【熱門】我的六年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的六年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的六年級(jí)作文1
開(kāi)學(xué)了，我來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)學(xué)校好陌生。我不費(fèi)絲毫力氣就爬到了4樓，來(lái)到了六年級(jí)11班，同學(xué)們還是“熟人”，還是一樣的愛(ài)玩、愛(ài)美、愛(ài)說(shuō)話，不知道這是班級(jí)的人還以為是市場(chǎng)拍賣會(huì)呢。老師不再是原來(lái)的侯老師，聽(tīng)說(shuō)是房老師，他個(gè)子中等，普通話標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槔蠋熀軒�，所以我們�(cè)诒澈蠓Q他為“帥老師”，老師一張圓圓的腦袋有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。人家說(shuō)“耳聽(tīng)八方，眼目四方。”我們老師就是這樣，上課時(shí)，哪個(gè)同學(xué)在做什么？說(shuō)什么？老師都清清楚楚。上課了，房老師專心致志地講嚴(yán)要求。
語(yǔ)文書(shū)發(fā)下來(lái)了，老師講著第一課《我們愛(ài)你�。≈袊�(guó)》老師講得時(shí)候，我感覺(jué)到房老師文質(zhì)彬彬，風(fēng)流瀟灑，很有文才。一天、兩天……過(guò)去了，我對(duì)房老師有了更新的了解。房老師講課生動(dòng)，再加上他那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把同學(xué)們帶入課堂。漸漸的，我喜歡上房老師的課。這就是我們的新語(yǔ)文老師，我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡房老師了，越來(lái)越了解房老師了。
我的六年級(jí)作文2
同學(xué)們，你們有什么愿望嗎？比如：我想快快長(zhǎng)大；我想有一個(gè)小熊玩具；我想每天都不寫作業(yè)......不過(guò)，我的愿望可與眾不同喲——我想成為一名歌星。
如果我是一名歌星，站在十分華麗的舞臺(tái)上，頭頂上燈光四射，臺(tái)下的觀眾們都向我投來(lái)羨慕的目光。然后，我放聲歌唱，讓觀眾都陶醉其中，贏得觀眾的歡聲笑語(yǔ)和熱烈的掌聲。啊，那該多好��！
如果我是一名歌星，所有的節(jié)目，都讓我來(lái)當(dāng)嘉賓，并給我高額的出場(chǎng)費(fèi)。啊，那該多好��！
如果我是一名歌星，一出門，大街上立馬有人認(rèn)出了我，趕緊跑過(guò)來(lái)找我簽名。一個(gè)人來(lái)找我簽名，其他的人都認(rèn)出了我，有的人給我一張紙，讓我簽在紙上，有的人給我一本書(shū)，讓我簽在書(shū)上，還有的人竟然把剛買的衣服遞給了我，讓我在衣服上簽。啊，那該多好啊！
......
