我的老師五年級(jí)作文15篇(合集)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的我的老師五年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的老師五年級(jí)作文1
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我靜靜踏入了六年級(jí)。有許許多多的人和事,都消失在記憶的長(zhǎng)河里,但有一位老師卻令我記憶猶新。
那位老師老師就是我一年級(jí)的張老師。她眉清目秀,她用她能說(shuō)道的嘴巴,教會(huì)了我很多很多的知道和人生道理。
記得有一次,學(xué)校要舉行童話比賽,得一等獎(jiǎng)的同學(xué)的童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興,一回家就跟爸媽說(shuō)要參加,讓他們和我一起編一個(gè)童話。我那時(shí)就很喜歡講童話故事,就講了自己編的一個(gè)小故事,讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天,交上去以后,張老師直夸我很棒,能編出了那么好的童話。后來(lái)拿到那本書的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的'童話真的被登上去了,而且還在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我真的很高興,從那時(shí)我開始有了寫作的動(dòng)力,雖然時(shí)隔六年,但我不會(huì)忘記我拿到那本書時(shí)的喜悅。
還有一次,張老師說(shuō)他要網(wǎng)購(gòu)圖書,說(shuō)還要送我一本,我還以為老師只是開個(gè)玩笑,沒(méi)想到幾天后,張老師叫我去她辦公室,我還以為有什么要緊事,到了才知道原來(lái)是兌現(xiàn)上次的諾言,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓,你在哪里》跟我說(shuō):“瑩瑩啊,我不知道你喜歡什么數(shù),但你們這種年齡的人應(yīng)該都很喜歡楊紅櫻,所以我猜你會(huì)喜歡的!薄班,謝謝張老師!碑(dāng)我手捧這本書時(shí),心中是如此的溫暖,我感受到張老師對(duì)我的期許對(duì)我的愛(ài)。
從那以后,我愛(ài)上了楊紅櫻的書,愛(ài)上了閱讀,也愛(ài)上了語(yǔ)文。
老師給我的,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,不會(huì)忘記老師給我的書,不會(huì)忘記老師給我的愛(ài),您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春日一般和熙,清泉一般甘甜。我永遠(yuǎn)愛(ài)你!
我的老師五年級(jí)作文2
教師是個(gè)神圣又偉大的職業(yè),教書育人,無(wú)私奉獻(xiàn),不圖回報(bào)。老師是個(gè)園丁,時(shí)時(shí)刻刻澆灌著我們這些小樹苗。教我的老師有很多,在我印象中感受最深的還是我的語(yǔ)文老師姚老師,他中等身材,方方的臉上有一雙炯炯有神的大眼睛,嚴(yán)厲的聲音中包含著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
姚老師一直工作在教學(xué)第一線,默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),他以校為家,擔(dān)任我們五年級(jí)二班的班主任,他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋。姚老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛,養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題,存在的異樣,并及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姚老師的帶領(lǐng)下,我們五年級(jí)二班始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。我原來(lái)的時(shí)候總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,干啥都有膽怯的感覺(jué),老師發(fā)現(xiàn)后,為了幫助我練習(xí)膽量,課堂上經(jīng)常對(duì)我提問(wèn)一些問(wèn)題,并且課下鼓勵(lì)我,有時(shí)候讓我?guī)е蠹依收b,還有課前三分鐘演講,漸漸地,我也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái),現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,沒(méi)有了膽怯的心理,我非常感激老師的培養(yǎng)?粗覀兊腵成長(zhǎng),姚老師心里有說(shuō)不出的喜悅,這樣的例子在姚老師身上很多很多,他時(shí)時(shí)刻刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的同學(xué)都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
姚老師獻(xiàn)身教育,甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。他在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,是我們敬佩的好老師。
我的老師五年級(jí)作文3
我尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們,疼愛(ài)我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā),她心地善良,和藹可親。有,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來(lái),讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師,心想:不就是幾個(gè)字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費(fèi)時(shí)間。
