高考高分作文【熱】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的高考高分作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高考高分作文1
不要輕易說“不”,這個說難不難說易也不易的高考作文題,卻也攔住了不少考生。昨日,從廣東省教育考試院拿到了部分優(yōu)秀作文,并由專家作出點(diǎn)評。這些作文并非盡善盡美,有的也存在模仿痕跡,有的甚至還有不少錯別字。但考生在短短的時間內(nèi)寫出了觀點(diǎn),寫出了內(nèi)容,得到點(diǎn)評老師的一致認(rèn)可。
不要輕易說“不”
說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>
所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強(qiáng)的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,為逃避重?fù)?dān),以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無人毛遂自薦;而上學(xué)遲到,卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當(dāng)時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點(diǎn)省察幡然知恥,那才是勇敢。
不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達(dá)的時候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運(yùn)用“不”。
不要輕易說“不”,還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項(xiàng)羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機(jī)會,自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負(fù)重,終成一代名將。究其原因項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
說“不”,有時是一個生死攸關(guān)的選擇,請慎重考慮,請三思而行。
當(dāng)然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅(jiān)守,對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實(shí),不公命運(yùn)的有力抗?fàn)。他們,才是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。
高考高分作文2
“譚維維算什么!不就是去高檔點(diǎn)的地方去演唱過嗎!還常拿出來現(xiàn)……”劉力洋又有什么了不起!參加個超女就以為自己是個什么人了,好了不得喲……”小A和小B正扯開喉嚨,放聲“高歌”,全然不顧分貝高低,反而一路狂升。她們一個個爭得面紅耳赤,小A還豎起一根手指對另一人指指點(diǎn)點(diǎn),嘴皮上下翻滾,一串話語便嘰哩呱啦的蹦了出來。小B見勢,也不是吃素的,站到凳子上,兩手叉腰,擺好架勢,準(zhǔn)備進(jìn)攻,同樣,她那說話的速度絕不亞于同聲翻譯,我呆呆地“佇立”在一旁,看著這場蓄勢待發(fā)的口水戰(zhàn),半晌才回過神來,但又無可奈何,只拂袖而去。
正準(zhǔn)備坐下的我,又聽到另一種爭聲又開始了。
“這道題是這樣解的,你那樣做錯了”“沒錯,我的答案和你的一樣,方法還簡單些!”“可你這樣做沒有憑據(jù)呀!你看這個根本不可能等0嗎!”“我求出來就等于0,你看把已知條件一轉(zhuǎn)換,不就等于0嗎!”“如果你轉(zhuǎn)換錯了呢?”“沒有”小D頭一偏起身說:“不跟你講了理虧還不放手!”“明明是你不對呀……”兩人各不松口,小C爭得青筋暴起,氣喘吁吁,小D似乎占了上風(fēng),但也是口干舌燥,力不從心。我眼前只有“稿紙搞紙滿飛”令我眼花繚亂,目瞪口呆,可我“堅(jiān)韌的意志力”還是把我拉回了現(xiàn)實(shí),我大喝一聲“stop”兩人才從興頭上下來。我小聲提議,怕再次引起這場思想斗爭,說::“你們?yōu)槭裁床蝗フ依蠋熌兀俊薄澳愀覇?”小C挑釁地對小D說到,“去就去,誰怕誰呀!”小D答到。這件事最終在教室辦公室里落下了帷幕。老師將正確答案公布并把獲勝者表揚(yáng)了一番,小C昂首挺胸,自信滿滿的走進(jìn)了教室,小D則像只斗敗的公雞,心里似乎還不甘心,進(jìn)教室時,口中還喃喃道:“這樣也不錯嗎!”我不禁在心中為這不服輸?shù)男愿窆钠鹫苼怼?/p>
爭論,爭論,便是從爭中悟出個論。世間有爭也有論,但爭吵過后悟出個道理的又有多少呢!現(xiàn)在提倡環(huán)保,以保護(hù)自然資源,那我就來提倡有意義的爭論,以保護(hù)思想。善于爭,且得論這便是智者,是聰慧的閃光,同樣,善于爭,且得論這便是智者,是聰慧的閃光,同樣,善于爭,但不得論這便俗者,是近乎愚昧的表現(xiàn)。智者云:“有意義的爭論,是為思想流通所建的一道渠,無意義的爭論,是為思想貶值前所做的一份告示。
高考高分作文3
1.研讀考綱
研讀考綱是高考的“應(yīng)考指南”,如果對考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的,復(fù)習(xí)就會沒有明確指向,甚至?xí)霈F(xiàn)南轅北轍,重點(diǎn)、難點(diǎn)不分,或是發(fā)生抓小放大的情況。
2.用好課本
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學(xué)過課本上的知識點(diǎn):考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意,以及人物性格、主題觀點(diǎn)等方面的異同的分析,寫作中對課本事例、名言名句的引用等,這都需要考生重視。可以按照散文、科技文、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體,分別有重點(diǎn)地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領(lǐng)會,一篇文章花上五到十分鐘左右的時間,溫故知新、熟能生巧就可以了。
3.開門見山
