實(shí)用的五年級(jí)作文【常用4篇】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
今天早上，當(dāng)我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，一束陽光射進(jìn)我的眼里，把我驚醒了。我打開窗，深深地呼吸一口新鮮空氣，然后對(duì)著空中飛來飛去的喜鵲說：“中秋節(jié)快樂！”
姑奶奶說今天邀請(qǐng)我們?nèi)ノ鞑偷赀^節(jié)，來個(gè)中西合璧。天空好藍(lán)，藍(lán)得像大海，我們坐在汽車上，感覺自己就像天空中翱翔的鳥兒，過節(jié)的感覺真好。到了“豪享來”西餐店，我坐到靠墻邊的椅子上，一邊品味著美味的月餅，一邊欣賞這里的`裝飾。餐廳的墻上掛滿了彩色的鈴鐺，風(fēng)一吹，鈴鐺就叮叮鐺鐺響著，真好聽，好像在唱著“中秋節(jié)快樂！”來就餐的人們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著喜慶的笑容。“姑奶奶，為什么中秋節(jié)要吃月餅?zāi)�？”我問�！斑@個(gè)嘛，”姑奶奶說“傳說是這樣的：元代末年，廣大人民不堪忍受統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義。朱元璋準(zhǔn)備聯(lián)合各路反抗力量起義。但朝庭官兵搜查得十分嚴(yán)密，傳遞消息很困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有”八月十五夜起義“的紙條藏入餅子里面，通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。后來起義成功了，朱元璋高興地把當(dāng)年起兵時(shí)秘密傳遞信息的”月餅“，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。再后來，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來�！迸Ｅ派蟻砹�，媽媽和姑姑又給我們講了嫦娥奔月和吳剛折桂的故事，吃著西餐、聽著中國(guó)古老的故事，真是別有一番風(fēng)味。
這個(gè)中秋節(jié)過得真快樂呀！下一個(gè)中秋節(jié)也會(huì)這么快樂嗎？
五年級(jí)作文 篇2
人的一生中，有許多不同的對(duì)手，就連現(xiàn)在五年級(jí)，我也擁有好幾個(gè)對(duì)手，他們都是一些全面發(fā)展的同學(xué)。
我曾經(jīng)聽過一個(gè)故事：在草原上，牧民的羊常被狼吃掉，牧民們把草原上的狼全部殺死，以為安心了，誰知這些羊病的.病，死的死。而生活自由的野羊因?yàn)榻?jīng)常受到狼的追趕，身體十分的強(qiáng)健。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)一個(gè)人缺少了競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，他就不會(huì)再努力，越來越不積極，養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。同樣，考好時(shí)，不能驕傲自滿，要謙虛，不然隨時(shí)都有可能被對(duì)手狠狠地甩在后面，變得不堪一擊。
就在前幾個(gè)星期，我們五年級(jí)一起考試。當(dāng)報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)，我緊張不已，心咚咚直跳，一聽到自己只考了90分，最高分是管崢，99分，我很不服氣，在心里想：這次是你走運(yùn)，下次一定要考100分，一定要超過你。這個(gè)念頭在我的腦海中不斷重復(fù)，那時(shí)我真的很想和這座高山并排或超越它。在期中考試時(shí)，我每一道全認(rèn)真檢查，卻還是沒有100分。雖然已經(jīng)和管崢同步了，但對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù) ，我仍不滿意，我必須更加努力。俗話說的好：“山外有山，人外有人�！笔澜缟蠈W(xué)校多的是，如果我連班級(jí)里的對(duì)手都打不過，怎么能去外面闖呢?是的，有了對(duì)手，我才能不斷向前奮斗，逐漸進(jìn)步，是自己強(qiáng)大起來。
在學(xué)習(xí)上，說是對(duì)手，卻又是朋友。生活中，我們不僅可以和同病相憐的對(duì)手傾訴心中的苦，而且還能將將各自的驛站不省油的燈——也就是同桌，一起討論想法、互相幫助。通過對(duì)手，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，去改變它，讓我們更加優(yōu)秀。
對(duì)手使你堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)手使你成功，對(duì)手給你希望······感謝我們的對(duì)手吧!
