六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
佛夫那格說(shuō):勞動(dòng)的成果是所有果實(shí)中最甜美的。今天，我們班進(jìn)行了一次勞動(dòng)，在這次勞動(dòng)中，我受益匪淺，也真真切切的體會(huì)到了勞動(dòng)成果帶來(lái)的甜美。下午第一節(jié)課，老師簡(jiǎn)要的說(shuō)了這次勞動(dòng)的目的和意義，然后就帶領(lǐng)所有同學(xué)到植物園打掃衛(wèi)生。同學(xué)們拿鍬的拿鍬，拿掃帚的拿掃帚，站著整齊的隊(duì)伍朝植物園走去。到了目的地，老師給我們分配了各自的勞動(dòng)小組，并布置了勞動(dòng)作業(yè)，于是，我們就熱火朝天的干了起來(lái)。
植物園四周到處是凌亂的雜草、樹(shù)枝，它們都被埋到了小的土堆里面。而我們的任務(wù)，就是把這些用鍬撮到袋子里面，然后用掃帚把周?chē)膲m土掃干凈。雖然說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)可是很有難度，這需要我們組員的默契配合，稍有不慎，鍬里的土就不能完全倒在袋子里了。一開(kāi)始，我們配合的不是太好，但是慢慢的，我們?cè)絹?lái)越默契了，真是“熟能生巧”啊！我們?cè)礁稍狡饎艃�，再看看別的同學(xué)，也都是汗流浹背，氣喘吁吁。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴······”第一節(jié)課的下課鈴聲終于打響了，我們的勞動(dòng)也圓滿(mǎn)結(jié)束�？粗麧嵏蓛舻闹参飯@，我們每個(gè)人的心中都想蜜糖一樣甜，因?yàn)檫@是我們大家付出了辛苦的努力、用汗水換來(lái)的勞動(dòng)成果！
回到班級(jí)里，老師總結(jié)了這次勞動(dòng)，表?yè)P(yáng)了在勞動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，批評(píng)了好逸惡勞的'同學(xué)�？傊覀�?cè)谶@次勞動(dòng)中收獲了快樂(lè)！
同學(xué)們，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè)趣，還陶冶了你的情操，你的人生價(jià)值也得到了體現(xiàn)。我們從現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能吧！因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá)，社會(huì)發(fā)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類(lèi)生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂(lè)；沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界！
六年級(jí)年的作文 篇2
在我認(rèn)為，有三種方法能夠縮短人與心靈間的距離。微笑能縮短陌生人間的距離；寬容能化解朋友間的矛盾，縮短朋友間的距離；溝通能夠縮短自己與父母間心靈的距離，化解心中的那道代溝。
微笑，拉近陌生者心靈間的良藥，新學(xué)期開(kāi)始，自己孤獨(dú)的走進(jìn)新班，滿(mǎn)屋子的人都在說(shuō)笑著，仿佛惟獨(dú)我，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的朋友，“這兒有人嗎?”走來(lái)一位面帶微笑的同學(xué)。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這微笑是多么友善啊，于是我和她談開(kāi)了，毫無(wú)拘束，永遠(yuǎn)忘不了那和善友好的微笑，是它使我們成為了好朋友，是它拉近了我們心靈間的距離。感謝你，縮短了我與新朋友間的距離。
寬容，縮短朋友矛盾時(shí)心靈間的距離。這幾天心情特?zé)┰�，和好友小婧之間的矛盾越來(lái)越大了。今早也是如此，為了區(qū)區(qū)誰(shuí)在教室誰(shuí)去清潔區(qū)值日小事，吵得不可開(kāi)交。在值日的我已煩躁不安。好友婧子又出現(xiàn)在我眼前：“算了，還是我去清潔區(qū)吧!我還是覺(jué)得我錯(cuò)了�！彼尤荒軌蛉绱藢捜莸脑徫�，接納了我，才使這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了。感謝你，寬容，你化解了我們的矛盾，縮短了我們心靈間的距離。
溝通，是化解與家長(zhǎng)之間代溝的最好的方法。我的房門(mén)與父親的臥室只隔了一扇門(mén)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門(mén)，因?yàn)槲液透赣H的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒(méi)有邊際。對(duì)此，我固執(zhí)的認(rèn)為，這就是代溝的'表現(xiàn)，終于父親與我的一次長(zhǎng)談，打破了這可怕的代溝，這情意深長(zhǎng)的談話(huà)，化解了我與父親間的代溝。感謝你，溝通，拉近了我與父親心與心間的距離。學(xué)會(huì)給別人以微笑;學(xué)會(huì)寬容、理解;學(xué)會(huì)與別人交流溝通;你就學(xué)會(huì)了縮短人與人心靈間的距離。
只有縮短人與人之間的距離，世界才能更美好，我們才能減少不必要的麻煩和煩惱，我們的生活才能更好！
六年級(jí)年的作文 篇3
所謂的“后進(jìn)生”就是師生眼里的“差生”，叫他們后進(jìn)生，可能有些不尊重，因?yàn)樗麄冎皇菍W(xué)習(xí)差，其它方面并不差，就拿我們班的幾個(gè)來(lái)說(shuō)吧：吳岳體育不差，蘇金濤心底不壞，汪松林脾氣不急……除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，他們因該與我們平等。
在與他們相處的日子里，他們見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的風(fēng)雨，我們也見(jiàn)證了他們的喜怒哀樂(lè)。60分是他們的�？停麄円廊晃�，偶爾70分，會(huì)使他們高興不已，要知道，這可是他們辛勤努力的成果，因?yàn)樗麄兣α�，所�?0分的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于100分。我們，雖然在高分里泡著，但我們還不滿(mǎn)足，一心想著考滿(mǎn)分，于是整天愁眉不展。偶爾錯(cuò)上幾道，分?jǐn)?shù)低了，就會(huì)不停的`埋怨自己。
我們老師講題有個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)錯(cuò)了題誰(shuí)就得站著聽(tīng)課，這正戳到了我們的痛處，我們覺(jué)得站著聽(tīng)課很沒(méi)面子，一般都不會(huì)站直，幸好有后進(jìn)生陪我們一同受苦，我們才感覺(jué)好受些。在我們心安理得的坐著時(shí)，看見(jiàn)他們站起來(lái)，我們心里也多了些許安慰，自己終于有了“好學(xué)生”的模樣。
體育課上，可是后進(jìn)生大展才華的時(shí)候，盡管有的個(gè)子矮小，盡管有的身材瘦弱，但依然擋不住他們體育運(yùn)動(dòng)的熱情：田徑場(chǎng)上有他們拼搏沖線(xiàn)的身影，籃球場(chǎng)上有他們跳躍搶球的身姿，儼然成了一個(gè)個(gè)體育健將。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好和長(zhǎng)處，只是我們這些所謂的“好學(xué)生”對(duì)文化課的興趣比他們濃厚而已，就像他們?cè)隗w育方面比我們強(qiáng)一樣，因?yàn)樗麄儼寻俜种木τ迷诹梭w育運(yùn)動(dòng)上，把百分之四十的精力用在了學(xué)習(xí)上。于是，體育場(chǎng)上我們“好學(xué)生”不得不加緊訓(xùn)練，因?yàn)樵隗w育面前，他們成了我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一路走來(lái)，后進(jìn)生是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。謝謝你們，是你們甘做人梯的奉獻(xiàn)精神成就了我們的幸福人生！
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