關(guān)于四年級(jí)的老師的作文十篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)的老師的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我的班主任是陳老師，她是教語文的。
陳老師有一雙溫暖的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的披肩長發(fā)，瓜子臉，高鼻梁，薄薄的.嘴唇，滿面笑容。
陳老師是開朗嚴(yán)肅的老師。
陳老師可以把優(yōu)美的課文講得妙趣橫生，就拿《松鼠》這一課來說吧。陳老師利用休息時(shí)間來查資料，找了許多美麗的圖片。到了課堂上，先陳老師讓我們看著彩色的圖片，在不知不覺中我們了解了松鼠的外貌特征。不久以后，趁著春游的機(jī)會(huì)，陳老師又帶我們?nèi)デ`公園看真正的松鼠，看著可愛的小松鼠，它的一舉一動(dòng)就深深的印在了我們的腦海中。哈，好有趣的一堂課啊！
陳老師對(duì)我的關(guān)愛，就象媽媽一樣親切。有一回我在家中感冒了，陳老師關(guān)心的打來電話，了解我的身體好一些沒有，并關(guān)照我好好休息治療，不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，落下的功課她以后幫我補(bǔ)。
在這特殊的日子里，我要祝愿陳老師青春快樂，永遠(yuǎn)健康，全家快樂，節(jié)日快樂！
四年級(jí)的老師的作文 篇2
在我們學(xué)校最有魅力的，當(dāng)然是教體育課的吳老師了。
吳老師他有一雙明亮的眼睛，這雙眼睛好像會(huì)說話，有時(shí)是表揚(yáng)，有時(shí)是批評(píng)，還有時(shí)是；吳老師他還有一雙敏銳的耳朵，只要班上有人交頭接耳，他都聽得清清楚楚；他的嘴能言善辯，常使同學(xué)們對(duì)他另眼相看。
他的魅力展現(xiàn)在壘球場(chǎng)上，當(dāng)他舉起壘球準(zhǔn)備扔的一瞬間，展示出的優(yōu)美身姿，吸引了所有人的目光，大家都為他大聲地喊叫、喝彩。
他的魅力也體現(xiàn)在足球場(chǎng)上，記得有一次，我們正在踢球，準(zhǔn)備射門時(shí)，突然，吳老師沖了過來，把球搶了過去，他那矯健的身影和飛快的速度，使我們的隊(duì)員都措手不及，站在那里，呆若木雞，好一會(huì)兒才反應(yīng)過來，對(duì)他這種搶球技巧佩服得五體投地，并紛紛圍過去，求他給我們傳授這種高難度的動(dòng)作。吳老師也毫不保留的將他所掌握的技巧一一傳授給我們，他的認(rèn)真和專注，像磁鐵一樣吸引著我們的目光，想不認(rèn)真都不行。
在理論課上，若哪一個(gè)同學(xué)不知天高地厚，想說悄悄話，開小差，那是絕對(duì)不可能的。因?yàn)�，吳老師有眼觀六路，耳聽八方的特異功能。若真有哪個(gè)同學(xué)違反了課堂紀(jì)律，吳老師的批評(píng)也是非常嚴(yán)厲的，所流露出來的嚴(yán)肅表情更讓我們體會(huì)到了他威嚴(yán)的.魅力。
吳老師的魅力說不完，道不盡，是我們同學(xué)模仿的榜樣，更是我崇拜的偶像。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
我們的老師高高的個(gè)子，長長的頭發(fā)，大大的嘴巴，苗條的身材，修長的手指，還有一雙炯炯有神的眼睛。真美麗�。�
記著有一次，老師在外面和家長說話，我們趁機(jī)說起話來，老師聽見了說話的聲音，回過頭來用她那炯炯有神的眼睛望著我們，好像在說：“你們?cè)趺凑f起話來了�！蔽覀兞⒖滩徽f話了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
還有一次，在公開課上，老師剛問完問題，我就把手舉得高高的.，老師讓我起來回答問題。我看見其他同學(xué)都在看著我，我有點(diǎn)害怕，說話的聲音不由地輕了許多。于是老師用那雙炯炯有神的眼睛看著我，好像在說：“沒有關(guān)系，不用害怕，大聲點(diǎn)�！蔽铱戳死蠋煹难凵裰螅缓ε铝�，說話的聲音也變得洪亮起來了。
