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不能嘲笑人五年級作文（通用13篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的不能嘲笑人五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
不能嘲笑人五年級作文 1
嘲笑，就像一把利刃，能輕易地刺傷別人的自尊心；嘲笑，又如一陣寒風(fēng)，能冰冷他人的心靈。在我們的生活中，絕不能讓嘲笑有立足之地。
在學(xué)校里，我們常常會看到一些同學(xué)因為某些原因而被其他同學(xué)嘲笑。有的同學(xué)可能因為體型較胖，跑步的時候有些吃力，就會被嘲笑為“大笨熊”；有的同學(xué)可能因為回答問題錯誤，就被嘲笑是“笨蛋”；還有的同學(xué)因為家庭條件不好，穿著樸素，也會成為被嘲笑的.對象。這些嘲笑的話語，就像一根根刺，深深地扎在被嘲笑者的心里。
我曾親眼目睹這樣一件事。班上有個同學(xué)，他說話有點結(jié)巴。有一次在課堂上，老師讓他回答問題，他努力地想要表達(dá)清楚，可因為結(jié)巴，說得很不順暢。這時，教室里傳來了幾聲低低的笑聲。他的臉?biāo)查g漲得通紅，眼中閃過一絲淚花，之后的很長一段時間，他都變得更加沉默寡言了。僅僅是因為那幾聲嘲笑，他原本就脆弱的自信心受到了極大的打擊。
我們應(yīng)該換位思考，如果自己處于被嘲笑的位置，會是怎樣的心情呢？一定是難過、無助，甚至可能會因此而產(chǎn)生自卑心理。每個人都有自己的閃光點，也都有不足的地方。那個結(jié)巴的同學(xué)，他其實畫畫非常棒，他的作品常常在學(xué)校的展覽中展出。我們不能因為他的一個小缺點，就忽視了他的優(yōu)點，更不能去嘲笑他。
在生活中，我們要用友善和理解去對待他人。當(dāng)看到別人有困難或者有不足之處時，我們應(yīng)該給予鼓勵和幫助，而不是嘲笑。一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，都可能成為他人走出困境的動力。讓我們一起摒棄嘲笑，用愛和尊重為這個世界增添溫暖。
不能嘲笑人五年級作文 2
嘲笑，是一種負(fù)面的行為，它會在人與人之間筑起一道冰冷的墻，破壞和諧美好的人際關(guān)系。作為五年級的我們，更應(yīng)該明白不能嘲笑他人的道理。
記得有一次，學(xué)校組織了一場運(yùn)動會。在跑步比賽中，有個同學(xué)在起跑的時候不小心摔倒了。他努力地想要爬起來繼續(xù)跑，可由于摔倒時擦破了膝蓋，動作有些遲緩。這時，場邊傳來了一些不和諧的聲音，有同學(xué)在嘲笑他是“倒霉蛋”，說他“這么簡單都能摔倒，還來參加比賽”。那個摔倒的同學(xué)聽到這些嘲笑后，眼中露出了痛苦和委屈的神情，他的眼神從堅定變得黯淡無光。我看到這一幕，心里很不是滋味。其實，每個參加比賽的同學(xué)都付出了努力，都值得我們尊重，一次摔倒只是一個意外，他已經(jīng)很不容易了，為什么還要嘲笑他呢？
生活中，類似的情況還有很多。有的同學(xué)因為在表演節(jié)目時忘詞，就被其他同學(xué)嘲笑；有的同學(xué)因為不小心在教室里打翻了東西，也會遭遇嘲笑。這些嘲笑不僅會讓被嘲笑者感到傷心，還可能會影響他們以后的行為。那個在表演中忘詞的同學(xué)，可能從此就對舞臺產(chǎn)生恐懼；那個打翻東西的同學(xué)，可能會變得更加小心翼翼，甚至不敢在教室里正常活動。
我們不能因為別人一時的失誤或者缺陷就去嘲笑他們。每個人都是獨(dú)一無二的，都有自己的價值。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞他人的`優(yōu)點，包容他人的不足。當(dāng)看到同學(xué)遇到困難時，我們可以伸出援手；當(dāng)看到同學(xué)犯錯時，我們應(yīng)該給予善意的提醒，而不是嘲笑。只有這樣，我們的班級、我們的校園才會充滿溫暖，我們才能在一個和諧友愛的環(huán)境中快樂成長。
