“書卷氣”;語文是與對手辯論時,智慧的應對;語文是和他人聊天時,得體的話語。
語文是中華民族歷史的縮影;語文是五千年古老文明的積淀;語文是中國人審美性格的精靈;語文是博大而豐滿的精神元素。
語文,就是說鏗鏘有力中國話,寫方方正正中國字,書洋洋灑灑中國文,做堂堂正正中國人。
七年級上冊語文作文5
不要因為沒有陽光,而放棄了自己的生命,不要因為沒有歌聲,而放棄了自己的追求,不要因為沒有掌聲,而丟掉自己的理想。其實,每一條通向陽光大道,都充滿了坎坷。每一條通向理想的途徑,都灑滿了艱辛的汗水。每一條希望的道路,都充滿了挫折,所以,盡管自己努力了很久,卻毫無收獲,盡管自己拼搏了很多次,仍然是一無所有,請不要心灰意冷,要鼓起雷鳴般的掌聲,鼓起生活的'風帆,勇敢向前,這樣不斷的向前發(fā)展,總有一天自己會成為生活的強者,讓你感受著勝利成功的歡樂,猶如魚在水中感到水的暢快,猶如鳥在空中感到天空中的自由和快樂,猶如駿馬在騎手的跨越感到奔馳的威風,所以讓我們再一次為自己鼓掌吧,繼續(xù)保持歡樂的心境,再接再勵,再創(chuàng)輝煌。
當童年的柳綠隨風飄落,青春的苞蕾在不知不覺中,悄然定放的時候,有
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時候自己的事情沒有成功,也許我應該重新找回再來一次,更也許我應該為自己鼓起信心的掌聲吧!
讓我們用掌聲來使小小的沙子變成珍珠,使小樹苗茁壯成長,使心灰意冷的人變成燃燒希望的火,掌聲的本質在哪里?不用說,掌聲就是無私的奉獻。
人生真的很漫長,要看自己怎樣去把握吧。一朵花,只要曾經開放過,就擁有了美麗,一個人,只要努力付出了,失又能算什么呢?沒有人理解你封閉的內心,也沒有人欣賞你脆弱的自尊,何不摘下你孤傲的面具,擁抱快樂的每一天吧!
七年級上冊語文作文6
每個人都要經歷長大,從一個呱呱落地的小孩漸漸的走向長大的大門,心中難免有恐慌,但又不會缺乏好奇感。
離開了幼稚園,離開了小學,我們似乎在歡呼我們已不再是小孩。
青少年的我們,思想跨越了幼稚,換上了成熟。我們戴上紅領巾,在公共汽車上,我們學會了給老人讓座,學會了不踐踏草坪,學會了愛護樹木,學會了體諒父母,孝順父母!原來無知的我們,長大后變成了一個乖小孩,老人會摸著我們的頭,欣慰的.說:“孩子長大了,也懂事了。”一句句的夸獎,讓我們感受到長大竟然如蜜一樣甜!
青少年的我們,責任越過小山小河,變成了大河和高大的山脈!長大,它不再是空洞詞;是一個大而又重的包袱。我們不再依賴父母給我們買這買那;我們不再依賴同學給我們無止境的幫助。我們不再依賴老師給我們無休止的解題。長大了的我們,懂得了給母親、父親買東西;懂得了依賴不是一種長久的生活方式,懂得了獨立,自由,似乎又不會缺乏寂寞,長大,它是一種考驗,一種苦澀的味,敢于體驗困難的我們,感覺長大反而是一個具有新鮮感的詞!
青少年的我們,外貌又有了巨大的變化,懂得了愛美,懂得了打扮,懂得了欣賞。潮流一次又一次來到我們身邊,我們總是跟著時尚走,現(xiàn)在不同了,長大了反而是時尚的腳步再跟著我們走,90后的我們走著流行線,踏著時尚步伐,邁向自己的未來。以前總是怎么舒服怎么穿,現(xiàn)在我們變了,變成了一個每天要花二十分鐘在鏡子旁度過的人,“女大十八變,越變越漂亮”長大,它不再是兒時的穿著,不再是兒時的打扮。它成了一種向往美,欣賞美的境界!
