實用的四年級的生命作文六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的四年級的生命作文6篇，歡迎大家分享。

四年級的生命作文 篇1

　　我以前還不懂得生命，但一件小事使我懂得了生命是頑強而又可貴的，我們要珍惜生命。

　　有一次，媽媽讓我去廚房幫她剝大蒜，我順手拿了一個，漫不經(jīng)心地剝著。剝著剝著，忽然感覺手上粘糊糊的，我低頭一看，原來是我把手上的蒜芽兒弄斷了。我對媽媽說：“把這些長了芽兒的大蒜給我吧，我想種�！眿寢尨饝�(yīng)了。于是我找了個花盆，弄里點土把蒜種了起來。過了兩星期，我種的大蒜的小芽長高了，兩片嫩嫩的、帶點微黃的.綠芽從白色的薄膜中冒出來，用手摸一摸，感覺柔柔的、滑滑的。與陽臺上的滴水觀音相比，蒜芽兒顯得那樣弱小。我忍不住用手去扯它，想讓它快點趕上滴水觀音。一不小心我把蒜芽兒扯斷了，心想這下蒜芽死定了，看著光禿禿的花盆，我沒了興趣。再也沒去理會它。也不知過了多少天，在一次做完作業(yè)后，我將視線轉(zhuǎn)到窗外，忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)，被我扯斷了的大蒜，居然又長出了新的葉芽，比上次的還要長，還要綠。沒有肥料、沒有水，這些大蒜居然能活下來，而且還有了新的生命。生命是多么頑強、多么可貴啊！

　　我們要珍惜任何一個生命，每一個生命都是美好的！

四年級的生命作文 篇2

　　在我們生活中，有許許多多熱愛生命的人，他們用勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩，我對他們充滿敬佩。如：辛勤培育我們的老師，勤學(xué)上進的同學(xué)，治病救人的醫(yī)生、護士，救災(zāi)滅火的消防官兵，忠于職守的警察叔叔、、、、、、在我的身邊，也有這樣一個熱愛生命的人，她就是我現(xiàn)在的班主任——陳老師。

　　老師的.崇高，是因為老師無私地傳授著自己的知識；老師的偉大，是因為老師嘔心瀝血地工作。老師就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像指南針，沒有它，我將迷失方向。陳老師是一個熱愛生命的人，她給予我知識，讓我在知識的夢園中遨翔。有一次，我鼓號隊訓(xùn)練完，已經(jīng)是6點多了，我到辦公室放作業(yè)，看見陳老師正在批改練習(xí)本。我想：這不已經(jīng)是老師的下班時間了嗎？她不是要回家休息了嗎？今天下午她連續(xù)上了三節(jié)課呀！看著她忙碌的身影，我就知道她是一個熱愛工作、熱愛生命的人。

　　還有一次，陳老師讓我找她談話。她第一次批評了我，陳老師對我說：“這次語文正測連90分也不上，有沒有想過原因呢？你做事開始馬虎了，要是養(yǎng)成了一種習(xí)慣，就很能成功了，‘業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨’�！薄芭��！薄澳闶抢蠋熜哪恐械暮脤W(xué)生，可不能讓我失望。”老師的一番教育，讓我受益。我下定決心，做一個做事認真的好學(xué)生，不和“隨便”交朋友。不久，我的成績又提高了。這可得感謝老師，要不是她熱愛著她的工作，熱愛她的學(xué)生，我能和“隨便”絕交嗎？成績能提高嗎？

　　雖然許多人都認為殘疾人不自暴自棄，就是一個熱愛生命的人，但我還覺得熱愛工作的人，也能讓自己活得更加光彩有力。陳老師在自己平凡的崗位上，給我們創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道這不是她對生命的熱愛嗎?

四年級的生命作文 篇3

　　人們常說：“生命是短暫的、脆弱的�！笨墒怯羞@樣一件事，卻深深地震撼了我，讓我懂得了生命的頑強。

　　一個陽光明媚的上午，我來到了奶奶家的竹林邊，竹林里長出了許多小筍。小筍長著尖尖的小腦袋，是鵝黃色的，仿佛是林立的小寶塔。我正要離開，突然發(fā)現(xiàn)兩塊石頭中間有個尖尖的小腦袋，它被擠在石頭中間，正在努力地向上生長著。它全身上下散發(fā)著勃勃生機，多么可愛的小筍呀！我決定要搬開石頭，助它一臂之力，可我用了九牛二虎之力，那石頭卻紋絲不動，我只好去請奶奶幫忙。