正當(dāng)我想得美滋滋的，媽媽的一句話提醒了我：你別再想了，想成為歌星，可不是天天想一想就可以成的，你要從小時(shí)候就開(kāi)始努力，這樣長(zhǎng)大后，才能成為歌星喲�！奥�(tīng)了媽媽的話，我決定從今天起，每天寫完作業(yè)后都開(kāi)始練歌，在房間里放聲歌唱。不過(guò)，鄰居們可千萬(wàn)不要來(lái)我麻煩喲！
我的六年級(jí)作文3
一個(gè)星期過(guò)去了哥哥從學(xué)校里回來(lái)了，他雖然只在家里呆一天半，但是惹得我很氣憤。我為什么氣憤呢？大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
今天是星期六，哥哥在1點(diǎn)鐘時(shí)回來(lái)了。早上我把媽媽交給我的作業(yè)做完了，于是，我就去玩電腦了在我看電視時(shí)，門鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)了，原來(lái)是哥哥回來(lái)了。我看見(jiàn)他手里鈴著大包小包。哥哥說(shuō)道：還不快拿�。∥抑缓寐现林匕�。哥哥又說(shuō)：這樣拖，要拖到什么時(shí)候��！而且還會(huì)拖壞的。于是，我放下包就走了。
我來(lái)到電腦前，哥哥說(shuō)：快讓開(kāi)，該我玩了。我說(shuō)：我還沒(méi)玩呢！在一個(gè)星期內(nèi)，你就沒(méi)玩過(guò)電腦？我說(shuō)：我哪有時(shí)間玩�。≌谖液透绺鐡岆娔X的時(shí)候，奶奶過(guò)來(lái)說(shuō)道：你哥哥一個(gè)星期就回來(lái)一次，就讓給他吧！我心里非常不高興，只好坐在沙發(fā)上看電視。過(guò)了一會(huì)他覺(jué)得電腦玩得沒(méi)勁了，就到網(wǎng)上看電視。一分一秒過(guò)去了，他玩電腦的時(shí)間到了，我就跟他說(shuō)：你應(yīng)該讓位了吧？他說(shuō)：等一下，等一下，馬上就看完了。我說(shuō)：好吧，好吧。過(guò)了一會(huì)，我的時(shí)間過(guò)去了一半，我就說(shuō)：快讓位。他卻說(shuō)道：別煩了！
這個(gè)雙休天，我真是受了不少氣��！
我的六年級(jí)作文4
在這已不知不覺(jué)已經(jīng)度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)光了，回想起來(lái)還是挺快的。在北京度過(guò)的每一天，雖然感覺(jué)孤單，可是來(lái)到那里的學(xué)生我感覺(jué)他們的心都是善良的，我感覺(jué)也很溫馨。
出家在外，誰(shuí)都會(huì)想家人，想朋友，想家鄉(xiāng)，更何況這是我第一次出這么遠(yuǎn)的門。在這個(gè)陌生的城市中，也許沒(méi)有一個(gè)人是我認(rèn)識(shí)的，包括那里的天，那里一切的一切�？墒俏視�(huì)學(xué)好那里的生活方式和生活規(guī)律。即便條件在艱苦我也必須會(huì)克服，因?yàn)槲倚闹惺冀K記著我是來(lái)這兒學(xué)習(xí)的，我此刻只是一名學(xué)生。
此刻能夠說(shuō)北京就是我塑造完美自我的起點(diǎn)，我必須得在這兒找到屬于我自我的一席之地。在我心中我始終樹(shù)立著一面堅(jiān)定的旗幟——我必須得努力。
朋友，在人生的道路上。我們可能會(huì)遇到各種各樣的坎坷，他可能會(huì)使得你迷失自我的方向，對(duì)社會(huì)的抱怨，對(duì)人生喪失信心……可是你就應(yīng)比我更清楚人生就是這樣，什么苦都得自我去嘗。在人生的道路上誰(shuí)能一帆風(fēng)順呢？
所以我親愛(ài)的朋友，我相信你是最棒的，你必須能行。
最后再送你一句話：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。
我的六年級(jí)作文5
我有一個(gè)文具盒，它是一棟漂亮的兩層“樓房”。
它的主要顏色是紫色，盒蓋上面有許多米老鼠的圖案。最大的一只米老鼠瞪著兩只黑眼珠，趴在一行字母的后面，探頭探腦的向外張望。有的小老鼠在做游戲，還有的小老鼠在跳舞。