爸爸、媽媽我大了,我不再是那個成天惹你們生氣的淘小孩了,老師,我大了,我不再是那個成天讓你們批評的壞小孩了。
兒時聽的歌“我不想不想長大,長大后世界就沒童話”似乎長大了,不再那么的認為,童話總是會有的。長大不是流淚,不是恐懼,不是淚在打轉,而是嘴角上揚,揚起45°的微笑迎接一次長大的考驗。向天空,白云說一句“長大的感覺如蜜一樣甜”。
七年級上冊語文作文7
我自己寫的喲,不過我的作文有時寫的好有時不太好,所以不知道好不好,將就的看看吧,好就采用喲遺憾也美麗大家一定都覺得只有抓住,成功,無怨無悔,我們的人生就會是很美麗的,而我卻不這么認為,我想你們也一定會問你認為遺憾美嗎,我想回答,我是個例外。
當我剛跨進初一時,因為以前總以為什么都很容易,不懂的我也不愿去問老師,然而我的不懂也漸漸的發(fā)芽,生根,而我還是認為,初中和小學一樣,一回到家就是看電視,然后才寫作業(yè)然而,每天寫作業(yè)都寫到很晚但媽媽總是陪我到很晚,其實我好像很認真其實根本只是完成了老師布置的作業(yè),有時不會寫的也只是敷衍了事,而自己真的不想問嗎?可你好意思老師講過的還問老師嗎?我就這樣經過了第一次數(shù)學考試,我考完了發(fā)下卷子我的心是那么的悶,頭是那樣的空白,我像被打入18層地域了,仿佛世界上的人都不存在只有我一個人,周圍都是灰暗的,居然頭一次考了一個我想都沒想過的成績,不及格,我的人生像是要完結了,我該怎么面對同學老師,爸媽,天呀,我該怎么辦,同學們都在笑是笑我嗎,我想是吧,我想到這,我的臉漸漸的仿佛發(fā)冷發(fā)熱,發(fā)冷是我的成績,發(fā)熱是好像被嘲笑,就這樣即使我想忍住我那淚水,而它總是不聽話,不自禁的跳躍而出,就這樣我一節(jié)課都沒有聽進去,都在失敗中掙扎無法自拔,下課鈴聲響起后我沒有隨著下課的'人流行走,而是不愿回去,慢慢的走著,遠遠看著那些人的笑臉,自己托著那如千金重的石頭艱難的走著,走著,天空清晨還是蔚藍的,為什么成了灰色,鳥人你不是在唱歌嗎?干什么躲這我,我真的這么惹人厭嗎?我回去告訴爸爸媽媽她會打我嗎,我已經想出了,那分恐懼的氣氛與那如刀子般的語言刺入我心的痛與無比的羞愧,真想找個地洞埋起自己,不要再看見人了,我已經沒有臉面了。當我走到家門口時,我心快被石頭壓的快透不過氣了,即使我托慢了腳步,但我走上樓的時間好像只是一一轉眼的時間一樣,我就要面臨那責罵,我輕輕的敲著門媽媽開了門,看見我那張樣子一看就是沒考好,問我“是不是沒考好呀,多少呀”,我不做聲雖然我知道不做聲,更會被罵但我就是說不出口我的分數(shù),剛說到嘴邊就被咽了下去淚水又躍了出來,媽媽一看見哭了就更急促的問我了,而我實在是說不出口,就這樣我將那被我揉的快爛了的卷子拿了出來,媽媽看了一句話沒說,就走進了房間,我想我是傷透了她的心,她每天都陪著我寫作業(yè),而我卻以這樣的分數(shù)報答她,我到這個時候我沒有了恐懼而是,希望媽媽打我一頓,就這樣爸爸回來了,看見我其實他很想罵我甚至想打我,可他和媽媽一樣,選擇了不理我,使我都不敢看她們的眼神,表情。
我的內心真的,好內疚,我就從次發(fā)誓我一定要加油,考好讓爸媽不要不理我,不要她們?yōu)槲疑鷼,討厭我再考不好我就不回家了,就從那天起我努力的學習,現(xiàn)開始我的成績還是不太好,我就慢慢的努力,從不及格到60多到70多,到現(xiàn)在我已經可以可以靠80多了,這次超常發(fā)揮考了89差一分90我爸媽已經很滿意了,因為他們看見了我的努力....
