（優(yōu)秀）五年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
“老板，來一只黑色的皮鞋！”一聲巨響，在鞋店門口傳開……
在一個星期天的上午，街道上的人匆匆忙忙的走著，兩旁的樹葉在秋風的吹動下，緩緩飄落，被人踩到，“嘎吱嘎吱”的響。
這個時候，一個坐在輪椅上的一只腳瘸了的大叔在路的'中間慢悠悠的用輪椅行駛著，他兩邊瞅望著，似乎在尋找什么東西。突然，他大叫道：“就是這家鞋店！”這位大叔連忙把輪椅推到這家鞋店的旁邊，拿出兩個拐杖，放在兩邊的腋下，一搖一擺的走進店中。
“老板，來一只黑色的皮鞋！”這位大叔費盡嗓子大喊道。“好喂，馬上來�！钡觊L，匆匆忙忙的穿上鞋子，跑到了這位大叔旁邊，“請問你要什么款式的？”老板親切的問道�！熬湍请p吧！”大叔指著旁邊的一雙黑色的皮鞋，“拿過來試一下�！崩习羼R上從墻上把那雙鞋子拿了下來，這雙鞋子十分漆黑，但又很光滑，在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，閃爍出一種貴族的氣息。大叔把腳套了進去，便說：“十分適合，就要這雙啦！”“好的，馬上給你結賬�！崩习暹B忙跑到柜臺前，拿出了計算機。“今天有活動，全場打八折，所以乘上一個80%。好了，這位客人，一共2333·666元，請到收銀臺前結賬。”老板，面對著微笑對著大叔說。
大叔剛想掏錢，好像想起了一件什么事情，便結結巴巴的跟老板說：“請問老板，能不能買一只呀！”“什么？買一只，對不起，這位客戶，本店不出售一只的皮鞋！”老板頓時從晴天轉為多云，大叔撅了撅嘴巴，小聲地說：“其實我是一位解放軍，每次打仗我都是沖在最前面，所以我的官職升得很快，一下子就成了上校。但是，我的左腿中彈癱瘓，導致……”“店有店規(guī)，家有家規(guī)。你知道嗎？賣掉一只，就等于虧了一半，現(xiàn)在的生意越來越難做。每一塊，每一毛都是血汗，所以不行！”大叔聽了十分難過，拄著他的拐杖慢慢走出店門，坐上他的輪椅，慢慢悠悠的走了……
人情冷漠，世態(tài)炎涼。
五年級作文 篇2
春回大地，春姑娘輕輕地搖晃著花枝，朵朵鮮花綻開了笑容。一對年輕的燕子夫婦飛到了朵朵家的屋檐下，在那筑下了燕窩，不久燕媽媽生了四個燕寶寶。
一身烏黑光亮的.羽毛，一雙眼睛好像在觀察世界，可愛極了！
一天早上，小燕子的爸爸和媽媽又出去找食物了。突然，一只小燕子不知是餓極了還是想爸爸和媽媽了。竟從屋檐上飛了下來，因為羽毛還沒有長齊，直接從上面摔了下來，腿部受了傷。這個場景居然被朵朵家的小花貓看見了，小花貓快束跑到小燕子身邊，用圓圓的大眼睛緊盯著小燕子，好像在說；好吃的小燕子！說完，就一步一步地向小燕子靠近。這時，被朵朵看見了，她以迅雷不及掩耳之勢快步走到小花貓面前，小花貓看著主人這頓美餐沒了，慢吞吞地回了家。朵朵把小燕子送回了家。
小燕子的爸爸媽媽回來了，好像知道了這件事，一直在朵朵的頭上盤旋，好似在感謝朵朵。
五年級作文 篇3
黃老師拿著西瓜來到教室,我們就大聲喊起來。再往她后面一看，咦,怎么有大姐姐呢?