“開門見山”是一種比喻的說法,指的是寫文章時直截了當(dāng)切入主題的寫法。考生在一開頭就要亮出自己的觀點(diǎn)。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用,占有很大的比例。它的表達(dá)角度,可以是開頭直敘本事,也可以直接點(diǎn)題;既可以開宗明義揭示主旨,也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫法干脆利落,入題快捷,所以是考場作文開頭的首選方法。
4.制造沖突
作文體裁一般以記敘文為主。寫作時,考生在文章開頭要善于制造矛盾,在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。寫作時,考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維,制造矛盾沖突,就可迅速抓住讀者的心,吸引評卷老師讀下去。另外,在文章開頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn),利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫既可以渲染氣氛,又可以襯托人物、推動故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開頭先寫一段場景、情節(jié)描寫,能為故事提供一個背景,將讀者帶到一個特定的故事氛圍中,起到引人入勝的作用。
5.善用名言
文章開頭引用一些警句、名言、詩句或俗語、諺語等,可以吸引讀者,突出中心。這種開頭法,也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會記得幾首古詩、幾句格言或名言。名言警句式的開頭如果運(yùn)用得當(dāng),往往能增強(qiáng)文章的氣勢,但是考生引用時要盡量準(zhǔn)確,避免出現(xiàn)知識性錯誤。
高考高分作文4
古人云:言為心聲,文如其人。作者的性格特質(zhì)乃至人品在很大程度上都溶解在個人作品之中,性格褊急則為文局促,品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。固然“心畫心聲總失真,文章寧復(fù)見為人”,文品與文章有背離的可能,然也有邊角可見其為人。
內(nèi)在人品、精神形象與外化表現(xiàn)息息相關(guān),即便達(dá)不到完全一致,也終有相應(yīng)透射。美國史學(xué)界在研究二戰(zhàn)時流行過一句話:一個性格溫馴善良的男人,他做夢也不會把刀插到一個孕婦的肚中。同樣,人的人品特質(zhì)也是如此,倘若純情溫良,怎會行文浮躁局促;倘若個性褊急,又怎能完全定性行文呢?因而文章或多或少都會透露出作者的性格特質(zhì)與人品,即“文如其人”。
人清,文明,此之謂“言為心聲”。
內(nèi)在人品特質(zhì)是外化表現(xiàn)的最大操縱者,常有人說我心思細(xì)膩,因而行文結(jié)構(gòu)縝密,文字靈動,大抵也出于此。
生命的經(jīng)歷塑造了性格與人品格局,而人品格局又框架了文章格局。參軍的畢淑敏稚嫩而濕潤,在懸崖峭壁上俯瞰時積蓄了對生命的珍重;在惡劣高原上慶生時體悟了青春的沉甸!皠虞m行者無疆”,生命的沉重塑造了她清澈如水的醫(yī)心,給予了她有條不紊的規(guī)章,歷練了她苦口婆心的耐性。她下筆常常令人震顫,這般凝結(jié)于文章中的精神正是她性格特質(zhì)與人品的外化啊!
“我不相信手上的掌紋,但我相信手掌加上手指的力量”,這是她對生命的堅(jiān)定與執(zhí)著;“氣質(zhì)是女人最好的化妝品”,這是她對個人修養(yǎng)的提煉升華。諸如此類的的撼人心靈之言比比皆是,正所謂“文如其人”,每一句哲言都以其情蘊(yùn)哲思的細(xì)密針腳縫綴成其人品與性格特質(zhì)。
文清,人明,此乃文字的反作用,即為“以文輔仁”。
文字以一種無形力量使人與之發(fā)生共鳴,即便個人品行與行文有輕微錯位,人也會受文字陶冶,走向文中所向往追求的特質(zhì),從而完滿自身,更使人與文相接近,共同走向美好一端。周國平曾言:“閱讀作為一種精神財富,任何人都無法剝奪!比绱丝磥,文字所迸發(fā)的力量著實(shí)能深刻影響人,那么個人文章中所言之品性又何嘗不會與人緩慢靠近呢?
文與人品相輔相成,共同致力于人與文的趨向完滿。性格與人品并非瞬時性組構(gòu)的,復(fù)雜的內(nèi)在誠然與文章之內(nèi)涵時而不對應(yīng)。但必須承認(rèn)一點(diǎn):文如其人,言為心聲。真正值得被親手寫下的文章不需要虛與委蛇般奉承,即便如此,也只表現(xiàn)出其為人的假意逢迎,也不失為顯現(xiàn)人品的一種方式。由此也可見文與人的一致性。
文至清,人至明!拔娜缙淙恕奔仁潜厝,又為清正之人的終生追求。
高考高分作文5
在夢中,不知多少次,那雙手,蒼老的,皮膚已經(jīng)打皺了,似乎在訴說主人一生的飽經(jīng)風(fēng)霜。但那雙手依然有力,青綠色的血管依稀可見,讓人感受到生命的張力。無數(shù)次,我多么想握住這雙手,可那都是在夢中。
又是一個細(xì)雨朦朦的深秋,腳下色濕的梧桐發(fā)出了響聲,低低的聲音。細(xì)雨有點(diǎn)模糊我的視線,可隱約中我看到了那幾個蒼勁挺拔的大字“杜甫草堂!蔽乙魂嚳裣玻泳o了步伐。夢中的手在我腦海中清晰地浮現(xiàn),那雙手的主人就像一塊磁鐵,深深地、強(qiáng)烈地吸引著我。
我多想握住你的手!讓我感受一下這神奇的手。這手寫下了多少千古鴻文!多少名詩在這手下誕生!筆底波瀾,民間疾苦;世上瘡痍,詩中圣哲。這不正是你的`寫照嗎?那句話我已爛熟于胸!鞍驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士具倶歡顏。嗚呼,何時眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”無數(shù)人感動、折服。這是一個怎樣寬廣的胸懷?這是一顆怎樣仁厚的赤子之心?就讓我握住你的手吧,讓我摸摸那青綠色的血管。
是的,我是如此渴望握住你的手,讓我撫平那皺紋,讓我給那雙冰涼的手帶去一絲絲的溫度。人們都說“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。”是這樣的嗎?你就是個反例。一生坎坷,仕途多舛,窮困潦倒,可你的心中一直裝著老百姓啊。在你受凍的時候,你想著用鐵枕蓋天下蒼生;在你受餓的時候,你想著用米飯喂黎民百姓。當(dāng)你的兒子因饑寒交迫而死時,我看到你的那雙受在顫抖著,當(dāng)目睹民間疾苦時,我看到你的內(nèi)心在震顫。讓我握住你的手吧。那雙受凍的手是否寒冷依舊?那雙操勞的手是否皺紋密布?
