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    六年級第八單元作文

    時(shí)間:2024-09-16 14:14:37 六年級 我要投稿

    六年級第八單元作文錦集五篇

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的六年級第八單元作文5篇,歡迎大家分享。

    六年級第八單元作文錦集五篇

    六年級第八單元作文 篇1

      要說我喜歡的一件藝術(shù)品,就非姥姥家墻上掛的十字繡《松鶴延年》莫屬了。

      介紹一件藝術(shù)品作文我眼中的十字繡雖然不像油畫那么厚重、通透;不像國畫那樣大氣、磅礴;不像水彩畫那么淡雅、質(zhì)樸。可是,我依然喜歡平平凡凡的“十字繡”,因?yàn)樗x我們很近,觸手可得,它不需要多么高深的美術(shù)功底,只要你穩(wěn)定情緒、平心靜氣,循序漸進(jìn),就能用針“畫”出一幅完美的作品。環(huán)顧我家:餐廳的“果香四溢”、客廳的“幽雅蘭花時(shí)鐘”、“鮮花”,臥室的“向日葵”書房的“小橋流水”等。

      在我媽媽的'所有十字繡當(dāng)中,我最喜歡的要數(shù)那一幅“松鶴延年”了,那是我媽媽花了將近一個(gè)月的時(shí)間,在母親節(jié)的前一天趕制出來送給姥姥的節(jié)日禮物。你看那幅作品的上空旭日東升,旁邊青翠的松樹枝葉,作品正中的四只仙鶴頭頂鮮紅、脖項(xiàng)修長、羽毛潔白、雙腿纖細(xì),神態(tài)各異、栩栩如生、威風(fēng)凜凜,作品下方是花團(tuán)錦簇、萬紫千紅。整幅作品布局合理、色彩搭配協(xié)調(diào),給人一種清新、淡雅、超凡脫俗、寓意深刻的感覺。

      十字繡是古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的完美結(jié)合。我家所有的十字繡都是我親愛的媽媽一針一線繡出來的,“十字繡”雖然稱不上是真正意義上的藝術(shù)品,但是它充分凝給了媽媽對家的濃濃親情,對生活的熱愛;對藝術(shù)的追求;對父母的孝敬;媽媽在繡十字繡的時(shí)候,已經(jīng)全身心的投入到了十字繡中,仿佛已經(jīng)和十字繡融為一體了。作文

    六年級第八單元作文 篇2

      去年,“寶蓮燈”首映式在我們?nèi)A陰市西岳廟隆重舉行,其中有一項(xiàng)就是精彩的皮影戲。我們?nèi)矣行矣^看了華陰這一傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。 戲臺很小也很簡單,用白布圍成了一個(gè)長方形,長超不過三米,寬大概也只有兩米左右……

      去年,“寶蓮燈”首映式在我們?nèi)A陰市西岳廟隆重舉行,其中有一項(xiàng)就是精彩的皮影戲。我們?nèi)矣行矣^看了華陰這一傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。

      戲臺很小也很簡單,用白布圍成了一個(gè)長方形,長超不過三米,寬大概也只有兩米左右,一塊雪白的步擋住戲臺的一半,操縱皮影和敲鑼打鼓的民間藝人坐在白布后面。舞臺前面人山人海,大家焦急地等待著演出的開始。

      在一陣清脆的鑼鼓聲中,白布上方出現(xiàn)了小巧玲瓏的人物——雕刻精致的皮影。有唐僧、有孫悟空、有豬八戒、還有嬌艷的白骨精……一陣陣粗獷激昂的唱腔吸引了我,我仿佛也跟著唐僧師徒四人一同踏上了西天取經(jīng)之路……

      你知道皮影是怎樣制成的嗎?它用牛皮做原料,經(jīng)過一道又一道工序,才把牛皮制成了薄而透明的材料。然后,藝人用刻刀精雕細(xì)刻,最后還要上色呢!皮影雕刻工藝精細(xì)、線條流暢、造型生動(dòng)、色彩艷麗、景物有宮殿、繡閣、帥帳等等,人物有文臣武將、才子佳人、神話人物……每個(gè)皮影形象都非常生動(dòng)逼真。在沒有電影、電視之前,皮影藝術(shù)在華陰的城鄉(xiāng)廣為流傳,受到了群眾的熱烈歡迎。

      可是現(xiàn)在,人們卻很少能看上皮影戲了,孩子們幾乎都沒有見過真正的.皮影,我多么希望華陰政府能在節(jié)假日,多組織演出幾場皮影戲,讓皮影戲走進(jìn)人們的生活,走進(jìn)孩子們的視野,讓這門古老的藝術(shù)永遠(yuǎn)綻放光彩!讓我們大家都來保護(hù)古老的文化遺產(chǎn),保持民族文化的傳承吧!