回到家,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對(duì)我說(shuō):“字是門面,從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé),你寫一手好字是自己的,誰(shuí)也盜不去!甭犃藡寢尩囊幌,我明白了張老師的用意,使我更加敬佩張老師了。從那以后,我就像個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,天天堅(jiān)持練字,無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整,寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué),張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中,她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭,對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌,以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了,不用同學(xué)說(shuō),她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了,用藥了嗎,如果病情嚴(yán)重的.,她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī),使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。我在玩耍時(shí),不慎將手劃破了,老師知道了,便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了,并貼上了創(chuàng)可貼,當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng),我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我尊敬的一位老師——張老師。
我的老師五年級(jí)作文4
我的數(shù)學(xué)老師姓朱,有著烏黑的長(zhǎng)發(fā),慈祥的眼睛,悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒,又是一個(gè)嚴(yán)與慈完美結(jié)合的老師。在課堂上,她嚴(yán)格的要求我們,給予我們知識(shí),教會(huì)我們做人的道理;我們犯了錯(cuò)誤時(shí),她總能微微一笑,給我們講述這樣做的壞處,使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評(píng)我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡,只有使我記憶猶新。
記得是在大掃除的'時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō):“鄭智元!你到辦公室來(lái)!”聽到老師的聲音,我不禁想:我沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀?老師為甚麼要叫我呢?我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那,數(shù)學(xué)老師讓我坐下,并且給了我一張?jiān)嚲,不看不知道一看嚇一跳試卷上錯(cuò)題連篇,簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字:鄭智元!“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧,錯(cuò)了那么多題,老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽了老師的話,我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下,數(shù)學(xué)老師看到我滿頭大汗,便遞給了我一張衛(wèi)生紙,又說(shuō):“下次注意點(diǎn),要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧,快上課了”我再羞愧起來(lái),數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有因?yàn)閿?shù)學(xué)考得太差而責(zé)罵我,而是心平氣和的跟我談話。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數(shù)學(xué)老師批評(píng)過(guò),但也有表?yè)P(yáng)的時(shí)候。每次上數(shù)學(xué)課我都積極回答問(wèn)題,課堂認(rèn)真聽講。由此我受到了不少表?yè)P(yáng)老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄,讓我們學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄,讓我們明白失敗乃成功之母;因(yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職、耐心、毅力;因(yàn)槭悄,教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄,讓我們懂得了如何去?ài)!
我的老師五年級(jí)作文5
我的老師相貌平平。一眼望去,只見(jiàn)他頭發(fā)黑黑,一雙炯炯有神的眼睛嵌在他那圓溜溜的臉蛋上。他從不隨便打罵我們,十分和藹可親。一笑起來(lái)就露出他那雪白的牙齒和那美麗的小酒窩。我們都十分喜歡他。
在我的記憶里,老師是很溫柔的。當(dāng)我們每次犯下錯(cuò)誤時(shí),他首先想到的解決方法并不是暴力教育,而是想辦法開導(dǎo)我們,教育我們,幾乎每次都是這樣。但是他多也就是大聲說(shuō)上幾句,從不打罵我們。
記得有,他出了一個(gè)很難的作文題目,時(shí)間是兩節(jié)課。按理來(lái)說(shuō)這么多的時(shí)間應(yīng)該足夠了,但是我我絞盡了腦汁,卻始終想不出來(lái)應(yīng)該怎樣寫。眼看時(shí)間只剩下一節(jié)課了?纯次覅s還沒(méi)有構(gòu)思好,忽然,一個(gè)錯(cuò)誤的念頭在我的腦海里閃過(guò);前段時(shí)間我不是買了一本有這樣題目的作文書嗎?既然想不出來(lái),那也顧不了那么多了,不妨照抄吧!于是我就照著那篇范文寫了下來(lái)。時(shí)間好像是故意等我似的,我剛剛抄完就下課了。就這樣,我就有了第作弊。交了上去后,我想著;其實(shí)作弊也挺好的嘛!這樣就不用那樣費(fèi)心思了。
到了第二天,發(fā)作文本了。他朝我使了一個(gè)眼色,我頓時(shí)心慌了,是不是他已經(jīng)知道我作弊了,他會(huì)不會(huì)罵我呢。后來(lái)他并沒(méi)有罵我,也沒(méi)有告訴我爸爸媽媽。只不過(guò)是發(fā)作文時(shí)還說(shuō)我的作文比以前寫得更好了,還當(dāng)眾讀了我的作文。頓時(shí)教室里亂哄哄的,有很多人說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)這文章,還有人說(shuō)還班長(zhǎng)呢!居然帶頭抄作文。我臉紅紅的`,心都快要跳出來(lái)了,生怕老師批評(píng)我,怕我在班里失了威信,害怕變成一只孤獨(dú)的大雁。誰(shuí)知老師不僅沒(méi)有批評(píng)我,而且給了我鼓勵(lì)的目光。后來(lái)我再也沒(méi)有作弊了,在班里的威信還是和以前一樣。我真的是太高興了。
再過(guò)不久就到教師節(jié)了。我想向您說(shuō)一聲;老師,您辛苦了!