不能嘲笑人五年級作文 3
在我們成長的道路上，總會遇到各種各樣的人，他們有著不同的性格、外貌和能力。然而，有一種行為是我們必須杜絕的，那就是嘲笑他人。
五年級的我們，正處于一個逐漸懂事的階段，但有時候，我們還是會不自覺地陷入嘲笑的漩渦。比如，班級里新轉(zhuǎn)來一位同學(xué)，他的口音和我們有些不同，在他自我介紹的時候，有些同學(xué)就開始偷笑。這看似是一個小舉動，卻可能給新同學(xué)帶來很大的傷害。他本來就對新環(huán)境有些陌生和緊張，這些嘲笑會讓他更加不安，可能會讓他覺得自己是個異類，很難融入這個集體。
在學(xué)習(xí)上，嘲笑也時有發(fā)生。有的同學(xué)成績不太好，在回答問題或者考試不理想的時候，就會有其他同學(xué)在背后嘲笑他們是“差生”。可是，我們有沒有想過，成績不好可能只是暫時的，也許他們正在努力，只是需要更多的時間和幫助。而且，每個人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和擅長的領(lǐng)域，這個同學(xué)可能在體育、藝術(shù)或者其他方面有出色的表現(xiàn)。我們不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個人，更不能因為學(xué)習(xí)成績這一點就去嘲笑他人。
還有些同學(xué)會因為外貌而被嘲笑。比如，有個同學(xué)臉上有一塊胎記，就有同學(xué)給他起一些不好聽的外號。這塊胎記可能是他一直以來的心病，而我們的嘲笑就像在他的傷口上撒鹽。我們應(yīng)該尊重每個人的外貌特征，因為那是他們獨(dú)特的`標(biāo)志，不應(yīng)該成為被嘲笑的理由。
我們要時刻提醒自己，不能嘲笑他人。因為嘲笑是一種不道德的行為，它會破壞友誼，傷害他人的自尊心，讓人與人之間充滿敵意。相反，我們要學(xué)會尊重、理解和包容，讓友善之花在我們的心中盛開，讓我們的校園和生活充滿溫暖與陽光。
不能嘲笑人五年級作文 4
嘲笑，就像一把利刃，會無情地刺傷他人的心靈，留下難以愈合的傷口。在我們的生活中，絕不能讓嘲笑這一不良行為肆意滋長。
在學(xué)校里，我們常常會遇到各種各樣的同學(xué)。有的同學(xué)可能因為身體有些殘疾，走路姿勢不太好看；有的同學(xué)或許學(xué)習(xí)成績較差，回答問題時總是出錯；還有的同學(xué)在某些方面表現(xiàn)得不夠出色，比如體育不好、畫畫難看等。然而，這些都不是我們嘲笑他們的理由。我曾親眼目睹這樣一件事，班上有個同學(xué)說話有點結(jié)巴，每當(dāng)他發(fā)言時，總會有幾個調(diào)皮的同學(xué)在下面模仿他說話的樣子，發(fā)出哄笑聲。那個結(jié)巴的同學(xué)頓時滿臉通紅，眼中閃爍著淚花，他原本就不太自信，在那之后，變得更加沉默寡言了。他的學(xué)習(xí)和生活都受到了極大的影響，而這一切，僅僅是因為那些同學(xué)的嘲笑。
每個人都有自己的閃光點和不足之處。也許那個結(jié)巴的同學(xué)有著一顆善良的心，也許他在其他我們未曾發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域有著獨(dú)特的才能。如果我們因為他的一點小缺陷就去嘲笑他，那我們就可能永遠(yuǎn)無法看到他優(yōu)秀的一面。而且，嘲笑他人并不能顯示出我們的優(yōu)越，反而暴露了我們的無知和缺乏教養(yǎng)。我們應(yīng)該換位思考，如果自己處于被嘲笑的'位置，會是怎樣的心情呢？一定是非常難過和委屈的。
在生活中，我們要學(xué)會尊重每一個人。尊重他人的差異，尊重他人的不完美。當(dāng)我們看到有人有困難或者有不足時，不應(yīng)該嘲笑，而應(yīng)該給予幫助和鼓勵。比如，對于學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，我們可以和他一起學(xué)習(xí)，幫助他解決難題；對于身體有殘疾的人，我們可以主動為他們提供便利。讓我們摒棄嘲笑，用理解、包容和關(guān)愛去對待身邊的每一個人，這樣我們的世界才會變得更加美好。