你知道嗎?我生活的年代在21世紀(jì),時一個高度發(fā)展的社會。我快十八了,早已過了及笄之年,可是我有些迷茫。在如今多元文化的時代,在走向成人的道路上,我有些彷徨。我知道你的那雙手能帶給我力量,給我指明一條道路。因而,我更迫切地想要親近你、撫摸它。
懷揣著激動、興奮、緊張,我跨過門檻,我看見了,那雙大手,那炯炯有神的雙眼。可是頃刻,一切如泡沫般,幻化消失,只留下匾上的大字“文章留后人,草堂著千秋。”
當(dāng)我再次睜開眼,窗上已結(jié)成了密密的一張網(wǎng),我的臉頰已布滿淚水。
高考高分作文6
1.想像類的題目不要表現(xiàn)什么主題,只要寫得有趣有益就行;
2.結(jié)尾段千萬不能用議論或表決心,最后仍然是描寫,與開頭呼應(yīng),如果與開頭基本相同,也很有特色;
3.考試中,要求你體裁不限,并不是說你想用什么體裁就用什么體裁,而應(yīng)該根據(jù)“揚(yáng)長”原則來完成;
4.語文大考時,起碼要為文章留好一個小時的時間,基礎(chǔ)知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號,并注意卷面的整潔。
5.認(rèn)真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;
6.寫作時,應(yīng)在選材和形式上多加斟酌,表現(xiàn)出你的智慧、思想和追求,即使閱卷者也自愧不如;
7.文章中應(yīng)充滿強(qiáng)烈的感情secai,因?yàn)槲ㄓ袕?qiáng)烈的情感才能打動人心;
8.對手中的素材加以小小的修飾,使之更感人,更鮮明和更富有美感,這不是虛假,而是美化;
9.寫作中要加進(jìn)至少一種新穎的嘗試,這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西,別人也才會覺得新鮮;
10、以第一人稱寫作最適宜抒情,并增加文章的真實(shí)感和可信度。
11.考試前幾日,可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書,以幫助打開思路;
12.考試作文的最低要求是文順和切題,達(dá)到了這兩個要求,基本分?jǐn)?shù)就可以拿到;
13.考試時要不要打草稿,這要視各人情況而定,一般來說,因?yàn)橘M(fèi)時,所以盡量免去;
14.一篇文章起碼分有四段,在六七段最為適宜;
15.書寫整潔極其重要,閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;
16.開頭第一段一定要全力以赴,用描寫手法描寫人物形態(tài)、事件過程或景物特色。成功的開頭占據(jù)全文得分的50%;
17.遇到生冷的作文題,不要害怕,縮小其范圍,發(fā)現(xiàn)其核心,即可行文;
18.如果考試題已經(jīng)做過,那肯定是一件大好事,當(dāng)然,需要你“更上一層樓”;
19.像敘述一個故事給好朋友聽一樣,口語化的語言就像錄音,非常生動有趣;
20、語言幽默一些,增加趣味性,讓閱卷老師也忍不住笑出聲來,這樣的文章一定能得高分;
高考高分作文7
[考場小絕招]
在考場上“寫什么”固然重要,但“怎樣寫”更重要。所以一定要發(fā)揮自己的長處,避免自己的短處!拔蚁胛兆∧愕氖帧保此剖遣灰藢懗勺h論文的,更不宜寫成“三段論”式的議論文,而這位考生偏偏是發(fā)揮了自己寫這種議論文的長處,經(jīng)過周密構(gòu)思,在限制中跳出優(yōu)美的舞蹈,寫出這樣一篇煥發(fā)文采的議論文,即說明此。
[說三道四]
這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):一、立意高遠(yuǎn)。“我想握住說真話的人的手”,確實(shí)比別的立意都要高遠(yuǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會中,說真話確實(shí)不容易,是需要勇氣的,有時候要付出生命的代價,所以要握住他們的手,難能可貴。二、結(jié)構(gòu)層次清晰。作者寫這篇作文是經(jīng)過周密構(gòu)思的,開頭直接亮出觀點(diǎn),以“崇敬”、“支持”、“決心”三個關(guān)鍵詞總領(lǐng)全文,以下在說明“想”的原因時,按照這三個方面依次說來,層次非常清晰,而且層層遞進(jìn),一步步豐富“握手”的內(nèi)涵,最后一段照應(yīng)題目與開頭,升華主旨,使得結(jié)構(gòu)完整。三、內(nèi)容充實(shí)。從形式上看,這還是一篇“三段論”式的議論文,總論點(diǎn)下面分解為三個分論點(diǎn),但分論點(diǎn)下面有豐富的論據(jù)和分析,這樣做到了內(nèi)容飽滿充實(shí)。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。