黃老師說:“這三位是你們的學姐,她們這次專程來看我們!”我們馬上以熱烈的掌聲歡迎她們。大姐姐拿著糖果發(fā)給我們,還給每人一片西瓜。黃老師微笑著說：“此時你們有什么感想呢？那就先從文藝委員委員唐培峰開始吧！”唐培峰不好意思地站了起來，結結巴巴地把話說完了，到莫靜雷了，她也興奮得說不出話了。一個過去了，兩個也過了，三個過去了······只剩盧護一了，他說的時候我們?nèi)喽夹α�！盧護一說：“今天大姐姐帶東西來，我們很高興，希望以后還要帶更多的東西來。”我們?nèi)嗤瑢W聽他這么一說，都哈哈大笑起來。
到三位學姐說話了,第一位學姐說:“你們要考個好成績，報答黃老師喲!”第二位學姐說:“黃老師好不好?”我們大聲地說:“好!”第三位學姐說:“我是第二次回到我的'母校,我非常高興,你們要聽話,回報黃老師對你們無私的愛吧!”
這一天我非常高興，我會牢牢記住她們的話。
五年級作文 篇4
一、具體實在，確切審慎
作文評語要具體、實在，使學生真正有所收獲，而不要寫那些放之四海皆準的抽象、空間的套話、廢話。比如，有學生寫的游記內(nèi)容單薄，如果評語只寫“內(nèi)容單薄”，學生就很難準確把握，不知從哪里去修改。可以這樣寫：“這個景點不錯，我很想欣賞那里的風光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說游玩途中被?宰了一刀?，怎樣被宰的？結果如何？”如果一時很難就學生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對性的評語，就寫些鼓勵學生上進或對其為人處事、日常生活有指導意義的話語。比如我有次布置學生寫題為《我喜歡的衣著打扮》的作文，有一篇作文寫得內(nèi)容空洞，我就針對該學生平時的衣著打扮進行品評，指出了她衣著打扮的特點，哪些地方很好，哪些地方不足。評語看起來似乎與作文本身關聯(lián)不大，但它既對學生的日常生活提供了有益的參考，提高了學生的審美趣味，又激發(fā)了學生關心生活、注重觀察的興致，起到了打開學生作文之源的應答功能。
二、人文合評，溝通回應
心理學中有一種“自己人”效應，它告訴我們要使對方接受你的觀點與評價，你必須同對方保持“同體觀”關系，即在對方看來，你是為他好，為他著想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫作文評語時也可以利用這種效應。教師要通過作文了解學生的心態(tài)，將心比心，對學生作文中流露出來的情感、意向、興趣、愛好及時給予回應；評語要在字里行間寄予厚望，在一言一語中傳遞愛心；在語言形式上要盡量多用委婉、商量、探討的口吻，少下指令、斷語，杜絕挖苦、嘲諷，讓評語處處傳遞著老師愛學生的誠摯殷切之情、平等寬容之意，讓學生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學生自由作文，有個男生寫了篇《渴望愛情》的文章，文中寫出了自己對異性的好奇，對愛情的渴望。應該說文章寫得相當不錯，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢必會陷入早戀的泥潭，影響學業(yè)，有害身心成長。因此，我在給他的評語中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫出了花季少年的情懷；同時指出這種情懷雖可理解，但要用理智來駕馭。評語中寫道：“愛情遲早會來，但不是現(xiàn)在。如果沒有成熟的心理和一定的基礎，早開的愛情之花也會早謝，為了迎接真正的愛情的到來，我想你會知道怎么去做�！�
三、誠于嘉許，寬于稱道