不能嘲笑人五年級作文 5
嘲笑，是一種冰冷的行為，它如寒風(fēng)一般，能讓人心瞬間冷卻。我們五年級的學(xué)生，正處在應(yīng)該懂得尊重他人的年齡，必須明白嘲笑他人是不可取的。
在我們的集體生活中，有許多場景都考驗著我們對待他人的態(tài)度。記得有一次學(xué)校組織運(yùn)動會，有個同學(xué)報名參加了跑步比賽。可在比賽過程中，他不小心摔倒了，不僅沒有取得好成績，還擦傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地回到班級隊伍中時，有些同學(xué)卻在一旁偷笑，還小聲說著一些風(fēng)涼話，諸如“真笨啊，跑個步都能摔倒”之類的。那個同學(xué)本來就因為受傷和失利而心情低落，聽到這些嘲笑后，他的眼神里充滿了失落和無助。他默默地坐到角落里，獨(dú)自承受著身體和心靈的雙重痛苦。
我們生活在同一個集體中，就應(yīng)該像一家人一樣，相互關(guān)心、相互支持。每個人都有狀態(tài)不好或者失誤的時候，一次摔倒不能代表什么，也許他已經(jīng)很努力了，只是運(yùn)氣不好。那些嘲笑他的同學(xué)，沒有體會到他的痛苦，只看到了表面的失敗。這種嘲笑，不僅傷害了同學(xué)之間的感情，也破壞了班級的`和諧氛圍。
我們應(yīng)該用溫暖去取代嘲笑。當(dāng)看到同學(xué)摔倒時，我們應(yīng)該第一時間去關(guān)心他的傷勢，安慰他，告訴他“沒關(guān)系，你已經(jīng)很棒了”。如果我們都能這樣做，那受傷的同學(xué)會感受到集體的溫暖，他的傷口會更快地愈合，心靈也不會受到傷害。我們要讓每一個同學(xué)都知道，在這個集體里，不會有嘲笑，只有鼓勵和支持。無論是在運(yùn)動會上，還是在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們都要拒絕嘲笑，傳遞溫暖，讓我們的班級、我們的校園成為充滿愛的地方。
不能嘲笑人五年級作文 6
在我們的成長道路上，總會遇到形形色色的人，而我們對待他人的態(tài)度，決定了我們品質(zhì)的高低。其中，嘲笑他人是一種極其惡劣的行為，我們必須堅決摒棄。
在班級中，有個同學(xué)家庭條件不太好，他的衣服總是舊舊的，文具也比較簡陋。有些同學(xué)就因此而嘲笑他，給他起一些難聽的外號。每當(dāng)這個時候，他都會低下頭，盡量避開那些嘲笑的`目光。他變得越來越自卑，在課堂上不敢舉手發(fā)言，即使他知道答案；在課間也很少和同學(xué)們一起玩耍，總是一個人默默地坐在座位上。他的學(xué)習(xí)成績也因為這種自卑心理受到了影響，原本聰明的他開始對學(xué)習(xí)失去了興趣。
那些嘲笑他的同學(xué)可能沒有意識到，他們的行為有多么殘忍。家庭條件不是我們能夠選擇的，每個人都有自己的難處。這個被嘲笑的同學(xué)可能在努力改變自己的生活狀況，他需要的是我們的理解和幫助，而不是嘲笑。也許他有著堅韌的品質(zhì)，在艱苦的環(huán)境中還能堅持上學(xué)；也許他有著豐富的想象力，能畫出美麗的畫、寫出動人的故事，只是我們因為嘲笑而沒有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)。
我們應(yīng)該以友善的態(tài)度對待他人。當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時，無論是物質(zhì)上的還是精神上的，都應(yīng)該伸出援手。對于這個家庭條件不好的同學(xué)，我們可以把自己不用的文具送給他，邀請他一起參加活動，讓他感受到集體的友善。我們要明白，摒棄嘲笑，擁抱友善，能讓我們的班級更加團(tuán)結(jié)，能讓我們每個人都在一個充滿愛的環(huán)境中成長。只有這樣，我們才能真正成為有愛心、有道德的人，我們的生活才會充滿陽光和快樂。