我的老師五年級(jí)作文6
老師在我心中一直有著至高無(wú)上的位置,可今天遇到的一位老師,讓我真是無(wú)語(yǔ)。
按照學(xué)校的慣例,我們正常的進(jìn)行著期末考試,當(dāng)考試鈴聲響過(guò)之后,我們按照老師事先分好的小組,進(jìn)入各自的考試,等待著監(jiān)考老師分發(fā)卷紙,一切按部就班的穩(wěn)步進(jìn)行著。
考試大約進(jìn)行不到10分鐘,一個(gè)各自不高,年齡大約有50歲左右的“老女人”,這樣稱呼應(yīng)該是不尊重她,但是,她接下來(lái)的舉動(dòng)讓我們這些孩子不寒而栗。
只見(jiàn)她進(jìn)了考室,征得了監(jiān)考老師的同意,點(diǎn)名問(wèn)她班級(jí)的學(xué)生是否有缺考的`。這時(shí)一個(gè)女孩子,急匆匆的跑進(jìn)了我們的考室,我看到了,原來(lái)是同年級(jí)的,也就是那個(gè)老師教的學(xué)生,不知道啥原因,考試遲到了!芭尽表懥谅曇魝魅肓苏诖痤}的我們耳朵,嚇得大家停下了手中的筆,原來(lái)是那個(gè)老師見(jiàn)到學(xué)生考試遲到,竟竟動(dòng)手打了那個(gè)女同學(xué)。那個(gè)丑女人老師,我心中暗暗的詛咒她。魔鬼老師。怎么可以這樣對(duì)待她的學(xué)生呢?不料,她不僅打了那個(gè)女孩子,還罵了起來(lái):“一個(gè)傻媽,孩子啥時(shí)候考試不知道,說(shuō)過(guò)多少遍了,就是記不住,難怪你啥也不會(huì),整日傻乎乎的”喋喋不休的罵,和粗暴的動(dòng)作,嚇壞了我們這些考試的學(xué)生,連監(jiān)考老師也被嚇得無(wú)語(yǔ)。只能是拉著可憐的孩子回到了座位上,安慰這個(gè)受折磨的女孩
我心不在焉的答完了第一科試卷,腦海中沒(méi)有一道試題的影子,耳邊不停的響著:啪啪啪的聲音和謾罵聲,我不敢想象在教室里的這個(gè)丑老女人,會(huì)是一副啥樣的嘴臉
帶著恐懼,帶著憤怒,我完成了一天的考試科目,回到家里,我沒(méi)有敢把這一件事跟父母講。只能把這件事記錄在這里,希望這樣的老師早日消失,還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年!