“樓上”是鉛筆七兄弟的家。每當(dāng)我要寫字的時(shí)候，他們其中的一個(gè)就“跳”到我手上，幫我寫好每一個(gè)字。
翻開(kāi)“樓板”，下面是地下場(chǎng)所，你們快看，格尺哥哥正在做“廣播體操”呢！而橡皮弟弟卻在家里“睡大覺(jué)”。噓！小點(diǎn)聲，千萬(wàn)別把他吵醒，他可是我的大功臣呢！每當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮弟弟就像消防員一樣及時(shí)趕到“現(xiàn)場(chǎng)”，趴在紙上，扭動(dòng)著它的小身軀，把錯(cuò)字“沙、沙、沙地擦掉。同時(shí)也提醒我認(rèn)真寫字；格尺哥哥平時(shí)也是默默無(wú)聞。但對(duì)工作一絲不茍。他喜歡直來(lái)直去，從來(lái)不走彎路。好像時(shí)刻提醒我要做個(gè)正直人。
我喜愛(ài)我的文具之家——文具盒。
我的六年級(jí)作文6
水木老師寫得一手好字。俗話說(shuō)：“字如其人”。水木老師也就是這樣的，溫文爾雅，似謙謙君子。
初見(jiàn)水木老師時(shí)，他拿著一把橙色扇子，時(shí)不時(shí)搖幾下，頗有私塾老師的味道。老師的三百多度圓形眼鏡架在高挺的鼻梁上，有文藝范兒的氣息。在老師筆直的劍眉下，兩只眼睛炯炯有神。
水木老師的眼睛很有特色。他的眼睛似圓圓的玻璃球。亮亮的水銀珠也如兩潭深汪汪的碧水，又如清澈見(jiàn)底的小溪。笑起來(lái)，瞇成了一條縫，像小鹿一樣。總之，看著老師的眼睛會(huì)有一種溫暖的感覺(jué)。
在水木老師高挺的鼻梁下，有著兩瓣紅紅的嘴唇。老師的嘴不大，但好像住著狀元郎一樣，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，滔滔不絕的。不過(guò)最重要的是他的嘴里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出幾句幽默的話來(lái)。
記得第一次來(lái)上課，媽媽說(shuō)他是個(gè)嚴(yán)厲的老師，千萬(wàn)不能遲到。我趕忙奔向教室，見(jiàn)到他立刻就想笑出來(lái)。老師長(zhǎng)得慈眉善目的，跟嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、刻板沾不上一點(diǎn)邊兒，一看就是和藹可親的幽默老師。果然，正如我所料，老師是個(gè)溫文爾雅、和藹可親，幽默風(fēng)趣，自帶美顏補(bǔ)光的可愛(ài)老師。哈，我看的面相夠準(zhǔn)吧！
這就是我們的水木老師，一個(gè)可愛(ài)、大方幽默與顏值并存的作文老師！
我的六年級(jí)作文7
一個(gè)胖胖的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，塌下來(lái)的鼻子，厚厚的嘴唇，白皙的皮膚，高挑的個(gè)子，卻有著一身脂肪。誰(shuí)見(jiàn)了就說(shuō)：“這是哪家的大姑娘啊，讀初中了吧？”她也不在意，甩了馬尾辮就走人。這就是我，胖胖的我。
以前在三年級(jí)的教室里，一個(gè)小姑娘常常會(huì)在教室的走廊前，大叫著：“不許跑，看俺不揍你，屁股癢癢了吧，吃俺老孫一棒！”她拿著教棍，威風(fēng)凜凜地站在那里，盡顯一位女俠本色。隨后，一場(chǎng)惡戰(zhàn)開(kāi)始了，你追我逃，直至把那個(gè)惹她的'男生打趴下為止，直至他大喊三聲：“女俠饒命！”她才肯放過(guò)，一甩馬尾辮直接走人。這就是我，暴力的我。
五年級(jí)，她漸漸已經(jīng)懂事了，不再使用暴力，而是盡心盡力地做好老師交給她的任務(wù)。她不再瘋跑了，而是始終待在教室里，催這個(gè)，教那個(gè)，有時(shí)她曾想過(guò)放棄：為什么我要比別人辛苦，為什么老師只讓我干？后來(lái)，隨著時(shí)間的推移，她也漸漸明白了，老師是因?yàn)樾湃�，才把最艱難的任務(wù)交給她。她更盡職盡責(zé)了。這就是我，盡職盡責(zé)的我。
想知道多棱鏡中有多少個(gè)不同的我嗎？那就等著你來(lái)探索哦！
我的六年級(jí)作文8
