【推薦】四年級學(xué)生作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的四年級學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級學(xué)生作文 篇1
寒冷的冬爺爺悄悄的來到，又悄悄的離去。美麗的春姑娘慢慢地到來，使我們的校園更美了。
春天來了！春天來了！我們的校園更美了�；�、草、樹、木，都復(fù)蘇了。
小草真頑強呀！它使用全身的勁從堅硬的土里艱難的爬了出來。使我們的校園增添了綠意。
小花真美��！它從花苞里害羞得只探出一個小腦袋。仿佛在說：“春天來了！春天來了！我要把校園打扮得五彩繽紛”。你瞧！有的給校園穿上了紅衣裳，有的給校園穿上了黃衣裳，還有的給校園穿上了白衣裳……
松柏真堅強呀！它在寒冷的冬天，竟然不怕冬爺爺亂吹亂打，一直披著它的綠衣裳，但是春天的時候，它的衣服最綠、最美了。
春天來了，小朋友脫下厚厚的棉衣，穿上了薄薄的衣服。每天都在校園里讀書。下課了，又唱又跳的小朋友們感受著春的溫暖、春的美麗，校園里充滿了勃勃生機。
我喜歡春天，更喜歡春天的校園，因為我們的校園更美了。
四年級學(xué)生作文 篇2
我的課余生活豐富多彩，看書、跑步、畫畫等。但我還是最喜歡養(yǎng)龜。
這只小烏龜是我從海鮮市場買來的。我給它起了個名叫“小肉團”�！靶∪鈭F”的殼硬硬的，上面是六邊形的花紋，還有一雙亮晶晶的小眼睛。買它的時候還給它買了幾條泥鰍讓它吃�？墒沁^了三天，它和泥鰍居然和平相處，這可把我急壞了。爸爸開始往它嘴里塞肉，它伸了伸脖子覺得還不錯。過了幾天之后，它終于開始自己主動吃肉了。我再也不用擔心它挨餓了，如釋重負。
有一次，我主動要求：“讓我試一試喂‘小肉團’吧！”我手理拿著肉，提心吊膽地想：“他會不會咬到我的手呢？”我閉上眼睛，把肉往它面前一丟，趕緊把手縮了回來。只見“小肉團”伸長脖子，猛地一口吞下，然后歡快的又走了。我終于可以自己喂“小肉團”了，心里十分興奮。
“小肉團”給我?guī)砹嗽S多樂趣，豐富了我的課余生活，我真喜歡它呀！
四年級學(xué)生作文 篇3
學(xué)習(xí)是小學(xué)生的責(zé)任�！边@是媽媽常在我抱怨學(xué)習(xí)太辛苦是說的一句話�？墒�，責(zé)任又是什么呢 ？我一直沒弄明白，直到去年爺爺生病了，我才明白什么是責(zé)任。 去年冬天，爺爺檢查出得了胃癌，需要住院手術(shù)治療。爺爺手術(shù)后的第一二天，媽媽帶我去醫(yī)院看望爺爺，并給守候在醫(yī)院的爸爸、大伯和叔叔送餃子。 病房里靜悄悄的，病人們都在休息，爺爺也不例外。手術(shù)后的爺爺臉色蒼白，看起來十分虛弱，人也更加蒼老了。這就是那個把我抱大的高大魁梧的爺爺嗎？我喊了一聲：“爺爺……”，心里一酸，眼淚掉了下來，我拉住爺爺?shù)氖�，再也說不出話來。這雙手牽著我的小手送我上了四年的幼兒園，又接送我上了小學(xué)。
爸爸的眼睛里布滿了紅血絲，說起話來聲音沙啞，如同很久沒喝過水一般，而大伯和叔叔臉上的胡子看起來已經(jīng)有兩三天沒刮了，但他們好像都并不怎么在意，一會兒給爺爺擦脖子和額頭的虛汗，一會兒抬頭看看輸液是否還在滴。 爸爸他們吃過飯后，開始給爺爺換衣服，擦身子，邊擦還邊按摩背、手和腳。吃過午飯我們就回去了。走出醫(yī)院，媽媽意味深長的對我說：“你不是一直很想知道責(zé)任是什么嗎，這就是責(zé)任�！� 小時候，父母有照顧我們的責(zé)任，長大了，我們也要盡這份責(zé)任去照顧、孝敬父母。我不但從爸爸、大伯和叔叔的身上看到了“責(zé)任”，還看到了“孝”。盡責(zé)任的同時，自己也會感到快樂。同學(xué)們，讓我們挑起身邊的那份責(zé)任，認真去完成吧！
四年級學(xué)生作文 篇4
星期五下午快要放學(xué)的時候，今年畢業(yè)的兩個學(xué)生來學(xué)�？次遥f了很多話，他們很爭氣，到了新的學(xué)校，走進初中的大門，他們沒有任何“出身”的自卑，她們絲毫不比那些出身高貴的學(xué)校的學(xué)生差，我的班長現(xiàn)在在班級里面擔任了一個語文課代表的職務(wù)，我原來的紀律委員現(xiàn)在擔任的是學(xué)校學(xué)生會的職務(wù)。
