小學(xué)三年級(jí)的作文[集合8篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
我有一個(gè)形影不離的好朋友，她叫王優(yōu)。白里透紅的臉上有一雙小小的眼睛，機(jī)靈而有神。高鼻梁，小嘴巴，頗具特色。平時(shí)愛(ài)扎馬尾辮，走起路來(lái)辮子一甩一甩的，很有趣！
她頭腦靈活又聰明。記得剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，第一次數(shù)學(xué)考試。“考試？”同學(xué)們你望著我，我看著你，完全不知所措。而王優(yōu)快速反應(yīng)，奮筆疾書(shū)。其他同學(xué)的考試成績(jī)那是慘不忍睹，只有王優(yōu)一個(gè)人考了滿分，大家都向她投來(lái)了羨慕的目光。數(shù)學(xué)課上，老師出的一道道復(fù)雜思考題，王優(yōu)總能不假思索地舉手回答，總是又快又準(zhǔn)確。她的聰明常常贏得同學(xué)的掌聲，怎么樣？厲害吧！
聰明的王優(yōu)卻很膽小。記得有一次，我們約著去樂(lè)園的鬼屋玩，可一到門(mén)口，一看見(jiàn)恐怖的骷髏頭，王優(yōu)就打起退堂鼓，縮在邊上躲起來(lái)。反復(fù)猶豫了七八次還是遲遲不敢進(jìn)去。幸好來(lái)了幾位大哥哥大姐姐，我鼓勵(lì)她一同進(jìn)去，好容易她答應(yīng)了，可她的雙腿卻不由自主地抖得厲害。她縮在人群中間拉著一位姐姐的`手怯怯地跟著。突然，跳出個(gè)血淋淋的長(zhǎng)舌頭鬼，她嚇得尖叫起來(lái)，臉色發(fā)白，一下拽緊姐姐的衣服藏到了別人身后。最搞笑的是，有一關(guān)，突然跳出一個(gè)披頭散發(fā)的白面鬼在大家面前陰陽(yáng)怪氣地大笑，王優(yōu)嚇得咬住姐姐的手，大姐姐以為是鬼咬她，也嚇得哇哇大叫，大叫的姐姐又把王優(yōu)嚇個(gè)半死，我們?cè)谂赃吙吹萌炭〔唤�。王�?yōu)啊王優(yōu)，難道你不知道這都是假的嗎？也太膽小了！
這就是我的好朋友，一個(gè)聰明又膽小的女孩子。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
大家好，我是家具族的一員——椅子。今天，我就來(lái)介紹一下自己。
我來(lái)自于森林，我原來(lái)是一棵高大威武的桃花心木，一直在森林里“鶴立雞群”，排得上老大�？墒怯幸惶欤粋�(gè)可怕的人拿著一種叫做“斧頭”的東西，在森林里找來(lái)找去，接著，帶著滿意的微笑朝我走了過(guò)來(lái)，然后掄起斧頭，朝我砍了起來(lái)。那時(shí)我的每一個(gè)細(xì)胞都在抗議，在投訴，在大喊�？墒�，那個(gè)人哪里聽(tīng)得懂呢？不一會(huì)兒，我便倒在了地上，接著又被送進(jìn)了一個(gè)加工場(chǎng)便成了這副模樣：四條腿刷成天藍(lán)色的、表面是土黃色的和橘色的，有著光澤的椅子。我被放到了商場(chǎng)。不一會(huì)兒，一個(gè)人，買走了我，又把我給他的兒子。于是，我就有了一個(gè)小主人了，這就是我的來(lái)歷。
一開(kāi)始我還高興，我終于擁有了一個(gè)小主人，可是我做夢(mèng)也沒(méi)想到這是我悲慘命運(yùn)的開(kāi)始。
這一天，是我第一次為小主人服務(wù)。瞧，小主人正坐在我的`身上，翹著個(gè)二郎腿，正在寫(xiě)作業(yè)呢。這時(shí)，他翹起了我后面的那兩條腿，又搖來(lái)?yè)u去，我立刻倍感酸痛，但還是努力堅(jiān)持。又過(guò)了一會(huì)兒，我更是難受，大聲抗議，可小主人一點(diǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不清。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我也忍不住了，接著，就是“啪”的一聲脆響，我的前腿骨折了。當(dāng)是，我萬(wàn)分痛苦，生不如死了。
自從我的腿斷后，我的生活有了巨大的變化。我被放入了貯藏室，長(zhǎng)久的不用使我積上了又沉又厚的灰塵，只有人多時(shí)才把我擦一下，讓我重見(jiàn)光明。
這就是我從天堂到地獄的歷程，可這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？誰(shuí)的錯(cuò)呀？
你，能告訴我嗎？
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
何老師會(huì)變臉這項(xiàng)絕活，簡(jiǎn)直像我們班的川劇大師。你別以為何老師真的會(huì)川劇里的絕活，其實(shí)他只會(huì)變3種臉：嘻嘻哈哈的笑臉是在一張嘻嘻哈哈的笑臉是在同學(xué)們發(fā)表作文的時(shí)候，尤其是一次發(fā)表作文。還有是在同學(xué)們做好事時(shí)，獅子似的憤怒的臉通常是同學(xué)們搗蛋時(shí)。比如有一次何老師在國(guó)旗下講話時(shí)，有的同學(xué)在下面打鬧，何老師把臉一沉，就是這種表情。像風(fēng)平浪靜的湖面的臉臉是經(jīng)常出現(xiàn)的。沒(méi)有什么事情發(fā)生時(shí)或何老師在想問(wèn)題時(shí)，常常是這種表情。