七年級上冊語文作文8
我們每個人都有自己獨特的個性,都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點,但我常常為自己愛好廣泛而驕傲,我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。
看課外書既能充分利用我的業(yè)余時間,還能為我增添一些課堂里學不到的知識,記得有一次,媽媽忽然流鼻血了,她抬著頭忙著撕紙去堵,我突然想起有本書上教的一招:流鼻血時,只要人站立,把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直,或是用細繩綁住這只手的中指(但千萬不能抬頭),即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽,果然,這招止住了媽媽的'鼻血。媽媽問我從那里知道這個小竅門的,我說是從課外書上看來的,媽媽樂了:“看來,你看那么多書,還真有用得上的時候呀!蔽倚睦锟傻靡饬恕3丝凑n外書,我還喜歡動手做小制作,一來可以鍛煉自己的獨立動手能力,練練自己的手工,二來我還可以從做小制作的過程中學到一些有趣的科學道理。
有一天,忽然停電了,爺爺在家里點燃了許多蠟燭來照明,奶奶急著要下樓買東西,東摸西找,就是找不著手電筒,樓梯上黑乎乎的,總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西,要用時卻找不著。我記起曾經做過簡易的手電筒,急忙沖進房間,以最快的速度做了一個簡易的小手電,奶奶拿著它,買回了東西,直夸我聰明。我嘴上沒說什么,心里樂開了花。
人無完人,金無足赤,我雖然有缺點,但我為我的閃光點自豪!
七年級上冊語文作文9
有人愛婀娜多姿的玫瑰,有人喜歡色彩豐富的牡丹,可我最喜歡那不起眼的小草,是桃李爭芬;柳條婆娑,春光明媚,可你是否想過被人踐踏,被人遺忘的小草鞋嗎?它鼓舞我一次次向前走……當萬紫千紅的春天來臨時,你一定會被那一派生氣勃勃的景象吸引住,瞧到處是鮮花盛開,桃李爭芬;柳條婆娑,春光明媚,可你是否想過被人踐踏,被人遺忘的小草呢?“野火燒不盡,春風吹又生”。
這是小草的真實寫照,不論條件怎么惡劣,都頑強的生活著,它不像我們人一樣擇地勢,對雷擊閃電也只是坦然面對,在狂風暴雨的吼叫下也無所畏懼,它把一切都有無私奉獻給大地,然而對自己毫無苛求,這怎能不叫人因衷熱愛。一天我正在回家的'路上,由于考試成績的原因我并不想回家,好朋友露露看到我這樣子,把我拉到公園的草坪,她用腳不停地踐踏著小草,我一臉驚奇,她到底在干嘛?我正要一開口問她,露露提前說話了,她語重心長地對我說,“夢怡,人的一生會經歷許許多多不如意,你看這小草遇到了這樣的踐踏都知道怎么樣的站起來,可你呢?難道連棵小草都不如嗎?人就要像小草一樣經得起任何雨!
這時我才發(fā)現(xiàn)小草已一歪一歪地站起來了,而且站得更穩(wěn)了,更牢固了,使我不得不發(fā)出贊嘆:多么頑強的小草呀。
七年級上冊語文作文10
我,一個剛上初中的學生。跟平常一樣,打開電腦然后做的第一件事,就是打開QQ,這個世界很虛擬,聊天窗口他(她)在打"哈哈",可能在另一邊,他(她)已經在發(fā)呆。
上QQ,我只和同學聊天,我很少玩游戲,玩久了,便會很膩。班級的群,一直響個不停,打開一看,原來老師和兩三個同學在談論幾何,計算題,都是關于下學期數(shù)學課本的題目,對于這些題目我麻木不仁,我可以把剛分下來考不好的試卷,看都不看錯的試題,捏成一團,丟入抽屜,當老師在講評時,我才把它從抽屜里慢慢拿出來,弄平,托著下巴,拼命讓自己的眼睛折射出求知的光芒,然后望著老師的,假裝皺著眉頭,表示我的不懂,但,這畢竟很難。