不能嘲笑人五年級作文 7
在生活中，我們總會遇到與自己不同的人，他們或許有著獨(dú)特的行為、外貌或者想法。然而，嘲笑他人卻是一種極其不友善的行為，它像一把利刃，會深深刺傷別人的心靈。
記得有一次，學(xué)校組織了一場演講比賽。一位平時說話有點結(jié)巴的同學(xué)鼓起勇氣參加了。當(dāng)他站在臺上時，緊張得滿臉通紅，說話也更加結(jié)巴了。臺下頓時有一些同學(xué)開始小聲地笑起來，那笑聲像針一樣扎在他的心上。他的眼神里充滿了無助和尷尬，原本就不流暢的演講變得更加艱難。那一刻，我為那些嘲笑他的同學(xué)感到羞愧。每個人都有自己的不足，他能勇敢地站在臺上挑戰(zhàn)自己，這本身就是一種值得稱贊的行為。而那些嘲笑他的人，卻只看到了他的缺陷，忽視了他的勇氣。
嘲笑他人往往源于我們內(nèi)心的偏見和無知。我們總是習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人，卻沒有想過每個人都有自己的成長軌跡和特殊情況。就像有的同學(xué)因為家庭貧困穿著樸素，我們不能因此而嘲笑他們。那些樸素的衣服背后，可能是一個孩子的懂事和堅強(qiáng)。他們或許沒有漂亮的衣服，但他們有著豐富的內(nèi)心世界。
我們應(yīng)該學(xué)會換位思考。如果自己處在被嘲笑的位置，會是怎樣的.心情呢？一定是難過、委屈和憤怒吧。所以，當(dāng)我們想要嘲笑別人的時候，不妨先停下來，想一想自己的行為可能會給對方帶來多大的傷害。不要讓嘲笑成為我們與他人之間的隔閡，而要用理解和包容去架起溝通的橋梁。
讓我們拒絕嘲笑，用微笑和鼓勵去面對那些與我們不同的人。當(dāng)我們看到別人的困難時，伸出援手；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人的不足時，給予幫助。這樣，我們的世界將充滿溫暖和友愛，每個人都能在這個充滿善意的環(huán)境中茁壯成長。
不能嘲笑人五年級作文 8
嘲笑，是一種負(fù)面的力量，它像陰霾一樣籠罩在人們的心頭，給那些被嘲笑的人帶來無盡的痛苦。在我們的成長過程中，一定要銘記不能嘲笑他人，因為這是一種基本的道德和素養(yǎng)。
在班級里，有一位同學(xué)身材比較胖。有些調(diào)皮的同學(xué)就給他起了一些難聽的外號，經(jīng)常在課間嘲笑他。每當(dāng)這個時候，他總是默默地低下頭，眼中閃爍著淚花。他開始變得越來越內(nèi)向，不愿意參加集體活動，原本活潑開朗的他仿佛失去了所有的光彩。那些嘲笑他的同學(xué)可能只是覺得好玩，但他們不知道，自己的行為就像一把把小刀，在他的心靈上劃下了深深的傷口。
每個人都有自己的閃光點，即使是那些被我們嘲笑的對象。就拿這位胖同學(xué)來說，他心地善良，樂于助人。在一次大掃除中，教室里的水桶需要搬到樓下?lián)Q水，他二話不說就扛起水桶，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走下樓。他的力氣和善良在那一刻展現(xiàn)得淋漓盡致�？墒�，那些嘲笑他的'人卻因為他的體重而忽視了他的美好品質(zhì)。
嘲笑他人不僅會傷害別人，也會影響我們自己的人際關(guān)系。當(dāng)我們以嘲笑的姿態(tài)對待別人時，周圍的人會對我們產(chǎn)生不好的印象，覺得我們是沒有同情心、沒有禮貌的人。久而久之，我們可能會失去真正的朋友。相反，如果我們能夠尊重每一個人，不嘲笑他人的缺點和不足，我們會贏得他人的尊重和喜愛。
我們生活在一個多元的世界里，每個人都是獨(dú)一無二的。無論是外貌、性格還是能力，都有差異。我們要學(xué)會欣賞這些差異，用善意的目光去看待他人。讓我們摒棄嘲笑，讓尊重和理解的陽光灑滿每一個角落，讓每一個人都能在溫暖的環(huán)境中綻放自己的光彩。
不能嘲笑人五年級作文 9