何老師的“變臉”節(jié)目可真精彩。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)教師的仔細(xì)觀察是誕生此文的.關(guān)鍵，對(duì)教師的親近是誕生此文的根源。親其師，信其道，且“著魔”其道，愛(ài)上寫(xiě)作。 指導(dǎo)老師：何捷
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
公元10000年，拉弗爾星球�！安┦�，這張照片好漂亮！宇宙中竟有這么漂亮的地方，它在哪？”A問(wèn)道�！八堑厍�，曾經(jīng)是宇宙中最美麗、富饒的星球，在銀河系中每天都在圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)�！薄罢娴膯幔坎┦磕梢詭胰タ纯磫�？”“不可以了，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)消失了！”博士看著一臉疑惑的A道，“好吧！我給講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于地球的故事？
在很久很久以前，地球是一個(gè)十分十分美麗的地方，就像照片中的`那樣，草木繁盛，有許多許多不同種類的動(dòng)物，他們依靠食物鏈來(lái)維持著大自然的平衡，而大自然也很有規(guī)律：春、夏、秋、冬，一年一年周而復(fù)始。直到后來(lái)，地球上出現(xiàn)了一群有思想的人，他們統(tǒng)治了整個(gè)地球，為了更舒適更奢華地生活，他們開(kāi)始對(duì)地球進(jìn)行“建設(shè)”：建高樓大廈、開(kāi)采煤礦、鉆井采油以及搞了各種各樣的發(fā)明，雖然偉大，但也遭到了地球?qū)Φ葓?bào)復(fù)？？各種珍貴稀有的動(dòng)植物因適應(yīng)不了新的環(huán)境而滅絕，地球上稀有的淡水因工業(yè)的發(fā)展而被污染不能使用，于是人類開(kāi)始開(kāi)采地下水，從而造成了地球水的“透支”，而人們也淡忘了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
6月8日 星期六 晴
今天早晨，我和媽媽給絲瓜澆水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一只小蚱蜢從草叢里跳了出來(lái)。我眼疾手快，一把抓住了它。
我把玩著小蚱蜢，媽媽看見(jiàn)了，趁機(jī)考我：“你知道蚱蜢的鼻子在哪嗎?”我脫口而出：“當(dāng)然是長(zhǎng)在臉上嘍!”可媽媽卻搖搖頭，說(shuō)：“不對(duì)，你再仔細(xì)觀察觀察!”“那會(huì)長(zhǎng)在哪里呢?”我正想著，手一松，小蚱蜢一下子跳到了媽媽澆水用的水盆里。我一看，著急了，小蚱蜢要淹死了!我準(zhǔn)備用手把它撈起來(lái)的.時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)它正安然無(wú)恙地在水上漂著。嘿，它還會(huì)游泳!要不我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看它的鼻子到底長(zhǎng)在哪里吧?
我先把小蚱蜢的頭部輕輕按入水里，幾分鐘過(guò)去了，它依舊活蹦亂跳。接著，我又將它的尾部按入水里，還是沒(méi)事。最后，我把它的腹部按了下去，這下它可就淡定不了了。只見(jiàn)它胡亂地蹬著腿，抖著翅膀，嘴里不斷地吐著泡泡�！芭兑�!我終于知道了!小蚱蜢的鼻子原來(lái)長(zhǎng)在腹部!”我朝媽媽興奮地叫起來(lái)。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“嗯，我們家的帥小孩真棒!”聽(tīng)了媽媽的話，我心里美滋滋的：嘿嘿，原來(lái)勤動(dòng)手就可以解決問(wèn)題!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作簿、作文試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫(xiě)的是生活中真實(shí)的東西，但表達(dá)上出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