    六年級第八單元作文 篇3

      習(xí)作是心與心的對話!翱瓷钪械南嗥瑢懮钪械墓适隆笔潜敬蔚牧(xí)作內(nèi)容,要求學(xué)生能通過觀看相片,回憶美好生活,抒寫故事。那么,如何啟動(dòng)學(xué)生思維,喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活情境就成了本次作文教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)的“能留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作自信心”“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂”的要求,“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感!北驹O(shè)計(jì)通過引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫作的范圍,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作,讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力;通過習(xí)作,讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),提升情感、審美的價(jià)值,讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。興趣是寫作的內(nèi)驅(qū)力。濃厚的興趣會激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫作欲望,是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。學(xué)生對作文有興趣,就會心情愉快地去寫,就能融入自己的情感,把作文當(dāng)成一種享受。為此,這次作文教學(xué),在課前,先讓同學(xué)們回家翻看自己的相冊,選出自己最喜歡的一張照片(可以是自己的,也可以是他人的)。激發(fā)起了他們說的欲望,隨即就讓學(xué)生在全班交流。在交流的過程中,讓其他學(xué)生注意傾聽,聽后說說:你還想知道些什么?在他的`介紹中你認(rèn)為哪兒介紹的好,為什么?哪兒介紹的還不夠好,你覺得應(yīng)該怎樣介紹。在同學(xué)們的交流過程中解決了寫什么,怎樣寫的問題。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是抓住課堂教學(xué)過程中生成的教學(xué)資源,有層次的做到分類指導(dǎo)。

      做為一名鄉(xiāng)村語文教師的我來講,最苦腦的是學(xué)生的作文,。這次多次聽了王琴玉老師的專題講座《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究》,有了一些啟發(fā)。本人從所教年級教材中的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容淺談我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于本單元習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解:

      本次習(xí)作有兩項(xiàng)選擇:(一)、《我的舞臺》把“我”學(xué)戲的故事寫的生動(dòng)有趣。你可以能也學(xué)過一門藝術(shù),比如,吹、拉、彈、唱,書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。(二)、你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品,或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng),如,聽音樂會、看花展,參觀美術(shù)館。會用課文中表達(dá)作者感受的方法,注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。

      根據(jù)習(xí)作內(nèi)容我分析一下本次習(xí)作內(nèi)容:1.本次習(xí)作,安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容,要求我們從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。 2.三個(gè)題目的相同點(diǎn):①寫一件事情。②寫出自己故事和感受。③用第一人稱的方式寫。3.三個(gè)題目的不同點(diǎn):①第一篇文章重點(diǎn)描述學(xué)的過程的故事和感受。②第二篇文章重點(diǎn)描述參觀的過程和感受。

      本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片,回憶美好生活的基礎(chǔ)上,把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛恚龅絻?nèi)容具體,感情真實(shí)。2.通過指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價(jià)能力,鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá),樂于與他人分享快樂。3.讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)親情、友情,激發(fā)他們對生活的熱愛。

      本次口語交際的話題是“身邊的藝術(shù)”,安排這次口語交際的目的,是讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。根據(jù)口語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)我的習(xí)作教學(xué)如下:

      一、畫面引入

      課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見多識廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

      [設(shè)計(jì)意圖:課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面,并提出配音的要求,為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。]

      二、上臺介紹

      教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容,細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)

      [設(shè)計(jì)意圖:介紹發(fā)生故事和親身感受,練習(xí)口頭表達(dá)能力。]

      三、小組交流

      1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

      2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

      3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

      [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在小組交流中取長補(bǔ)短,將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合,交流不同的體驗(yàn)感受。]

      四、指導(dǎo)選材

      教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊(duì)的威武、雄壯等。

      [設(shè)計(jì)意圖:選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇,要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的,這樣能更好表達(dá)感受。]

