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關(guān)于四年級的老師的作文七篇
在學習、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級的老師的作文 篇1
我是一個不喜歡表達的女生,但我幸運的遇到了一個把我從頭到尾徹底改變的老師......
一年級時,我認識了班主任,她是一個十分慈祥的語文老師,她姓鄭,再過幾年就要退休了,我們是她最后一批學生。上了幾次課后,我喜歡上了鄭老師。我一直記得那節(jié)與眾不同的語文課——
鄭老師正在給我們講補充習題,忽然,一個問題下來,全班一陣安靜,那個題目不難,但同學們都選擇了沉默。我把頭低了下來,生怕老師點到我,“謝逸。”呼,還好沒點到我,我心里暗暗松了一口氣!爸x逸,你回答的真好,還有哪位同學要補充?”天哪,還要補充!剛剛松懈的'神經(jīng)又緊繃了起來,心就像小兔子一樣又蹦又跳,“曹晗璐,你來吧!碧炷模娴狞c到我了,那個不講理的詛咒我!
我緩緩地站了起來,雖然這道題我寫了,但是,我就是說不出口!
“別緊張。曹晗璐,我相信你!”鄭老師走到我跟前,輕輕地對我說,不知道這兩句哪句起了效,我情不自禁的站了起來,小聲的說出我的答案,話音剛落,一陣掌聲響起。
“曹晗璐,你知道嗎?長大就像一朵花,會在合適的時候開放,你應(yīng)該開放了,讓大家看到你美麗的地方!”鄭老師的話,讓我久久不能忘記。
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
鄭老師,謝謝你!
四年級的老師的作文 篇2
老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園!
看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪我有一位和藹可親,兢兢業(yè)業(yè)的好老師,她的個子不高,瓜子臉,長頭發(fā),長睫毛,雙眼皮閃亮的.眼珠,就像兩顆水晶紫葡萄。老師不但長的好看,而且對每個同學都關(guān)懷備至。每天“叮零零”,上課鈴響了,劉老師早己在班里等著同學們來上課,她臉上總掛著微笑,看起來是那樣可親。你的作業(yè)做錯了,她會認真地給你講解;夏天,教室里面熱氣蒸人,同學業(yè)們都在專心致致地寫作業(yè),她拿著灑水桶在教室里灑水,同學們要替她做,劉老師卻說:“只要你們認真學習,我就是天天為你們?yōu)⑺残母是樵!甭犃诉@話同學們都被感動了,變得更加勤奮了。同學們很敬畏劉老師,不過,更讓同學們敬畏的是劉老師的那張嘴,總是那么熱情、生動、流利,像一架永不生銹的播種機,不斷地在學生們的心田上播下理想和知識的種子。我喜歡這位和藹可親的劉老師。
一朵上沒有您的笑影!
四年級的老師的作文 篇3
我有一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。
我的語文老師什么都好,就是愛用一些不太文明的話來批評同學,所以大家都習慣地稱呼他為“九全九美”老師。
記得那是一個“六一”節(jié),老師叫我們講笑話。大家講了一個又一個笑話,可迎來的卻是冷笑。我突發(fā)奇想,自編了一個笑話,老師聽了萬分高興,夸我真幽默。
別以為老師總愛說愛笑,他也有講粗話的時候喔。
金德同學學習成績較差,但他為人非常老實、道厚。有一次上語文課,金德向同學借鉛筆,被老師誤以為在講悄悄話,便用粗話批評他。
說語文老師有主見,就有一個更貼切的事例了。讀四年級的候時,學校要求每個班級要出一面黑板報。數(shù)學老師(班主任)缺乏經(jīng)驗——隨便叫幾位同學寫了、畫了應(yīng)付了事。語文老師看了十分不滿,叫幾位有出黑板報的經(jīng)驗的`同學把那面報擦啦,重新收集料,認認真真地寫呀、畫啊。到了最后,一面栩栩如生的黑板報出現(xiàn)在同學眼前。
我喜歡這樣一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。
四年級的老師的作文 篇4
在現(xiàn)實的生活中,我接觸的老師很多,但在我心中留下印記的人,有一個,她就是我最最親愛的——胡老師。
在學習中,我常受到您的幫助。您是一位好老師,在班級里,您經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個愛學習,愛勞動好的學生。記得那是一個寒冷的冬天,我們穿著厚厚的棉襖,卻只有一個人穿著單薄的毛衣,一個人躲在角落里,這時是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上,您溫柔的說:“孩子,以后千萬別穿這么少了!”頓時,全班同學熱淚盈眶,為自己有這樣一位好老師而感動,而高興。我們?nèi)昙墪r都很調(diào)皮,每次韓校長為我們上《傳統(tǒng)文化》課時,都有兩三個人因說話而被點名,最后,老師氣得不給我們上課了。是您,我尊敬的老師,去求老師給我們上課,終于,老師又為我們上了幾節(jié),有一句話我難以忘記,是韓校長說得:“你們有一位好老師,她很負責任,認真對待每一個學生,可你們卻不好好珍惜,天天上課說話。說一句實話,要是她不愿教你們,那再也不會有人教你們!她為這個班級付出了很多!”也就是這句話,喚醒了我們的良知,從此以后,我們認真地完成老師布置的`作業(yè),為的就是想讓您少生一份氣,多一份高興和笑容。老師您那美好的形象,會讓我們銘記在心的!