　　我跑回家告訴了奶奶，奶奶笑著說：“筍有頑強的生命力，不管上面壓著多重的石頭，幾十斤、幾百斤，筍都能掀翻它們�！蔽野胄虐胍�，小筍真的有那么大的力量嗎？

　　過了不久，我又來到奶奶家，一下車，我就像一匹馬一樣奔向竹林，看到那株小筍已經(jīng)長高了不少，而那塊大石頭居然真的'斜躺在一邊了。我不禁感慨到：它的生命力是多么強啊！

　　過了幾個月，它長成了高大挺拔的竹子，似乎比其它的竹子還要粗壯。我每周都來看它，因為它讓我懂得了生命的意義。

　　我們也要像小筍一樣，無論在什么環(huán)境下，都要奮發(fā)向上，我們要熱愛生命，讓人生更加精彩！

四年級的生命作文 篇4

　　熱愛生命是人類的基本，像那一些服毒自殺的人，患了白血病，非典，艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的人。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強面對。

　　張海迪五歲時因患脊髓血管高位癱瘓，她因此沒有進過學(xué)校，童年就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪十五歲時隨父母去了一個很窮的小山村，在那里給村里的.孩子們教書，并且克服了種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的知識，給鄉(xiāng)親們看病，受到人們的熱情贊譽。

　　張海迪這種熱愛生命的精神，令我震驚。是什么東西在督促著張海迪這樣地熱愛生命呢？我想了很久，終于明白了：要好好的活下來，不能躺在床上等死，那一生沒有任何意義了，那樣這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀人，像海倫凱勒等……

　　我知道了人得生活是要創(chuàng)造的，好好地創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的！

四年級的生命作文 篇5

　　草，是我們生活中常見的植物，當人們稱贊牡丹、玫瑰、百合時，往往會忘了小草，其實它有著獨一無二的美。

　　草浪跡天涯，在山岡、懸崖、原野、墻角，甚至連水泥路上都有它的足跡，它在各地頑強生長，不屈向上。

　　草的生長過程十分艱難，當它還深埋在土里時，沒有陽光，沒有雨水，只有無盡的.黑暗。但它沒有放棄生長，它一天天地扎根，碰到了堅硬的石頭，就算弄斷了根也沒有抱怨，也沒有放棄，而是向另一個方向扎根，無論弄斷多少次，它都忍著，只盼有一天沖破黑暗，走向光明。它脆弱的“腦袋”向上生長，碰到了散落在地上的瓦片，“腦袋”被壓彎了，也不屈不饒地向上生長，將沉重的瓦片撐開。當它探出“腦袋”，看著新世界的風(fēng)景，沐浴著陽光，享受著雨水的滋潤，它也為自己感到驚訝，它沒想到自己這么微弱的力量，也能沖破泥土，來到這美麗的新世界。

　　正如詩人白居易所說的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草，它的美就是來源于它那頑強的生命。

四年級的生命作文 篇6

　　我在小區(qū)樓旁的樹下種了一株薄荷，那時天氣已近隆冬，我自認為這株薄荷不可能度過這個寒冬了，所以自從種下之后再也沒有去看過它。來年春天，我在樓下綠地散步時，卻突然發(fā)現(xiàn)原先種薄荷的樹下竟然冒出了三株小薄荷，我頓時驚呆了，驚訝于一株小薄荷竟有如此與它的身軀極不相符的生命力，這使我第一次認識到生命的力量。

　　又有一次，我和伙伴們在樓下玩耍，玩著玩著，發(fā)現(xiàn)地面上的一灘積水里一只螞蟻在苦苦掙扎著。當時我們都認為這只螞蟻必死無疑了，可誰知一會功夫，這只螞蟻居然逃出了那灘積水。我們當時都為之一振，小小的螞蟻都如此熱愛生命，而我們身為人類，又有何理由去浪費時光、輕視生命呢？

　　蹉跎歲月，浪費時光，輕視生命，是人生的缺憾。一株小小的薄荷，能在寒冬中，沒有人管、依靠僅有的一點陽光和水分，頑強的存活下來，春暖花開時，破土發(fā)芽，努力地生長。螞蟻能靠自己微小的力量，掙脫積水的束縛順利逃生，種種事例讓我一次次感觸到一種向上的'力量，感觸到了生命的頑強。

　　一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變成一個斑斕的彩蝶。我們不要因為一些自身的缺陷而放棄自己，只要堅持就一定會取得成功，這就是生命的贊歌。

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