我的老師五年級(jí)作文7
我的班主任是譚惠老師。是很多老師中辛苦的,她經(jīng)常為了批改我們的作業(yè)晚睡早起,經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,精心的準(zhǔn)備課件。所以,我一提起她,心中那敬佩之情便會(huì)油然而生。從三年級(jí)開始,譚老師就在我們的身邊,隨我們一起生活。她教我們班的語(yǔ)文,許多同學(xué)特別愛(ài)聽她講課。她上課不是很嚴(yán)厲,有時(shí)上課的四十分鐘也不把它塞得滿滿的。而是充分發(fā)揮我們的想象力,讓同學(xué)們分組展開激烈的.討論。課堂上氣氛十分地活躍,教室也因此而熱鬧非凡。
正因?yàn)檫@樣,正因?yàn)檫@種好的教育方法,使得我們每個(gè)同學(xué)思維活躍,也學(xué)到了多種多樣的知識(shí)。再加上她給我們更多開闊自由、想象、思考的空間,所以我們五(1)班的成績(jī)一直名列前茅,期末考試成績(jī)每年都是年級(jí)排名第一。這怎能叫我和全班同學(xué)不敬佩呢!譚老師不僅只是我們學(xué)習(xí)方面的良師,也更是我們生活中益友。下課時(shí)她只要有空,就會(huì)來(lái)陪我們一起玩耍。在一些籃球、足球比賽中,她又搖身一變,成了我們的體育教練,教我們?nèi)绾畏朗、進(jìn)攻和接應(yīng)。所以其他班幾乎都成了我們的手下敗將。在學(xué)校組織的各類知識(shí)搶答賽中,經(jīng)過(guò)譚老師的精心輔導(dǎo),我們班有許多同學(xué)脫穎而出,代表班上參加學(xué)校的搶答賽,這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,使我們的思維更加敏捷,現(xiàn)在我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都能說(shuō)會(huì)道了。
在生活上,譚老師更是象母親般呵護(hù)著我們,天氣一有變化,譚老師就提醒我們?cè)鰷p衣服,生怕我們感冒著涼了。清晨,譚老師帶領(lǐng)我們參加晨煉,帶我們?nèi)ブ参飯@爬山、呼吸那兒早晨清新的空氣,我們的身體鍛煉得棒棒的。
。≈x謝您,敬愛(ài)的譚老師,是您這么辛苦的教育我們,是您給予了我們慈母般的關(guān)懷,是您開啟了我們智慧的窗口。我們的童年就是在您無(wú)微不至的關(guān)懷下,在五(1)班快樂(lè)、溫馨的氛圍中度過(guò)的,我敬佩您就是因?yàn)檫@樣。
您是我心目中敬佩的人。
我的老師五年級(jí)作文8
花朵離不開園丁的呵護(hù),學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。我不禁又想起了我的語(yǔ)文老師楊老師。
還記得,我剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,我的語(yǔ)文成績(jī)一點(diǎn)都不好,而且字寫得很差。面對(duì)這種情況,楊老師您并沒(méi)有像其他老師一樣責(zé)備我,而是循循善誘地教導(dǎo)我。那時(shí),您為了糾正我的字體書寫,用您的大手攥住我的小手,握住筆,一橫一豎地教我寫字。當(dāng)時(shí),我心里無(wú)比激動(dòng)和緊張,覺(jué)得您不是我的老師,而是我的媽媽和朋友。
還有一次,我得了重感冒,但我還是來(lái)上課了。您知道了我的情況后,上課時(shí),總是不時(shí)地朝我這邊看看,還不時(shí)地在我身邊走來(lái)走去,生怕我會(huì)病倒。下課后,又給我送來(lái)一杯溫開水,我感動(dòng)得幾乎要流淚了。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在您的呵護(hù)中成長(zhǎng),您用您寬大的'胸襟擋住了外面的暴風(fēng)雨,用您溫柔的眼神關(guān)心著每一位同學(xué)。我是多么喜歡您。
雖然我現(xiàn)在的學(xué)校要比我們?cè)瓉?lái)的學(xué)校大,比原來(lái)學(xué)校建設(shè)的好,但我依然懷念您帶著我們?cè)谄婆f的操場(chǎng)上做游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ);懷念您給我們上過(guò)的每一節(jié)課,每節(jié)課都是那么的生動(dòng)、有趣;懷念您寫在黑板上的每一個(gè)字,每一句話,那些娟秀的字體仿佛印刻在我腦海里。
兩年時(shí)間很快過(guò)去了,以前我還幻想過(guò)學(xué)期末的最后一天如何度過(guò),可是真的到了這一天,我們難過(guò)極了。敬愛(ài)的楊老師,我們就要分別了,我花兩分鐘認(rèn)識(shí)了我的同桌,花兩個(gè)星期的時(shí)間認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),花了兩年的時(shí)間認(rèn)識(shí)了您,了解了您,喜歡上了您?晌覀兙鸵謩e了,內(nèi)心充滿了依戀,我悄悄留下了眼淚。
