（必備）六年級的作文4篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的六年級的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
一場突如其來的地震災害，打亂了我們的生活節(jié)奏，將全世界的目光都集中到了四川，在與惡魔斗爭的過程中，誰是最可愛的人？
以前我老覺得可愛就是指一個人的長相，如嬰兒，粉嫩的肌膚，小小的臉蛋；如小女孩，天真的笑容和跑起來就上下跳動的羊角辮�？墒乾F(xiàn)在我知道了，可愛也可以是一個人的行為舉止，可愛是因人而異的。
解放軍、武警戰(zhàn)士是最可愛的人。在災難來臨時，他們沖鋒獻陣，抗戰(zhàn)在第一線，把一條條鮮活的生命從死神手里奪回來，把生的希望留給別人，死的危險留給自己。在滂沱的大雨中，他們不停的挖掘著廢墟里的幸存者，一挖就是幾天幾夜不休息；在裸露著泥沙與巖石的山間背著沉重的救援物資艱難的走著，一走就是十多個小時，不眠不休。手流血了，腳磨破了，他們沒有停也不敢停，他們在和死神賽跑。他們就是帶來希望的“橄欖綠”，他們就是最可愛的人。
醫(yī)生護士是最可愛的人。5月12號是護士節(jié)，然而地震給這個本來應該溫暖的節(jié)日帶來了顫抖，白衣天使們恪盡職守，搶救傷員，是在用危難面前的救死扶傷來捍衛(wèi)自己的職業(yè)操守。在地震中不僅僅有“在奔赴四川災區(qū)的醫(yī)生護士中，有89歲的骨科專家，有20多歲的年輕護士；有醫(yī)生在余震中繼續(xù)手術；有懷孕女護士在搶救的勞累中流產(chǎn)；也有陷入昏迷的年輕護士成為被搶救對象……他們說“只要病人在，我們就在�！彼麄冋f：“沒有路，我們爬也要爬進去。”他們就是戰(zhàn)士在救災前線沖鋒陷陣！他們就是能拖起生命的“天使白”，他們是最可愛的人。
人民教師是最可愛的人。我們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟蠟炬成灰淚始干”“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”……來贊美老師。當然,也有人俏皮地叫他們“孩子王”、“窮教書匠”。 然而,在惡魔來臨時，他們用背緊緊護住身下的幼兒，用雙臂死死護住身下的學生。他們把孩子藏在自己的懷里，弓著身，雙手支撐地，為的是給孩子一個安全的空間，跪撲在地上，為的是替孩子擋下砸向他們的.重重的混凝磚塊。而他們卻永遠的離開了我們。在生與死的瞬間他們選擇用同一種姿勢，為我們詮釋了什么叫做責任，什么叫做人民教師！地震后，我記住了張米亞老師生前最喜歡哼的一句歌詞“我的愛是折下自己的翅膀,送給你飛翔�！边@是怎樣一份愛呀，驚天動地、可歌可泣；這是怎樣一對翅膀啊，讓我們瞬間明白要像雄鷹一樣，只有經(jīng)過一番痛苦的涅磐重生，才能擁有搏擊長空的利器。他們用生命在天地間書寫了一個大大的“人”字，他們是最可愛的人。
什么最可愛？愛心最可愛。誰是最可愛的人？真心付出愛的人才是最可愛的人。
六年級的作文 篇2
我的家里有一只小烏龜，它長著一個三角形的腦袋，兩只小小的眼睛總是向四處張望著什么，它的眼皮可有趣了，別的動物眼皮是長在上面的，它的`眼皮是長在下面的。它的四只腳都很短，上面長著像針尖一樣的爪子，后面還有短短的，尖尖的尾巴。.小烏龜?shù)纳砩嫌幸患G色的“防護服”、“防護服”上有十三塊形狀不一的圖案，無論是大烏龜還是小烏龜總是“背”著十三塊圖形。
有一次，我想和它開個玩笑，把它從水缸里捉到養(yǎng)金魚的水缸里它看見金魚非常高興，準備吃它。 它把頭縮進殼里，等了一會兒，金魚游到了它前面，它剛撲過去，我就把它捉住了，它在我手上使勁掙扎著，可能在想：我馬上就要吃到魚了，我一把把它捉了起來，它更掙扎了，我把它放回水缸，給它喂了幾塊肉。小烏龜真有趣。
六年級的作文 篇3