這就是我的好老師!無論她教不教我,我也會記住她!
四年級的老師的作文 篇5
花園里那美麗的鮮花,不是自己一簇簇長出來的,而是經(jīng)過了園丁的精心培育才生出來的,而那位園丁就是您——老師!我們生活在學校里,每天都會于老師發(fā)生不同的事,快樂的、傷心的、委屈的、難忘的……但不管怎樣——我永遠愛您!
一張?zhí)O果一般的小圓臉,兩條清秀的柳葉眉,一雙水靈靈的大眼睛,一個筆挺的鼻子,一張能說會道的嘴,還有一根清爽的馬尾辮,這就是我的老師——金老師。她十分嚴肅,成天板著個臉,很少有人見她笑,但是她笑起來真的很好看,就像天真無邪的小姑娘。一位那么嚴厲的教師,會與我發(fā)生什么有趣的事呢?一起來看看吧!
一次勞技課,我們剪團花。我心想:哼,真簡單,通俗地講,不就是窗花嘛!我3歲就會剪了。我拿起一張彩紙,找出一把剪刀,利落地剪了起來,我剪得也挺認真,三下五除二就把一張團花剪好了。我再找來一張彩紙當?shù)准,把團花粘上去,寫上名字,一下子就完成了我的作品。別看我做得簡單,我也花了一節(jié)課呢!下了課,我去辦公室,發(fā)現(xiàn)金老師不在,就把作品直接放在了她的辦公桌上。
此時,我的同桌還在埋頭苦干,她研究了好久,還是剪不出好看的圖案。金老師進來了,她抱著一大堆作品,我的同桌看了,也索性挑了一張交了上去,結(jié)果“一票否決”。我上去說:“你做得不精致,要精致點。”沒想到她居然認為我在嘲笑她的作品不漂亮。過了一會兒,金老師翻看起作品,看到我的時,“看看,這幅作品就不精美,拿回去!”金老師扯大了嗓子。此時,作為班長的我感到十分沒面子,她竟然點名批評,就不考慮一下我的感受嗎?
我失望地拿回了我的“得力之作”,同桌湊過來說:“嘿!看到?jīng)]?你的也不過如此!”此時的我,心里百感交集:她憑什么罵我呀?我已經(jīng)很傷心了,還來諷刺我,這算什么呀?真是無理取鬧!就算我的差,她的很好嗎?先做好自己再說吧!我內(nèi)心的'難過與憤怒集合在一起,對她說:“喂!你憑什么罵我呀?我又沒罵你!”“你沒罵我?你再說一遍你沒罵我?”她也一副火冒三丈的樣子,“剛才你還說我的作品不精致來著,那么快就忘了?”我告訴她因為作品不精致而被“退貨”這就是罵了嗎?我在跟她說原因!這理解能力,真是破天荒! 我傷心透了,留下了眼淚,還邊哭邊對她說:“我又沒罵你!我這么說就是罵你了?”她見了,也不甘示弱:“你就罵我了,怎么著?”說完,她生氣地向我撲來,兩人廝打在一起,就像兩只獅子在搶食。她的情緒越來越激動,也放聲大哭。
同學們見了,都未過來看熱鬧。她們看見我得知作品不好后哭了,都以為我不服氣,在背后紛紛議論。再看看此時的同桌,還以為我們倆只是同桌吵架罷了,就都走了。但還剩下幾個想一探究竟的“多事鬼”,紙包不住火,最終還是傳到了老師耳中。當然,老師也認為是我知道作品不好后不承認才哭的,還和同桌爭吵打架。
不是這樣的!此時的我真想拿個大話筒告訴大家真相,我越哭越激烈……老師進來破口大罵:“喂!要哭要打到外邊去!自己作品不精美還不承認!”我難過極了,心想:金老師不知真相就不要瞎罵人,還把我罵得豬狗不如。我一直在哭,下面這節(jié)課也以淚洗面,一句話的沒聽進去。
下課后,金老師到教師來請我到辦公室“喝茶”,我真不知道會發(fā)生什么。沒想到一進辦公室,她并沒有對我發(fā)火,而是拿出一些好作品來給我參考,并問我:“你看,這些作品是不是比你的好?你的是不是很簡單?”誰都知道,在那個時候,我只能回答“是”。給我看完后,她對我語重心長地說:“你是班長,有點好勝心是好的,但是也要看看自己是不是真的比自己好。要人家覺得你好,說沒用,只有真正做出一份像樣的作品才行!闭f完,她對我淺淺一笑,叫我回去了。我眼眶中積滿了淚水,但是我告訴自己:哭沒用,只有做出來才是真的。我強忍著淚水,但是當我跨著沉重的腳步走出辦公室的那一刻,我受不了了,我還是流淚了,!原來這個表面兇狠的老師也有溫柔的一面。
上課了,我打起精神做出一份像樣的作品,認真地折,認真地畫,認真地剪,認真地粘,認真地寫,每一步都好像在做期末考試卷一樣仔細,生怕出現(xiàn)一點差錯。打開一看,果然和以前的不一樣了,雖然還是那種風格,但是我添了許多花紋,看上去精美了許多。我交給老師,老師也表揚了我。
雖然現(xiàn)在在同學們和金老師的心中,我還是因為不服氣而哭的,我有些委屈。但是,金老師話后那個淡淡的微笑令我記憶猶新!皠e人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦”,這句話說得好!我作為班長,表面上大大咧咧不負責任,但是我內(nèi)心卻也真正的痛心過。同樣,我相信金老師也是如此,她表面上很嚴厲,其實內(nèi)心還是和藹的。
我愛你,金老師!我愛你那個小小的笑!