坐在教室里明亮的窗前,讀著魏巍的《我的老師》,又想起了您,我的語(yǔ)文老師楊老師。
我的老師五年級(jí)作文9
如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵,那么老師就是辛勤的園丁;如果說(shuō)學(xué)生是迷失方向的小船,那么老師就是指路的燈塔。我心目中一直有一位好老師——周老師。
周老師是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任,她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在圓圓的臉上;挺直的鼻子長(zhǎng)在小巧玲瓏的嘴巴上面;高高的個(gè)子身材也很勻稱,長(zhǎng)得非常漂亮。
我們班是體育特長(zhǎng)班,五十多個(gè)學(xué)生就有四十多個(gè)男生,是有名的調(diào)皮搗蛋班。記得有一節(jié)科學(xué)課,剛上課老師還沒(méi)來(lái)的時(shí)候,整個(gè)班級(jí)亂糟糟的。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)李君寶生病請(qǐng)假了,而值日生劉昱廷管不住紀(jì)律,有人在看課外書,有人在寫作業(yè),有人在說(shuō)話,甚至還有人當(dāng)場(chǎng)頂撞值日生。講臺(tái)上,領(lǐng)讀員已經(jīng)在扯著嗓子讀起了許多次詩(shī)了,但是下面根本沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在跟讀背誦。當(dāng)時(shí)的班級(jí)亂的和菜市場(chǎng)一樣。不知什么時(shí)候周老師站到了門口,看見(jiàn)教師里這么亂,周老師的眼神變的犀利起來(lái),眉頭也不禁皺了皺,前排的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)周老師,立馬把課外書放進(jìn)書包了,說(shuō)話的.人也立馬坐直,裝模作樣的在那背書,其實(shí)他們都在用余光時(shí)不時(shí)的瞟一眼周老師的表情,生怕周老師真的發(fā)怒了。而后排的同學(xué)就沒(méi)這么好運(yùn)了,他們還是該玩的玩,該說(shuō)的說(shuō)。直到周老師用力的敲了敲門,后排的同學(xué)才看見(jiàn)周老師,他們立馬老實(shí)了,周老師把他們批了一頓后就出去了。當(dāng)每個(gè)同學(xué)都松了一口氣時(shí),周老師竟又帶著教案和筆走了進(jìn)來(lái),她拉開老師桌的椅子,坐了下來(lái)開始寫教案。這時(shí)我非常疑惑:奇怪?這節(jié)課不是科學(xué)課嗎?過(guò)了一會(huì),科學(xué)老師走了進(jìn)來(lái),看見(jiàn)周老師坐在那兒一點(diǎn)也不吃驚。這時(shí)我才明白:原來(lái)周老師犧牲了她寶貴的休息時(shí)間,坐在這兒看著我們這群調(diào)皮的學(xué)生好好上課,這都是為了我們的學(xué)習(xí)啊!也因?yàn)橹芾蠋,這節(jié)課上的出奇的順利。
周老師,你是我心目中的良師益友,帶著我在知識(shí)的海洋里遨游。
我的老師五年級(jí)作文10
星期天,我收拾東西,發(fā)現(xiàn)了幾張我在幼兒園寫的題,上面還有我笨拙的小畫?凑哌@些,我便想起了我的啟蒙老師—————小路老師。
當(dāng)媽媽送我去幼兒園時(shí),覺(jué)得一切都那么生疏,新奇。這時(shí)迎面走過(guò)來(lái)一位年輕漂亮的老師。媽媽說(shuō):“這就是你的老師。”我看了看老師,害羞地低下了頭。當(dāng)老師和媽媽交談時(shí)我才仔細(xì)地看了一下老師,她高高的個(gè)兒,白白的.皮膚,一說(shuō)話就笑一笑還有兩個(gè)小小的酒窩,可漂亮了。因?yàn)樗贻p,我們都親切地叫她小路老師。
因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)幼兒園,而且去的較晚,我跟不上其他小朋友學(xué)習(xí)的課程。小路老師就在閑暇時(shí)給我講學(xué)過(guò)的一些課程。她每天不厭其煩地一個(gè)手指一個(gè)手指掰著教我算術(shù),讓我對(duì)著她的口型念“a”,“o”,“e”,這樣,沒(méi)有多久我就和其他小朋友一樣能快速地回答老師的提問(wèn)了。每當(dāng)我高高地舉起手,我發(fā)現(xiàn)小路老師都微笑著看者我,仿佛在說(shuō):“你真棒!
