六年級年的作文[精選]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級年的作文 篇1

　　我幼年時，家里什么玩具都沒有，大人們也無暇關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時就到大自然中去找可以玩的東西。

　　遼闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹木，空中的浮云、飛鳥，地上的走獸、昆蟲，水中的游魚、蝌蚪，等等，都能夠引起孩子的興趣，給孩子們提供了玩不盡的樂趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興；老鷹在空中時而盤旋，時而展翅飛翔，時而猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺；花草樹木的生長、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，都有不同的趣味；草的葉子也不一樣，有長有短，有的還帶刺。各種花朵顏色有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的'，形狀也有單瓣、重瓣、四五瓣的等等。昆蟲的活動也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊(duì)伍，井然有序，個個盡自己的職責(zé)。這種組織性很強(qiáng)的行動，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對壘時，隊(duì)伍整齊，壁壘森嚴(yán)，開戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬佩。

　　我家房子的前后左右都栽了許多樹，有橘樹、柚樹、酸橙等，它們春季里開不同的花，秋季里結(jié)出不同的果。從樹上直接摘下的果子，吃到口里格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜愛的。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一般高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。更可愛的是它們那挺拔向上的莖葉，亭亭玉立的身影，顯得那么高潔！微風(fēng)吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。當(dāng)大風(fēng)襲來，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲。池塘邊的棕櫚樹堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似的葉子隨風(fēng)搖曳，樹影倒映在池水中，另有一番情趣。

　　大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘、極大的學(xué)問、享受不完的樂趣。

六年級年的作文 篇2

　　我喜歡玫瑰。

　　在我看來，它就像一團(tuán)團(tuán)燃燒著青春的火焰，擁有著滿腔的熱血與激情。

　　玫瑰，不似牡丹那樣雍容華貴；不似菊花那樣傲然屹立；也不似梅花那樣斗雪吐艷。玫瑰，是妖艷的，是絢爛的，是醉人的。

　　玫瑰的花莖堅(jiān)定而挺直，邊上還帶著幾根小刺。鮮紅似血的花瓣在陽光照耀下猶如涂上了一層明油，光澤而明亮。湊近去聞，還能感覺到馥郁芬芳的花香撲面而來，沁人心脾。

　　喜歡上玫瑰的時候，我也曾不滿過它身上的刺——尖銳而鋒利，每次都會把我的手扎得生疼。

　　直到有一天，我悄悄在院子里拔下了一朵含苞玫瑰的'刺，凝神一看，沒有了尖刺的玫瑰卻像是少了韻味，沒精打采，看著病怏怏的，全失了美麗。

　　原來，每一朵玫瑰都有刺，正如每個人的性格里，都有你不能容忍的部分。愛護(hù)每一朵玫瑰，并不是要努力把它的刺剔除，而是要學(xué)習(xí)如何不被它的刺刺傷，以及如何不讓自己的刺刺傷別人。

六年級年的作文 篇3

　　小學(xué)的一節(jié)語文課上。

　　老師的一個難題，無一人敢舉手回答，使得課堂就此卡住。我努力又慌忙地試圖讓沉默的大腦轉(zhuǎn)動起來，“人物形象”？一頭霧水！此時我尤其害怕老師猛然把我抽出來回答——這是她的一貫作風(fēng)。我用手使勁兒摁了一下太陽穴，不料卻將一只鋼筆碰下了課桌。

　　“啪！”一聲“巨響”劃破了沉靜。

　　我心里“咯噔”一下。六十多雙眼睛齊刷刷地望向我。其中一定有老師的目光。我已感到一束火燙而無形的光灼燒著我，我將頭埋在課本里，連氣也不敢出。

　　“好，我們就請胡……”

　　完了，出丑已成定局！挨批已成定局！在老師吐出第一個音節(jié)時，絕望地狠狠地揪住了我。

　　“老……老師！”一個雖小但又堅(jiān)定的聲音突然打斷了老師的話，一只瘦小的手隨即顫抖著從一片沉默中伸了出來。那不是平時一直內(nèi)向膽小的曉萱嗎？

　　六十多雙眼睛又齊刷刷地望向她。其中也有老師的目光。我們的臉上都寫滿了驚訝與佩服：真是勇敢！要知道，我們老師非常苛求完美，微偏差的答案都會引起她的不快，老師萬分驚訝地看著曉萱，眼中滿是驚喜，“好，好極了，你來回答！”“千年一笑”的冷面老師這時也如冰山融化般露出了一點(diǎn)點(diǎn)笑容。

　　曉萱呢，看起來有些害羞，但眼里卻閃動著只屬于勇者的堅(jiān)定光芒，“這個，我認(rèn)為……”她連貫地說出了自己的見解，越說臉上的害羞越難以發(fā)現(xiàn)，與平時的她判若兩人。

　　“很好！曉萱！”老師笑得很燦爛——僅為曉萱！

　　我心里很清楚，她并沒有回答得多么好，但我還是打心底里佩服她，能在旁人均沉默的局面下站出來改變它，難道不需要一定的`、我所不曾有的勇氣嗎？

　　老師終于公布了答案。我驚奇地發(fā)現(xiàn)與我的答案相差無幾。同學(xué)們緊皺的眉頭都舒展開了，我的心情卻絲毫沒有輕松。

　　“我覺得這節(jié)課是為曉萱上的”下課時，老師拋下這樣一句話。

　　的確！這樣的課堂只屬于勇者。

六年級年的作文 篇4

　　愛是一條清涼的泉水，愛是一棵龐大而茂盛的樹，愛是一只偉大的雄鷹，愛是東升的太陽，愛是暖暖的棉襖，呵護(hù)著我們，哺育著我們……

　　母愛像一個大海，讓我們在海水中游玩。我的母親，清晨，想我送來一杯熱熱的牛奶；我的母親，中午端上一盤香香的飯菜，晚上送來一句“晚安”的話語……我，在我的母親。

　　在平時的生活中，她給了我兩份愛，因?yàn)榘职纸?jīng)常不在家，只有母親，為家操勞。我的母親，總會被家里的煩心事而煩惱，總會被家里的家務(wù)事而疲憊。

　　在我的學(xué)習(xí)生活中，遇到不會的題，母親彎下身來給我講解。遇到煩惱事，母親幫我打開快樂的天窗。

　　母親每天都很累，我要幫她分擔(dān)點(diǎn)家務(wù)，也要獲取自理的能力。管好自己的衣物，不要讓它們“滿天飛”。

　　父愛就像一座沉重的山石，讓我們在上面感受：云的潔白，天的自然……

　　我的父親平時不在家，但他一直無微不至的關(guān)心我，認(rèn)認(rèn)真真的.教育我。前幾天，他給我買了《弟子規(guī)》讓我去懂得怎樣孝敬，怎樣學(xué)會懂禮貌，偶爾會打個電話：問問我和媽媽在干什么？吃飯了嗎？作業(yè)寫完了嗎？今天都學(xué)了哪些知識？……

　　天冷了，天熱了，該換衣服的時候，爸爸會帶我去買衣服，買鞋子。

　　我的母親，像一個天使姐姐，帶著自己的精靈寶寶，感受快樂，學(xué)習(xí)知識。

　　我的父親，像一個雄鷹，帶著我和媽媽在蔚藍(lán)的天空中，自由飛翔。

　　愛是一種準(zhǔn)備，愛是一種扶持，愛是一種支持，愛是一種資助。

　　我親愛的爸爸媽媽：我愛你們，一直到永遠(yuǎn)！

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