生活是一面鏡子，當(dāng)我們嘲笑別人時，鏡子里反射出的是我們內(nèi)心的丑陋。在五年級這個逐漸懂事的年紀(jì)，我們更應(yīng)該明白不能嘲笑他人的道理，因為這關(guān)乎著他人的尊嚴(yán)和我們自身的品質(zhì)。
在一次校外活動中，我們遇到了一個街頭藝人。他的穿著有些破舊，表演的節(jié)目也不是那么精彩。同行的幾個同學(xué)開始指指點點，嘲笑他的表演和穿著。他們的笑聲在街頭顯得格外刺耳。我看著那位街頭藝人，他的臉上露出了一絲尷尬和難過。他只是在努力地展示自己的才藝，或許是為了生活，或許是為了夢想，卻遭到了無端的嘲笑。這時，我想起了一句話：“你可以不欣賞，但請不要嘲笑�！�
嘲笑他人是一種非常自私的行為。我們只考慮到了自己一時的快樂，卻沒有考慮到對方的感受。每個人都有自己的生活困境，都在努力地活著。那個街頭藝人，他可能沒有優(yōu)越的'條件，但他有勇氣在街頭表演。而我們的嘲笑，可能會成為壓垮他自信的最后一根稻草。我們應(yīng)該尊重每一個為生活努力的人，無論他們的表現(xiàn)是否符合我們的標(biāo)準(zhǔn)。
而且，嘲笑很容易形成一種惡性循環(huán)。當(dāng)一個人被嘲笑后，他可能會產(chǎn)生自卑心理，甚至?xí)䦟Τ靶λ娜水a(chǎn)生怨恨。如果這種情緒不斷積累，可能會導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。在校園里，有些被長期嘲笑的同學(xué)可能會產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者與同學(xué)之間的矛盾升級。
我們要學(xué)會控制自己的言行，用寬容和善良取代嘲笑。當(dāng)我們看到別人的不幸或者不足時，我們可以給予安慰和幫助。如果我們覺得別人的行為有些奇怪，我們可以試著去理解，而不是立刻嘲笑。讓我們用微笑去面對他人，用溫暖的話語去鼓勵他人，讓這個世界因為我們的善意而變得更加美好。停止嘲笑，擁抱人性之善，是我們每個人都應(yīng)該努力做到的。
不能嘲笑人五年級作文 10
在我們的校園里，每天都會發(fā)生許多小故事，其中有一個故事讓我至今記憶猶新，它教會了我一個寶貴的道理——尊重他人，就是尊重自己。
那是一個陽光明媚的下午，五年級一班的教室里，同學(xué)們正忙著準(zhǔn)備即將到來的數(shù)學(xué)小測驗。小明，一個平時成績不太理想的學(xué)生，正埋頭苦讀，試圖抓住每一分每一秒來復(fù)習(xí)。這時，班上幾個成績較好的同學(xué)聚在一起，開始小聲議論起小明來，言語間不乏嘲笑和諷刺。
我注意到了這一幕，心里很不是滋味。小明雖然成績不好，但他一直在努力，從未放棄過自己。我決定站出來，用溫和的語氣提醒他們：“每個人都有自己的'長處和短處，我們應(yīng)該學(xué)會尊重他人的努力，而不是嘲笑他們的不足。”我的話語似乎觸動了他們，他們沉默了一會兒，隨后紛紛向小明道歉，并表示愿意在課后幫助他復(fù)習(xí)。
從那以后，班級的氛圍變得更加和諧了。小明的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極了，他知道，在這個集體里，他并不孤單。而我，也深刻體會到了尊重的力量，它能化解誤解，增進(jìn)友誼，讓我們的校園生活更加美好。
不能嘲笑人五年級作文 11
五年級的某一天，班上的小李因為一次偶然的失誤，在全班面前出了一次丑。那是一次體育課上的接力賽，小李在交接棒時不慎摔倒，引得同學(xué)們一陣哄笑。小李的`臉?biāo)查g紅了起來，眼中閃爍著淚光，但他還是堅強(qiáng)地站了起來，繼續(xù)完成了比賽。
比賽結(jié)束后，大家似乎都忘記了這件事，但我的心里卻久久不能平靜。我知道，每個人都會有失敗的時候，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸�。于是，我主動找到了小李，鼓勵他說：“別難過，失敗是成功之母，重要的是你敢于面對和克服它。”