[說三道四]
全文立足于虛化的“你”―――文學(xué),以充滿感情的文字表達(dá)內(nèi)心深處要握住文學(xué)的手直到永遠(yuǎn)的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進(jìn)方式多角度闡述了“為什么要緊握文學(xué)的手的理由”:文學(xué)讓自己穿越時空;讓生活變得豐富多彩;讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳,也有對文學(xué)內(nèi)涵的思索。行文流暢,多使用排比等整句,情感充沛,有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言,有了“與文學(xué)握手”的感染力,顯示考生運(yùn)用文字的綜合能力。明顯的缺點(diǎn)是引用過多,有掉書袋之嫌,顯得樸實(shí)不足,華藻有余。其實(shí),寫自己對文學(xué)的感情,不在于知道了多少,而是自己和文學(xué)之間那種難分難舍的親和力,使文學(xué)成為自己生命中重要的一部分。
[考場小絕招]
應(yīng)當(dāng)說“我想握住你的手”這樣一個溫情的題目,是有利于愛好文學(xué)的同學(xué)的。要寫好這篇作文,一是要充分調(diào)動自己的文學(xué)積累,二是要學(xué)會造境抒情,本身使用第二人稱,化虛為實(shí),就有利于抒情,加之使用排比等整句,一路鋪排而來,層層推進(jìn),這樣就使感情越發(fā)濃郁,使行文更富有感染力。
高考高分作文8
掌握正確的審題方法,確定正確的立意,是作文得到40分以上的前提條件,也是在發(fā)展等級上得到高分的基礎(chǔ)。遼寧省近三年的高考[微博]作文均為新材料作文,但材料各有不同的特點(diǎn)。
20xx年為組材料,需用求同存異法審題。三段材料雖然都是有關(guān)托尼的,但3歲的托尼、20歲的托尼、58歲的托尼卻有很大的不同:從不懂放棄、先不放棄后又放棄到直接放棄,三個階段的異,體現(xiàn)的是成長,是智慧。抓住這個關(guān)鍵,立意問題便迎刃而解。
20xx年是多角色材料,需用四步法審題。這四步是:找對象,分主次,明態(tài)度,定立意。材料中共有六個對象。其中哲學(xué)家是個背景對象,第一個學(xué)生和“接下來的學(xué)生”應(yīng)該是反面對象,而另外三個學(xué)生前兩個應(yīng)該是肯定的對象,第三個可以肯定,也可以肯定中有否定,這樣,主次已清,褒貶也不言自明。通過分析,確定立意如下:在權(quán)威面前,一、不要主觀、想當(dāng)然;二、不要人云亦云;三、要相信自己的判斷,實(shí)事求是;四、要有質(zhì)疑精神;五、要誠實(shí)地說出自己的認(rèn)識。
20xx年則為時評類材料,需用權(quán)衡擇優(yōu)法審題。對女鋼琴家的話,有人感佩不已,有人不以為然,有人感到了缺憾,有人聯(lián)想到人生的諸多方面……通過權(quán)衡四個角度,可以看出最不好的角度是有人不以為然,另外三個都是不錯的角度,但最深刻的是有人聯(lián)想到人生的諸多方面……材料中華麗的衣服是表面的名利的東西,音樂則代表著人們應(yīng)該追求的有價值的東西。這其中包含著一種價值觀,F(xiàn)在很多人都在追求名利即材料中的衣著華麗,而忽視了對理想、信念的追求。人不應(yīng)該追求那些“虛的、表面的東西”,而應(yīng)該追求像音樂一樣有價值的東西。因而,強(qiáng)化審題意識、掌握正確的審題方法至關(guān)重要。
閱卷中,對材料主旨的把握的評分是有高低之分的,對題意符合、基本符合、偏差和失誤的評分由高到低。因此,一定要注意全面理解材料,這就要求考生善于把握材料的淺層含義和深層含義,全方位審視、吃透材料,明確主旨。雖然作文的題型不止于材料作文,但從近三年遼寧乃至全國來看,材料作文是重中之重,而且20xx年全國高考考試說明中的作文題型示例依然是材料作文。
高考高分作文9
不過只是聽聞虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)罷了,還沒能切身地體會它的便利,但僅僅在腦中做一個設(shè)想,躺在家里購物看病、足不出戶就環(huán)游世界,豈不美哉!我們仿佛已經(jīng)看見VR技術(shù)所構(gòu)建的美好未來。
然而所謂的便利就是我們一直追求的嗎?如果VR技術(shù)普及,如果虛擬不再是虛擬,如果人們只活在自己的世界里,我不禁懷疑它的價值與意義了。我所以為的“適當(dāng)遠(yuǎn)離”,是認(rèn)可它、接受它但不依賴它,一如我對于VR技術(shù)的態(tài)度。
