六年級年的作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
在那一個寒冷的一天，凍得我直打哆嗦卻是在這樣冰冷的環(huán)境里，她卻給了我一次最溫暖的感受。
窗外的寒風呼嘯著，同學們個個無精打采的，趴在桌子上，聽老師聲情并茂的講著“天書”。而她，那一雙炯炯有神的大眼睛，一刻不停的盯著老師。時不時的還點點頭�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲就像我們的救星一樣，把我們從水深火熱之中解救出來。“呼”同學們像瞬間被激活了似的，在教室里上躥下跳，原本安靜的教室在那一剎那變得沸騰起來。
“砰”一聲突然一個不明飛行物向我飛來，我躲閃不及正好砸在了我的頭上，隨后又掉在了地上�！鞍�！”我尖叫了一聲。一邊捂著被砸的腦袋一邊尋找，原來是一只鋼筆。這一叫引來了我最要好的朋友——小麗，她聽到了這熟悉的聲音，放下手中的書沖到我面前，看看這里摸摸那里。“怎么樣？沒事吧？砸到哪里了？受傷了沒有？是什么砸的你……”一串串的問號像我撲來，看到她緊張的樣子讓我忘記了疼�！皼]事，不想你想象的那樣！”我反倒安慰起了她。二話不說她轉身走出教室，時間不長她拿著一塊濕乎乎的手帕急匆匆地回來了。“別動，一會兒就不疼了�！彼咽峙练笤诹宋壹t腫的額頭上，那關切的眼神，那暖心的舉動使我冰涼的'身體變得溫暖起來，好像有一股暖流，流進我的心田。
這是我從未有過的幸福的感覺，這也是一次最美的感受，別人不曾有過的感受。
六年級年的作文 篇2
如果現在可以回去，我一定好好愛你，我一定拿一切付出，我一定讓那皺紋停留下來，消失，我一定要讓你臉上是笑，開心，而不是皺紋，不是無奈。你回去的背影烙印在我的心里，你做飯的樣子，做出的菜，我要記錄在心里。你是我的大傘，可我卻一次次的任意，你是我的衣服，可我卻無數次把它丟棄。你是我的父親，我要拿心愛你。
你生我晚，40和母親生育了我，一直把我看成手心寶，哪怕已經年過四旬，每次四層高的樓梯你都會背我上去，那時候我記得你的.背有些硬，可卻很溫暖，你拿著重重的東西，可仍然有力氣背我上去，哪怕只有四層高，可我躺在你背上一會便睡著了，醒來你總是笑瞇瞇的看著我，把倒好的水遞給我。后來，不知道什么時候，你不背我了，我問你為什么，你說你老了，我卻說你是背我背煩了，可我沒想到，你真的老了。
三年級的時候，高中學歷的你便無法輔導我的功課了，母親更不用說了，只有小學學歷。你拿著我的題目左思右想，可似乎總是看不懂，我等急了，一把把課本奪過來，說:“你既然不會看什么看”。你嘴微微張開，想說什么又說不了什么，只能無奈的搖頭。
我一直嫌你在家游手好閑，母親每天上班工作，而你，從我出生到現在我都不記得你工作過，每次我都說“你從沒有往家拿一分錢”�？晌也恢溃也攀悄莻�“掃把星”你沒有生我之前事業(yè)一直很成功，家里那些電器都是你賺錢買的，媽媽懷我那幾個月，你經歷了兩場車禍，身上到現在都留著疤痕。我以前不懂事，而現在，想起眼里就是水霧。
你做飯的樣子很帥，我喜歡吃你做的飯，我喜歡你做的水煮肉片，紅燒肉，茄盒......我很挑，現在也是，你做的炒蔬菜，烙的蔬菜餅，一大早就起來，辛辛苦苦的做好，可我從未唱過一口。我記得，剩菜剩飯都是你吃。下點面條把剩菜剩飯放進去，就是一頓飯了。
你愛吸煙，喝酒。媽媽，奶奶，爺爺，都勸過你�？赡憔褪遣宦�，我聽爺爺說，你17歲就開始抽煙了。這輩子這個毛病也改不掉了。你知道我不喜歡這煙味，每次吸煙都在廚房開著排風扇。他們說我長得像你，一直很像，我看你小時候照片了，很帥，不是嗎？這估計就是遺傳吧。
你現在年過5旬了，今年52了。皺紋在你身上留下了痕跡。你謝頂，頭發(fā)那一塊很光。你很注重房間整潔，你經常幫我收拾房間，每次都說“你怎么又給屋子弄得這么亂啊”嘴上責怪我缺總會幫我收拾好。你從來沒有游手好閑，你每天在家接我送我，還要打掃衛(wèi)生，收拾東西，你在我心里烙下了深深的記憶。
你很孝順父母。爺爺奶奶讓你干什么就干，你很少和他們吵架。也很少和母親吵架。我不喜歡在同學面前介紹你，你也知道我心里想什么，每次和同學見面你都會先走。你眼光很好，我的很多衣服都是你給我挑選的。哪怕再貴，你也舍得，我一開始以為家里所有花銷只有媽媽的工資，可后來我想了，媽媽的工資根本不夠。是你，也工作了，雖然錢不多，但是你的努力。
你出差一個月了已經，一個多月了。你說你要干活，你要給我掙錢，而我也不怎么想你，可現在，我真的想你了。我不想讓你死，不想讓你勞累，想讓你永遠陪著我。我很少說“我愛你”你不擅言辭，話語簡單總能感動我。爸，我愿意陪你到永遠。爸，你是我最好的父親。
爸，我希望時光只為我過，讓我長大，讓你不要變老。你老了是嗎？那我陪你，我陪你天南海角。爸，你是我的大山，我要在你身上居住，我喜歡你的背影，從一開始的背著我的背影，你的腰越來越彎，我的腰越來越直。你陪我多久，我就跟你多久。爸，我想讓你笑，我懂事了，我長大了。
爸，以后我來陪您，爸，我愛您，我長大了，我很大了，以后，我來陪你吃飯，喝水，散步。
我愛你，爸！
六年級年的作文 篇3
一、教學目標
1、正確理解并識記下列詞語：矜持、赫然、折騰、迫不及待、從頭到尾。
2、品讀課文，體會老師的鼓勵對作者的影響。
3、感知作者的感恩之情，引導學生結合自身實際談談自己的體會。
二、教學重點
體會老師的鼓勵對作者的影響以及作者對老師的感激之情。
三、教學過程
（一）導入
1、同學們，今天我們來學習課文《作文上的紅雙圈》，看到這個題目，你有什么疑惑？你可以提出哪些問題？