多么美麗可敬的老師�。�
四年級(jí)的老師的作文 篇4
我的老師叫吳老師。臉蛋細(xì)長細(xì)長的。她的頭發(fā)長長的，梳了一個(gè)馬尾辮。有彎彎眉毛。下面是一雙圓溜溜的眼睛，時(shí)不時(shí)還會(huì)閃閃發(fā)光。頭的旁邊還有一雙長長的`耳朵。老師的耳朵可尖了，每次上課同學(xué)說小話都會(huì)被她聽到。還有老師那雙小巧玲瓏的嘴，她的嘴可會(huì)說了，每次上課她都會(huì)很有感情的朗誦課文，很多演講學(xué)校都會(huì)請(qǐng)她�？傊褪且粋�(gè)大美女。
同學(xué)也和老師發(fā)生過很多事，下面我就給你們講講吧。
記得有一次，我后面的一個(gè)同學(xué)，在課堂上睡著了。我本想告訴老師，可是我心想：“老師講課正講的津津有味，現(xiàn)在說可能有點(diǎn)不合適把�！边^一會(huì)兒下課了。我連忙跑上去對(duì)老師說：“雷雨在上課睡覺�！崩蠋熣f：“我知道了�！薄袄子辏∩蟻�！”老師笑嘻嘻的說，“你上課是不是睡覺了？”雷雨吞吞吐吐的說：“沒，沒沒有�！边@時(shí)老師有點(diǎn)不高興了。又問道：“上課講的是什么？”雷雨心想：“老師上次說，今天要講《永生的眼睛》�！庇谑抢子昊卮鸬溃骸啊队郎难劬Α�。”錯(cuò)�。�！是語文練習(xí)冊(cè)。��！什么！老師嚴(yán)厲的說：“請(qǐng)家長！”雷雨叫苦連天道：“不要��！”哎！雷雨真可憐啊。誰叫他上課睡覺呢。幸虧老師聰明，要不然還知道雷雨會(huì)不會(huì)承認(rèn)呢。
我記得還有一次，老師穿高跟鞋在下樓時(shí)，把腳摔骨折了。說要一個(gè)月才能會(huì)來上班。可班上的人都不愿意離開老師那么久。因?yàn)槔蠋煿钦哿�，所以這一個(gè)月，是三班的老師代課，這個(gè)老師上課時(shí)大家都無精打采，都盼望吳老師早點(diǎn)回來。一個(gè)月后吳老師回來了，大家都沖上去，給老師訴苦，也順便問候一下。老師又繼續(xù)給我們上課了。大家又恢復(fù)成原來的狀態(tài)了。
老師就這樣一直和我們一起前進(jìn)。每次犯錯(cuò)，老師都會(huì)給我們講道理，她是嚴(yán)師慈母。每次失敗都會(huì)鼓勵(lì)我們勇敢的繼續(xù)前進(jìn)。老師對(duì)我們服出了很多心血，我們要好好學(xué)習(xí)將來報(bào)達(dá)老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇5
打開記憶的閘門，永遠(yuǎn)也忘不了那沙啞的嗓音，永遠(yuǎn)也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無私奉獻(xiàn)得精神，她_就是教我們興趣小組的周老師。
事情發(fā)生在一個(gè)星期六，隨著上課鈴的叮叮 響起，周老師邁著輕盈的'步伐走進(jìn)了興趣教室，我們也早已端端正正地坐好，只見周老師走到講臺(tái)邊，放下課本，我們?nèi)寄托牡玫却芾蠋熐宕嗟仄鹆⒙?，可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲起立 ，頓時(shí)我們?nèi)笺蹲×�，周老師以前的聲音可是清脆有悅耳的呀！我們�(cè)缫寻阉穆曇舯茸鲣牧魉墒墙裉�，怎么�?huì)如此地沙啞，我自我安慰道：有可能是得了感冒，聲音啞掉了吧！但是令我們不解地：是后幾節(jié)課都是一樣的聲音，于是，我們下課時(shí)纏著周老師說出原因，周老師呦不過我們，只能吐露：我的了聲帶息肉，這是教師的職業(yè)病，每每課講得太多時(shí)，就會(huì)這樣的。 哪會(huì)好嗎？ 同學(xué)們準(zhǔn)備打破沙鍋問到底。恩，開刀就會(huì)好的。 那您去開刀啊！ 可是萬一開刀不小心，我的嗓子就會(huì)失聲的，況且，我去開刀，誰教你們�。� 周老師毫無怨言地說。頓時(shí)，我們都感動(dòng)了，好友說：周老師，我長大后一定要當(dāng)一名醫(yī)生，給你治好病。 周老師欣慰地笑了，看這周老師慈母般地笑容，我頓時(shí)思緒萬千，是啊，人們?cè)牙蠋煴茸鱿灎T，說她們照亮了別人卻燃燒了自己，可是，我卻覺得老師像一位辛勤的園丁，用自己辛勤地汗水來澆灌還不懂事地小樹苗們；老師又像一朵嬌艷得花朵，讓我們這些小蜜蜂在她身上采著芳香的知識(shí)蜜粉；老師更像一棵大樹，用濃密的枝葉為我們遮風(fēng)擋雨。