群里聊得很起勁,我只是郁悶,在鍵盤上敲敲打打地打下一排字:都很沒開學,說這些增加壓力啊?然后過一會有個同學回我:有壓力才有動力。我又敲下:動力太多會有反效果。這句打出后,我又打了一句:怎么變那么勤了?我看見老師那排明顯的綠色的字:人是會變的,一成不變的人才是最可憐。句后有我的號碼。我打了一排句號,表示無語,老師在說我一成不變,很可憐。關掉聊天窗口,郁悶到想瘋,我對自己很好的朋友打下:郁悶,老師在群里指樟罵槐,說我可憐。打下這句話,無端地想哭。她回:。吭趺戳。然后她去查了群消息,回我:(表情)真可憐,哈。不知道是說我被老師說很可憐,所以可憐,還是她贊同老師的說法,我很可憐。我還是回了一排句號,之后的每句回話也都是句號。打了幾排句號后,我向她說了88,便離開了。她或許認為,我也在另一邊跟她開心地聊天。
我沒有離開,還是坐在電腦前,呆呆地望著屏幕,思考了很多。我的確是一成不變的人。把朋友弄生氣后,發(fā)誓再也不做讓朋友生氣的'事情,結果我還是個會惹朋友哭笑不得的人。我對我看做是知己的人才會這么隨便,對于我陌生的人,我則是沉默;對我爸我媽,對天對地,就差沒對祖宗18代發(fā)誓,"以后一定上課認真聽,努力學習,考好成績"這句話說得很順,從小學一直用到初中,結果,我上課根本是在混,回家能睡則睡,能吃則吃,成績也越來越壞。"我不喜歡學習!"這在大人的世界里是一句廢話,管你想不想學,爸媽辛苦養(yǎng)你,你就得回報!"很抱歉,通常把希望放在我身上的人,最后總是以失望告終,我不騙人的";一直告訴自己,千萬不要在哭了,哭的人永遠不會長大,膽小懦弱的人只配一直哭下去,結果,我還是只會哭。我不想當懦弱的人,但我也不想長大啊。
這就是我——愛上QQ的我。
七年級上冊語文作文11
光陰似箭,眼看6年小學時光即將逝去,回想起小學生活中點點滴滴的往事,不由得引起我無窮的回味。它們像是里程碑,標志著我學習的進步;它們像一級級的階梯,見證著我的不斷成長;它們像一盞盞明亮的燈,照亮著我未來的征途。其中學習語文的過程讓我記憶深刻,特別是學習作文的故事,更令我終身難忘。
說實話,以前我的作文可以說是很糟糕,日記常常兩三句話就寫完了,內容很空洞,如果給父母看,父母就會哈哈大笑,所以我不喜歡給父母看我的日記。在作文課上,我的作文也常被老師在班上做為“例文”,把“優(yōu)秀”的句子讀給同學聽,同學聽完了,個個都像看一個笑話一樣,哄堂大笑,我的臉“刷”的紅到了脖子根。下課后,我惱怒地把作文撕了,扔進了****桶。作文課成為了我的噩夢。
在四年級的時候,王老師當了我們班的語文老師,王老師第一次上我們班的作文課的時候,讓我們寫一篇作文來描寫自己的同桌,如果寫的不好,就要去老師辦公室。盡管我再不想去老師辦公室,于是絞盡腦汁來完成這篇作文,但是最后還是被“請”到了王老師的辦公室。我以為王老師會批評我一頓,但王老師和藹地讓我坐下,耐心地幫我分析了我作文中的.毛病,從作文的構思到用詞一一進行了講解,最后做了一個總結:我的詞匯量太少。對癥下藥,王老師讓我買個本子,專門摘抄好詞好句。在王老師的指導下,我把作文重寫了一遍,寫完后王老師又對我的作文進行了修改。
第二天,我的作文竟然被老師表揚了,而且還第一次被貼到了黑板上。雖然我的作文是改動最多的,一張作文紙就像是一朵紅色的杜鵑,不過在以后的作文課上,我都能學到點作文知識,積少成多,作文級別也從不及格升到優(yōu),成為了老師最得意的學生。我也感到自豪。
我在作文上進步僅僅是我學習語文過程中的一個方面的故事,我在學習生字、閱讀等方面的故事,也是說不完、道不盡。在以后的學習中,我將更加努力,力爭在語文學習上能取得更大的成績。
七年級上冊語文作文12
值得高興的是,我們班通過年級的選拔,取得了第一名的好成績,并代表學校參加縣里的合唱比賽。為此,我們付出了十分的努力,這周每天課外活動和晚自習時間,我們都在音樂室里練歌,一次又一次地正音,一遍又一遍地練唱,再加上下周要期中考試了我們還要復習功課,放學后還要加班補作業(yè),可以說是每天累得筋疲力盡。
但是還有比我們更加辛苦的,那就是我們的音樂指導老師們。她們每天都不厭其煩地教我們練聲,我們的一些技巧掌握不好,她們就一次又一次地重復;我們有的音節(jié)把握不好,她們就以身示范手把手地教給我們怎樣唱得更好。指導演奏,指導指揮,準備服裝……大小的`事務,都是她們操心操辦。為了練好合唱,她們本來可以六點就下班,卻每天堅持到九點,她們?yōu)槲覀兊母冻,讓我們很是感動?/p>