1、語(yǔ)句表達(dá)不流暢。學(xué)生習(xí)作中的語(yǔ)病首先表現(xiàn)為語(yǔ)句不通順，意思不明確。如前后搭配不當(dāng)、成分殘缺重復(fù)、句式雜糅等。在學(xué)生的習(xí)作中有這樣一段話：“洋槐樹(shù)的枝像小樹(shù)苗一樣翠綠，河邊一些花草，就像在小草原上一樣，既美麗又漂亮�！蔽闹小爸ο裥�(shù)苗”用同一種事物作比本身不合規(guī)范，加上“枝”的特點(diǎn)為“翠綠”就更不符事實(shí)。下一句“花草”“就像在小草原上”意思表達(dá)明顯不通暢，“美麗漂亮”同義詞連用重復(fù)累贅。其次是句與句之間承接不自然，意思不連貫。例如“過(guò)山車慢慢地出發(fā)了，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)呼呼的風(fēng)聲和尖叫聲�！边@兩分句之間至少得加上“爬到最高點(diǎn)時(shí)突然飛速而下，這時(shí)”，這樣才顯得承接自然，意思連貫。
2、描寫(xiě)事物無(wú)順序。一位學(xué)生在介紹自己的家鄉(xiāng)時(shí)，寫(xiě)出了這樣一段話：“走進(jìn)果園就會(huì)看到很多水果，走出果園就是我家的廚房。那里還有廣播電視塔，也是一個(gè)很好玩的`地方。只要你過(guò)那條小河，就有很多好玩的東西了�！边@里寫(xiě)到了自己的家、果園、電視塔、小河，可這幾樣景物分別在哪個(gè)方位，它們之間的位置是怎樣的一種關(guān)系，叫人看了很不清楚，主要問(wèn)題是這位學(xué)生沒(méi)按一定的順序來(lái)寫(xiě)。
3 重點(diǎn)內(nèi)容不具體。學(xué)校慶“六一”開(kāi)展了活動(dòng)，按理說(shuō)，學(xué)生對(duì)于親身經(jīng)歷的事應(yīng)該能寫(xiě)得頭頭是道。有位學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“我玩的第一個(gè)活動(dòng)是‘貼鼻子’，工作人員用毛巾把我的眼睛蒙住。我把鼻子貼到右邊臉上去了。我第一樣活動(dòng)沒(méi)有得到獎(jiǎng)品。我玩第二個(gè)項(xiàng)目‘掌上明珠’，我走了四圈，老師給了我一把尺子�！边@是典型的“記賬式”作文，對(duì)于每一項(xiàng)活動(dòng)的具體過(guò)
程缺乏描寫(xiě)，活動(dòng)的趣味得不到顯現(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
天臺(tái)的妹妹：
你好！
最近，我家發(fā)生了一件新鮮事：我的爸爸竟然燒飯了。
以前，我們家都是媽媽燒飯，爸爸絕不燒飯的；可是今天，爸爸卻“破例”燒了一次飯。
爸爸下班了。他回家之后，馬上系上圍裙，急匆匆地走進(jìn)了廚房。我很是好奇：以前不都是媽媽燒飯的嗎？這次爸爸怎么燒起飯來(lái)了？于是，我便問(wèn)爸爸：“恩？爸爸，這次你怎么這么勤快，燒起飯來(lái)啦？”爸爸聽(tīng)了之后，笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“嘻嘻，以前都是媽媽燒飯，這次爸爸來(lái)露一手！”
接著，爸爸拿起菜刀飛快地切起菜來(lái)；切完菜后，他馬上把蝦用水清洗一遍，放進(jìn)鍋里一炒。頓時(shí)，鍋里熱鬧起來(lái)；蝦全都所稱球形，身子也被熏紅了。忽然，一股誘人的香味撲鼻而來(lái)，我一溜煙地跑進(jìn)了廚房，偷吃了幾只蝦。啊！真是別有一番風(fēng)味。不料被爸爸看見(jiàn)了，他大聲說(shuō)：“大膽！你竟然在光天化日之下偷吃本大廚的`菜！該當(dāng)何罪？”
不一會(huì)兒，爸爸做好菜了；我情不自禁的流下了口水。呀！菜的樣式各式各樣，琳瑯滿目。我迫不及待地吃了起來(lái)，呀！真是太好吃了！原來(lái)，爸爸是真人不露像��！
哎呀。暑假快要到了。妹妹你有什么打算嗎？我打算暑假去游泳。希望你能回信告訴我，并告訴我你的一些新鮮事。
祝你
暑假快樂(lè)！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
我的故鄉(xiāng)在始興。始興有不少鄉(xiāng)村種有柑、桔、橙。我愛(ài)故鄉(xiāng)的橙子。橙樹(shù)開(kāi)花時(shí)，滿樹(shù)雪白雪白的，好看極了，還有一股清香氣味呢。
中秋節(jié)過(guò)后，橙樹(shù)上掛滿了青色的橙子。橙子橢圓形，大小不一樣，小的與雞蛋一樣大小，大的有碗那么大。兩個(gè)橙子大約有一斤多重。橙子的皮先是青色的，橙子漸漸成熟，橙子就變成又青又黃，完全成熟了就變成橙色。
沒(méi)有熟透的橙子酸溜溜的，熟透了的就酸甜甜的，味道可好啦，而且甜的比較多。特別是一種叫臍橙的，更加甜。叫臍橙，是因?yàn)檫@種橙子的一端有一個(gè)窩窩，窩窩很像人的肚臍，所以叫臍橙。吃臍橙，叫人越吃越愛(ài)吃。有一次，我吃臍橙，一連吃了好幾個(gè)，感到手都快粘住了，這是橙子含有豐富糖份的.原因。臍橙多甜呀！
臍橙含有豐富的糖份，還含有豐富的維生素C等營(yíng)養(yǎng)成分。飯后吃幾個(gè)橙子對(duì)人的身體健康是很有好處的。
我愛(ài)吃橙子，更愛(ài)故鄉(xiāng)的橙子。
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