（什么是紅雙圈？作文上的紅雙圈有什么作用？）
【板書：“紅雙圈”？作用？】
2、讓我們帶著這些疑問一起走進文本，希望這節(jié)課下課后我們能找到答案。
3、作者簡介：黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。1982年畢業(yè)于北京大學中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作協(xié)第六、七屆全委會委員。專業(yè)作家。1984年調入江蘇省作家協(xié)會，任專業(yè)作家。主要作品有《小船，小船》《這瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀戀情》及《含羞草》等。1985年調江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。20xx年12月加入民進�，F任江蘇省作家協(xié)會副主席、創(chuàng)作室主任、一級作家，中國作家協(xié)會全委會委員。
（二）自學要求
1、聯系上下文理解詞語
矜持赫然折騰偶然必然刊物
2、思考：課文寫了一件什么事？
這篇課文作者講述了自己學生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文補考被老師打了九十八個紅雙圈，后陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵下，作者走上了文學創(chuàng)作的道路，并最終成為了一名作家。文章選材獨具匠心，以小見大，九十八個紅雙圈代表著老師對自己人生道路的引領。結尾直抒胸臆，表達自己對老師、對母校的感激之情。
3．過渡：是的，同學們都很善于提問，作文中的紅雙圈是如此普通，我們平日書寫作文經常能看到，為什么作者要寫這樣一篇文章呢？讓我們一起走進文本，去跟隨作者看看這紅雙圈到底奇特在何處。
【板書：不平凡】
（三）品讀“不平凡”的紅雙圈
1、快速瀏覽課文，思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經歷？
我的一篇畫滿紅雙圈的作文，首先被貼在（），然后又發(fā)表在（），接著又發(fā)表在（）上，最后發(fā)表在（）上。
校園報欄——縣辦刊物——揚州區(qū)刊物——上海正式刊物
2、誰來說一說，這篇作文不平凡在何處？
帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上�？h辦刊物送到揚州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經周轉，次年，《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。（預設：從小小的校園出發(fā)，一路往外，甚至走出了小縣城，走出了江蘇省，傳到了大城市上海）
3、通過同學們的分析，我們知道了這不是一篇普通的作文，它獲得了許多人的認可和贊賞，這其中有——（預設：老師的認可、縣文化館同志的欣賞、縣辦刊物編輯的欣賞、揚州區(qū)刊物編輯的認同、上海正式刊物編輯的）
4、是的，這不平凡的一篇文章，對作者產生了怎樣的影響呢？
出示語段：其時，我已經下鄉(xiāng)插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。
�。�1）父親的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告訴我什么？（既然有一篇作文能獲得這么大的成就，為什么不試著再多寫幾篇呢？）——父親想告訴我：多寫作文，你還是有這方面的天賦的�！^續(xù)努力，爭取發(fā)表更多的作品。
�。�2）“折騰”在這里是什么意思？結合當時的背景，思考為什么打引號？
�。ㄕ垓v指的是寫作文，對于當時在農村插隊從事農業(yè)勞動的作者來說，看起來是有點“不務正業(yè)的”）
�。�3）下鄉(xiāng)插隊：插隊就是指城市知識青年“上山下鄉(xiāng)”。從初中到大學的大部分城市青年，在統(tǒng)一安排下到農村去，從事農業(yè)勞動。一開始是住在老鄉(xiāng)家里，后來成立了青年點，就集體居住在青年點里。到文革后期和文革結束后，逐漸通過招工、當兵、工農兵推薦上大學以及恢復高考后考大學等方式離開了農村，也有些人在農村成家，就留在了當地。
�。�4）你能用這樣的句式來說一說這篇作文對作者命運的影響力嗎？例：假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許________________________——或許一輩子只能做一個臉朝黃土背朝天的農民。
——或許永遠也不知道自己的寫作能力可以獲得如此多人的認可和欣賞。假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許不會有信心去考取北大中文系或許也不會發(fā)表如此多的作品，在創(chuàng)作上獲得如此多的成就
�。�5）是的呀！這個畫滿雙紅圈的作文的作用是如此之大，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆——“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”（出示該語句）是否可以改一改：“沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，就沒有我今天的一切。”