出乎意料的是，小李并沒有責(zé)怪那些嘲笑他的同學(xué)，反而說：“其實，我也能理解他們的笑，畢竟我是有點笨拙。但我更感激的是，你們沒有因此疏遠(yuǎn)我，反而給了我鼓勵和支持�！蹦且豢�，我感受到了小李內(nèi)心的堅強(qiáng)和寬容，也明白了，真正的成長，是在嘲笑背后找到那份溫暖的力量。
不能嘲笑人五年級作文 12
五年級的學(xué)期末，學(xué)校舉辦了一場才藝展示活動。班上的小張報名參加了朗誦比賽，但因為他平時說話有些結(jié)巴，這個消息一出，就引來了不少同學(xué)的嘲笑和質(zhì)疑。
小張沒有因此退縮，反而更加努力地練習(xí)。每天放學(xué)后，他都會留在教室里，一遍又一遍地練習(xí)朗誦，直到嗓子沙啞也不肯停下。我看到了他的努力和堅持，也悄悄地為他加油打氣。
比賽那天，當(dāng)小張走上舞臺，全場安靜了下來，大家都屏息以待。小張深吸一口氣，開始了他的朗誦。起初，他的'聲音還有些顫抖，但很快，他完全沉浸在了自己的朗誦中，聲音變得堅定而有力。當(dāng)最后一個字落下，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
那一刻，那些曾經(jīng)嘲笑過小張的同學(xué)，都投去了敬佩的目光。小張用自己的行動證明，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，只要堅持不懈，總有一天會從嘲笑中贏得掌聲。這次經(jīng)歷，不僅讓小張收獲了自信，也讓全班同學(xué)學(xué)會了尊重每一個努力追夢的人。
不能嘲笑人五年級作文 13
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的不能嘲笑人五年級作文，希望對大家有所幫助。
今天我和同學(xué)在放學(xué)回家路上看見我們學(xué)校一年級的一個跛腳的小男孩。那小男孩走起路來一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很別扭。
我同學(xué)看了拉拉我的衣角笑話那個小男孩：“ 你看，那人走起路來多滑稽啊，像鴨子一樣�！闭f著，還學(xué)著那個小男孩走起路來。不時的笑出聲來。
那個男孩好像聽到了嘲笑他的笑聲，紅著臉想走快點離開，這時，路面有個小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見他含著淚水一步一拐的走了。這時同學(xué)也走了過來，我說他不應(yīng)該嘲笑有缺陷的`人，他似乎也發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤。他說：“我也是覺得好玩�！蔽艺f：“那也不應(yīng)該嘲笑人啊，我們?nèi)ハ蛩姓J(rèn)錯誤去。”說著我就拉著同學(xué)去向那個小男孩走去。
我們追上小男孩，同學(xué)向他道歉：“我剛才不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽，開心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣�！鼻懊嬲檬切^(qū)的大門口，每天人來人往，什么車子都有。連買菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區(qū)對面，和同學(xué)一起陪他過了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說：“兩個小哥哥再見，謝謝你們�！笨粗∧泻㈦x去的身影，我和同學(xué)懂得了，只有尊重別人，才會得到別人的尊重。
這篇記敘文敘述了小作者和同學(xué)嘲笑“跛腳男孩”的經(jīng)歷。文章情節(jié)安排合理，語言簡潔，詳略得當(dāng)，對“跛腳男孩”和“我”的語言描寫十分細(xì)致，中心思想突出。
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