小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)選（3篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
我們的祖先在有文字以前，是用結(jié)繩記事的。到了3000年前的商朝．有了最早的書籍實(shí)物──甲骨刻成的文獻(xiàn)。甲，就是烏龜?shù)母辜�、背甲；骨，就是牛的肩胛骨。用象形文字刻在甲骨上面，記載當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、打獵、求雨等。除了甲骨文的書，還有刻或鑄在青銅器上的書──金文，刻在石鼓上的書──石鼓文。
我國(guó)正式的書是用竹片和木板做的，也出現(xiàn)在商代，就是把樹木和竹劈成薄片，叫木簡(jiǎn)和竹簡(jiǎn)，在這上面寫字。每一冊(cè)書要用很多的簡(jiǎn)，用絲繩或皮帶編結(jié)起來(lái)。這樣的書很笨重。據(jù)說(shuō)秦始皇每天批閱的文書重約120斤。西漢時(shí)有人寫了一篇文章給漢武帝，共用竹簡(jiǎn)3000根，要由兩個(gè)身強(qiáng)力壯的武士吃力地抬進(jìn)宮廷去。春秋末年，人們把字寫在綢上面，叫帛書，可以卷起來(lái)，一部書就是一卷綢。
相傳紙是在東漢時(shí)候，由—個(gè)名叫蔡倫的宦官發(fā)明的。從那時(shí)到現(xiàn)在已有近20xx年了。蔡倫是在宮廷用具制造所供職時(shí)發(fā)明了紙。他以麻為材料制造出了麻紙，以樹枝為材料制造出了谷紙，以舊漁網(wǎng)為材料制造出了網(wǎng)紙。具體的方法是：將各種材料搗碎，使之成為糨糊狀，然后薄薄地?cái)傞_，除去水分后，就成為一張薄片，這就是紙。
紙的發(fā)明，也帶來(lái)了書寫工具的變化，毛筆、自來(lái)水筆、鉛筆、圓珠筆等，都是為了適應(yīng)在紙上書寫而被設(shè)計(jì)出來(lái)的。
到了魏晉南北朝時(shí)期，紙已經(jīng)成為最主要的材料。在此過(guò)程中，保存紙字的水平也在不斷提高。那時(shí)用來(lái)書寫文字的紙張，常常先經(jīng)過(guò)染色處理，這主要是為了防止蟲蛀和腐朽。如敦煌石室的唐代經(jīng)卷，保存了1000多年后，盡管有破損，但紙張完好，無(wú)蟲蛀現(xiàn)象。
紙的出現(xiàn)帶來(lái)的另一偉大發(fā)明是印刷術(shù)，一開始，統(tǒng)治者要將一部標(biāo)準(zhǔn)的書籍或法律條文頒行全國(guó)，就必須動(dòng)用幾百人甚至上千人抄寫�，F(xiàn)在在歷史比較悠久的寺廟中都能找到藏經(jīng)閣，說(shuō)明經(jīng)書產(chǎn)生之初數(shù)量非常之少，因此都非常珍貴，丟失不起。印刷術(shù)的出現(xiàn)，使得書籍面向大眾成為可能。
印刷術(shù)的出現(xiàn)，也不可能是一天兩天的事。大體推測(cè)，它首先來(lái)自于印模。印模的出現(xiàn)是比較早的事情，如秦始皇在頒布標(biāo)準(zhǔn)的量具時(shí)，就把詔書的全文用印模模印在陶器上。紙開始使用以后，從前蓋在其他材料上的印，就可以直接蓋在紙上。不過(guò)，這時(shí)還只是印，不是印刷，印刷必須有“刷”的動(dòng)作，也就是要在印模的'背面用某一物件將字印到紙上。
使得印刷術(shù)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的是畢升，他發(fā)明了活字印刷，因?yàn)檎嬗∷ⅲ媚景嬷谱鞣浅＠щy，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，更改起來(lái)很麻煩。畢升發(fā)明了用膠泥刻字，每一個(gè)字刻一個(gè)模子，常用的字多刻一些，并利用火燒使其堅(jiān)固。然后在鐵板上根據(jù)需要對(duì)它們進(jìn)行排列。這樣的話，同一個(gè)字的字模可以重復(fù)使用，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤更改起來(lái)也非常方便。在計(jì)算機(jī)打字出現(xiàn)以前，活字印刷術(shù)的方法一直被使用，只不過(guò)使用的材料越來(lái)越好了。