到了比賽的那一天上午,我們在班主任老師的帶領下,在教室里花了兩個多小時化完了妝,穿好衣服和鞋子,再次來到音樂教室做比賽前的最后練習。站丁字步累得我們兩腿發(fā)酸,練腹腔發(fā)聲練得我們腰酸背痛。
九點二十,我們坐著校車來到了青少年活動中心。比賽前,我們和老師還有關心我們的家長們,一起合影留念,一起喊著口號加油助威。
時間飛速過去,轉眼就該我們上場了。我深吸一口氣,隨著隊伍整齊地走上了舞臺。臺下沒有幾個觀眾,只有一排評委。我們微笑地站定,隨著伴奏齊聲唱了起來,“太陽下山明早依舊爬上來,花兒謝了明年還是一樣地開……”一曲終了,我們走下了舞臺,但心情還非常激動。
不管結果如何,我們經歷了這樣的一個活動,就是一種收獲,我們一起唱一起笑,我們學會了團結合作,懂得了感恩,我們也收獲了成長。
“花有重開日,人無再少年”,正值青春年少,風華正茂的我們,應當珍惜現(xiàn)在的青春年華,敢于拼搏,在人生的舞臺上盡情歌唱,為青春喝彩,為自己喝彩!
七年級上冊語文作文13
我愛我家,我愛我家中的每一個成員:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,還有我。
我的媽媽很愛嘮叨,看見我在玩,媽媽就開始嘮叨說:“一天到晚就知道玩,作業(yè)寫完了嗎?沒寫完趕快寫,寫完了看看書也好!彼偸沁@樣,有時候甚至還說些難聽的話。我知道不管媽媽說什么,她都是為我好。
爸爸呢,就知道詢問我學習的事:“今天在學校學了些什么,老師都說你什么了”、“什么時候考試”、“考的成績怎么樣”……我爸爸的文化水平不高,但總給我講些大道理,成天督促著我。每當我做錯事的時候,他怕我不長記性,總會狠狠地揍我一頓,讓我記住“下不為例”。
在這個家庭中,只有奶奶對我不嚴厲,每次奶奶對我說話的時候,都是那么和藹可親。有時候,奶奶還偷偷給我零花錢呢!她說哥哥姐姐都大了,只有我最小,不疼我疼誰?爸爸和媽媽訓斥我時,如果奶奶在旁邊,她一定會護著我,向著我,幫我求情。
我的'爺爺,也很愛嘮叨,每天都要諄諄教導我:“在學校要聽老師的話,在家要聽父母的話,做人要誠實、守信,同學之間要互相幫助……”
我是我家年齡最小的成員,我的脾氣不怎么樣,有時還愛發(fā)火。我在家中幫媽媽做家務活,敬愛爺爺奶奶爸爸媽媽,因此一家人都很疼愛我。
家是溫暖的所在:當你寒冷的時候,家是一件皮襖;當你饑餓的時候,家是一頓可口的美餐;當你在黑暗中摸索時,家是一盞明亮的燈……我愛我家。
七年級上冊語文作文14
教學目標:
1、提供示例,讓學生了解記敘文的寫作思路。
2、設計提綱,讓學生學會梳理寫作思路,并體驗擬寫提綱的好處。
3、寫作實踐,讓學生在作文中注意行文思路,追求條理清楚。
教學重難點:思路要清晰;體驗擬寫提綱的好處。
[設計意圖:讓學生在寫作時做到思路要清晰]
教學課時:2課時
第一課時
教學目標:
1、提供示例,讓學生了解記敘文的寫作思路。
2、設計提綱,讓學生學會梳理寫作思路,并體驗擬寫提綱的好處。
教學重點:讓學生學會擬寫提綱
[設計意圖:有了示例,學生才能學習到如何在寫作做到思路清晰;學生會擬提綱,寫作時心里就有底,寫起文章就順理成章了。]
一、導入
讀一本書或一個故事,無論是長還是短,我們都會感覺是順著一條線在走,到達作者想表達的意思中去,這就是行文思路。今天,我們就來進行文章思路方面的探討。
二、請同學們閱讀文本《思路要清晰》,交流心得。
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1、整體構思,確定中心。
看到題目要求后,要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后,自己寫作的時候就會比較明確。此外,還必須想一想該選哪些材料來突出這個中心,這些材料哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫,都要做到心中有數(shù)。
2、經典重溫,如何做到思路清晰
閱讀《植樹的牧羊人》《走一步,再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章,試著梳理行文思路,體會作者是如何做到敘述思路清晰的。