人類對于超出他們認(rèn)知的事物總是懷疑大過好奇的。手機(jī)、電腦、汽車、飛機(jī),哪一樣誕生的前后不是充斥著質(zhì)疑聲?蛇@些在當(dāng)時看起來了不起的以至于令人無法相信的新新產(chǎn)品,現(xiàn)已全面覆蓋了我們的生活。那我是不是可以進(jìn)一步推論,VR技術(shù)也終將融入我們,成為日常生活中司空見慣卻也無法缺少的一部分。
這種想法令人激動,但激動過后難免涌上擔(dān)心。擔(dān)心是兩方面的,一是技術(shù)的難以掌控,二是人心的難以預(yù)料。三月人機(jī)大戰(zhàn)的余熱還未完全褪去,世界級的圍棋大師李世石以1:4慘敗給人工智能。這似乎是個警示,技術(shù)縱然美妙,卻宛如帶刺的玫瑰。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會有怎樣的突破尚不明確,不過可以肯定的是,未知與風(fēng)險一直存在。
當(dāng)然,對于VR技術(shù),我本身是始終認(rèn)可并支持的,但談不上依賴。它確實(shí)能為我的生活帶來便利,甚至當(dāng)它應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教學(xué)及軍事模擬等領(lǐng)域時,其益處遠(yuǎn)大于弊端。可凡事都要講究“度”。如果喜愛上升到了依賴,其性質(zhì)將大大改變。在虛擬世界里待太久,便再也分不清虛擬與現(xiàn)實(shí)了。沉溺網(wǎng)游的少年,一旦接觸VR游戲,便會掉入萬劫不復(fù)的深淵,永遠(yuǎn)逃不出虛擬世界;執(zhí)著于足不出戶的青年,物質(zhì)上的便捷與滿足只會增添精神上的空虛與寂寞,時間一長,便郁郁寡歡。所以說,評價VR技術(shù)的好壞還是取決于個人。在虛擬中成就一個人,往往意味著在現(xiàn)實(shí)中毀掉一個人。
不僅僅是VR技術(shù),虛擬世界早已悄然步入我們的生活。顯然,我們不能只活在現(xiàn)實(shí)里,但更不能沉溺于虛擬中。所以退后半步吧,讓它在你伸手可及的范圍內(nèi),既能享受它帶來的便利,又不至于過分依賴。
高考高分作文10
我希望張開翅膀撲向天堂,可是我身上的羽毛卻正在一根根地剝落,拼命向天堂的反方向逃亡。對不起,天堂,沒有您的入口。
沒有人不愿意選擇幸福,但并非每個人都能得到幸福;沒有人會愿意選擇不幸,但并非每個人都能躲開不幸。
我不清楚自己是不是太情緒化,朋友說那是偏激。許多次我好不容易積攢起來的小小幸福感,總會很容易地讓一點(diǎn)點(diǎn)不順心的事嚇得煙消云散。好像一杯滿盈盈的糖水掉進(jìn)了一只死蒼蠅,整杯水發(fā)酵變質(zhì)。然后,倒掉。我承受不了這種落差。我不敢想像當(dāng)一個幾乎絕望的被困在谷底的人在黑暗中突然間抓住一根樹藤,當(dāng)他滿懷希望小心翼翼地快要爬出谷底的時候又突然發(fā)現(xiàn),放下樹藤的人狂笑著給他添上幾腳讓他再次摔下去。
尤其是我,一次次地忽上忽下,不選擇逃生的話我會累死的。必須痛的話就痛的徹底點(diǎn),最好可以痛到死去,我不喜歡這種不痛不癢的感覺。如果注定不能飛向天堂,那么,我愿意。選擇一直往下墜。所以我選擇放生。放生幸福。也,放生自己。
也許別人眼中的我是幸福的?墒菦]有人會知道,其實(shí)我是一個華麗的木偶,表面看意氣風(fēng)發(fā)但是背上長著無數(shù)根蒼白得透明的絲線在操縱著我哪怕是一投足一舉手?墒窍露臼值娜耸俏易约憾皇莿e人。處女座的眼淚永遠(yuǎn)是往心里流的。細(xì)膩的她可以將我的每一個傷口都包扎地很好很隱蔽?墒蔷拖袷⑺牟AЦ滓粯樱⑻嗔俗匀粫䦟⒏咨w沖下來,如果壓緊缸蓋的話,源源不斷的水又會擠破水缸。于是我身上的繃布無處可逃,一圈圈絢麗地旋轉(zhuǎn)著,活脫脫像個木乃伊。
有人說:“一個人最可悲的不是墮落,而是墮落的時候非常地清醒。”那么我想我還沒有那么可悲,因?yàn)槲业目诖镞剩下點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)。如果我是正在墮落的話,那么我將永遠(yuǎn)不會跌死。因?yàn)橐惶鞗]有停止逃亡我就不會跌進(jìn)谷底。而我的逃亡,永無止境。
已經(jīng)沒有可以選擇的余地。當(dāng)你踏上吊在懸崖上的鋼絲的那一刻起,就不允許你往回走了。更何況當(dāng)你顫抖著挪到中間的時候。你會選擇繼續(xù)顫抖到終點(diǎn)。還是,跳下去呢?最后我的世界只剩下床頭燈。我關(guān)上燈。黑暗把我并吞。
高考高分作文11
放棄是什么?我在思索著,思索著它的內(nèi)涵,思索著它的價值。放棄是什么?我在尋找著,尋找著它的腳步,尋找著它的蹤跡。
放棄并非輕而易舉。對既行之事止而不為,一般于己不忍,于人怕譏無志氣。只有勇者,才會信奉“盡吾志而不能至者,可以悔矣,其孰能譏乎?”懦弱者,優(yōu)柔寡斷,機(jī)會錯失,狂瀾不挽,拼得傷痕累累,落的舊夢無成,新夢難圓。
