實用的五年級的作文精華4篇

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的五年級的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級的作文 篇1

　　小時候，最疼我的人是我的奶奶。而我，最喜歡的卻是奶奶的花園，更喜歡它那生機勃勃的景象�；▓@的周圍是青磚起脊的住房，白鐵瓦蓋，在陽光的照射下閃閃發(fā)光。門窗刷著天藍色調和漆，鑲著清一色藍玻璃�；▓@的正對面便是奶奶的住宅。

　　花園里非常熱鬧，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓忙得不可開交�；▓@里的.花草多得數(shù)不清。有蘭花、牡丹、文竹、月季、茉莉、一品紅花園的東北角有一棵柳樹。這棵老柳樹無精打采的垂著枝條，碧綠的葉子卷曲著，仿佛一個挨了批評的小孩，垂頭喪氣地耷拉著腦袋。走進花園，整個人都煥然一新，空氣中夾雜著花香，使人神清氣爽，心曠神怡。

　　小時候，我最喜歡和小伙伴們三五成群地到奶奶的花園里去玩，捉迷藏、老鷹捉小雞這些游戲總少不了。玩游戲時，難免會傷到這些小花小草。原來這些紅如火炬、白如玉石、黃如碎金、綠似翡翠的花兒們都不見了，取而代之的是一片狼藉的地板。奶奶見了，并不生氣，用那雙布滿了老繭的手撫摸著花兒，我和小伙伴們都羞愧難當，慚愧不已，陪著奶奶將花兒整理好。幾個月后，這些花草在奶奶無微不至的照顧下，終于重新露出了笑臉。現(xiàn)在的花園更美了！花兒們那灼灼如火的洛陽紅、玉骨冰心的夜光白、端莊秀麗的魏紫朵朵花兒爭相怒放，陣陣清香沁人心脾。蜜蜂和蝴蝶們都在忙著采花粉、花蜜，樂得露出了笑臉。不知何時，我已置身在這世外桃源之中。

　　我愛我的奶奶，更愛奶奶的花園。

五年級的作文 篇2

　　我的理想是當一名老師。

　　我很崇拜我的老師，正是因為他，我才產(chǎn)生了當老師的夢想。他是一位嚴師，對我們的要求極其嚴格，總是巴望用知識改變我們的命運，讓我們成為有生活品質追求的人。

　　有一次，老師給我們講了他的求學經(jīng)歷。他是窮山溝里的窮苦孩子，非常珍惜讀書的機會。上小學時，他就很愛閱讀，想當一名作家，就像巴金爺爺一樣。于是，他讀書格外用功，當別的孩子在漫山遍野的瘋跑瘋玩的時候，他卻在捧著書本如癡如醉的閱讀。那時他家很窮，買不起書，就給別人刷鞋、洗襪子、割草、放牛，打雜，以干點小活換書看�？忌铣踔泻�，他讀書更加刻苦，晚上常常要學習到深夜十二點才睡，他的老師常常給他燒來滾燙的.洗腳水。那時讀住校，哪里吃得起肉？可是他的老師隔三差五就會煲排骨給他吃。他因此而改變了志向，決心當一名老師，也去關愛像他一樣的窮苦孩子。

　　我聽了老師的求學故事后，便也想當一名高尚的老師了。但是，從老師的故事里，我更加懂得不能只是把理想掛在嘴上，更要落實在行動上。為了理想而拼搏，我一定行的！

　　點評：我因為我的老師而想當老師，你又因為我這個老師而想當老師。我的內心惶恐得很，不知道這是不是好事。然而，無論是什么樣的理想，總是離不了拼搏的，你說呢？

五年級的作文 篇3

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事，都消失在記憶的長河里，但有一位老師卻令我記憶猶新。

　　那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能說道的嘴巴，教會了我很多很多的知道和人生道理。

　　記得有一次，學校要舉行童話比賽，得一等獎的同學的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興，一回家就跟爸媽說要參加，讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事，就講了自己編的一個小故事，讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天，交上去以后，張老師直夸我很棒，能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候，我發(fā)現(xiàn)我的童話真的被登上去了，而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興，從那時我開始有了寫作的動力，雖然時隔六年，但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。

　　還有一次，張老師說他要網(wǎng)購圖書，說還要送我一本，我還以為老師只是開個玩笑，沒想到幾天后，張老師叫我去她辦公室，我還以為有什么要緊事，到了才知道原來是兌現(xiàn)上次的諾言，老師拿了一本楊紅櫻的`《笑貓日記——虎皮貓，你在哪里》跟我說：“瑩瑩啊，我不知道你喜歡什么數(shù)，但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻，所以我猜你會喜歡的�！薄班牛�謝謝張老師。”當我手捧這本書時，心中是如此的溫暖，我感受到張老師對我的期許對我的愛。

　　從那以后，我愛上了楊紅櫻的書，愛上了閱讀，也愛上了語文。

　　老師給我的，我永遠都不會忘記，不會忘記老師給我的書，不會忘記老師給我的愛，您的愛，太陽一般溫暖，春日一般和熙，清泉一般甘甜。我永遠愛你！

五年級的作文 篇4

　　莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我覺得這句話一點兒也不假。

　　在我的生活中，每當有著星星點點的不愉快，我就會用閱讀的方式讓自己重新平靜下來，沉浸在一個又一個的小說或散文之中。

　　記得我在低年級的時候，看書就是為了找尋幾幅書里的插圖，對書中的文字并不太感興趣�？蛇@些書畢竟不是兒童繪本，那少得可憐的幾幅插圖不一會兒便被我“啃”的一干二凈了。所以，每當我看到那些高年級的哥哥姐姐們只要手里捧一本書，就會不動如山得坐上兩三個小時的時候，總不免有一點小奇怪�！盀槭裁匆槐緯�，高年級的`同學能夠津津有味地看上好一段時間，沉迷于其中呢？”年幼的我被好奇心驅使著，開始用“全新”的方法讀起了書——看字不看圖。沒想到，我這一看就被書中的情節(jié)“勾”住了，隨著書中跌宕起伏的情節(jié)，我的情緒也此起彼伏……總而言之，我就像著了魔似的，手里總捧著一本書。作業(yè)寫完了，時時處處能見到我和書的身影。

　　在與書一起的生活中，我已經(jīng)不知不覺的上了五年級，同時我也多多得益了書的許多好處。我在閱讀時總會收獲一些妙語連珠的字，詞，句，段，讓我的作文更加生動；有時，書籍還能告訴我人生的真諦，領略人世的美丑善惡；書又常常使我能夠靜下心來，讓無聊灰飛煙滅，并隨著主人公周游世界……

　　在我與書的故事里，有太多美好的回憶，我一定會好好珍惜，把這一個個真善美的故事永遠留在心里。

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