【精選】六年級作文合集5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級作文5篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
“沙沙沙，沙沙沙……”咦，什么聲音？我迷迷糊糊地從床上爬起，拉開窗簾，噢，原來下起了絲絲小雨。
吃過早飯，我背上書包出了家門。一陣冷風吹來，我不由得打了幾個寒顫。雨點滴滴嗒嗒地在傘上打著鼓，形成了一首和諧的交響曲。走出小區(qū)，街道上一把把五顏六色的傘匯成了“花”的河流，“花“的海洋，“花”的世界。
近看，柳樹的綠在雨珠的映襯下更加顯眼。有的雨珠偷懶，躺在葉子床上不肯動彈。輕晃“小床”，也只是翻個身，繼續(xù)打盹。有的.雨珠卻活力四射，一會兒在葉片上左蹦右跳，一會兒又“沖刺”而下，一會兒又在葉片上打起了滾，總是安靜不下來。
遠望，平日威武的大山早已不見了蹤影，變成了羞澀的“山姑娘”。她身披一件白紗衣，霧貼心地給她系上“圍巾”，戴上“帽子”，生怕她凍著了。大樹也變得模糊起來，變成了一團團綠色的棉花糖，又好似云朵染上了綠色，飄落到了路旁。
我隨著雨點的交響曲踏入了校園。雨點寶寶讓校園變得煥然一新，教學樓看上去變得更加高大，操場變得一塵不染……我們的校園更加美麗了！這都是雨的功勞，一切都變新了。
新的一天開始了，我也要伴著秋雨開始新的學習。
六年級作文 篇2
這兩天發(fā)現(xiàn)一個怪現(xiàn)象，課程結束了，說是進入忙碌的期末復習，可是孩子們竟然一個個是氣定神閑。每天的作業(yè)只是少量的試卷，但是存在一個問題：差生有留白現(xiàn)象，尖子生也有留白現(xiàn)象！最近一段時間問題的學生明顯少了，上課回答問題的積極性也差了。而且除了我布置的作業(yè)學生們連一道題多余的都不去做。我很是不解，這是怎么回事？學生們難道是天太冷凍著了？帶著這些問題我進行了一下調(diào)查。
不查不知道，一查嚇一跳。學生們的留白現(xiàn)象竟然是因為老師反正還要講，做不做都行。上課不積極的原因是反正學不會老師還要講，不用擔心。至于不問問題，學生們的解釋是問不問老師都要講，就多一事不如少一事了。我的神呀，怎么會是這樣！接班已經(jīng)半年，班級的各項工作進展的有條不紊，我實在想不起來是什么原因造成了現(xiàn)在的情況。數(shù)學課代還算誠實：“老師，不好意思，我也沒有做好。不過這個現(xiàn)象也不是很長時間，大概從咱們班結課開始吧！”“為什么從那個時候開始？”我疑惑的問�！袄蠋煟�，您是重點練習，題題講解的呀！”課代提示道�！斑@么有什么問題啊，我一直是這么做的，……”我毫不猶豫的回答道。對，我一直是這么做的。問題就出在這兒。其實這件事情是這樣的。從去年開始，那時候我所帶的班級成績很差，學生基礎薄弱，為了應對當時的情況，采取了重點突破，題題精講的策略。在去年期末考試時，取得了巨大的效果，創(chuàng)造了兩個月平均成績提升10分的奇跡。那時候的學生認真聽講的神態(tài)猶在眼前，可是現(xiàn)在的情況卻完全不是這樣。通過課代的話不難發(fā)現(xiàn)，學生們對于我講課的規(guī)律掌握的是一清二楚，尤其是進入復習以來，這種慣性產(chǎn)生的結果越來越明顯。