四年級的老師的作文 篇6
尊敬的高老師:
您好!
我自從懂事以來就一直想弄懂一個問題。那便是——“做好人好還是做壞人好?”有許許多多的人都認為做壞人好吧,因為壞人容易做,好人難做。就算你想做好人也要有本錢,要不然你就死定了。中國有句老話說的好:“善有善報,惡有惡報,不是不報,時辰未到。”我卻不見以為的。許多人都不是認為做好人好嗎?可在宋朝時期時,岳母在岳飛背上刺了“精忠報國”這四個字。還說要岳飛要保為自己的國家,千萬不要做傷天害己的事情?珊髞碓滥赣终f:讓你做好人呢,不知你會不會被奸人所害呢?但是讓你做壞人的`話,又會遭到世人的責罵。真不知讓你做好人呢?還是讓你做壞人呢?”到了后來岳飛被秦檜給害死了。
我一直這樣疑惑不解,直到有一天爺爺高數(shù)我,我才知道。爺爺對我說:“好人做壞人很難,因為好人從來都是以好事的角度去做事,讓壞人去做好人一樣很難因為壞人是以壞事的角度去做事的。如果你看到壞人獲得了勝利,也想做壞人,但是你是好人;你去做壞人只會更痛苦。你只要相信人善人欺天不欺,人惡人怕天不怕這句話。以前我認識的喜歡做壞事的人都么有好下場,當然你也不能指望馬上有報應(yīng)!
爺爺?shù)倪@句話使我體會深長。
此致
敬禮!
您的學生:小明
四年級的老師的作文 篇7
打開記憶的閘門,永遠也忘不了那沙啞的嗓音,永遠也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無私奉獻得精神,她_就是教我們興趣小組的周老師。
事情發(fā)生在一個星期六,隨著上課鈴的叮叮 響起,周老師邁著輕盈的步伐走進了興趣教室,我們也早已端端正正地坐好,只見周老師走到講臺邊,放下課本,我們?nèi)寄托牡玫却芾蠋熐宕嗟仄鹆⒙?,可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲起立 ,頓時我們?nèi)笺蹲×,周老師以前的聲音可是清脆有悅耳的呀!我們早已把她的聲音比做潺潺的流水,可是今天,怎么會如此地沙啞,我自我安慰道:有可能是得了感冒,聲音啞掉了吧!但是令我們不解地:是后幾?jié)課都是一樣的聲音,于是,我們下課時纏著周老師說出原因,周老師呦不過我們,只能吐露:我的了聲帶息肉,這是教師的.職業(yè)病,每每課講得太多時,就會這樣的。 哪會好嗎? 同學們準備打破沙鍋問到底。恩,開刀就會好的。 那您去開刀啊! 可是萬一開刀不小心,我的嗓子就會失聲的,況且,我去開刀,誰教你們。 周老師毫無怨言地說。頓時,我們都感動了,好友說:周老師,我長大后一定要當一名醫(yī)生,給你治好病。 周老師欣慰地笑了,看這周老師慈母般地笑容,我頓時思緒萬千,是啊,人們曾把老師比做蠟燭,說她們照亮了別人卻燃燒了自己,可是,我卻覺得老師像一位辛勤的園丁,用自己辛勤地汗水來澆灌還不懂事地小樹苗們;老師又像一朵嬌艷得花朵,讓我們這些小蜜蜂在她身上采著芳香的知識蜜粉;老師更像一棵大樹,用濃密的枝葉為我們遮風擋雨。
是的,老師,您們得諄諄教誨讓我們永遠也不能忘記,千言萬語合成一句:老師,您們的無私奉獻我們永遠難忘!
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