現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使得文字的承載方式發(fā)生了又一次質(zhì)的飛躍。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我的網(wǎng)友伊言又上線了，然而這次上線，讓我痛苦不已。
這次，她上線了，我急忙跟她說(shuō)話，我問(wèn)：“你為什么要盜她號(hào)，你把她號(hào)換回來(lái)好不好，要不你盜我號(hào)�！比欢�，她還是沒有還，我心中還是不服，我又跟她說(shuō)了好多的話，她還是沒理我，這時(shí)我的心真的好痛，好痛。12點(diǎn)的鐘聲，又開始緩緩響起，我在群里發(fā)了條信息，贊我，這次，使我沒想到的是，伊言贊了我，我開始跟她說(shuō)話，她還是沒有理我，我發(fā)了條語(yǔ)音通話，她這次終于跟我說(shuō)話了，她原來(lái)是騙我的---她的qq沒有被盜，她對(duì)我說(shuō)；“你別騷擾我了”我說(shuō)道，跟你說(shuō)話就是煩你嗎？她說(shuō)：“不是嗎”我說(shuō)你為什么不理我，不跟我說(shuō)話，她卻說(shuō)；“我的學(xué)習(xí)明顯下降，所以不能跟你聊。我說(shuō)：“你干嘛還刪了我呀！”她說(shuō)我們還是這樣最好。我們以后不要在聊天了。我說(shuō)：“為什么？”她說(shuō)就這樣吧！88我下了。她下線之后，我的眼淚啪嗒啪嗒的打在手機(jī)按鍵上，我的`心中一顫。為什么？為什么？到底這是為什么呀！我做錯(cuò)了什么，老天這樣對(duì)帶我呀！
風(fēng)依舊在吹，雨依舊在下，我的心依舊在被她無(wú)情的帶走。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在我家餐廳的一角，有一位“大功臣”。他呀，約一米八的個(gè)子，比爸爸還高呢！腰圍4分米，把手锃亮锃亮的，再配上一套銀白色的“禮服”，真像一位彬彬有禮的紳士。他就是我家的冰箱——我的“美的哥哥”。（用有趣的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹了冰箱的`外觀。）
這位大哥雖然外表簡(jiǎn)潔，可里面的設(shè)施功能十分齊全。它分為兩部分，上半身是用來(lái)保鮮的。這部分容量大，安排合理，還具有自動(dòng)調(diào)溫的功能呢！有了他幫忙，媽媽再也不用天天忙著買菜了。他的上半部分分為三格，這樣就可以把新鮮的蔬菜瓜果和熟食分開放，既方便又衛(wèi)生。最上層放些熟食，有他這個(gè)“保鮮庫(kù)”，我家再也不用浪費(fèi)糧食了，沒吃完的菜呀，飯呀，都可以暫存在這里。蔬菜水果則躺在最下面抽屜式的格子里。最特別的是冰箱門側(cè)有三排大小相同、疏密有序的小圓洞，放雞蛋再合適不過(guò)啦！下面還有兩排小格子，可以放飲料。這位大哥可真是想得周到。（用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了冰箱上部的樣子、功能及用法。）
我最喜歡他的下半部分。每到夏天，爸爸就從商場(chǎng)買回一堆冰激凌儲(chǔ)藏在這里。有了他，我隨時(shí)都可以吃到冰激凌，真是舒服極了。他的冷凍功能可是一流的。有一次，我為了研究熱水和冷水哪個(gè)結(jié)冰快，就找他做實(shí)驗(yàn)，幾個(gè)小時(shí)候結(jié)果就出來(lái)了。媽媽的鐵觀音茶放在他那里，常年保鮮，不會(huì)變質(zhì)。他的保鮮、冷凍效果一點(diǎn)都不遜色。（同上以自然段，詳細(xì)介紹下半部分的構(gòu)造和作用。）
對(duì)了，我這位“哥哥”還具有節(jié)電、靜音等優(yōu)點(diǎn)呢！我很喜歡我家的這位“哥哥”。（說(shuō)明冰箱的其他優(yōu)點(diǎn)，并表達(dá)喜歡之情。）
總評(píng)：
作者向我們介紹了冰箱的外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，條理清楚，語(yǔ)言流暢，更值得肯定的是小作者能運(yùn)用比喻、擬人、列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，增強(qiáng)了文章的知識(shí)性和趣味性。
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