眾所周知,史鐵生對待放棄是一個典范。在最狂妄的年齡上忽然失去了雙腿,在他明白這是無法改變的事實(shí)后,他不得不放棄一些權(quán)利,象行走的權(quán)利,他不能汗流夾背的活動在田間地頭也不能自由自在走在大街小巷.這時他經(jīng)常出入那個與他生命息息相關(guān)的地壇,這座神圣的地壇給了他什么的勇氣.在這里他思索了很多他了解到"死是一件不必急于求成的事,死是必然會降臨的節(jié)目.他戰(zhàn)勝了命運(yùn),放棄了那些不屬于他的世界,選擇了文學(xué)創(chuàng)作,用文字書寫他那偉大的心聲.放棄是勇者的底氣,是陷入泥潭的不驚,是走出泥潭的果敢,是念念不忘中毅然拋棄了牽腸掛肚,是用心權(quán)衡后,慨然拂區(qū)了魂?duì)繅艨M。
放棄首先是一種解脫。在你做一切事卻力所不及時,何嘗不嘗試放棄呢?勉為其難,本已痛苦;既知不可為而強(qiáng)為,徒增煩惱。欣然放棄,你會立即身心解脫,繼而一想,世上無處不風(fēng)景,認(rèn)識無初不青山。
能夠放棄,需要的是一種雍智,一種品質(zhì)的歷練。放棄絕不是走投無路的逃避,是一種身不由己的無奈,
它是喲主動的選擇。放棄是一種苦心孤詣。而不是心血來潮;放棄是一種大智若愚,而不是心猿意馬;放棄是有兆時度年個刪繁就簡;而不是裹足不前。其實(shí)放棄是快樂的開端,且意味深長的開始。象溪。放棄了奔流卻收獲了一種恬靜與優(yōu)美,象海;放棄了波濤卻收獲了一種安詳與博大。
放棄了榮譽(yù),不得以保持向上的激情;放棄了奢望,才會實(shí)現(xiàn)愿望;放棄了眼前風(fēng)景,你才會抵達(dá)遠(yuǎn)方的成功有“失”便有“得”。山之所以成為山,因?yàn)樗艞壛似教,水之所以謂水,因?yàn)樗艞壛送qv,海之所以謂海,因?yàn)樗艞壛霜M隘。
人生之路多坎坷,面臨選擇,也就意味著要放棄。切記:放棄與擁有等價,放棄了一種依戀,將會擁有另一種美麗。
高考高分作文12
“人的生命,似洪水奔流,不遇到島嶼與暗礁,難以激起美麗的。浪花!
奧斯特洛夫斯基的這句話形象地告訴我們,人生的道路并不是一帆風(fēng)順,這樣那樣的缺陷會時時阻礙我們到達(dá)成功的彼岸。我們只有不斷地彌補(bǔ)缺陷、克服缺陷、超越缺陷,在逆境中崛起與奮斗,才能實(shí)現(xiàn)美好的人生。
一個人如果沒有嘗過饑渴的滋味,終究不能真切體會食物和水的甘甜。同樣,如果沒有真正經(jīng)受過缺陷的困擾、挫折與失敗的磨練,就不能真正體味到成功的喜悅。
人生猶如曲線,永遠(yuǎn)不會筆直地前進(jìn)。古有文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《國語》……今天呢?今天也一樣。
張海迪的名字在我們青年學(xué)生當(dāng)中可謂盡人皆知。正是幼年便成殘疾的缺陷,催使她懷著堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志去拼搏去進(jìn)取,決不放棄,決不消沉。終于,她成為了一名作家,并取得了文學(xué)碩士學(xué)位。她的成功是她用無數(shù)個日日夜夜奮斗的淚與汗換來的,是她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帿@得的。她的身體是有缺陷,但她的人生是豐碩的、充實(shí)的,她的精神是閃光的,完美的。
再回到現(xiàn)實(shí)中的我。面對過種種缺陷,經(jīng)歷過重重挫折,我已不再是狂妄不羈,而是變得沉默,變得更是成熟。魯迅先生曾經(jīng)說過:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!敝灰覍ι钪械娜毕萦姓_的認(rèn)識,只要我懷著一顆永不言棄的心,即使面臨更多的失利和打擊,我也會看到風(fēng)雨后的陽光、失敗后的勝利。
世界總會有缺陷,而正因?yàn)橛辛巳毕,才更有了美:維納斯正是因?yàn)槭チ穗p臂,才更加體現(xiàn)出美的象征;史鐵生正是因?yàn)槭チ穗p腿,才使他更加懂得人生的真諦,更加煥發(fā)出生命的光芒;春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》的表演者,正是因?yàn)樗齻兌际敲@啞人,才更以一種精神的力量體現(xiàn)出藝術(shù)的美……喜歡尋找完美的我,終于相信:生命是一只被上帝咬過的蘋果。
古今中外,大凡成績卓越者,誰沒有經(jīng)歷過挫折和磨難呢?而誰又不是缺陷的超越者呢?無產(chǎn)階級的革命導(dǎo)師馬克思面臨生活的窘迫和資本主義的排斥,仍繼續(xù)潛心研究革命理論而創(chuàng)立了馬克思主義;司馬遷面臨著靈與肉的雙重摧殘,毅然決然地朝著自己的理想前進(jìn),最終寫成了千古名書《史記》。
我們應(yīng)當(dāng)明白:缺陷永遠(yuǎn)是前進(jìn)與創(chuàng)造的動因。奔流正是遭遇暗礁才會綻放出美麗的浪花,而生命最美麗的姿態(tài)便是那浪尖上的奮力一躍。
讓我們超越缺陷!