是的，老師，您們得諄諄教誨讓我們永遠(yuǎn)也不能忘記，千言萬語合成一句：老師，您們的無私奉獻(xiàn)我們永遠(yuǎn)難忘！
四年級(jí)的老師的作文 篇6
在廣大的土地上，有這樣一片海，那是我的學(xué)校。那海子中的物種可多了：小魚、小蝦、珊瑚……其中，有顆璀璨的珍珠，那是我的數(shù)學(xué)老師。
說得穩(wěn)重一點(diǎn)，她呀，是個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)界老干部。說得通俗易懂一些，理當(dāng)這樣描述：她天真，活潑，善良，課又上得好，實(shí)是讓人喜歡得緊呀！
為何愛她？從以下的事例就可看出：
最萌身高差
那日，我和我們班上最小的同學(xué)去找她問問題。真巧，老師正從別班回來，在路上呢！那個(gè)小同學(xué)便立刻飛奔過去——眼前這一幕簡(jiǎn)直是不忍直視：她太高了，不得不彎下腰來講題，角度似乎是——90。！哎，待到題目講完時(shí)，她那腰……就她費(fèi)力成這樣，那小同學(xué)最多也只抵她的胸部。當(dāng)然，個(gè)兒高的'同學(xué)在她跟前也只有找挫敗感的份兒，因?yàn)�，他們也得把頭抬起來，才能看見她的正臉……
愛開玩笑
幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數(shù)學(xué)課堂上傳出來。這樣的效果，只因她總是和我們近距離接觸，一不留神逮住機(jī)會(huì)就拿我們開涮。平常是這樣的：同學(xué)們喜歡和她開玩笑，下課時(shí)分你一言我一語仗著人多我們通常占著上風(fēng)。于是，她就在課堂上伺機(jī)“報(bào)復(fù)”。比如某日，她給我們出題，只見她眼珠子一轉(zhuǎn)，嘴角一彎，露一個(gè)狡猾的笑來，接著說：“這里有兩個(gè)人，一個(gè)叫王某，另一個(gè)叫趙某（這是在上課時(shí)比較‘沒情商’的）……”聽完這道題后，全班都哄堂大笑，大家都心知肚明指的誰，那鼓掌聲可是連綿不斷��！
……
愛她的原因可是三天三夜都說不完的，歸根結(jié)底呀，就因?yàn)樗缤粋�(gè)待人親切的大姐姐，和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在一起玩鬧。
我愛她，我愛我的數(shù)學(xué)老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇7
說到心中難忘的好老師，當(dāng)然是我們前任班主任——徐老師。
徐老師短短的卷發(fā)，一雙充滿智慧的雙眼，戴著一副靚麗的眼鏡；好聽的.嗓音讀課文總是那么有感情。高高的個(gè)子，一身短衫長褲總是那么迷人，漂亮的高跟鞋顯得個(gè)頭更加挺拔。
徐老師平時(shí)講課十分認(rèn)真。練習(xí)題做了及時(shí)講解；不確定的題，下課會(huì)及時(shí)查找；同學(xué)不會(huì)做的題，老師會(huì)耐心講解；上課，課堂氣氛也十分活躍。
記得有一次早讀，我們班的同學(xué)嘰嘰喳喳的像一群小麻雀一樣，徐老師看見了異常憤怒，把我們班的“頑皮代表”全部訓(xùn)了一頓，并用了好長時(shí)間給我們講解了“一寸光陰一寸金”的道理�？梢娦炖蠋熞彩钟胸�(zé)任感。
像大多數(shù)老師一樣，徐老師也童心未泯。下課了，老師會(huì)監(jiān)督我們的活動(dòng)，也經(jīng)常和我們一起打乒乓球、跳繩。那時(shí)，徐老師就是我們的好朋友。
在處理同學(xué)之間矛盾的問題上，老師更是以公正的態(tài)度對(duì)待。從不存有私心。可見，徐老師是一個(gè)公正無私的老師。
在安全的問題上，徐老師更是嚴(yán)謹(jǐn)：不讓買三無產(chǎn)品和小零食；放學(xué)時(shí)排成一隊(duì)，不擁擠，不并排走??