記得前幾天原來的搭檔張老師到我們辦公室辦事，給我講了一件事，昨天我的班長來了，她把事情進行了更細致地解釋。事情是這樣的，走進初中的時候——這是市里面一個還不錯的初中，而且老師也有些牛氣，因為我的班長可能有些突出，找到我的班長談話的時候，問是哪個學(xué)校的，她回答說是南關(guān)小學(xué)的，老師說以為是實小或者東南營的，老師說以為是當時的口氣很自然的帶有一種看不起的味道，孩子當時就感受到了，第一次摸底考試，孩子決定讓別人看看，給他們一個證明，結(jié)果數(shù)學(xué)和語文考試都是班級第一名，老師第二次談話的口氣變了。找到學(xué)生問話的時候，問是哪個學(xué)校的，學(xué)生有一次回答了南關(guān)小學(xué)。老師說你在班里學(xué)習(xí)一定很好吧，學(xué)生回答說，十來名左右。老師顯然很吃驚，這在以前他們是從來都不可能聽過的，她們也許已經(jīng)好多年沒有聽到過南關(guān)小學(xué)的學(xué)生會有這樣的成績了。是這個學(xué)生讓很多人看到了我們的成績，讓更多的人看到了我們的學(xué)生，讓更多的人知道了，出身并不決定成績。
這并不能怪那個老師，這么長時間以來，人們怎么看我們，其實是我們自己有時候自卑了。
我真得很高興，我以前的班長的確最好的成績沒有走進過班級前五名，她這口不服氣的精神，令我感動。她給了我很多的鼓勵，我第一次聽到張老師告訴我這個事情的時候我很激動，我心里有些濕潤。昨天孩子在一次告訴我，我更是心里一熱。
我說你作為班長要和大家多聯(lián)系，做個約定，看三年后的成績。班長告訴我，她們彼此早就這樣做了，無論自己走進了什么樣的初中，大家都要互相比較，不要滿足于自己的學(xué)校和年級的成績，以后會經(jīng)常見面的。這是一件多么讓我高興的事情啊。
放學(xué)的時候，兩個學(xué)生沒有走，這時候一個家長給我打電話，說和幾個家長一起要到學(xué)校來看我。這個電話讓我激動不已。
幾個家長手里提了很多水果，走進來一個個都是笑容滿面，滿是感謝。說實話，這是我第一上班后已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生家長這樣來看我。雖然看望自己的學(xué)生絡(luò)繹不絕，但是家長在學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，而且還是這樣好幾個家長一起約好了來的還是第一次。
他們一個個爭先恐后的要告訴我孩子的情況，喬玉蘭在班里面雖然是一個課代表，是因為第一考試沒有考試好，結(jié)果按照名次排名，只得到了一個課代表的職務(wù)，可是不到一個月竟然受到了所有老師的關(guān)注，因為她的學(xué)習(xí)是在進步得讓人吃驚——因為她本來就是佼佼者，老師問誰辦的手抄報最好，她一個人舉起了手，老師問誰來承擔一個任務(wù)，還是她一個人舉起了手；史更新十個很聰明的學(xué)生，也是我原來的班長，走進學(xué)校后被老師一眼看中，重點培養(yǎng)，因為無論從哪方面來講都是優(yōu)秀的；劉源學(xué)習(xí)很慢，但是他依然接受了老師安排的學(xué)習(xí)監(jiān)督員一職，自己雖然慢，雖然很累，但是卻很會給自己放松，是從一個幾乎不說話的學(xué)生慢慢被所有老師發(fā)現(xiàn)并關(guān)注的；吳一凡考試班級第一名，被任命為班長，以前只是我的課代表，因為不善于管理，被老師換了職務(wù)，但是班長卻落在了我的另一個學(xué)生周曉龍身上，這是我原來的體育委員。這些學(xué)生都沒有走向他們理想中的學(xué)校，但是他們卻都一個個長大了，他們把自己放在了一個最平常的位置上，他們自己告訴家長，這并不是自己的終點，甚至高中也不是，他們的目光看得很遠，他們的話給家長一種欣慰，更有一種力量，他們要為自己為家長為原來的學(xué)校爭氣。