記得有一天,我們正在上課,我忽然感覺(jué)不舒服,接著胃里一陣翻騰,就吐了出來(lái)。小路老師急忙讓其他小朋友先作題,就來(lái)到我身邊,輕輕摸了摸我額頭,發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)熱,就急忙給媽媽打電話,剛巧媽媽在開會(huì)走不開,小路老師二話沒(méi)說(shuō),三下二下收拾好我吐的東西,抱起我就去了醫(yī)院,等媽媽趕到醫(yī)院,我正偎依在小路老師的懷里打著點(diǎn)滴。媽媽一個(gè)勁地感謝小路老師,可小路老師卻一直在說(shuō):“應(yīng)該的,應(yīng)該的。”我抬頭才發(fā)現(xiàn)老師的衣服已被汗水打濕,我的眼眶濕了。
后來(lái),我到了上學(xué)的年齡,離開了那所幼兒園上了小學(xué),我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小路老師?尚÷防蠋熢谖业男撵`深處烙下了“老師”這個(gè)美麗的字眼,讓我時(shí)時(shí)思念她。
我的老師五年級(jí)作文11
一看見(jiàn)有人在跑步,就不寒而栗.因?yàn)榇藭r(shí)此刻,我想起了一位“魔鬼”老師........
他,有著一對(duì)劍眉,下面有著一雙目光犀利的眼睛,大大的嘴巴,好像要把人吃掉似的,挺拔的鼻子很靈的哦!像哮天犬似的。
每一次只要一上課,大家都會(huì)說(shuō)“唉!倒霉傷。”而且大家都會(huì)愁眉苦臉的,但每一次上課又不會(huì)遲到。為什么呢?因?yàn)?.......嘻嘻,請(qǐng)你聽我慢慢道來(lái)吧!
“累死了累死了我要暈啦!”你聽,大家正在苦苦呻吟著因?yàn)樯峡墒抢蠋熃形覀儑賵?chǎng)跑兩圈,我們:想呵呵才兩圈抄近路吧!反正也懶得跑。我們抄了近路,被老師看見(jiàn)了,就叫我們跑十圈,可是“江山易移,本性難改”!我們又抄近路老師又看見(jiàn)了,兩眼直冒火又叫我們走鴨子步,我們十分累了,干脆跪著走,老師這時(shí)又說(shuō)了一句:“誰(shuí)敢站起來(lái)我就用籃球砸他的頭!”我們一聽心里更害怕了,跪著走一圈后又要跑步直到跑到不是最后為止,我聽了使出全身的力氣跑,跑后,又要跳遠(yuǎn)“嗵,嗵”一陣陣沉重的跳遠(yuǎn)聲音從我耳邊傳來(lái),真是魔鬼訓(xùn)練營(yíng)啊!幾個(gè)女生受不了,哭了。
終于終于要解散了,我們又累又渴,實(shí)在受不了了。就到小門買了冰棒一口又一口的`吃。可是又被老師發(fā)現(xiàn)了,他命令我們?nèi)拥簦缓髮?duì)我們說(shuō)“剛剛運(yùn)動(dòng)完不能吃冰的連水也不能喝不然會(huì)暈的!”眼里的目光看著我們,我們不由得打了個(gè)寒顫。我們真是恨死這位老師了暗地給他取了一個(gè)外號(hào)“魔鬼”老師........
到了下節(jié)課我們上音樂(lè)課,但由于過(guò)渡疲勞音樂(lè)課改成睡覺(jué)課,不一會(huì)兒教師里傳來(lái)一陣陣呼嚕聲........
唉命苦啊碰上了這位“魔鬼”老師,告訴你吧他是我們體育老師--楊老師!不過(guò)經(jīng)過(guò)他這么一折騰,我得身體好多了!
我的老師五年級(jí)作文12
我從上小學(xué)時(shí),便喜歡英語(yǔ)課,因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
5年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師,姓賈,他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“賈老師!”
笑,是美好的。但我的心目中,賈老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,賈老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的'!賈老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以,我們都愛(ài)聽他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了:有的站起來(lái)說(shuō)話;有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),賈老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),便安靜了下來(lái),頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。賈老師嚴(yán)厲地說(shuō):“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答!敖o我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,乖乖地抄起來(lái)。最后,也許是賈老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧,不如拿出書來(lái)看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率!卑,這是賈老師對(duì)我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵(lì)自己,以后一有時(shí)間就看書,了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話,誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿賈老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對(duì)賈老師的愛(ài)戴之情!
