五年級作文5篇[經(jīng)典]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

　　這些年來，我去過不少地方，唯獨青島之行，最讓我難以忘懷。每次回憶，總會在心頭漾起絲絲感恩的情愫。

　　到青島的第二天，媽媽和我隨一個旅游團去了嶗山。嶗山山青水美，秀麗的風景深深地吸引了我。本來說好的，旅游團安排午飯，為了輕裝登山，我們沒有帶吃的東西。但是，當?shù)搅顺晕顼埖臅r間，導游帶來了一個壞消息：非常對不起大家！午飯自便，損失回去再補。什么？我頓時就呆住了。因為這個消息，對于一個 8 歲的孩子來說，不亞于晴空霹靂�。∨懒税胩焐�，我餓極了，恰恰我們又沒帶吃的呢。

　　我的心里很不安，好像有 25 只小老鼠百爪撓心，可憐巴巴地對媽媽說： “ 媽媽，我好餓！ ” 媽媽拉著我的小手，心疼地安撫著我： “ 來，寶貝！讓我們看看能不能買到一些吃的'。 ” 當在山上買的 3 元一個的蘋果， 2 元一個的黃瓜，都被我 “ 消滅 ” 掉了以后，饑餓的感覺也沒有減輕多少。在我的腦海里，就只有一個字了，就是 “ 餓 ” ，那種滋味就像一個蟲子在肆意地嚼食著我的心。那一刻，我覺著餓得我?guī)缀跄艹韵乱活^牛去。

　　就在這時，同行的一個阿姨注意到了我們，看到我一臉的小可憐樣，遞給我一個面包和一根香腸，帶著滿臉的關切： “ 來，孩子，吃吧！ ” 她臉上的那份笑容，那份關懷，那份愛意，那份疼惜，一下子打動了我。我心頭一陣狂喜，看著阿姨，一時竟然忘了表示謝意。媽媽拍拍我的腦袋，催促我： “ 快！謝謝阿姨呀。 ” 我還沒有張開口，那位阿姨就接上了媽媽的話： “ 不用謝！只是別餓著孩子才好。 ” 在媽媽一連串的謝聲里，我已經(jīng)大口大口地吃了起來。也許是因為餓，也許是因為別人給的，就連我平時最討厭吃的奶油，在那一刻也成了我的最愛。這個面包和這根香腸，是我吃過的最美味的食物了。

　　街頭的地攤，普通的飯店，還有星級的酒店，我都光顧過。風味小吃，山珍海味，大桌的宴席，我也吃過。但是，唯獨這個面包和這個香腸的滋味，是所有的美味之最！因為，我與阿姨素昧平生，卻得到了她的幫助。她的所為，對我來說，比如雪中送炭，雨中送傘，一點也不為過。她使我領略到了，感受到了來自陌生人的那份大愛。我接受過親人的關愛，也接受過朋友的關愛，但接受陌生人的關愛還是第一次。阿姨的疼愛，使我感動之余，在心里也植進了感恩的種子。現(xiàn)在它已經(jīng)成長起來，時時激勵著我的人生。

　　感恩是一份心態(tài)，使我的心變得清潔明亮，變得豐富廣博。 感恩是一份熱情，擁有感恩，就會充滿激情地去面對明天那輪嶄新的太陽。感恩又是一種回歸，在生命的進程中，品味自然的一種純美。

五年級作文 篇2

　　我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……

　　記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的.眼神提醒我，好像在說？“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來�！蔽荫R上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。

　　老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說？“不用怕，要相信自己一定能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵瘢�我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。

　　雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的眼神。

五年級作文 篇3

　　走過了幼兒的天真可愛，淌過了少年的快樂輕松，青春向我們招手。女孩們懵懂的臉龐漸漸泛起了絲絲成熟的氣息，羞澀與好奇逐漸籠罩了下來。課間，三五成群地聚攏在一起竊竊私語，時不時還能聽到她們的.嬉笑聲。

　　昏睡了一個冬天的生命蘇醒了，河岸邊的柳樹也抽出了新芽兒。校園中，朗朗的讀書聲依然回蕩在耳畔。下了課，我和幾個好友一起去走廊里踢毽子。突然，安妮急忙扔下毽子，飛奔向廁所，大家都沒太多注意，我笑著說：“一定是拉肚子了！”于是我們接著玩�！霸趺催�不出來？”紫晶仰著頭問。“那咱們?nèi)フ艺宜�吧！”于是我們倆一個飛奔急忙到了廁所�！鞍材荩�你掉里面啦？”“你們有紙巾嗎？”安妮急忙問�！坝邪�，你咋了？還不出來？”紫晶不耐煩地說�！翱�，把紙拿來！”“哦！”