相信大家都有自我的朋友，我也不例外。我也有自我的朋友——王小伊。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，扎一束馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子小小的，下方是一張櫻桃小嘴。
她還是一個(gè)拾金不昧的好孩子。記得有一次，我和她到樓下小公園去玩，公園的椅子上有一個(gè)金光閃閃的東西，王小伊立刻跑過(guò)去一看，呀！原先是一塊金色的手表。我對(duì)王小伊說(shuō)：“這次你可賺大了�！蓖跣∫敛](méi)有理會(huì)我的話，而是東張西望地尋找失主。我看到她這么認(rèn)真地找失主，我羞愧萬(wàn)分。我替她想了個(gè)主意：我們把手表交給小區(qū)的保安吧。說(shuō)干就干，我們拿著手表朝保安辦公室跑去。保安說(shuō)：“你們叫什么呀？”我們只是笑笑，就跑開(kāi)了。
王小伊的學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我為我有一個(gè)這樣的朋友而感到高興。
我的六年級(jí)作文9
在我身邊，一直有一位無(wú)微不至關(guān)心我，像一盞明燈指引我前進(jìn)的人，那個(gè)人便是我的爸爸。
爸爸是親切的，他不僅在生活上滿足了我的大部分需求，而且在學(xué)習(xí)上也幫助我，給予我鼓勵(lì)。有一次，我在思考《一課3練》上面的一道擴(kuò)展練習(xí)題，一直思索到九點(diǎn)半也毫無(wú)結(jié)果，爸爸見(jiàn)我眉頭緊鎖，便幫我一起解答。不多時(shí)，爸爸便發(fā)現(xiàn)這道題的條件有問(wèn)題，要我明天去向老師反映一下。我連連點(diǎn)頭。
爸爸也是嚴(yán)厲的。記得我剛學(xué)乒乓球的時(shí)候，總是找一些技術(shù)比我差的朋友比試乒乓球，然后就向爸爸炫耀自己的技術(shù)�？墒菦](méi)想到的是迎來(lái)的是一陣劈頭蓋臉的斥責(zé)聲：“兒子，你是真的喜歡打乒乓球還是只是想聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)聲，如果你真的想練好乒乓球，就應(yīng)該找一些乒乓球技術(shù)相對(duì)較好的人不斷切磋，這樣才能有所進(jìn)步！”聽(tīng)了爸爸的話，我慚愧地低下了頭。是啊，當(dāng)初我的確是想獲得別人嘭嘭的稱贊聲，卻沒(méi)想到這種想法是錯(cuò)誤的。
叢爸爸的為人處世中，我受益匪淺：一個(gè)人想要有所成就，必須從小虛心好學(xué)，刻苦努力，才能使自己變得更強(qiáng)！
我的六年級(jí)作文10
兒時(shí)，我有一個(gè)深藏心底的愿望，那就是能寫一手漂亮的漢字，從那時(shí)起，我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。一年暑假，爸爸就帶著我拜了一個(gè)書(shū)法老師xxx。
開(kāi)始，x老師問(wèn)我想學(xué)什么字體，我選擇了顏體。一般人看顏體，會(huì)覺(jué)得它笨拙，可我卻覺(jué)得顏體有一種雄偉厚重，氣勢(shì)磅礴之感。特別是每個(gè)字的豎畫(huà)，是那么剛勁有力，怪不得人們說(shuō)“顏筋柳骨”呢。
x老師對(duì)我要求很嚴(yán)格，讓我從最基本的橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)開(kāi)始，練習(xí)對(duì)毛筆的掌控能力。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，毛筆根本不聽(tīng)我使喚，就想一根棒子，寫出的筆畫(huà)也粗細(xì)不均，連爸爸看了都笑著說(shuō)我寫得像豬骨頭。練習(xí)基礎(chǔ)筆畫(huà)的時(shí)間是枯燥乏味的，但我堅(jiān)信，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹。