學(xué)生和家長向我說了很多很多學(xué)生的目前情況，我感到十分高興。家長曾經(jīng)好多次說邀請我吃飯，要來看我，他們的心意我清楚，當昨天他們告訴我孩子的現(xiàn)狀，我的心里很是高興，他們的孩子不但走進中學(xué)不感到吃力，而且還很輕松，并且能夠用很好的成績和狀態(tài)學(xué)習(xí)，他們沒有因為自己的孩子走進了一個普通的中學(xué)而感到失望，他們給孩子的和孩子自己找到的都是積極的一面，僅此一點，我就高興。
回家的時候天已經(jīng)黑了，風(fēng)很冷，可是我的心里卻很暖，一下子體驗到了做一個老師的責(zé)任和幸福。自己承擔的是那些關(guān)心孩子成長的一個個家庭的全部，能夠被家長這樣的對待，是我從來沒有過的感受。
四年級學(xué)生作文 篇5
星期日，我和爸爸、媽媽、舅舅、表弟一起去了游樂的天地——寧波鳳凰山。
一進游樂場的大門，迎面就看到了一只展翅的鳳凰雕像，在陽光的照射下顯得格外耀眼，像是張開著雙臂熱情地迎接四面八方的游客。
順著雕像往右走，我看到了“魔幻村莊”幾個字，走進魔幻村莊就是豐富多彩的十二項游樂項目。每項都多姿多彩，有體閑的、有刺激的、有娛樂的、還有恐怖的……但令我記憶最深的就是“海盜船”了。
之前我看別人在玩“海盜船”時只聽到“啊”的尖叫聲，我想可能不會很嚇人的，所以就壯了壯膽跟爸爸媽媽用鼓勵的眼神看著我，我精神飽滿地坐了上去。只聽“嗚嗚”的兩聲，忽然船頭就以驚人的速度往上抬，還沒等我回過神來，“呼”又一下子往下竄了。這樣來回共搖擺了五次，而且一次比一次厲害。我一時被嚇傻了，船上的尖叫聲、狂笑聲此起彼落，我被嚇得閉上了眼睛。等船身平靜下來時，我還久久不愿張開眼睛，感覺心都快吊到嗓子眼了，胸口好像被什么東西堵住了，很難受。直到被爸爸抱上岸才慢慢回過神來，好像經(jīng)歷了一場大災(zāi)難似的。媽媽問我說：“寶貝，刺激吧！下次還玩嗎？”我有氣無力地說：“下次打死也不玩這個了�！�
之后，我們又去玩了比較悠閑的旋轉(zhuǎn)木馬、山地腳踏車、溜溜船……還去體驗了水下項目——大舟沖浪，至于那些太刺激的自由落體、扭轉(zhuǎn)乾坤我就直接跟它們說再見了。
夕陽西下，我跨著歡樂的腳步依依不舍地離開了美麗而又刺激的鳳凰山。
四年級學(xué)生作文 篇6
小時候，媽媽唱著一首歌：“沒有共產(chǎn)黨，就沒新中國······�！笨次野V癡的聽，媽媽邊問我：“你知道是誰趕走了黑暗?是誰播散了烏云?是誰染綠了草原?是誰照亮了大地?是光榮、正確的共產(chǎn)黨。”雖似懂非懂，但這首歌連同這句話，經(jīng)�；仨懺谖业亩�，敲擊著我的心扉。
此時，我不由的想起了一位普通的共產(chǎn)黨。
他，被35個孩子稱為父親。他使500個孤貧兒童露出燦爛的笑臉走進學(xué)校，圓了多少個孩子的大學(xué)夢。他從1997年開始，耗費心血、傾家蕩產(chǎn)、負重前行，他的事跡收進書欄、飛入電波、搬上熒屏，拍成了電影，《翅膀上的風(fēng)》。他也因此被中央電視臺著名支持人白巖松稱為‘托起太陽的人’。
令人難以置信的是，他只是睢寧縣的一位農(nóng)民——劉保弘。起初，人們都說他是傻瓜，一個普通的農(nóng)民能帶好自己的孩子就行，何必要對那些孤苦的孩子傾注心血?面對冷嘲熱諷，劉保弘總是付之一笑：“就當做點善事，行善積德吧!”于是，他每天都把撿破爛的錢、兒子打工賺的錢去救助貧苦的學(xué)生。最終，他終于建起了睢寧省唯一一家助學(xué)助養(yǎng)為一體的嵐山孤兒院。
一位農(nóng)民把孤兒變得不孤獨，又把他們心中的“希望蠟燭”重新點燃，他身上的中華美德值得我們學(xué)習(xí)，我佩服他。
四年級學(xué)生作文 篇7
1 激發(fā)興趣，真實自由表達
比如：把今天發(fā)生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫作興趣，在短文中積累寫作經(jīng)驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。