瞧！體育器材室的墻角居然生長出了一朵牽�；ǎ∥也唤嗔巳嘌劬�，發(fā)現(xiàn)那兒真的生長出了一朵嬌嫩的紫色牽�；�。
我微微愣了一下，隨即心里生出一種復雜的情感，久久揮之不去。
每日大課間活動便是跑步，一次便跑七八圈。所以，每天必不可少的就是我的抱怨——�。吭趺从忠懿�？跑得腳疼頭暈，能不能不跑了？課間跑步總會有一個音樂，本是用來鼓舞我們的，但我認為那音樂如同唐僧給孫悟空念“緊箍咒”一般，令人痛苦不已。偏偏這“緊箍咒”還不是一時半會兒就能停下來，讓人“叫天天不應，叫地地不靈”，這種絕望感只有在此跑步時刻才能讓人感受到。
音樂一響起，大家的臉上都顯出興奮之色�？梢蝗^后，便哀怨不絕。對于即將到來的體考，我看是沒希望，與《流浪地球》中韓多多的想法不謀而合。
直到那朵牽�；ǖ木`放，打破了我原有的想法。體育器材室墻角陽光少，水分少，在此情況下牽�；ㄉL了，并綻放出它獨特的風景。
而我呢？每日抱怨跑步太累，不想跑。這一切的一切歸根結(jié)底是什么？是我只想安逸，不想奮斗，不想拼搏。
古人云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”太過安逸的生活讓我覺得，希望沒什么作用，讓我只想待在平凡的溫室里。既如此，便看不到室外的美麗風景。
體考的時間漸漸逼近，我才懂得希望——不斷奮進而在夾縫里生長的`牽牛花。
亡羊補牢，為時未晚。再次踏上跑道，熟悉的音樂，不一樣的感覺。跑步時，牽�；ǖ臉幼�，在我腦海中一遍又一遍放映著。跑累了，想放棄，便又咬緊牙口，握住手心，加快跑步步伐。音樂停止了，心里油然而生出一種自豪感和酣暢淋漓的痛快感。陽光照在我的肩頭，心中的一顆種子悄然而生。
走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)未達到的目標。
黑暗中不是沒有光，而是自己不愿意找光。知道光源，卻不知如何捕光。想要迎接黎明的到來，必須在黑暗中不斷前行，抓住最后一抹希望的光亮，如此，便有資格、才有能力迎接黎明的到來。
陸游曾經(jīng)說過：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！毕Ｍ驮谖覀兊氖终菩�，只要牢牢抓緊，即可握住。
音樂再次響起，我又開始了新一輪的跑步……
六年級的作文 篇4
看到這個題目，我就會想起我的小伙伴——王安。她不高不矮的個子，一雙小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她長得很平凡，她最大的優(yōu)點就是：非常愛幫助別人。
你看吧，在那綠油油的草地上，一個小弟弟摔倒了，立刻會有一雙溫暖的小手扶起他，還替他拍拍身上的土。在川流不息的馬路邊，一位要過馬路的老奶奶被那往來的汽車嚇著了，一雙溫暖的小手扶她過了馬路。在樓梯旁，一位小妹妹從樓梯上摔下來了，豆大的汗珠從她那蒼白的小臉上流下。這時，一雙火熱的小手會抱著她，向衛(wèi)生室跑去。她，就是王安。
記得那是去年的一天，大地熱得像蒸籠似的。放學后，我和王安一起回家。在路上，王安突然拉著我，指著離開我們不遠的一個包裹，悄聲對我說：走，咱們?nèi)タ纯�。我隨著她走到那里，原來是一封信，可能是郵遞員送信的'時候不小心丟下的吧，我拉了拉撿起信的王安，說：快走吧，不然耽誤寫作業(yè)了！王安看著信，搖搖頭，說：失主該多著急呀！我們應該把信送給失主，好吧。我只好點頭同意了。我們一看地址，嚇一跳，因為我們倆誰也不知道順義街怎么走。無奈之下，只好去問路人，可得到的不是教我們怎么走，而是幾個白眼。最后，我們只好把它交給了警察叔叔。
還有一次，我在王安家玩。鄰居李阿姨有事急著要出去，她來找王安，讓她幫忙看會兒孩子。王安答應了。我們抱著孩子，哄著他玩，可不一會兒，那孩子就不停地哭鬧，估計孩子是餓了，王安就給他熱牛奶，我拍著孩子的肚子，哄著他。沒多久王安拿來了牛奶，孩子一邊喝，一邊睡著了。
這就是我的好朋友——愛幫助別人的王安。