還記得x老師常常對(duì)我說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”。寫毛筆字也是這樣，寫好基礎(chǔ)筆畫(huà)至少要用上一年的時(shí)間，還要堅(jiān)持每天練習(xí)，哪怕是拿毛筆隨手畫(huà)一畫(huà)，都可以練習(xí)手感和自己對(duì)毛筆的掌控能力。
通過(guò)那段時(shí)間的練習(xí)，我深深的感到：練習(xí)書(shū)法，不僅可以讓我寫一手好字，還可以讓我在感悟書(shū)法魅力的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何做人。愿望實(shí)現(xiàn)了，以后我會(huì)把“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”作為我的座右銘，把書(shū)法練得更好，并提高個(gè)人修養(yǎng)。
我的六年級(jí)作文11
我的母親有著一頭彎彎的卷發(fā)，在她那金色的劉海下面，還有一雙明亮的大眼睛，漂亮極了！
我的母親非常勤勞能干。每天清晨，母親總是早早的就起床了，先為全家人做好早飯，然后利索地把家里收拾得井井有條。書(shū)桌上，原本被我翻得亂七八糟的書(shū)本，只要經(jīng)過(guò)母親的整理，就能一下子變得整整齊齊的。還有那只被母親擦得一塵不染的臺(tái)燈，每天都安靜地陪伴著我讀書(shū)、寫字。每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，只要一抬頭，就能看見(jiàn)這只干凈的臺(tái)燈，好像看見(jiàn)了愛(ài)干凈的母親在督促著我一樣，我就會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
母親還有一雙巧手，會(huì)編織各種花色的毛衣。從小到大，我身上穿的漂亮毛衣都是母親親手為我織的。穿著母親編織的毛衣，既暖和又舒適，還能引來(lái)小伙伴們羨慕的眼神呢！我別提有多自豪了！母親的巧手還能做出許許多多的美味菜肴，每次親戚朋友來(lái)家里做客，都是母親親自下廚招待他們的。每個(gè)嘗過(guò)母親做的菜的人，都會(huì)對(duì)母親的廚藝贊不絕口。
平時(shí)，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，母親總是會(huì)鼓勵(lì)我，幫助我一起克服困難。正是有了母親的不斷鼓勵(lì)和支持，我才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越快、越走越棒。我愛(ài)我的母親！
我的六年級(jí)作文12
橋下碧綠的小河里流淌著清澈水，里面綠綠的水草清晰可見(jiàn)，里面的魚(yú)兒自由自在地游。
這時(shí)，從橋上迎面走來(lái)一個(gè)人。其中一個(gè)是莊子，他低頭看了看河水，不禁感嘆道；“這清澈的河水，是這水中魚(yú)兒的家園。而這些魚(yú)兒在水中快樂(lè)的成長(zhǎng)�！�
現(xiàn)在的我們就好似那水中的魚(yú)兒，在清澈的水，茂盛的水草上快樂(lè)成長(zhǎng)。
我們生活的條件比魚(yú)好得多，出門有汽車，旅游有飛機(jī)，航海有輪船，還有許許多多美景讓我們?nèi)ヂ蕾p。
我們生活的城市就像那條清澈的小河，我們的樓房就像那河里的水草，而我們就是那無(wú)憂無(wú)慮地小魚(yú)。
我們生活在幸福的生活中，我們?cè)谏钪锌鞓?lè)的玩耍，我們是那快樂(lè)的小魚(yú)，是那天真爛漫的小孩。
莊子認(rèn)為魚(yú)很快樂(lè)，從碧綠的水草，清澈的水流里看了出來(lái)。在美好的生活環(huán)境中生活的小魚(yú)當(dāng)然快樂(lè)，當(dāng)然無(wú)憂無(wú)慮……
我們就像那小魚(yú)，無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)自在。
我的六年級(jí)作文13
沒(méi)有月下獨(dú)酌的閑適，亦無(wú)自攬花間螢火的浪漫，我之孤獨(dú)，不過(guò)是一個(gè)人的靜默罷了。
曾經(jīng)的爽聲歡笑，摯友的三五成群，似乎已封存在記憶里，熱鬧氣氛的逝去，心中不免憑空多出幾分憂郁。那時(shí)因哥們兒太喧鬧兒心發(fā)的一絲煩躁已是不再。失去了，才知道所遺失的美好。友誼漸遠(yuǎn)著，余下的只是今日各拼搏。