啟發(fā)學(xué)生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學(xué)生自主表達現(xiàn)實生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學(xué)生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學(xué)生內(nèi)心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創(chuàng)造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學(xué)生，不要強求學(xué)生按照老師設(shè)計的思路來寫作，給學(xué)生一個自由想象的空間，給學(xué)生一個自主發(fā)揮的平臺，以此來激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感和寫作興趣。
2 教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生在日常生活中認真觀察
文學(xué)離不開生活，學(xué)生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學(xué)中，教給學(xué)生作者所使用的.觀察方法。讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發(fā)現(xiàn)我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發(fā)真情實感。這樣，學(xué)生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。
3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習(xí)慣，并能運用在自己的習(xí)作中
唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學(xué)生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。
4 提倡模仿，讓學(xué)生有一定習(xí)作例文
在每一單元的課文教學(xué)中，給學(xué)生定一篇習(xí)作例文，給學(xué)生一個習(xí)作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。另外，在寫作文之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的選材、構(gòu)思，在小組內(nèi)說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學(xué)生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。
5 學(xué)會自己修改，提高作文水平
每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學(xué)生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學(xué)生：“習(xí)作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當?shù)脑~語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來。”讓學(xué)生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的作文水平，讓學(xué)生的寫作興趣得到增強。
6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣
習(xí)作評語是學(xué)生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學(xué)生習(xí)作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學(xué)生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學(xué)生的作文，尤其是小學(xué)中年級學(xué)生作文的評改，更應(yīng)該如此。我在評改作文時，從不去注重學(xué)生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學(xué)生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學(xué)生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學(xué)生的不足。這樣，學(xué)生在寫作時，往往會自覺地去延續(xù)自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學(xué)生習(xí)作水平參差不齊。此外，我還要求學(xué)生去記日記。在記日記的過程中，強調(diào)自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學(xué)生自己的感受、看法。
7 總結(jié)
總之，小學(xué)語文作文的教學(xué)，只要做到導(dǎo)之有方，評之合理，讓學(xué)生自由真實地表達，就能達到作文教學(xué)的目的，學(xué)生們也獲得良好的寫作效果。
四年級學(xué)生作文 篇8
嗨，大家好！我是一只漂亮的貓。我有一雙黑黑小小的眼睛，一對敏銳的耳朵，一個小巧的鼻子，幾根長短不一的胡須，四條結(jié)實的小腿，還有一身黑白相間的皮毛。
我的性格有些古怪。乖的時候，會找一個暖和的地方睡大覺，對什么事都不感興趣。一旦想出去玩兒，便會幾天不著家，無論主人怎么喚我，我也懶得搭理。雖然我很貪玩，不過該盡職的時候，卻一點兒也不含糊。當發(fā)現(xiàn)有老鼠的動靜時，我會屏息凝視幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。
高興時，我比誰都溫柔。我會用身子蹭主人的腿，把脖子伸出來讓主人抓癢，或是在主人寫作時，跳上桌子，在紙上印幾朵漂亮的小梅花。我還會豐富多腔地叫，長短不同，粗細各異，變化多端。不叫的時候，我會發(fā)出咕嚕咕嚕的聲章給自己解悶。煩惱時，無論誰說多少好話，我也一聲不出。
雖然我看似膽小，總想躲起來，其實我很勇猛，不要說見到小蟲和老鼠，就是遇見蛇，我也敢斗一斗。
我小時候很可愛。記得剛滿月時，我腿腳還不穩(wěn)，卻已經(jīng)學(xué)會淘氣了。一根雞毛、一個線團，都是我的好玩具，逮住機會我就會耍個沒完沒了。雖然玩起來不知要摔多少跤，可我不怕疼，爬起來繼續(xù)玩兒，并且不斷開辟新的游戲場所。倘若我進了院子，院子里的花草一定遭殃。我會在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，無不枝折花落。不過，不用擔心主人會責(zé)打我。他對我很寬容，尤其喜歡我生氣勃勃、天真可愛的樣子。
四年級學(xué)生作文 篇9
那天，天空依然是海藍一片。云悠，風(fēng)輕。轉(zhuǎn)眼間，朋友已悠長而去，前方傳來一陣陣譏笑。心中呈現(xiàn)的事一股股怨念……
他，變了，他從陽光變?yōu)楹诎怠Ｎ站o拳頭，盡力向墻打去。一個人，仰臥在床上，顯為悲痛。腦中，時而呈現(xiàn)與朋友小手拉小手，邁向清純，體會自然的場面，時而又呈現(xiàn)他那一陣陣譏笑的話面。緊錘胸頭，痛罵自己，當初怎會與他成為朋友。
心寂寞了，空虛了。一個人，坐在草坪上，或仰或臥，望著那一片片朗朗的天空。始終覺得是黑暗的……
這份心情已伴隨自己一個星期了。也許，我可以拋開那份悲痛，松弛那悲痛的心弦。我應(yīng)該忘了他。盡情體會泥土，青草的芬芳，感受大地，太陽的自然。沒有自然，沒有憂愁，沒有拘束。盡情享受我的一片天。
也許，畢業(yè)后很久很久，我們都不會再理會對方，沒有你的消息，也不再想起你，也是不想再想起。再回首時，容顏已無法辨認……
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