“誠于嘉許，寬于稱道”是美國歷史上第一個年薪過百萬的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問及他有什么本事使得老板愿意付給他超過百萬的年薪時，他回答說：“我對鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵�！薄叭绻f我喜歡什么的話，那就是我誠于嘉許，寬于稱道。”企業(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫作文評語時，也應充分挖掘學生習作的長處與優(yōu)點，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學生品嘗到成功的喜悅，從而增強自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫一些激發(fā)學生寫作信心、調(diào)動其寫作熱情的賞識鼓勵性評語，如：“這個比喻新穎、別致，看得出你費了一番心思”等。
四、精心修改，妙語賞析
教師的評語應既評人又評文，不能忽視學生作文在寫作形式、寫作技巧方面存在的問題，這
方面可以借鑒我國古代文論家、評點家的方法和藝術。例如毛宗崗評點《三國演義》，增加了卷首詞《臨江仙》（滾滾長江東逝水），然后又增添了開篇語“話說天下大事，分久必合，合久必分”。又將卷末《古風》最后兩句“鼎足三分已成夢，一統(tǒng)乾坤歸晉朝”改為“鼎足三分已成夢，后人憑吊空牢騷”。不僅如此，他還就此寫了一段鑒賞性的評語：“此一篇《古風》，將全部事跡隱括其中。而末兩語，以?夢?字、?空?字結之，正與卷首詞中之意相合。一部大書，以詞起，以詩收，絕妙章法。”這種對原文精修后，又對修改處賞析的評語方法，不僅解決了“應該怎樣寫”的'問題，還指出了“為什么應該這樣寫”的理由。如果我們把這種方法運用到學生的作文評改中，必會給他們帶來深刻的啟迪和感悟。
五、講究文采，張揚個性
作文評語其實也是教師的作品，那種文字精美而富有個性的評語，那種字字珠璣、擲地有聲的評語，則能以其獨特的魅力，給學生耳目一新的感覺，一種文學的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，令學生長久銘記，永志不忘。因此，語文教師要通過評語讓學生感受到自己的老師也是一個文章高手，因為“示范是最好的老師”“榜樣的力量是無窮的”。另外，可嘗試在評語的形式和體式上進行改進。如可運用古人詩詞、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、標點圖式等方式來品評，力求活潑新穎，引人入勝，印象深刻。如評改一篇題為《父愛》的習作時，我寫了如下評語：“父愛是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無疑是最美麗的，它不但滴露著奮進者青春年華的光與影，更流溢著人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰能忘記這人世間的真愛呢？”好的評語，對學生而言，既是示范，更是有形的教育和無形的鞭策。
五年級作文 篇5
什么是牽掛？是一種思念，一種情懷。牽掛有如高飄得風箏掙不脫細長的線繩；牽掛有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆。終于，我算明白了，牽掛中有一絲甜，但覆蓋著的更多則是滿滿的苦，苦的痛、苦的酸……
“嗚——”伴隨著嗚咽聲，淚水從女孩白里透紅的臉蛋上流下來，一滴淚珠順著嬌小的嘴唇爬下。這是一個星期天，不用上幼兒園，可她的眼睛里卻沒有一絲喜悅，而是沉淀著滿滿的愧疚與痛苦。是這樣的，星期五僅2歲的弟弟因為傳染了的感冒而住院了，我好難過，一是因為我沒法再與他玩了，二是因為我內(nèi)疚，我覺得自己愧對于弟弟，才剛來到這個世界體驗，卻因為我而被送入醫(yī)院，喪失了自由的時間。但更多的，仿佛是對弟弟的'牽掛，我牽掛他的淘氣，牽掛他的哭聲，牽掛與他的玩耍，牽掛……我艱難地熬過了2天，可這第3天，再也忍不住了，對他的牽掛，一次性全堆在了這哭泣中。這個就是牽掛，好難受，我的第一次牽掛。