我的老師五年級(jí)作文13
我有一個(gè)溫順、漂亮、仁慈、嚴(yán)格的老師,她就是我的班主免——王曉晴老師。王老師有一單晶瑩的眼睛,不大不小的鼻子靈活的嘴巴,漆黑的頭領(lǐng)。
王老師對(duì)待我們就像媽媽看待從未的孩子一樣。有一句話說(shuō):“父母給了孩子性命,老師給了孩子一個(gè)有常識(shí)的靈魂。”王老師除了教給了爾們書標(biāo)上的知識(shí),還教我們?cè)S多其余的課外知識(shí)比方:牛頓的故事、周總理的故事、怎么做個(gè)好學(xué)生等等,都是王老師教的。記得一次早讀課上,王老師對(duì)我們說(shuō):“昨天我們來(lái)學(xué)邦學(xué)經(jīng)典,首先我們?nèi)プx一下總序,請(qǐng)跟我讀:‘弟子規(guī),圣人訓(xùn)。首孝悌,次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾,而疏仁。有余力,則學(xué)文。’”全班共學(xué)隨著思地整潔而洪亮。她不僅教我們腹誦,而且還把《兄子規(guī)》的意念告知我們。她說(shuō):“這是圣人的訓(xùn)導(dǎo),我們做學(xué)生的的應(yīng)當(dāng)遵照的規(guī)則。首先咱們做長(zhǎng)輩的在家要孝順父母在外點(diǎn)要愛(ài)弟長(zhǎng),在學(xué)校面要和同窗們賴惡地相處。作事談話要嚴(yán)厲請(qǐng)求本人還要十分道信譽(yù)。要有一顆愛(ài)口,要親熱有賢德的人。最后有時(shí)光跟精神要美佳教習(xí)迷信文明知識(shí),多望書才干成為一個(gè)有用的己。”從這當(dāng)前我們齊班同學(xué)都照著王老師說(shuō)的往做,皆盼望以后成替一個(gè)有用的人。此外,還給我們講了很多典故,好比《斷織學(xué)子》、《黃臭暖席》、《孔融讓梨》等等讓大野清楚了良多干我的.情理。
王老師仍是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,她批駁人時(shí)固然表面看訖來(lái)很嚴(yán)厲,可是在我心目中依然是最美麗的。該她表彰我們的時(shí)候,她的實(shí)在心靈就浮現(xiàn)沒(méi)來(lái)了,溫柔的聲音,微啼的臉龐瞅伏來(lái)更添美麗。有人蒙傷了,她那擔(dān)憂同學(xué)的表情更加讓我們激動(dòng)。有同學(xué)生病了,王老師一邊忙著擊電話慰勞,一邊籌備上課的內(nèi)容,忙得不可啟接。
王老師是我心綱中最棒的老師,也是我最尊重的老師。我要祝王老師永遙健康、俏麗!
我的老師五年級(jí)作文14
任何事物都有它的兩面性,而我的老師就是兩面性的,他總是把嚴(yán)厲、兇狠的一面表現(xiàn)在大家面前,把慈祥、和藹的一邊表現(xiàn)在私下。
在他的課堂上,幾乎沒(méi)有人敢講話、做小動(dòng)作。因?yàn),哪怕那個(gè)同學(xué)用小的不能再小的聲音說(shuō)一句話,做一點(diǎn)小動(dòng)作,他的“順風(fēng)耳”和“千里眼”就會(huì)告訴他有人不認(rèn)真聽課了。然后他就會(huì)以光的速度轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),說(shuō):“剛才誰(shuí)講話了!”同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說(shuō):“XXX!比缓竽莻(gè)同學(xué)就會(huì)被老師KO——罰站。
古人常說(shuō)“一日無(wú)書,百事荒蕪”,而在我們班,這句話就會(huì)變成“一日全對(duì),整日都怪”,意思就是:只要那一天所有同學(xué)的作業(yè)都全對(duì)了,那么整一天就都非凡了!皟擅嫘浴崩蠋煹摹扒Ю镅邸笨刹幌裆裨捴械摹扒Ю镅邸蹦敲春(jiǎn)單,這個(gè)“千里眼”可是經(jīng)過(guò)改裝的,同學(xué)們的'作業(yè),只要有一個(gè)字或一個(gè)數(shù)字錯(cuò)了,那么OK,你整一題就都錯(cuò)了,所以說(shuō),在我們班,要想作業(yè)全對(duì),就得檢查百遍。