例:
記敘文的寫作順序有順敘、倒敘、插敘等,采用不同的順序有不同的效果。
3.列提綱的步驟:
。1)列提綱的作用:列提綱是在審題、立意、選材后,把作文條理化的一個手段。因為我們思維的條理性還不是很強,所以就很有必要在作文之前,把自己想寫的事情列好提綱,這樣就能做到胸有成竹,自然也就有條理,同時還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。
。2)列題綱的幾個步驟:
首先,要厘清事情發(fā)展的`大體經過,把這件事分成幾個階段;
然后,找出每個階段最重要的關鍵詞,按順序排好,并按事件發(fā)展的順序進行敘述;
最后,圍繞關鍵詞確定詳略,并對主要過程展開生動具體的描述。
補充:可以綜合運用多種描寫來生動地、多層次地展示事情發(fā)展的過程。
[設計意圖:根據(jù)學生查閱和教師補充的文章,讓學生明白提綱即思路。]
(二)實踐操作:列提綱
1.試著給《植樹的牧羊人》擬寫提綱;
初遇牧羊人(詳)——-再見牧羊人(詳)——最后一次相見(略)
2.以《這天,我回家晚了》為題,擬寫作文提綱。
(1)寫作指導:
A、文中記事要交代清幾個問題:這一天為什么回家晚了?回家后發(fā)生了什么事?
B、在文章記事的順序安排上,可采用時間的先后順序,也可采用倒敘的方式來寫,中間還可插敘相關的事件。
C、在詳略的安排上,可根據(jù)表達的中心,重點寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。討論交流,厘清事情經過及階段;
。2)實踐:擬提綱
(3)成果展示、點評。
第二課時
教學目標:寫作實踐,讓學生在作文中注意行文線索,追求條理清楚。
一、導入:思路,是個比喻的說法,把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),怎樣一步一步向前走,最后達到這條路的終點,都要踏踏實實摸清楚,這就是思路的開展。
二、寫作實踐
1、范文引路
這天,我回家晚了
那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,因為,這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。
這天下午放學,小伊對我說:“我家里沒人,我有些害怕,你能陪我一起寫作業(yè)嗎?”接受到朋友的邀請我的心里高興極了,但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時一而再、再而三叮囑的話:“放學后不能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊正用期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她寫一會吧,就一會,爸爸要是知道我是為了幫助同學,一定不會批評我的。
一進小伊的家,那擺設得整整齊齊的書,映進了我的眼簾,在書架的旁邊還有個玩具海綿寶寶。小伊告訴我,那個海綿寶寶一看見亮光會說話。她答應我,寫完作業(yè)就讓我玩上一會。我和她寫完作業(yè)一看表已經8點了,。∵@么晚了爸爸會說我嗎?唉,反正都晚了,何不在這里玩?zhèn)夠呢,玩一會海綿寶寶再說,我玩呀玩……
我走出小伊家,星星已掛滿了天空,道路上一片漆黑,樹這時也發(fā)出怪叫,那邊的草叢中好像有一個東西,會不會是……我不敢再想,腳下的步子不由得加快了,我只想趕快到家。
來到了樓下,恐懼消失了,但心情卻沒有半點放松。爸爸會怎樣呢?是一臉憤怒的表情?還是在等著我,要揚起大手掌打我呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就會拔下一根毫毛,讓它變成我,去見爸爸;孟虢K究不能成為現(xiàn)實,我必須要獨立面對。心想爸爸要是打我就打吧,也算是給自己一個教訓。
