五年級作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
螞蟻小嗎？當(dāng)然！螞蟻很小，小到：不小心一腳踩下去，可能已經(jīng)有幾十只螞蟻死了。可是，有時(shí)候他們卻非常強(qiáng)大！
在蟻巢發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，雖然只是一小叢草著了火，可是對于螞蟻們來說，卻是一個(gè)遼闊的大火場。小螞蟻害怕地到處亂竄，不知怎么辦。大螞蟻會用觸角相碰來告訴它們：“別害怕，我們一定會保護(hù)你們的！”然后大螞蟻會把小螞蟻抱起來，團(tuán)成一個(gè)“螞蟻球”，無反顧的.向火場外滾去�；鹫娲蟀�，最外面那一層的大螞蟻被燒得“噼啪”作響。終于脫離了險(xiǎn)境，雖然最外層的螞蟻被燒死了，可里面還 有許多螞蟻活了下來，螞蟻家族的大部分力量得到了保存。
一只小螞蟻在外面看到了好吃的食物，它會去試試自己能不能搬動(dòng)，如果可以，就把食物搬進(jìn)巢里與大家分享。如果搬不動(dòng)，它會快速回巢找援兵，還 會一路留下訊號，通知附近的伙伴來幫忙。它們拉著、推著、扛著，一群螞蟻可以搬動(dòng)比它們重、大幾百倍的物體。
一只螞蟻很弱小，一群螞蟻卻很強(qiáng)大。只要團(tuán)結(jié)，它們就很強(qiáng)大！
由此我想到了：只要我們團(tuán)結(jié)一心，泱泱大中國，必定更強(qiáng)大！
五年級作文 篇2
“滋…滋…滋”，皮管子伴隨著鉗子在我嘴里搗鼓，窒息的感覺又來了……我又一次從噩夢中中驚醒，拔牙的情景又像放電影一樣在我眼前重現(xiàn)。
在我小的時(shí)候，我特別不喜歡刷牙，認(rèn)為刷牙太麻煩，又浪費(fèi)時(shí)間，完全把爸媽的警告當(dāng)耳旁風(fēng)，有時(shí)候甚至連著好多天都不刷一次，又特別喜歡吃甜食。終于有一天，我的牙疼的厲害，我的父母發(fā)現(xiàn)我的牙都被蛀壞了，心急火燎的帶我去了牙科醫(yī)院。
我還記得當(dāng)時(shí)的情景，到了醫(yī)院，空氣中彌漫的消毒水的味道令我作嘔，我坐在座位上緊張的等著，時(shí)間一分一秒的緩慢過去了，我的心一直撲通撲通的跳個(gè)不停，忽然聽到一個(gè)我最不愿意聽到的`聲音：“273號，宋沛聰，請到5號診室就診”。我的臉?biāo)⒌囊幌戮桶琢�，身子不由的縮成了一團(tuán)，木然的由爸媽牽著走進(jìn)診室，那段短短的一段路我走的異常緩慢，背上仿佛背了一個(gè)千斤重的殼。
到了診室，醫(yī)生囑咐我躺下去，檢查之后醫(yī)生要求拔牙，為了防止我亂動(dòng)，爸爸媽媽按住了我的四肢。先是打麻藥，再就是消毒，“滋…滋…滋”，醫(yī)生拿著一個(gè)皮管子在我嘴里吸來吸去。我當(dāng)時(shí)感覺奇渴無比，不能喝水又不能咽口水。令我感覺要窒息了。接著醫(yī)生拿出一個(gè)明晃晃的大鉗子向我嘴巴里伸去，一陣鉆心的疼痛傳遍全身，我眼淚一下子出來了。眼前屏幕上播放的動(dòng)畫片也分散不了我的疼痛。唉，早知如此，何必當(dāng)初呢！
當(dāng)我嘴里塞滿棉花走出醫(yī)院的時(shí)候，我心里狠狠的下了一個(gè)決定：我一定堅(jiān)持每天刷牙，戒掉甜食，把牙齒保護(hù)好，再也不要因?yàn)橹涝偬みM(jìn)醫(yī)院的大門了！
五年級作文 篇3
