六年級(jí)年的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
從古到今，流傳著這樣一句話：天地君親師。它意思是說(shuō)，蒼天、大地、 國(guó) 君、父母、老師都是最應(yīng)當(dāng)尊敬的。它尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)老師的尊敬。對(duì)老師尊敬，我是知道的，但從內(nèi)心里卻沒(méi)有過(guò)真切的認(rèn)識(shí)，直到有一件事發(fā)生之后。
記得那是我上二年級(jí)的時(shí)候。一個(gè)下雪天。放學(xué)后，我準(zhǔn)備一個(gè)人回家，但一向負(fù)責(zé) 任的黃 老師說(shuō)：“今天下雪，必須讓家長(zhǎng)來(lái)接你們�！庇谑�，大家都坐在教室里靜靜地等。
過(guò)了一會(huì)兒，許多家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了。我瞪大了眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地尋找我爸爸媽媽的身影，但每一次都找不見(jiàn)。望著其他同學(xué)和父母高高興興地回家，我心里十分著急。
我等啊等啊，一直等到教室里只剩下我和另外一個(gè)同學(xué)。又過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)也被他父親接走了，只剩下了我一個(gè)人，我急得直跺腳。老師見(jiàn)時(shí)候不早了，于是低下頭，親切地對(duì)我說(shuō)：“劉為，走，我 和沈 老師一起送你回家，好嗎？”我當(dāng)時(shí)只想回家，于是點(diǎn)了點(diǎn)走。
我們?cè)谘┲凶咧�，這雪已紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下了一下午，到現(xiàn)在似乎下得更大了。街上的行人已經(jīng)很少了。我回家的路要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡，水泥路面的。到這時(shí)，路面上早被雪覆蓋了，雪下面結(jié)的.全是冰，走上去很滑。看看離家不遠(yuǎn)了，我便請(qǐng)老師回去，我一個(gè)人回家就行了，但老師執(zhí)意把我送回家。于是我們就往上走。
我走在中間，黃老師和沈老師一人拉著我一只手。路面太滑，她們走得很吃力，搖搖晃晃的。有幾次，黃老師差點(diǎn)摔倒了，但她還是盡量保持重心，來(lái)使我不跟著摔倒。這時(shí)，我心里充滿了感動(dòng)，兩只手早已經(jīng)不凍了，心里溫暖極了�？粗齻儩M頭的雪花，喘著粗氣，我在想，她們就像是我的兩位媽媽��！
到家后，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸媽媽。他們非常感動(dòng)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“劉為，你覺(jué)得老師愛(ài)你嗎？”我大聲地說(shuō)：“愛(ài)！”“老師平時(shí)在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求你，是不是愛(ài)？”我不知怎么回答。媽媽說(shuō)：“其實(shí)，那跟今天送你回家是一樣的愛(ài)呀！越愛(ài)才對(duì)你越嚴(yán)格！”媽媽順手從茶幾下面抽出幾天前的語(yǔ)文測(cè)試卷，說(shuō)：“瞧，你就是這樣對(duì)待老師給你的愛(ài)的嗎？”我一看那測(cè)試卷上的許多叉叉，羞愧地低下了頭。
從此以后，我一直牢記“老師是愛(ài)我的”這句話，去認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了不少優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)別人問(wèn)我為什么會(huì)取得這樣好的成績(jī)的時(shí)候，我總是回答：因?yàn)槲覑?ài)我的老師。
