六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
公元20xx年3月22日夜，開電視欲看，月色入戶，百般無(wú)聊，念無(wú)與為樂者，遂至學(xué)堂尋潘老師。同學(xué)亦無(wú)聊，便相與步于堂中。
眾議玩游戲，如何玩焉？請(qǐng)君聽我細(xì)道來(lái)：一人為主角，定一物，此人須尋之，由眾人的掌聲判定此物遠(yuǎn)近。
第一輪，一同學(xué)名為“叮當(dāng)貓”，因獲老師提示，迅速將麥麥所藏之物尋到，博得大家稱贊。
第二輪，一同學(xué)名為“必賢”開始尋物。眾生議：將此物藏至何處？或藏至打印機(jī)后？或書籍中？有更甚者，獻(xiàn)一“妙”計(jì)：“不如藏于女洗手間，如何？”但被老師一一否決。最后，眾人決定依然藏回原處——空調(diào)之上，鋼繩之下。其中緣故蓋因今有一良言云：“聰慧之人不可在同一處摔兩次。摔兩次者，愚也。”
“開門！”必賢應(yīng)聲而入。徑直走至空調(diào)旁，眾生便熱烈鼓掌，但見他俯身尋找，掌聲愈稀少，他頓悟，忙起身，掌聲復(fù)熱烈。必賢略有不解，徘徊于空調(diào)與書架之間，掌聲也隨之起伏不定。吾將掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老師憐愛，便伸出援助之手，曰：“不妨看看空調(diào)之上�！北娙诉B聲阻止，無(wú)奈道：“潘老師不可如此！”老師只好作罷，可謂是愛莫能助。
必賢聞老師之良言，如醍醐灌頂，忙踏上凳子，探頭張望于地球儀之下。眾生見此，大呼：“堪憂�。 鳖H費(fèi)周折，終尋得，眾人笑之。
何夜無(wú)月？何處無(wú)歡笑？但少有心人如吾眾人耳。
六年級(jí)年的作文 篇2
她拖好了地，順手拿起抹布走進(jìn)女兒的房間，她把抹布放在寫字臺(tái)上，習(xí)慣地伸出手準(zhǔn)備收拾桌上亂七八糟的書本——那是女兒做作業(yè)時(shí)翻出來(lái)的資料。怎么了？桌上干干凈凈的`，書本都整齊地放在一邊，她愣了，伸出的手懸在半空中，想了半天才記起女兒昨天就已經(jīng)到外地了，她苦笑了一下，收回了手，但還像往常一樣，把桌子抹得干干凈凈。
她做好了飯，照例盛了兩碗放在桌子上——自己一碗，女兒一碗，女兒的爸爸三年前就外出打工了，很少有時(shí)間回來(lái)，然后習(xí)慣地打開門，順手拿起沙發(fā)上的毛衣，邊織邊等女兒回來(lái)。
時(shí)鐘“嘀噠”地敲了七下，女兒怎么還沒有回來(lái)？她習(xí)慣地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，看看有沒有女兒的身影，外面一輛輛汽車疾馳而過，就是看不到女兒，驀地，她想起：女兒已轉(zhuǎn)學(xué)到她父親那兒去了，她嘆了口氣，把門關(guān)上，收起毛衣，獨(dú)自吃完了飯。
吃完晚飯，她洗好碗筷，半倚在床上又織起毛衣，屋子里靜極了，只聽見鬧鐘“嘀噠、嘀噠”的聲音，她邊織毛衣邊想：女兒這回一定在想問題，只要再過一會(huì)兒就會(huì)傳出“哦，我算出來(lái)了”的歡呼聲，想著想著，手中的毛衣織得更快了，時(shí)間“嘀噠”地過去了，過了這么長(zhǎng)的時(shí)間，女兒怎么還沒算出來(lái)，題目一定很難吧，我得去看看，她習(xí)慣地披上外衣，可一轉(zhuǎn)身，她想起女兒不在家。 她喝了一杯咖啡，躺在床上，也不知是咖啡的原因或是別的，她始終睡不著，她想女兒上學(xué)八年了，自己每天都做著同樣的事情，每月都做著同樣的事，每年都做著同樣的事，不成習(xí)慣才怪，唉，她又嘆了一口氣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難再改掉。
突然，她想起女兒現(xiàn)在該睡了吧，她睡著了就愛蹬被子，得去幫她蓋好被子，想到這兒，她又披上外衣，走下來(lái)，朝女兒房間走去……
六年級(jí)年的作文 篇3
她真美！圓圓白凈的臉龐上，那雙水靈靈的、閃亮的大眼睛總是一眨一眨的，仿佛是兩顆黑亮的珍珠；那張紅艷的櫻桃的小嘴時(shí)常微微翹著，唇邊總掛著甜甜迷人的笑，那就是我們的.語(yǔ)文老師冀老師。
是冀老師的帶領(lǐng)，才使我們走向了知識(shí)的殿堂。
記得那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，是我二年級(jí)的時(shí)侯。冀老師是教我們的第三個(gè)老師，我想：老師換了，教學(xué)還不是一樣。給同學(xué)們布置下一些作業(yè)讓同學(xué)們做，做完后再讀讀書之類的，非把你擠出幾身汗不可。也沒有什么特別的呀！
冀老師熱情似火，大步流星的走上講臺(tái)，做完自我介紹后，冀老師接著又說(shuō)：有誰(shuí)可以上來(lái)做做自我介紹，讓老師認(rèn)識(shí)一下大家。話音剛落，全班同學(xué)都閉起了嘴巴，頓時(shí)，連一根針掉到地下多可以聽得一清二楚�？吹饺嗤瑢W(xué)都沒有勇氣上臺(tái)做介紹，我想：如果我上臺(tái)了，是不是就可以給老師留下好的印象呢。在不經(jīng)意間，我的小手舉了起來(lái)，我還沉靜在幻想之中。老師說(shuō)：請(qǐng)那位同上臺(tái)。我也沒有聽到老師再叫我，知道我的同桌捅了我一下，我才驚醒。站起來(lái)后，全體人的目光都投向了我，看著這一雙雙疑惑的目光，我的大腦頓時(shí)一片空白，就連想說(shuō)什么多忘了。是冀老師說(shuō)：沒事寶貝，加油。聽著這一聲寶貝，我的心里舒服極了，感覺和老師很親切。上臺(tái)做完自我介紹后，講臺(tái)下是陣陣掌聲，我美滋滋的回到了座位。這節(jié)愉快而幸福的課結(jié)束了，老師把我叫到辦公室，用滿意的表情看著我，對(duì)我說(shuō)：真棒，孩子你要記住，不自信是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上最大的天敵，只要你把這一關(guān)給過了，在學(xué)習(xí)上，你就會(huì)沒障礙啦。寶貝加油，老師相信你。
正是聽了老師的教誨，讓我更加努力，更加自信。我很感激老師對(duì)我的諄諄教會(huì)之恩。
從那天后，老師說(shuō)的每一句話我都銘記在心，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，老師我愛您！
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