小數(shù)的意義這一單元有三個(gè)較難的知識點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)；名數(shù)的改寫；求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。每一個(gè)知識點(diǎn)都需要一再的強(qiáng)化練習(xí)�，F(xiàn)在正學(xué)習(xí)“小數(shù)的名數(shù)改寫”。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做題慢，出現(xiàn)問題多。如何突破這一難點(diǎn)。我結(jié)合學(xué)生的出錯(cuò)情況，總結(jié)出解決的方法。
一：學(xué)會改寫的方法
教材上把這部分內(nèi)容分為四部分。1、單名數(shù)的低級單位改為單名數(shù)的高級單位。2、單名數(shù)的高級單位改寫成單名數(shù)的低級單位。3、含高級和低級兩個(gè)單位的復(fù)名數(shù)改寫成只含高級單位的單名數(shù)。4、只含高級單位的單名數(shù)改寫成含高級單位和低級單位的復(fù)名數(shù)。
這四部分內(nèi)容可歸為兩類：高級單位改寫成低級單位乘進(jìn)率。低級單位改寫成高級單位除以進(jìn)率；
這四種情況分別舉例說明：
30平方米=（ ）平方分米
這道題是高級單位轉(zhuǎn)化成低級單位，用高級單位前面的數(shù)乘進(jìn)率，
30×100=3000 30平方米=（3000）平方分米
5千克=（ ）噸
這道題是低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位。用低級單位前面的`數(shù)除以進(jìn)率。
5÷1000=0.005 5千克=（0.005）噸
15.4噸=（ ）噸（）千克
這道題是把只含高級單位的單名數(shù)改寫成含高級單位和低級單位的復(fù)名數(shù)。這個(gè)數(shù)的整數(shù)部分15作為高級單位前面的數(shù)，小數(shù)部分0.4乘進(jìn)率1000作為低級單位前面的數(shù)。
15.4噸=(15)噸（400）千克
與這道題最易混淆出錯(cuò)的是15.04噸=（）噸（）千克
15.004噸=（）噸（）千克
4米50厘米=（ ）米
這道題是把含高級單位和低級單位的復(fù)名數(shù)改寫成只含高級單位的單名數(shù)。高級單位的數(shù)作為改后的小數(shù)的整數(shù)部分，低級單位的數(shù)除以進(jìn)率作為小數(shù)的小數(shù)部分。
4米50厘米=（4.5）米。
在三年級已經(jīng)學(xué)過，把這類的復(fù)名數(shù)化成只含低級單位的單名數(shù)。所以可以掌握方法后進(jìn)行對比。
二、熟悉各類型單位的進(jìn)率
對于常見的長度單位、質(zhì)量單位、面積單位、人民幣單位的進(jìn)率，學(xué)生經(jīng)常用到。但是面積單位中的不常見的平方千米、公頃、平方米之間的進(jìn)率容易出錯(cuò)。如：1平方千米=100公頃，1公頃=10000平方米。所以只能死記住這些易出錯(cuò)的單位進(jìn)率。
三、先分類訓(xùn)練
小學(xué)生理解能力沒有記憶能力強(qiáng)。一個(gè)知識點(diǎn)只理解是不夠的。還需要專項(xiàng)訓(xùn)練、強(qiáng)化記憶。對于這四類名數(shù)的改寫在學(xué)生還沒有熟練掌握的情況下，先分類練習(xí)，掌握住各個(gè)類別的方法后，再混合練習(xí)。
四、混合練習(xí)。
名數(shù)的改寫在今后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到。所以結(jié)合生活中的常見問題進(jìn)行多種形式的練習(xí)，有利于學(xué)生熟練掌握四種方法。
五年級作文 篇4