      五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

      [設(shè)計(jì)意圖:教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。]

      六、修改習(xí)作

      教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

      [設(shè)計(jì)意圖:修改時(shí)可采用同桌修改,便于更好交流。]

      七、賞析評改

      1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

      2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評。

    六年級第八單元作文 篇4

      我愛好畫畫,兩三歲時(shí)就愛在墻上或地上畫燕子、小狗等小動(dòng)物。從5歲起,我開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)畫畫至今。我畫畫時(shí)會先認(rèn)真觀察再動(dòng)手畫。有一次,我畫了一個(gè)可愛的小男孩,畫完后看著挺別扭,經(jīng)過仔細(xì)觀察后,發(fā)覺兩手長短著,經(jīng)過修改后再看就順眼多了。

      我每次畫畫時(shí)總有一些奇特的.想法,有一次,我畫了一幅《我在太空當(dāng)警察執(zhí)勤》的畫,畫中各種各樣的車輛駛過彩虹橋,我正站在一朵云上,手里拿著指揮牌,威武的指揮交通。這幅畫受到了老師的表揚(yáng)。我不僅富有想象力,而且畫出的畫具有現(xiàn)實(shí)感。

      記得在8歲時(shí),我縣舉辦小學(xué)校園畫畫比賽,我畫了一幅《院子里的運(yùn)動(dòng)會》畫中是一場激烈的籃球賽,一個(gè)運(yùn)球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)著球飛快的沖過來,一個(gè)對方球員迎上去防堵他,他的隊(duì)友向他揮手示意,讓他傳球過來。其余隊(duì)員和裁判的表情都畫得栩栩如生,觀眾的熱情場面也畫得很火爆。

      最終這幅畫憑實(shí)力奪得了一等獎(jiǎng),F(xiàn)在我已經(jīng)上五年級了學(xué)習(xí)任務(wù)很重,時(shí)間很緊,但我每天都不忘畫一幅畫,因?yàn)槲覑酆卯嫯,畫畫已?jīng)成為我生活不可缺的一部分!

    六年級第八單元作文 篇5

      學(xué)畫畫的經(jīng)歷,是我印象最深刻的一段記憶,它一直深深地藏在我心里,F(xiàn)在,我把灰塵吹散,撫摸著那塵封的記憶。它又重現(xiàn)在我眼前,似乎那些年又重現(xiàn)在我心底。也是那些年,我進(jìn)路了無聲的世界。

      那年我7歲,老媽把我領(lǐng)進(jìn)畫畫的世界。我第一次見到蔣老師,她很年輕,她又高又瘦,真擔(dān)心一陣風(fēng)吹來,她就飛了。

      于是,我便跟著她開始了3歲的師徒生涯。剛開始我只會畫一些簡單的東西,鳥、樹等。后來她教我畫熱氣球,說實(shí)話那時(shí)我還不知道世界上還有這種東西。之后,我開始瘋狂的'畫畫,以至于紙都不夠用。她說:“畫家畫的畫是完美的!蔽宜贫嵌。

      聽了她的話后,我練了好就,也練不出完美的畫,她也沒說什么。后來我累了,才停下來。她又說:“要堅(jiān)持!蔽矣珠_始練,但不像以前一樣了。

      那幾天,我心情很不好。于是她帶我到彭州看牡丹。

      我見到了牡丹,它是那么美。我看見了她,我心情也好多了我尤其鐘愛“彭州千堆雪”。從遠(yuǎn)處看它像一堆雪堆在枝頭,從近處聞它有一股優(yōu)雅的氣味。我的靈感立即爆發(fā)了,當(dāng)即我就畫了一幅牡丹圖,只可惜我畫技太差。幾天我都在想它。

      經(jīng)過她的磨練,我可以畫人了,但不好看。不知道為什么她開始說一些怪怪的話“我很快就要去很遠(yuǎn)的地方了。”我不知道死的含義,也就不知道她將在2年后離我而去。

      她走了,正如她輕輕的來了。她一定是去天堂了。

      就在4年前,她走進(jìn)我的世界,她是我的震動(dòng)。又是2年前,她永遠(yuǎn)離開了我,我只能說;“永別了,蔣老師。”

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