前面也說(shuō)道了,同學(xué)們的作業(yè)要想拿全對(duì)可以說(shuō)是癡心妄想,而這癡心妄想如果沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)的話,那么,第二段讓同學(xué)們絕望的一刻就要來(lái)了:每次改完作業(yè),老師都會(huì)說(shuō):“錯(cuò)掉的給我站起來(lái)!蹦菆(chǎng)面,簡(jiǎn)直是慘不忍睹,那就是——全軍覆沒(méi),然后老師就會(huì)接著說(shuō):“OK,1,2,3,4,5,6,7……”這樣數(shù)下去,或者借用一些笑話來(lái)諷刺大家。
聽我這么說(shuō)了以后,大家有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)老師很“恐怖”呢?但是,接下來(lái),你們將會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)完全相反的老師。每次吃完飯,老師就要去散步,這時(shí),總會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)跟著他,老師的另一面就自然而然展現(xiàn)出來(lái)了——不論那個(gè)同學(xué)是好是壞,老師都能跟他聊得很融洽,仿佛他們就是一個(gè)年齡、階段的人,說(shuō)什么都是共同話題。
我的老師就是這樣的了,一個(gè)與眾不同的老師。
我的老師五年級(jí)作文15
光陰似箭,時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,歲月已從我的指尖滑過(guò),我已從一個(gè)幼稚的小女孩變成了一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。但是,始終讓我念念不忘的,是我在上一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師—徐老師。
那一次,是他教導(dǎo)了我;叵肫鹉且荒灰琅f是那么清晰,依舊是那么難忘,依舊是那么真實(shí)……
在我的記憶中,徐老師個(gè)子不高,一頭微微發(fā)白的頭發(fā)顯出他的威嚴(yán),臉上總是掛著笑容,眼里流露出他不可阻擋的嚴(yán)肅。
一年級(jí)的我,很調(diào)皮,經(jīng)常在學(xué)校里搗亂。老師們語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸我,我則心不在焉的想著該怎么玩,老師說(shuō)的話我總是左耳朵進(jìn)右耳多出。
又是陽(yáng)光明媚的一天,我哼著小曲兒來(lái)到了早已熟悉的學(xué)校。像往常一樣走進(jìn)教室,坐在位置上一動(dòng)不動(dòng)地望著天花板發(fā)呆。那時(shí),我人雖在教室,但心卻早已飛越萬(wàn)水千山到達(dá)鳥語(yǔ)花香的世外桃源了。在我的奇思妙想中,竟已過(guò)了一節(jié)課了。聽到下課鈴,我歡呼著飛出了教室。望著這早已熟悉的無(wú)味的校園,我不禁大失所望。
突然,一個(gè)邪惡的念頭在我無(wú)知的心靈中萌生了:在黑板上畫老師的“圖像”。但這個(gè)念頭僅是一閃而過(guò)。緊接著我又萌生了一個(gè)更加荒唐的想法:從校園大門底下的縫隙里爬出去,去欣賞一下校外的秀麗風(fēng)景。
于是,我走到大門前,趁老師不注意的'時(shí)候,以飛快的速度,往門外爬。眼看就要成功逃脫“監(jiān)獄”了的時(shí)候,卻被眼尖的徐老師抓了個(gè)正著。唉,計(jì)劃失敗!徐老師把我拉到教室,苦口婆心的教導(dǎo)著我這個(gè)搗蛋鬼:“你以后不要再這樣了,好嗎?”我不以為然!拔蚁M愕男袨榭梢韵衲愕臑槿四敲雌粒愕膶W(xué)習(xí)可以像你的長(zhǎng)相一樣好!碑(dāng)時(shí),我幼小的心靈有了巨大的震撼:老師夸我漂亮了,徐老師是第一個(gè)夸我漂亮的人?晌覅s做出了令他失望的事。從此,我變了,我不再調(diào)皮,上課不在走神,成了一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間,這么多年過(guò)去了,徐老師早已兩鬢斑白,滿臉皺紋?晌乙廊煌涣诵炖蠋煛
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