六年級(jí)年的作文 篇2
童年是快樂(lè)美好的，兒時(shí)的趣事也是數(shù)不勝數(shù)的。
記得有一個(gè)暑假，夏日炎炎，天氣非常熱。我在這個(gè)夏季幾乎都是靠冰涼解渴的.西瓜熬過(guò)的。
時(shí)間流逝，秋季已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月。這時(shí)，我想起了夏天里與我并肩作戰(zhàn)的西瓜，真想再吃一口。突然間，我想到在老家的奶奶家有種西瓜的。
終于，求得媽媽帶我回老家找奶奶了。到了奶奶家，我迫不及待地跑去摘西瓜。到了西瓜地，我看見(jiàn)西瓜一個(gè)個(gè)圓滾滾的，好不可愛(ài)。剛想去摘，卻被一旁的媽媽給制止了。媽媽說(shuō)：“這些西瓜還沒(méi)有熟，不能吃�！甭�(tīng)完媽媽的話我很沮喪，不過(guò)，我想出了一個(gè)辦法，不是有個(gè)成語(yǔ)叫作滾瓜爛熟嗎？是不是只要把西瓜放在地上滾一滾它就熟了呀！
于是，我趁媽媽低頭看微信的時(shí)間，二話不說(shuō)，立馬把一個(gè)大西瓜摘下來(lái)，然后放在地上滾來(lái)滾去。過(guò)了一會(huì)兒，我就拿出一把鋒利的西瓜刀，對(duì)準(zhǔn)西瓜切了下去。
只見(jiàn)西瓜里的瓤不是紅色的，而是青紅的，于是，我用刀挖了一塊送進(jìn)嘴里，嘗了一下。咦，怎么不是甜的，而是苦澀的呢？滾瓜怎么不熟呀！我郁悶了很久。
直到現(xiàn)在，我才知道原來(lái)滾瓜爛熟是形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。
而后，每當(dāng)看見(jiàn)西瓜，我總會(huì)想起童年時(shí)做的這一件傻事。
六年級(jí)年的作文 篇3
秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了公園。她用五彩的畫(huà)筆描呀描，把公園描繪得絢麗多姿。
瞧，花壇里金燦燦的菊花開(kāi)得正艷，它們有的孤單地站在一邊，似乎在尋找朋友；有的緊挨在一起，層層疊疊，像是在說(shuō)悄悄話。勤勞的小蜜蜂哼著小調(diào)兒在花朵間快樂(lè)地忙碌著。旁邊的一串紅腰桿挺得筆直，綻放著一串串小火苗似的花朵，在陽(yáng)光下格外的明艷動(dòng)人。透過(guò)密密叢叢的綠葉，桂花那沁人心脾的芳香一陣陣傳來(lái)，看吧，那一簇簇秀麗的桂花，就像是點(diǎn)綴在綠色繡花布上的.一粒粒金子，又像是一顆顆小星星在向我們眨眼睛。
繞過(guò)花壇，我們漫步走進(jìn)林蔭小道。路旁的梧桐樹(shù)已經(jīng)換上了黃衣裳，巴掌大的樹(shù)葉在枝頭搖搖欲墜。楓葉火紅火紅的，仿佛都喝醉了酒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一團(tuán)團(tuán)火焰在熊熊燃燒。這樣紅似朝霞的楓葉，用來(lái)做書(shū)簽多么別致！我小心翼翼地摘下一片，如獲至寶地捧在手心里。咦，那邊一群人在銀杏樹(shù)下做什么呢？我好奇地奔過(guò)去，原來(lái)秋姑娘也幫銀杏樹(shù)換了裝，小裙子似的綠葉都已繡上了一道道精美的金邊，它們依依不舍地告別了媽媽?zhuān)鴥?yōu)美的華爾茲，緩緩飄落，灑下了一地金黃。人們不約而同地舉起手中的相機(jī)，“咔嚓咔嚓”留下了這美好的瞬間。
林蔭小道的盡頭是一大片草坪。小草弟弟也聽(tīng)話地脫下綠短袖，換上了黃綠相間的吊帶褲，在秋風(fēng)中舒適地點(diǎn)頭、微笑。柔軟的草地上，人們有的打太極，有的放風(fēng)箏，孩子們互相追逐嬉鬧，歡快的笑聲久久地回蕩在公園上空。
哦！秋姑娘的畫(huà)筆真神奇！她把公園變成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)！令人賞心悅目、流連忘返。
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