看，這就是我心中最難忘的好老師——徐老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇8
打開記憶的窗門，我駕駛著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。啊！我看見了一年未見的付老師�?/p>
付老師高高的，瘦瘦的，戴著一副眼鏡。以前在氏族們班教英語，愛和同學(xué)們做游戲，讓出我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)英語，記得有一次：
我們正在讀書，付老師走進(jìn)來，溫和地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲怎么樣？”一個(gè)同學(xué)興奮地說道：“太好了，那是什么游戲呢？好不好玩啊？”
“當(dāng)然好玩了！這次的游戲就是‘翻譯單詞大比拼’。這個(gè)游戲要兩隊(duì)各派 名隊(duì)員來搶答，看哪一組翻譯得又對(duì)又快�！痹诶蠋煹囊宦暳钕拢螒蜷_始了， 隊(duì)先奪得了一分，B隊(duì)也不甘示弱，連續(xù)回答對(duì)了兩題，反超了 隊(duì)，雙方毫不輕敵，死死咬住對(duì)方，比分以螺旋式的交替上升；四比五，六比五，十比十一……。“暫停！”這時(shí)付老師喊了一聲，全場(chǎng)安靜了下來，付老師繼續(xù)說道：“就剩下最后三道了，緊要關(guān)頭同學(xué)們一定要仔細(xì)聽題�！北荣惖搅岁P(guān)鍵時(shí)刻，空氣都仿佛凝結(jié)在了一起。只聽老師又出了一個(gè)題：熊貓的單詞如何拼寫？我平時(shí)只會(huì)認(rèn)讀單詞，老師也沒要求我們拼寫啊，這下可把我們難到了，這時(shí)我想起，初學(xué)英語時(shí)，付老師曾經(jīng)說過，其實(shí)英語就像我們的.漢語中的拼音一樣，只要會(huì)讀，就能很輕松地寫出來，我試著在稿紙上寫了下，P ND ，咦，好像是這樣的，我抱著試試看的態(tài)度，舉起了手，“王靜文，你回答！”我大聲地念出了熊貓的單詞拼寫，全場(chǎng)響起了一片熱烈的掌聲，呀，我對(duì)了，我為我們 組又贏得了一分，比分鎖定為十三比十一，我們 隊(duì)贏了，全場(chǎng)一片歡呼……
付老師就是這樣讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，同學(xué)們都很愛上她的課，也都十分喜歡她。我要用三分李白的詩情，加上七分齊白石的畫意，來描繪她那可親可敬的面容。 作文教學(xué)
四年級(jí)的老師的作文 篇9
我與書的故事作文書，是一個(gè)無聲的老師，是一個(gè)益友。它陪伴著我生活的每一天，內(nèi)容豐富的圖書猶如浩瀚的海洋；讓我不斷的吸取著它的營養(yǎng)。
最初的時(shí)候，我看的都是漫畫，后來媽媽從市場(chǎng)上給我買來了一本厚厚的拼音版伊索寓言，對(duì)于一個(gè)剛上一年級(jí)的我真是麻煩，看的時(shí)候也是不求甚解、囫圇吞棗，也沒看幾頁。這時(shí)，我對(duì)讀書毫無興趣，作文寫的平平淡淡，有時(shí)甚至不及格，這是我很苦惱的一件事情，究竟是為什么呢？