　　數(shù)學課上，老師滔滔不絕地說著，可安妮卻趴在那里，動也不動。安妮平常上數(shù)學課雖不積極發(fā)言，但也不開小差啊！很快數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了，說了她一句。

　　不一會兒，課結束了，安妮又急忙一個瘋狂直奔，去了廁所，我們倆也悄悄跟著�！鞍材�，你和屎殼郎聊天呢？”“別亂說！你們兩個進來吧！”“我們可不想跟屎殼郎聊天�。俊薄安痪退懔耍�哼！”“那好吧！”

　　走進去后發(fā)現(xiàn)，我們給安妮的紙上都是血，我們嚇得嘴張得很大很大。“你怎么了？生病嗎？要不要告訴老師？……”我倆沒了主張�！皼]事的，不要告訴老師！拜托你們了！”安妮竭力阻止我們。我倆只好作罷，只能好好地照顧她。中午吃飯，我還把湯讓給了她。

　　回家后，我與母親說了這事兒，母親笑著說那沒什么事，只是安妮的青春種子開花了，并露出了鮮紅色的花蕊……

　　校園里讀書聲依然朗朗，一年一年，我們漸漸長大了，開花了。那以為安妮患了不治之癥的愚蠢想法也沒人提過了，女孩們都坦然而從容地面對著“開花事故”。一朵一朵嬌麗而可愛的花兒！

　　哦，青春的種子開花了！

五年級作文 篇4

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間五年過去了，這五年來，我學會了很多，也收獲了友誼，但我最念念不忘的，是你——我的電子琴。

　　在很小的時候只會咿呀學語的我就十分喜歡你，經(jīng)常用小手在你的身上胡亂拍打。一年級了，我開始真正的接觸你，感受你。從一開始的do~si那幾個鍵，到現(xiàn)在那流水一般的音符，我感嘆，你付出了許多的汗水。

　　一開始的學琴之路，我覺得很輕松，我渴望著，能有一天我的手指可以在琴鍵上飛揚。但到了三年級，當譜子上的“小蝌蚪”越來越多，我開始煩躁起來，時不時在你的身上砸?guī)紫�，用來發(fā)泄情緒。而你總是一聲不吭，默默地看著我一次又一次的棄你而去，一次又一次的離開你。后來，我明白了你真正的快樂——不是舍棄，讓你自由，而是用你來奏出美妙的樂曲！從那以后，我喜歡上了你，雖然有時候還是沖你發(fā)脾氣，但我真的愛你，因為我理解你——你必須每天一動不動地聽我彈那漫長的半小時，雖然你可能很享受，但我體諒你的.辛苦。

　　現(xiàn)在，你已經(jīng)聽了整整五年的曲子了，我想：明年的這個時候，你就不能每天聽我彈了吧；明年的這個時候，說不定你就要被獨自“遺忘”在那落滿灰塵的黑暗角落了吧；明年的這個時候，我就要跟你分別了吧……

　　雖然我們的命運不能相互掌握，但請你——我親愛著的電子琴——記住，我會永遠記住你，記住你與我度過的美好時光……

五年級作文 篇5

　　師恩如山，似海，只因她有山的厚重，海的深沉;師恩如水，似光，只因她有水的輕柔，光的和煦。師恩之所以偉大，是因為每位老師背后的嘔心瀝血。

　　我的老師姓任，從開學第一天起，從進入教室起，從看到第一首詩時，我的內(nèi)心便止不住地歡欣起來，鼓舞起來。多好的文呀，多棒的老師呀!沒錯，我確實喜愛語文，而看到任老師后，我的身心便仿佛預感到她一定會成為我生命中最重要的一環(huán)。

　　任老師臉圓圓的.，可一點不胖。兩條彎眉，很黑，很亮，生起氣來保準不怒自威，讓你渾身打個寒噤。兩眼黑白分明，我媽說，這樣的眼看東西透。老師很和藹，可生起氣來，嘴中字字直扎你的要害。任老師不但是名師，更是個嚴師。

　　老師講課是一把好手，邏輯縝密，各種知識穿插其中，難點、重點，并列交錯。但見老師上課時雙眼定定有神，嘴一張，整齊有序，絲毫不亂，個個字從口中迸出;眼一眨，抑揚頓挫，聲情并茂，種種聲穿過同學之耳。于講臺上，指點江山，激揚文字，粉筆提點頓按間，優(yōu)美的字體從手下飄出。我看得流連忘返，手下也不停勁地唰唰寫著，眨眼便已記了滿書的知識。

　　老師同時也是管理班級的專家。各人各事如行云流水一般，絲毫不亂。她也會耐心地指出我們的錯誤，我總喜歡時不時說兩句話，要不是老師指出了，我可會錯過許多知識哩!

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