五年級(jí)作文 篇3
初次與楊文悅見面是暑假的一個(gè)傍晚。那天，我獨(dú)自在小區(qū)里玩，一不留神，被一個(gè)騎車的小男孩撞倒了。我疼得淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，掙扎了好幾下也沒爬起來�！澳氵�好嗎？”一個(gè)和我年紀(jì)差不多大的小女孩忽然出現(xiàn)，一臉關(guān)切地看著我。我勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，可臉上痛苦的表情誰也看得出來。后來她攙起我，還將我送回了家。
我感動(dòng)極了，卻忘了問她叫什么名字，暑假里一想起她就后悔的不得了。沒想到開學(xué)后，我居然在教室里又見到了她，我們居然還是同桌！
驚訝、欣喜、激動(dòng)……見到她的`那一瞬間，我?guī)缀跽f不出話來。
記憶里，楊文悅總是在照顧我，像個(gè)姐姐一樣。有一天放完學(xué)，我和楊文悅在教室里等家長(zhǎng)來接。那天我不舒服，頭昏沉沉的，有氣無力地趴在桌子上。楊文悅疑惑地問我：“你怎么了？是不是身體不舒服？”
“沒事。”我輕聲說。她遲疑著伸手摸了摸我的額頭，立即大聲責(zé)備道：“你發(fā)燒了，笨蛋！怎么不告訴我呢？”不知為什么，聽了她責(zé)罵的話，我反而覺得心里暖暖的。這時(shí)她已經(jīng)從班上的小藥箱中找出體溫計(jì)，幫我測(cè)量體溫了。接著又倒了杯溫開水給我喝，說：“發(fā)燒要多喝點(diǎn)水�！�
過了幾分鐘，她取出體溫計(jì)一看，大叫一聲：“哎喲！39度！”我一聽，心里很害怕，忙問楊文悅：“爸爸媽媽怎么還沒來啊？”她握緊我的手說：“沒事的，有我呢！別怕！”說完又從藥箱里找到了退燒藥，讓我喝下去。
楊文悅怎么懂得這么多呢？我趴在桌子上感嘆著，第一次仔仔細(xì)細(xì)地打量這個(gè)好朋友。夕陽投進(jìn)教室里，她的額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，臉頰紅紅的。一雙水汪汪的大眼睛，利落的馬尾辮上有個(gè)大蝴蝶結(jié)。和我的裙子不同，她穿著白色的T恤和黑色牛仔褲，顯得十分精神。
在等爸爸媽媽的時(shí)間里，我們有一搭沒一搭地閑聊起來。聊到好笑的話題時(shí)，她便會(huì)開心地大笑，嘴角出現(xiàn)兩個(gè)可愛的小酒窩……
后來，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)的緣故，我和楊文悅失去了聯(lián)系，但我一直記得，夕陽下的教室里，楊文悅問我：“楊文悅，我們會(huì)永遠(yuǎn)做朋友嗎？”
“會(huì)的！我們要永遠(yuǎn)做朋友�！蔽铱隙ǖ卣f。
五年級(jí)作文 篇4
今年暑假，我與母親一起去日本游玩，是乘坐郵輪前往的。
我們所乘的是一艘來自意大利的郵輪，名為“歌詩達(dá)賽琳娜號(hào)”，船上的工作人員和船長(zhǎng)幾乎都是意大利人，只有少數(shù)中國(guó)人。在這一船人當(dāng)中，有一個(gè)意大利人令我特別難忘。
他著裝十分體面，一眼看去，就能看到他身上那件淡藍(lán)色的西裝，發(fā)型也分外別致，油光可鑒，身上散發(fā)著淡淡的香水味。在我眼中，他是一個(gè)以禮待人的人。
在過道上，我往往能看見他帶著自信的笑容，對(duì)過路的人分別用意大利語、英語和中文說“你好”。有一次，碰到一個(gè)小孩，他便蹲下身，把手伸進(jìn)口袋，掏出一個(gè)來自意大利的奶糖來。然后，說了一句生硬的“你好”。那孩子說了許多感謝的話，雖然他聽不懂，但依然對(duì)那孩子笑得可愛。
他還是一個(gè)幽默詼諧的人。一次，他到我們的房間打掃，看到我的母親如此年輕，竟然用英文問我：“這是你姐姐嗎？”我想，這分明是在夸我媽年輕漂亮呀！然而，我聽后，便用英語回答了他：“不，這不是我姐姐，這是我的媽媽。”他聽后，笑得張大了嘴，睜圓了眼，連連點(diǎn)頭。打掃完后，就輕輕地把門合上。
他更是一個(gè)吃苦耐勞的人。船上的`洗手間漏水了，我看到他去干這事了。只見他熟練地操縱著拖把，一前一后，步伐也隨著一起一落。就這樣來來回回，進(jìn)進(jìn)出出，地干了，洗手間的漏水也告別了。
最后一天，船長(zhǎng)用廣播說：“馬上就會(huì)有一張稿紙送來，請(qǐng)?jiān)谏厦婀串嫵瞿阏J(rèn)為表現(xiàn)最佳的船員�！痹捯魟偮�，門就被敲響了——果然又是那個(gè)人，他用雙手將稿紙遞給了我，然后輕輕地關(guān)上門。我仔細(xì)查找他的姓名，并毫不猶豫地在他名字的框后打勾。
……
那人，就像這船郵輪上的一顆螺絲釘，雖然鮮為人知，但不能缺少他。他在我的頭腦當(dāng)中揮之不去。
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