歲月紛紛逃著，一刻也不敢停頓，我經(jīng)受了許多次牽掛太多的牽掛洗禮著我，轉眼間，我14歲了，在這第14歲的新年中，我又一次感受了牽掛。我做在書桌前，翻寫著日記，當我看到關于朋友那一篇時，心突然揪了下，像被針扎，像被蟲咬，好疼——我忽然想到下一學期就是最后一學期過后就要分離了，這樣想著，我突然好想見朋友們，好想她們，她們——過得開心么？伴隨著腦袋中連續(xù)不斷的想法，我合上本子，奔出門，打了個電話……
牽掛，分離之后應該又是一次吧？牽掛，也是人生百味中充滿色彩的一味。
五年級作文 篇6
網(wǎng)絡給我們的生活增加了許多便利，比如在網(wǎng)上購物，在網(wǎng)上交流，在網(wǎng)上看書等。但如果你的密碼設置的過于簡單那就會有不法分子盜取，引來一些誤解。
安全的密碼首先不能少于9位，而且不能是有規(guī)律的，比如：1234567、13579、112358，還不能用家人的生日，年份，并且不能把所有的`密碼都設成一個，不然你的密碼就很容易被盜取。那如果記不住那么多密碼怎么辦呢？我們可以在網(wǎng)絡上找?guī)讉�圖片，給它們編一個小故事，然后把這個小故事里的主要的幾個字轉換成漢語拼音設成密碼，再把主要的圖片打印下來放在家里，密碼忘記了就看一眼回想起那個故事就知道了。比如有小狗、馬路、火腿這三張圖，就變成一只小狗在馬路上發(fā)現(xiàn)了一根火腿，關鍵字就是狗、路、現(xiàn)、火、腿四個字，那轉為密碼就是gouluxianhuotui，重點圖片就是小狗。那么不記得密碼時看到圖片就能想起來啦！
看圖片，編故事，造密碼的方法是不是很好用呢？
五年級作文 篇7
夜西湖真漂亮。樹上、地上、水里，到處有五彩繽紛的燈光，點綴出有著五彩波浪的西湖。
過了斷橋才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有許多游客來夜游西湖。還有的小孩吵著嚷著要買綿花糖，場景實在有些可笑：他抓著他媽媽的裙子，抱著他媽媽的'大腿，哭著吵著，而他的媽媽只能擺出一臉的無奈，一面對店主，哦，不是那個，不正規(guī)的小攤主說：“便宜點吧，就幾勺糖做的東西，賣20塊錢�！币幻鎸⒆诱f：“就不要買了吧……”
再往前走，到了孤山，勾起了我和同學們一起在這兒撕名牌，跑步的回憶。又過了一座橋，回到了西湖邊的馬路上。夜，深了，鳥歸巢了，魚兒也歇了，車少了，人也少了，只有回家的人，才還在慢慢地走。
月光和著燈光，把西湖映得分外美麗。周圍的花草散發(fā)出一陣陣清鮮的香味，我深深地吸了一口氣，感受著這一份難得的氣味。突然覺得生長在這個城市是多么幸運。
五年級作文 篇8
秋風古木前程寺，僧屋如巢自在棲。
黃葉拍天丹灶冷，青檀繞殿碧云齊。
幽人到處鳥鳴谷，樵子歸時鹿飲溪。
盡日煙霞看不足，買田結舍此山西。
這首《青檀山》詩，出自明代文學家賈三近之手，以清麗明快的筆調(diào)描繪了青檀山的迷人景色，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)山川風物的熱愛之情。
青檀山，在峰城西七八里處，是古代峰縣的八景之一，素有“青檀秋色”美稱。
乘車到峰城，沿著新修的旅游道路迄通西行，穿過石牌坊便到了青檀山口。置身此處，首先映入眼簾的，是那滿坡的石榴樹。碩果掛滿枝頭，綻開的果皮里籽杜晶瑩，如珠玉般透明，瑪瑙般生輝，引人口水欲滴。
沿路前行一里，只見一座牌坊，孟立在對峙的兩山之間。這是通往青檀寺的必經(jīng)之路。山路兩側雜林交映，綠陰蔽日，幽谷鳥啼，雜卉叢生。
步出林陰，耳邊忽然傳來丁冬之聲，好似一位高超的琴師在撥動琴弦，演奏一支奇妙的`樂曲。循聲望去，原來是一股清冽的山泉穿石鑿洞，從綠草中、樹根下流出，注入明鏡似的小水庫中。水光山色，清奇可愛。
再往前行，便是青檀寺�；掖u青瓦，掩映在綠陰之中，是游人息的場所。殿前一株銀杏樹，已有千年的樹齡挺拔屹立，郁郁蔥蔥。
青檀山美，最美的季節(jié)是深秋。天高氣爽，山中霜葉紅如丹霞，黃如赤金。溪水碧澈，松柏蒼翠，各種色彩爭奇斗妍，給青檀山涂抹了一層絢爛迷人的色彩。她像一位風姿艷麗的少女，向游人展現(xiàn)自己的風采和魅力。
我愛青檀山，更愛我的家鄉(xiāng)。
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