所謂的慣性產(chǎn)生的結果有兩種：一是好的結果，就是我們平常所說的好習慣，這個大家都喜歡；二是事情太過了，向相反的方向發(fā)展，就是所謂的慣性，像踩不住的剎車一樣�？磥�，去年的黃歷今年已經(jīng)不適用，今年的五二班不是去年的六一班，他們是要吃定我了！可是，該怎么去調(diào)整呢？面對學生們萎靡的學習狀態(tài)我實在是不知道該怎么做！緊接著學校進行了月考，不出所料尖子生的成績不怎么突出，因為應用題最后一題都空下了。我就知道是這樣，不過沒有辦法，孩子們平常就是這么做的。通過這次考試學生們這種學習慣性的惡果徹底顯露出來，全班為之嘩然。此時的我故作鎮(zhèn)定的還像平時一樣，開始了評卷工作。每一道題仍舊是那樣的認真仔細，輕聲詢問著全班的掌握情況。最后，我說道：“同學們，這是我們最后一次這么地毯式的講題了，而且一會兒我將對剛才講的題進行抽查反饋，以檢查每個人的改錯情況。”我接著說“還有就是今后沒有三個人來問同一道題，這樣的題目我就不在全班通講。另外交代大家千萬別問題，一問呢就會了。再者就是老師布置了的作業(yè)千萬別多做，一多做就會了，考試分數(shù)就高了。記住了沒有？”不知道孩子們到底理解這話沒有，一個個仍舊無精打采，我也就不在說什么。
半個小時后，我開始對全班進行大反饋。錯題一道道的過，人一個個往講臺上來。換句課改的話說叫“堂堂清”，全班的學習氣氛一下子凝重起來。接著第二節(jié)的復習課，我忍著沒講課，一節(jié)課學生們竟然也是一題不問。這些孩子們就是在我結婚的前一天，他們的`課我也是一節(jié)不少，難道他們是吃定我了？又是一節(jié)課，我一道題也沒有講，只是靜靜的在那里改作業(yè)�？煜抡n時我抬起頭，說：“我再把剛才的話說一下，一道題只有三個人問了我才會全班通講。既然大家沒人問題，說明大家學得不錯，那就下課休息吧！”也許是這句話觸動了尖子生的神經(jīng)，下課時就有學生來問題，我一改往日耐心精講的傳統(tǒng)。問道：“你是要答案還是要思路？”學生們一下子沒反應過來。“要思路呢？就是我給你提示一下思路，你回去做。要答案呢？就是我把答案給你，你去思考為什么。兩種方法最后都要把學習結果反饋過來�！睂W生們這才了解到從此以后再也吃不到“現(xiàn)成”的了。那幾個學生都說要思路，我仍舊不講，指著一道題，問道：“這道組合圖形的問題，咱們學過的方法，你認為怎么做合適呢？”由于沒有準備，這個學生簡單地講了一下，我只是順著他的思路提示了一下。后來的學生大致也是如此。
一場期末復習的危機就這么化解了，這兩天雖然要放假了，我心中仍然是很高興。可能是我的原因，也可能是孩子們的原因，學習的慣性讓我們不知不覺的偏離了原有的學習軌道。另外一個就是我沒有讓學生給徹底吃定，在我的幫助下，他們最終把自己的惰性心理打敗了。就算是放假我也不用那么擔心�，F(xiàn)在，我覺得作為一名教師，要及時調(diào)整自己，千萬不要讓學生把自己吃定。
后記：最近網(wǎng)線不好，好久沒有能夠上線。加之進入了總復習，現(xiàn)在格外的忙碌了起來。這兩天遇到了這樣奇怪的事情，不知道處理的是否的得當，請大家多指導。
六年級作文 篇3
這件事，我做對了！
那天，天空中飄著幾絲雨，使人感覺十分涼爽，我在街上走著，忽然看見前面有一名婦女，懷中抱著一個女孩，大概兩三歲左右吧，她們的衣服破爛不堪，全身上下臟兮兮的，正用可憐的目光看著過往的行人們。那個懷中的小女孩又黑又瘦，嘴里啃著手指頭，另一只手摸著肚子，我想她們應該有好幾天沒吃東西了吧。周圍有許多圍觀的人，我也忍不住上前瞧瞧。這時，我動了側影之心，摸了下面的`口袋，還有今天早上媽媽給的10元錢，但是看其他的人還無所舉動，我還是站在原地呆呆的看著。
但是，只聽見那位婦女一直在祈求著說：“過往的好心的人們啊，救救我們吧，我們已經(jīng)幾天沒有吃東西了，哪怕是1元也行啊，求求你們了！”我有看了看旁邊那個可憐的小女孩，她那一雙大大的眼睛里充滿了安靜，沒有那個年齡間斷應該享有的幸福和快樂，無憂無慮，反而多了幾分成熟，不哭也不鬧，就一直安靜的在媽媽懷里靜靜的看著。這時，我上前走了幾步，剛想把錢找出來，就聽見身邊一位漂亮的阿姨說道：“又不是沒胳膊沒腿的，憑什么乞討啊，別給她，她干嘛不去找工作�。 �
周圍的人聽了這位阿姨的話，也開始議論了起來：“是呀，光會騙取別人的同情來賺錢，這種人有什么資格接受別人的錢呢！”“光會騙取小孩的錢，什么人��！”這時，我把手掏了出來。
但是，我又大膽的把錢找了出來，并上前走了幾步，把錢遞給那位婦女，那位婦女只是感激，我便離開了。
這件事，我做對了！
六年級作文 篇4
在家里，媽媽總是說我不自覺。雖然我知道做什么事都要自覺，但是我總是自覺不起來。
“妙然，不是告訴你了嗎？要寫完作業(yè)才可以看電視，你怎么這么不自覺呀？”媽媽在廚房里朝我喊�！熬涂匆粫䞍�，馬上就去寫！”我眼睛盯著電視回答�！翱禳c兒！先去寫作業(yè)！寫完了再看！”媽媽生氣了。我只好依依不舍地關掉電視去寫作業(yè)了�？墒�，我寫到一半，又想起電視里正在放我喜歡看的節(jié)目，忍不住去看電視了。
“妙然，怎么又去看了！”媽媽在廚房里沖我喊。我又一次回答：“就看一會兒啦！今天看了，以后都寫完作業(yè)再啦！”可是第二天，我又忍不住看起了電視。
我還有一個不自覺，就是晚上總是不肯按時睡覺，早上又起不來。晚上，我總是因為想看書而不肯睡覺。我捧著書坐在椅子上津津有味地看著，媽媽就叫起來了：“妙然，睡覺了，怎么還看書呀！快點睡覺！”“不要！再看一會兒，就一會兒！”我回答。媽媽答應了�？蛇^了很久我還在看，媽媽就發(fā)火了：“快點睡覺，再不睡明天要遲到了！”我只好去睡覺了。
早上，我當然起不了床了，“妙然，快點起床，要遲到了！”媽媽又叫了起來�！鞍パ�，再睡一下嘛！”我懶洋洋地說。“不行，快點起床！”媽媽命令我。我瞇著眼睛起床了�！白蛱焱砩辖心阍琰c睡還不肯，小孩子要自覺點兒，知不知道？”媽媽又嘮叨了起來。
生活中，媽媽總是說我不自覺，可是對我來說，有的`時候自覺真的很難。電視節(jié)目那么好看，學校里的作業(yè)全是一堆枯燥的文字，跟電視比起來簡直是一個天上一個地下呀！還有這些故事書那么好看，讓我怎么舍得去睡覺？
六年級作文 篇5
跑步在我眼中就是一項耗費體力的運動，更何況是長跑，簡直要把人累的半死。
正巧，星期四是我們學校的運動會，有長跑這項比賽，老師還選了我參加，一聽到這個消息我滿心的無奈，六年級要跑七圈呢！操場又那么大，到時候可不得累死�。∥艺媸菃“统渣S連——有苦說不出�。�
有一節(jié)體育課，老師讓我們幾個長跑的人體驗了一下跑七圈的感受。第一、二圈時，還行，不是很累，到后面五、六圈的時候，跑得真是上氣不接下氣，手臂和腿已經(jīng)無力再擺動起來，好想停下來走走，可老師一直在旁邊監(jiān)督，一下也不準停。到了最后一圈，完全就是憑自己的毅力跑下來的。跑完時，感覺整個人都要虛脫了，已無力再多說一句話，只是大口地喘著氣……體驗過后，我對星期四的長跑比賽是滿滿的擔憂。
可是你不想來什么就來什么，星期四很快來到了，參加完前面幾項比賽的我已經(jīng)疲憊不堪。這時，又聽到廣播里說：“請六年級女子長跑隊員做好準備，馬上開始比賽�！蔽抑缓糜滞现v的身軀站在跑道上，做好準備。這時，在心里默默念道：一定不能辜負他們對我的期望，一定要拼盡自己全力。這時，只聽一聲哨響，大家都如一支支離弦的箭沖了出去，我也同她們一樣，拼盡全力跑了起來，雖然很累，但依然沒有放棄，一刻也沒有停下過。到了最后兩圈，實在是沒有勁了，便一點點慢了下來，但是我仍然沒有放棄，努力地擺動著膀子，用盡全身所有的力氣跑著。因為此時，我明白了跑步的.意義，跑步的意義在于堅持，在于不棄，只要你堅持到底，就戰(zhàn)勝了自己。跑步并不是為了拿一些獎狀，也不是為了獎而去跑，是要讓你明白其中含著的深奧的人生意義。
跑步，在堅持，在不舍，人生如跑步，努力向前，便是其最好的定義。
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