哪個效果好一些？為什么？（反問句，語氣更加強烈，表明了作者的信念堅定）
�。�6）這句話的言外之意是？
�。ㄟ@篇畫滿紅雙圈的作文，是作者成為作家的重要條件）
�。�7）課文中哪個句子也說明了這篇作文對作者意義重大？
是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦“紅五月”征文比賽。追問：你從哪些詞語看出來這篇作文意義重大？
（年份和日期都記得很明確，而且使用了“清清楚楚”這個詞）過渡：就讓我們一起來看看為何作者將這件事記得如此清清楚楚
（四）賞析“作文的第一次發(fā)表”
是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。
一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：“征文在報欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈�！蔽液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶瑥念^到尾一個個數下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。
問題：當作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種怎樣的表現？圈出相應的詞語，寫一寫你的閱讀體會
�。�1）興奮：為自己作品能夠張貼而感到喜悅和激動為什么會感到興奮呢？
——同學說上面打滿了雙圈，說明作文得到了老師的高度認可。從哪里看出了興奮？
——我?guī)е奶�，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個雙紅圈。
�。�2）矜持但又迫不及待你從哪些細節(jié)看出作者的迫不及待？（挨到中午——時間過得很慢，是一種煎熬。）（溜過去——速度很快地沖到報欄前）
（3）你平時發(fā)下來的作文上，老師也會畫雙紅圈，你是否和作者一個細致得將個數都數出來，從這個細節(jié)中，你讀出了什么？（作者對老師的`評價很在意）
（4）這是作者第一次獲得老師的贊許嗎？（不是——他總是給我的作文打高分。平時的習作中也經常得到老師的肯定）5、為什么這一次如此激動？
�。ㄕ魑谋荣悾芏嗳藚⒓�，能張貼說明已經獲獎了，這是更多人對作者寫作能力的認可。）
（五）品讀作者的“感恩之情”
1、作者在寫作方面獲得如此大的收獲，你覺得這里面有誰的功勞？——老師的鼓勵
——母校創(chuàng)設征文機會，讓作者嶄露頭角——作者自己不斷折騰
——雙紅圈作文給作者帶來的信心和勇氣
2、是的，于是作者充滿感激之情，寫下了這樣的語句：永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解？
�。t雙圈指的是他人對我的鼓勵和認可，在人生之路上，作者會遇見許多這樣的事例）
3、聯系生活實際，你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”一直激勵著你呢？（紅雙圈，可以是____________，可以是_______________，還可以是_______________）——跑道上不停歇的加油吶喊——課堂上響亮的掌聲——做好事后綻放的笑臉。
六年級年的作文 篇4
高爾基說過：“書是人類進步的階梯�！彼�，我就愛上了書，愛上了這位與我形影不離的好朋友。
有一次，我坐公交車回家，幸好幸運之神伴隨著我，沒在公交站牌上靠多久，公交車就來了。坐上公交車，人山人海。我好不容易才找到了座位，然后以迅雷不及掩耳之勢，便把位置給占領了。我把書包放在座后，然后拿出《三國演義》猶如餓狼般的翻開書，津津有味看起來。漸漸的，公交車上噪雜的聲音到了我的耳朵里，變成了戰(zhàn)場上的慘叫聲和歡呼聲。我的眼前，似乎就有戰(zhàn)火紛飛的'戰(zhàn)場，我看到了士兵們頑強拼搏，看到了將軍們機智勇敢，也看到了欺壓百姓的官員，這些都深深的感染著我。隨著時間的流逝，而變得噪雜聲變小了許多，但是戰(zhàn)場上的聲音卻越來越大，讓我感覺與世隔絕，仿佛這里除了他們只剩下了我自己。我忘記了時間，直到司機拍了拍我，我才從那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場回過神來，抬頭望望窗外，我大吃一驚：外面已經變暗了，并且這個地方我根本就沒來過。然后我向車廂內望了望，除了一臉迷茫的公交車司機外，沒有一個人。然后我慌張的問司機：“這是哪里呀？”這時，司機點了點頭，仿佛明白了什么：“小朋友，你不認識這里？”他見我點了點頭，繼續(xù)說：“那你肯定是坐過了。”我一聽，立刻明白了事情的嚴重性，連忙跑下車，向后面跑去�！拔梗鹊�，你的書！”“哦，對了，書忘拿了”我立刻跑了回去，拿著書，頭也不回的說“謝謝你�！闭f完，又匆忙地向家跑去。
從這以后，我更喜歡看書了，現在，數不盡是我的朋友，還是我的良師益友。
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