高考高分作文13
我站在人生的渡口,此岸的邊緣。滿眼是彼岸山水的靜謐,浸漬在風(fēng)吹草低的呼吸;絲絲縷縷的夢幻,凄凄訴訴的百花留香;泠泠泉清,嚶嚶鳥鳴,芙蓉尚盈盈……
我要去彼岸。
有時,現(xiàn)實(shí)如同一場迷霧,比夢更長,比風(fēng)更短,執(zhí)著的心情,為所求、為所得,掩蓋了漫漫上浮起的黑暗?傆腥,架起一只牛角的船,以牛角尖的方向,駛?cè)雺趑|深處的迷幻。
我還是要去彼岸。
為了那白鷺橫江水光接天的彼岸,縱一葦之所如,凌萬頃之茫然,我可以不怕一切的險阻與艱難。此岸此時已變得丑陋,在彼岸的反襯下顯得如此迷亂不堪,我片刻難安,世界已被彼岸填滿,足以扣住我脈搏的彼岸……
我一定要去彼岸。
有時,世界像一口鍋,人生與得失煮沸在其中。看不清方向的人們跌落進(jìn)形形色色的誘惑的罅隙。人生像一壺?zé)_的水,沸騰著翻滾著燃燒著不停消耗著自己,在沸點(diǎn)的極限上耗盡成壺口百態(tài)的煙,使我們老來莫名的感慨萬千。何為得,而何又為失呢?
我終于登上了彼岸。
如果說到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜,那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個長眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失?我回首曾經(jīng)的那個此岸,為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥的晨曲?又為何竟傳來紅梅映日吐萬樹紅霞的晚鐘?風(fēng)雨交融,我又站在了人生的渡口,彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸,此岸又成為了另一個彼岸時,悵然若失是怎樣一個詞?
我躺在此岸與彼岸的邊緣,當(dāng)我明白,這便是得與失的邊緣。
有時,得與失似乎竟在一念之間,而它們卻又是相互依存而在,這便如河的兩岸,人生忙忙碌碌,始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒有一味的得也沒有一味的失,琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選?岸之得失,且正是人生之得失,人應(yīng)為該得而得為該失而失,莫在這無窮無盡的困擾上心機(jī)算盡勞煩一生。韶光飛逝,才是人生最大的失!
此岸是真實(shí),彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲,讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn),流進(jìn)我夢的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
高考高分作文14
下周就要舉行期中考試了,學(xué)生如何在語文考試中寫出一篇滿意的作文?考試作文,無論是命題作文,還是話題作文,其實(shí)都是給出一個寫作的范圍。在這個規(guī)定的范圍內(nèi),如何選擇好切入的角度,這是動筆前必須認(rèn)真考慮的重要環(huán)節(jié)。常見的選擇有兩種,概括成八個字:一種叫“大處著眼”,一種叫“小處著手”。
所謂“大處著眼”,就是從宏觀的角度進(jìn)行論述闡發(fā)。比如前幾年上海有一個高考作文題,寫作的話題是談?wù)剬ξ幕z產(chǎn)的了解、認(rèn)識和思考。那么,“大處著眼”的寫法,就可以從宏觀的角度,以“為什么”和“怎么辦”為兩個大層次,先談?wù)勎幕z產(chǎn)的意義、價值和作用,再談?wù)勗鯓颖Wo(hù)、開發(fā)和利用以及這幾者的關(guān)系。
所謂“小處著手”,就是在作文命題給定的范圍內(nèi),選擇一個具體的點(diǎn),即一個具體的寫作對象,以求深入。還以上述高考作文題為例,“小處著手”的寫法,就是選擇自己熟悉的某一個具體的文化遺產(chǎn),比如某一個地方劇種,某一種民間工藝,某一處名勝古跡,某一類古玩收藏等等;從這樣一個較小的切入口,對寫作對象進(jìn)行比較深入和詳盡的解說和闡發(fā)。