迷上書是二年級(jí)下學(xué)期，我看到班里大多數(shù)同學(xué)都在看笑貓日記系列，并常有話響在耳邊：‘這本書好好看哦’‘快，冷宇昊，你還有什么書，借給我�！瘞状温牭竭@樣的話，我就問自己書有那么好看嗎？于是讓媽媽給我買了一本，剛看個(gè)開頭，我就吸引住了，好奇的心情使我讀了下去，哇！真好看。從此，我就迷上了楊紅櫻的書，一有空就借來看。暑假的一天，哥哥在我家玩耍，而我卻正在看一本笑貓日記-小貓出生在秘密山洞。我被虎皮貓的母愛深深地打動(dòng)了，此時(shí)我的魂在書里，而人卻在床上。哥哥玩沒意思了，他拍拍我肩膀說：走！玩會(huì)吧。我正在一心一意看書，哪能感覺的到呢？哥哥又拍了拍，大聲說：‘大膠水’走吧？正在如癡如醉看書的我，怎能感覺的到呢？哥哥實(shí)在沒辦法了，把書從我手中拿走說：走，玩會(huì)兒，都叫你好幾聲了。我剛反應(yīng)過來說：討厭！討厭！真討厭！我要看書，一邊去。說著我從哥哥手里奪回書來；這時(shí)候書成了我形影不離的朋友。
此后，家里陸續(xù)買個(gè)各類書，科普類、童話、小說等等樣樣都有。在寫作文的.時(shí)候，也不知從什么時(shí)候一步一步踏上了階梯的最頂部，成了全班的前幾名。記得一次，老師布置要正月十五觀察月亮寫日記。正好最近，我看了幾本描寫月亮的書，真是老天有眼，嘿嘿。寫作文的時(shí)候，我腦袋里飛快的想到書中那一句話，按到這里合適，于是我把它摘了下來。此外，還加上了月亮的真實(shí)描寫和恰當(dāng)?shù)谋扔鲾M人，老師批作文的時(shí)候還在課堂上念了這一句，我的心真是高興極了，沒想到閱讀還有這樣的幫助。
書在我寂寞時(shí)，會(huì)給我安慰；在有疑難時(shí)，會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，會(huì)給我指出光明和方向。書，就是一個(gè)知識(shí)小博士。
四年級(jí)的老師的作文 篇10
開學(xué)的第一天，興奮的同學(xué)們盼來了趙老師，卻沒有看到盧老師。趙老師說：“盧老師退休了……”
“啊!”同學(xué)們有點(diǎn)意外，也有點(diǎn)不舍得。頓時(shí)，七嘴八舌地議論開了�！鞍察o!”趙老師接著說：“新調(diào)來的數(shù)學(xué)老師姓‘宋’，你們叫她宋老師，是從榔橋調(diào)過來的�！�
大家期待著宋老師的.出現(xiàn)。下午第一節(jié)課，宋老師走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)中間，溫柔地說：“同學(xué)們好!我是新來的宋老師�！蔽易屑�(xì)打量著老師，她個(gè)子高高的，很苗條，長發(fā)披肩，戴著一副眼鏡，很親切地和我們交流。大家紛紛舉手自我介紹，不知不覺地，很快就下課了。
第二天，上新課。我發(fā)現(xiàn)老師的字寫的很漂亮，上課也很認(rèn)真。比如在黑板上畫橫線、打表格都要用尺子畫。同學(xué)們課上有不懂的，老師不厭其煩地講解，實(shí)在有不懂的，下課還可以問老師，直到我們弄懂為止。
宋老師有個(gè)“絕招”，就是誰的書寫認(rèn)真，答題都對(duì)，老師就會(huì)批改個(gè)“優(yōu)+”，這樣就可以兌換獎(jiǎng)品。我覺得，這樣可以帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓我們認(rèn)真寫字、細(xì)心審題。
短短一周的相處，我們都很喜歡這位新來的老師!希望我們班的學(xué)生不用老師發(fā)獎(jiǎng)品，也能認(rèn)真書寫、細(xì)心審題。
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