我敲了門,爸爸開了門,他一怔隨后就一下子將我摟在懷里:“寶貝,你上哪去了?擔心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢!蔽抑е嵛岬鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W家寫作業(yè)并且玩了一小會兒!卑职终f:“以后要晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔心好嗎?”爸爸語氣中透著擔心,神情焦急而嚴肅,卻并沒有嚴厲批評我,而我心里卻無法平靜:我只顧著自己快樂,竟沒有顧及家里人的感受,我真是自私啊。
這一次晚回家的經歷讓我明白了父母對于我的愛。對不起,爸爸媽媽,我讓你們擔心了,我以后再也不會犯這種錯誤來讓你們擔心了。
2.參照已列提綱進行寫作。
3.小組交流互評,師進行引導和點撥。
七年級上冊語文作文15
我們每個人都有自己獨特的個性,都有許多閃光點。我的身上雖然有缺點,但我常常為自己愛好廣泛而驕傲,我喜歡玩電腦、踢足球、打康樂球……當然最喜歡的就是看課外書和做小制作了。
看課外書既能充分利用我的業(yè)余時間,還能為我增添一些課堂里學不到的知識。記得有一次,媽媽忽然流鼻血了,她抬著頭忙著撕紙去堵,我突然想起有本書上教的一招:流鼻血時,只要人站立,把與出血的鼻孔相反的那只手向上伸直,或是用細繩綁住這只手的中指(但千萬不能抬頭),即可止血。我趕緊把這招告訴媽媽,果然,這招止住了媽媽的鼻血。媽媽問我從那里知道這個小竅門的,我說是從課外書上看來的,媽媽樂了:看來,你看那么多書,還真有用得上的時候呀。我心里可得意了。除了看課外書,我還喜歡動手做小制作,一來可以鍛煉自己的獨立動手能力,練練自己的手工,二來我還可以從做小制作的過程中學到一些有趣的科學道理。有一天,忽然停電了。爺爺在家里點燃了許多蠟燭來照明,奶奶急著要下樓買東西,東摸西找,就是找不著手電筒,樓梯上黑乎乎的,總不能拿著蠟燭下樓吧。奶奶急得直怪爺爺亂收東西,要用時卻找不著。我記起曾經做過簡易的手電筒,急忙沖進房間,以最快的速度做了一個簡易的小手電,奶奶拿著它,買回了東西,直夸我聰明。我嘴上沒說什么,心里樂開了花。人無完人,金無足赤,我雖然有缺點,但我為我的閃光點自豪!
七年級上冊語文期末考試作文 篇十六歲,這個彌漫著美好與幻想的年齡;十六歲,這個充滿著挫折與挑戰(zhàn)的年齡;十六歲,這個徘徊在幼稚與成熟的年齡。在這個年齡里,我們?yōu)槌晒Χ鴼g呼,為夢想而拼搏,為失敗而哭泣,可無論怎樣,都阻擋不了我們這份炙熱的,充滿追求與理想的心。
在這個年齡里,我們?yōu)閷W業(yè)而奮斗,窩在教室里低頭做著一道道歷年的中考題,為了關乎命運的一兩分而奮斗,夜晚挑燈夜戰(zhàn),與星星作伴,同太陽為伍,即使白天再困,也要堅持,強大的信念支撐著雙手,哪怕閉著眼,也要把知識點記下來,唯一可以放松的,就是回到宿舍吃上一通零食。在這個年齡中,我們奮斗,我們無悔。
在這個年齡中,我們?yōu)樘魬?zhàn)而奮斗,偌大的操場包容著疲憊的學子,我們圍著這個有尺度的.操場無止息的跑,哪怕雙腿酸痛,哪怕筋疲力竭,但我們堅持著,跨越那幾秒的標桿,只為邁向重點高中的校園我們也許會抱怨,也許會氣餒,但我們始終會振作起來的,會重新追趕太陽。在我們這個年齡,我們堅持。我們無憾。
在我們這個年齡,我們?yōu)槲磥矶鴬^斗。青春是一艘木船,社會是一灣險灘,我們把汗水辛勤都奉獻給了青春,用來打造這艘堅固的船。我們會失敗,但我們不怕,因為他是未來成功的墊腳石,我們會放棄,但我們不怕,因為他是未來幸福的指南針,縱使未來不成功,不幸福,我們也不怕,因為我們曾經為他努力過,拼搏過。
在我們這個年齡中包含著太多太多,他觸手可及而又深不可測,我們只能順著他留下來的線索一步一步向上爬,從點點滴滴開始探索;蛟S在這個年齡中注定了充滿坎坷與荊棘;或許在這個年齡中注定了充滿不解與探索;或許在這個年齡中注定了充滿無知與好奇;或許在這個年齡中注定充滿了打擊與渴望;或許…
無論怎樣,我想,我們都應該轟轟烈烈的綻放,悄無聲息的凋零。
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