不過,光知道寫作角度可大可小,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樵诟呖甲魑拈喚碇校3?梢砸姷絻煞N帶有普遍性的不足。一是著眼于宏觀的文章,但卻大而無當(dāng);一眼望去,茫茫一片空洞的議論的泡沫,尋不到一點(diǎn)實(shí)在的東西。二是著眼于微觀的文章,雖然具體,但仍顯單;就事論事,立點(diǎn)太低,缺少力度和分量。因此,上述說法應(yīng)該再加上八個字:大處著眼,勿忘其。恍√幹郑鹜浯。也就是說,作宏觀論述闡發(fā)時,別忘了多舉一些具體的事例。以若干小而實(shí)的敘述性的片段,來充實(shí)抽象的說理。讓文章多一點(diǎn)感性,多一點(diǎn)說服力。比如談文化遺產(chǎn)的價值和作用,可以舉一些名人故居或者文化遺跡,來具體地印證文化遺產(chǎn)可以再現(xiàn)歷史、激勵后人的觀點(diǎn)。而從微觀入手的文章,就應(yīng)該把具體的寫作對象,放到更廣大的文化背景或時代背景中去考察,努力挖掘它的文化價值或歷史成因。比如寫京劇或者剪紙,就可以把它們放到文化傳統(tǒng)或歷史沿革的大背景上,從民族的文化認(rèn)同和審美習(xí)慣等角度,深入挖掘它們的文化內(nèi)涵和審美價值。
一篇好作文,應(yīng)該是既有具體的可感知的內(nèi)容,又有理性的由表及里的分析。記住上述的十六字秘訣,可以提醒你在鋪紙?zhí)峁P時,注意兼顧大與小、虛與實(shí)、點(diǎn)與面的關(guān)系,寫出既實(shí)在又有深度的文章。
高考高分作文15
總在追我之愿望。
枝繁葉茂的大樹想去遠(yuǎn)方,又或有熱情洋溢的人想讓人生熠熠發(fā)亮。唯獨(dú)忘卻自我力量。大樹從前只想借外物之力到達(dá)另一個境地;所謂青春年少也只不過依靠著周身的真實(shí)支撐。
我們總尋求寄托,摒棄實(shí)踐;總沉迷念想,忽視作為;總著眼外界,無睹內(nèi)在。理想的尋求與達(dá)成,終究回歸于自我飽含深情的起點(diǎn),對自我的思索與發(fā)掘,對自我的革新與創(chuàng)造。
無數(shù)人敗給了外力。
對己身不滿,然后是無聲的控訴與無可奈何的歸于平靜;對社會持異,改造人世的理想最終又被悄無聲息地否決,再又回到對暴烈摧殘生命的默許,對性別不公之象的熟視無睹,或?qū)Α度蹱t》、《素媛》事件持續(xù)發(fā)酵的司空見慣。
大多時日,大多數(shù)人,堅(jiān)信自身力量的微乎其微,執(zhí)著于自身對理想的無能無力。
然,正如大樹沖破阻隔,憑己之力去往遠(yuǎn)方,蕓蕓眾生間,亦有不懈于夢,無愧于心的人們,奪得了潛在的力勢與優(yōu)長,達(dá)到了心之所向。
聽伊迪絲唱《玫瑰人生》,146厘米的個子,帶她穿過了廢舊的巴黎老巷,逃過了父親的謾罵,避開了曼哈頓的繁華,皆因在音樂中覓得了夢想的真諦。
讀柴靜《看見》,她說,我們渾然難分,就像水溶于水中。紛繁的亂象與缺失關(guān)照的弱勢群體,她將自己作為發(fā)力的來源與希冀的個體,將鏡頭深入山間樹林,深入被黑暗籠罩的生命,終于尋獲心之所想。
看約翰·納什《美麗心靈》,數(shù)學(xué)家與精神分裂,不可思議的激烈碰撞。但他未曾屈從于現(xiàn)實(shí),三十年,三十年對數(shù)學(xué)的熱愛與往復(fù)的搏斗,他以自我無可匹敵的頑強(qiáng)與堅(jiān)忍,戰(zhàn)勝了所有喧囂。
漫漫歲月,從個人到群體,從滔滔黃河之水到遙遠(yuǎn)深藍(lán)的愛琴海之岸,浮于表層成為現(xiàn)象武裝,當(dāng)點(diǎn)到即止化為慣常思維,自我改變與自我追尋便顯得稀缺,彌足珍貴。
去追,如霍金以病殘之軀寫成《時間簡史》,靠《萬物理論》;去發(fā)揚(yáng)優(yōu)長,如簡·奧斯汀以細(xì)膩溫和筆觸力被封建屏障。
如大樹,不僅是自我念想的實(shí)現(xiàn),它的種子已在各個角落生根復(fù)蓬勃生長;如平凡又偉大的個人,柴靜,納什為夢想所貢獻(xiàn)的,亦生長成人類社會的寶藏。
正如法國詩人蘭波在其《深谷睡者》中所寫,閃爍的太陽已越過高傲的山巒,幽谷中的光點(diǎn)有如泡沫浮泛。
以我之力,追我所愿,掙脫世間繁雜的禁束,去往內(nèi)心無垢的星空。
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