潔白無瑕的雪花，在空中翻騰，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而來，讓人渾身打顫，放眼望去，花兒、草兒不見一棵，昔日挺拔的參天大樹，似乎被雪征服。早行的人們在雪地里艱難地走著，腳下發(fā)出咯吱咯吱的聲音，像有一雙手，拉著你的腳，使你寸步難行。
早上，我背著沉重的書包，手里捧著幾本書，一步一步小心地走著，身后傳來一陣?yán)嚷�，我向旁邊讓去，突然腳下一滑，摔倒在地上，作業(yè)本立刻天女散花般被風(fēng)吹得老遠(yuǎn)，我顧不得身上的疼痛，更顧不得拍去身上的雪花，趕忙去抓作業(yè)本，積雪仿佛要和我作對，作業(yè)本沒抓到，反而重新摔倒在地，已沒有力氣再爬起來。我開始埋怨雪下得太大，埋怨積雪太厚，又暗暗嘲諷它：只不過是一攤污水罷了，隨后又開始為作業(yè)本擔(dān)憂，如果濕了可怎么辦，我期盼有人能向我伸出援助之手，可人們都裹得像粽子一般，只露出了兩只眼睛，自己走著都很艱難，稍不留意，就會摔倒，還有誰會來幫我呢。
誰知，竟還有一位牽著孩子的阿姨走上前來，她放下自己的孩子，伸出手，輕輕地扶起我，一邊親切地問道：“摔痛了嗎？”一邊幫我拍去身上的雪花。
穿著黃色衣服的孩子，笨拙地去抓我的.作業(yè)本，擼去上面的雪花，抿嘴一笑：“姐姐，你的書！”我似乎也被他感染了，露出了笑容。
阿姨一手牽著我，一手牽著自己的孩子，把我倆送到校門口，還再三叮嚀：“路滑，小心點(diǎn)！”書本又失而復(fù)得，我把它們抱在懷里，似寶貝一般。
雪花在空中輕歌曼舞，翩然紛飛，似紙屑、如亂蝶、像精靈，如此的讓人陶醉。放眼望去，天地間銀裝素裹，可跟“北國風(fēng)光”相媲美，一番妖嬈景象，白皚皚的大地，像一張大白紙，任你在上面寫出最美的文字，畫出最亮的畫兒。樹上都落滿了雪，仿佛一棵棵圣誕樹，還發(fā)出”簌簌“的聲音，似花開的聲音，又好像圣誕頌歌，在這寧靜而寒冷的雪地里，讓人感受到節(jié)日的歡樂和溫馨。風(fēng)一吹，雪又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下，遠(yuǎn)看霧氣繚繞，像隨意飄過的一場細(xì)雨。我伸出隱隱冒著熱氣的雙手，幾片雪花落到我的手心，涼絲絲的，我把手握成拳頭，再張開手時(shí)，雪花已在我的手心，畫出了一幅水畫。
曾有一位詩人說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”而我已經(jīng)感受到了春天的溫暖，還需在寒冬臘月里企盼春色滿園嗎？
五年級作文 篇5
我的家鄉(xiāng)濟(jì)南是一座歷史悠久的文化古城。它因泉水眾多而得名泉城。它景色美麗，名勝眾多，由趵突泉、大明湖和千佛山組成的濟(jì)南三大名勝更是名揚(yáng)天下。
趵突泉是濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。清朝乾隆皇帝來此游玩時(shí)，被清涼甘甜的泉水所吸引，親筆題寫了“天下第一泉”的碑文，直到現(xiàn)在，那碑文還屹立在泉池的旁邊，這更增加了它的'文化底蘊(yùn)。趵突泉一年四季噴涌不停，走近泉邊，你會感受到趵突泉的氣魄，三股清泉沖出水面，汩汩噴涌著，永不停歇。趵突泉的四季美景不斷，精彩紛呈，春天百花盛開，夏天清泉石上流，秋天落英繽紛，冬天花燈綻放。
大明湖景色優(yōu)美，像一顆璀璨明珠，鑲嵌在濟(jì)南的市中心。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖�！边@句名言，就是對大明湖的真實(shí)寫照。大明湖一年四季景色迷人，湖面上波光潾潾，水光瀲艷，岸上楊柳依依，綠樹如蔭。特別是夏天，一朵朵嬌嫩的荷花從挨挨擠擠的荷葉中探出頭來，露出了孩子般的笑臉。走進(jìn)湖邊，你便會聞到陣陣花香，時(shí)不時(shí)有蜻蜓降落其中，采集花上的露珠。置身其中讓人心曠神怡。