現(xiàn)已漸入初三深境，“掙扎”二字并不適合形容于它。但初三---初中生活的終結(jié)篇，更多的應(yīng)是有一分光發(fā)一分熱。因心收，孤獨(dú)自然而然也會(huì)如影隨形。
今時(shí)今日，空虛似乎慢慢填滿了心房，充斥于其間。孤獨(dú)一點(diǎn)一點(diǎn)將我圍繞，在這個(gè)特定的“季節(jié)”里。在家中，只有獨(dú)自落座。順手抽出一本書(shū)，翻看時(shí)，不經(jīng)意間，身體被夾在書(shū)中的那張同學(xué)合影凝固了，思緒卻又裹挾著思念飛至另一個(gè)季節(jié)……
（我的心緒真是無(wú)法束縛，無(wú)法言喻呀！只有空嘆一聲“無(wú)可奈何”了。）
抬眼探向窗外，風(fēng)景依舊如初，可心境有所不同。停頓一下，繼之，俯身低首，依舊的筆耕不輟……
我的六年級(jí)作文14
史立茲說(shuō)過(guò)：“理想如晨星，我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航海�！崩硐胧亲约合Ｍ麑�(shí)現(xiàn)的，又是對(duì)別人有益的。我的理想是當(dāng)一名合格的人民醫(yī)生。
小時(shí)候，奶奶有心臟病，每次犯病都要住院，在我的印象里，奶奶是在病魔的纏繞下陪我度過(guò)童年的；從小奶奶必須隨身攜帶藥，每天晚上睡覺(jué)前都要測(cè)量心跳。又一次，奶奶突然犯心臟病，送到120急救中心，差一點(diǎn)就要離開(kāi)我了。從那次開(kāi)始，我就決定，以后長(zhǎng)大要當(dāng)一名醫(yī)生，為了奶奶的病，我要努力，要加油！從現(xiàn)在開(kāi)始：我要好好學(xué)習(xí)，多看關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的書(shū)籍，多關(guān)注關(guān)注關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的新聞，多關(guān)注關(guān)注身邊的人生病時(shí)的感受，還要背熟每種藥的用處以及吃什么藥對(duì)病人的病有幫助，而且對(duì)病人身體的危害不是很大，盡量給病人開(kāi)少量的藥，因?yàn)槭撬幦侄�，無(wú)論吃什么藥對(duì)病人身體會(huì)有或大或小的危害，當(dāng)一個(gè)醫(yī)生，要憑良心開(kāi)藥，而不是為了賺錢。
如果一個(gè)人沒(méi)有理想的話，那他的一生都會(huì)變得迷茫，碌碌無(wú)為，沒(méi)有理想的人就好似一只無(wú)頭的蒼蠅，四處亂撞，為了我們的理想，奮斗吧！
我的六年級(jí)作文15
我有一個(gè)漂亮的文具盒，那是媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我的。它的表面印著一只米老鼠，旁邊有一只好象正在跑步的唐老鴨。我的文具盒分兩面，正面放著削好的鉛筆和正在睡懶覺(jué)的橡皮，蓋子的反面有我自制的課程表。另一面放著正在休息的尺子和剪刀，還有老師獎(jiǎng)的小紅花。正面的右下角有一個(gè)可以伸縮的削筆刀，如果的鉛筆粗了，只要輕輕按一下上面的按鈕，削筆刀就會(huì)彈出來(lái)，我削好筆一定要把它按進(jìn)去，不然她會(huì)生氣啦。
當(dāng)我放下書(shū)包寫作業(yè)時(shí)，削好的鉛筆就會(huì)第一個(gè)從文具盒里跳出來(lái)，寫完作業(yè)后橡皮就會(huì)出來(lái)檢查，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字她就會(huì)擦掉，讓鉛筆重新來(lái)寫。如果畫(huà)線段時(shí)，我就要把正在休息的尺子請(qǐng)過(guò)來(lái)，畫(huà)一條直直的線段。做手工時(shí)剪刀總是在左剪剪、右剪剪，每次都把它累的不輕。
我的文具盒的功能很全，我非常喜歡我的文具盒。
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