千佛山坐落于濟(jì)南的南部，是一座著名的佛教圣地，這兒植被茂盛，整座山都被花草包圍著。山上佛像眾多，每到周末，游客紛紛來到千佛山上，拜佛祈求平安。山上云煙繚繞，陣陣悠遠(yuǎn)的鐘聲不時(shí)從山谷中傳來。登上山頂，整座城市的美景盡收眼底，讓人留戀忘返。
千百年來，這座美麗的城市養(yǎng)育了一代又一代純樸善良的濟(jì)南人。許多游客來到濟(jì)南，欣賞著濟(jì)南的美景，感受著濟(jì)南人的熱情好客。
濟(jì)南的山山水水養(yǎng)育了我，我深愛著這座城市，我將用我的勤勞和智慧，使?jié)献兊母用利悺?/p>
五年級作文 篇6
自從暑期放假以來，我每個(gè)星期都要上提高班，媽媽總是要把我送到上課地點(diǎn)后，才肯放心離去。我看著，心里總覺得媽媽太辛苦了，應(yīng)該為她分擔(dān)一點(diǎn)兒活，可媽媽說，只要我把成績搞好她就心滿意足了。所以媽媽一直接送我，一直到有一天……
有一次，媽媽下班時(shí)，被太陽曬腫了臉，沒法再出門，巧的是電視里播放“知心姐姐”盧勤阿姨的專題講座“把孩子變?yōu)樨?cái)富”，她看了后深為感觸，決定從各個(gè)方面來鍛煉我。媽媽終于肯答應(yīng)讓我試桌自己回家。第一次乘車回家，我竟然只用了不到20分鐘的時(shí)間就到了媽媽指定的車站。下了車，我左看右看，可還是不見媽媽身影。于是，我用IC卡給媽媽打了個(gè)電話。什么？媽媽還在家里看電視呢！電話中，媽媽懷著一種吃驚而又驚喜的`口吻對我說：“怎么這么快呀？我坐車回來要40分鐘，怎么你只用了不到20分鐘的時(shí)間就到了？”而我卻自豪地說：“媽媽，你不用來接我了，我自己回來，行嗎？”回家的路上，我哼著“我能行！”的歌曲：“用靈巧的手，寫一份證明新世紀(jì)我能行，……”此時(shí)的我似乎看每一件事都感到愉快，感覺自己十分了不起。哪股高興勁就不提了！回到家，看到房門早已打開，媽媽站在門口，已笑臉相迎，開心地說：“真棒！”沒等媽媽說完，我昂起頭，挺起胸驕傲地說：“我早就說過，我能行！”“你呀，比我小時(shí)候強(qiáng)多了，你真是棒極了。可安全最重要，你能理解媽媽的心情嗎？”“理解，理解，你放心，以后我鍛煉和安全兩不誤還不成嗎？”
從這一刻起，我似乎覺得長大了許多……
五年級作文 篇7
淅淅瀝瀝的小雨下的有滋有味，我悄悄站在窗前，耐著性兒地細(xì)細(xì)地觀賞著這難得的雨景。
那細(xì)雨仿佛萬條千條的銀絲兒，從空中從容地跌落，為多彩的世界增添了許多嫵媚。雨像清潔工一樣，為大地洗去了滿身的塵埃；雨像辛勤的園丁一樣，給干渴的花草樹木痛飲甘泉；雨像一群淘氣的小娃娃，調(diào)皮地坐著隱形的天梯，快樂地從空中滑落到地上，完成了自己的.使命。 許多雨娃娃聚在一起，講述著自己的一路見聞：雷聲是多么嚇人，閃電是多么迅疾，云層是多么厚重……講著講著，更多的小伙伴又聚過來，匯成了一個(gè)個(gè)形狀各異的小水泡。一輛汽車飛馳而過，濺起了一排美麗的水花……
看著雨點(diǎn)兒前仆后繼地投向大地母親的懷抱，望著滿街此起彼伏的水花兒，我深深陶醉在這如詩如畫的美景中。雨漸漸大起來，我的視線也由朦朧到模糊，大雨在我眼前形成了一副巨大的雨簾，又把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)暴雨的世界。 雨點(diǎn)兒還是那樣調(diào)皮，它一會兒和我玩捉迷藏，一會兒和我打招呼。我有一絲擔(dān)憂：在雨中，小鳥還能躲在屋檐下歌唱嗎？小草還能蓬勃地生長嗎？花兒在雨中還能盛開嗎？忽然，在我們的樓下，一個(gè)小女孩舉著一把小花傘，在雨中悠閑地漫步，絲毫沒有行人的匆忙，我的心一下子豁亮起來。 我拿起自己心愛的小花傘，悄悄向樓下走去，走向那副巨大的雨簾……
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